中班語言活動(dòng)小螃蟹教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，熟讀兒歌，并掌握6個(gè)目的字，初步讓幼兒了解小螃蟹的長相特征，引導(dǎo)幼兒不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，禮貌待人的好品質(zhì)，適合幼兒園老師們上中班語言活動(dòng)課，快來看看小螃蟹教案吧。

 　　教學(xué)目標(biāo)   
　　1. 熟讀兒歌，并掌握6個(gè)目的字。   
　　2. 初步讓幼兒了解小螃蟹的長相特征，引導(dǎo)幼兒不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，禮貌待人的好品質(zhì)。   
　　3. 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
　　4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
　　5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備   
　　1.螃蟹、 魚、 蝦 圖片；   
　　2.禮物、 字卡。   

　　教學(xué)過程    
　　1.教學(xué)導(dǎo)入
　　（師： 小朋友們， 今天王老師請來了幾個(gè)生活在海底世界的小動(dòng)物，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧。
　　師分別出示圖片，小螃蟹，小魚，小蝦 ，我們?nèi)齻€(gè)是生活在海底世界的小動(dòng)物，今天我們來跟月亮四班的朋友一起上課啦，歡迎我們嗎？（歡迎）     
　　2.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞故事    
　　（師：下面王老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于這三只小動(dòng)物的故事：在海底世界里有一只 小螃蟹，它長著兩只小眼睛，還有兩只像剪刀的鉗子，走起路來喜歡橫著走，沒事還愛亂跑。小螃蟹總喜歡跑出去玩，有一天，調(diào)皮的小螃蟹橫著身體跑來跑去 把小魚給嚇跑啦，把小蝦也給撞倒了，還驕傲的不肯說一句對不起。 小魚和小蝦都不喜歡跟這只驕傲的小螃蟹在一起玩。 王老師的故事 講完啦 ！）      
　　提問：小螃蟹身上長著一對特別厲害的是什么樣？（兩只鉗子像剪刀）      
　　提問：小螃蟹是怎樣走路的？ 誰來學(xué)學(xué)小螃蟹是怎么走路的？（喜歡橫著走路，還愛亂跑）      
　　提問：你們喜歡這樣的小螃蟹嗎？ 為什么？      
　　師導(dǎo)語 (我們不要像小螃蟹那樣驕傲，要虛心，懂得禮貌待人。)      
　　4. 引出今天所學(xué)內(nèi)容題目< 小螃蟹>（我們今天來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小螃蟹的兒歌。）      
　　5. 師范讀 。（師:請你聽我讀一讀 , 生:我就聽你讀一讀)      
　　6. 小手槍指讀,師教讀 。（師：伸出你們的小手槍跟我讀，看誰瞄的準(zhǔn)）      
　　7. 拍手讀,師教讀 。（師：小手小手在哪里？生：在這里 ）      
　　8. 生齊讀 。（師:請你跟我一起讀, 生:我就跟你一起讀)
　　9. 全班跟老師做動(dòng)作讀。
　　10. 師生游戲   
　　（ 螃蟹1，爪八個(gè)，兩頭尖尖這么大的個(gè)，擠擠眼，縮縮脖，爬吖爬吖過山河）      
　　11. 小貓休息      
　　12. 提詞語環(huán)節(jié)        
　　師：( 調(diào)皮的小螃蟹把詞寶寶給鎖上了，小朋友來幫助它們好嗎？）生：好      
　　13. 小貓休息     
　　14. 提目的字環(huán)節(jié)           
　　（師給字寶寶換衣服，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)。）    
　　15. 教學(xué)游戲     
　　游戲規(guī)則
　　（師：我們來玩?zhèn)€游戲， 游戲的名稱就叫《我跳，我跳，我跳跳跳》。由教師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)目的字，并讓幼兒認(rèn)識(shí)所拿到的目的字，請全體幼兒站起來，把字寶寶舉在頭頂上，每個(gè)幼兒都手持不同的目的字詞，老師念到這個(gè)目的字詞，幼兒必須速度跳三下， 犯規(guī)的小朋友請坐下觀摩。）
    
　　教學(xué)反思
　　在實(shí)施教學(xué)中，在提字部分還不夠鞏固，讀的次數(shù)太少，整節(jié)課下來提前了五分鐘下課。在最后游戲(我跳,我跳,我跳跳跳)游戲環(huán)節(jié)不夠完善,沒有考慮到幼兒對這個(gè)游戲的領(lǐng)悟性,沒有把目的字更好的發(fā)揮到游戲其中讓幼兒體驗(yàn)感受，需在游戲部分再多加些花樣和樂趣。 總結(jié)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)還是很流暢的，幼兒的對（小螃蟹）這首兒歌很是感興趣，特別的積極去學(xué)習(xí)和感受故事中的情景，教堂氣氛很活躍，幼兒很遵守課堂紀(jì)律。作為一個(gè)新老師，還有太多的不足的地方，需一步步去體驗(yàn)去學(xué)習(xí)去改進(jìn)。