中班科學活動誰住在皮球里教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內容，理解故事內容，對皮球的動態——蹦、跳、飛產生興趣，通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看誰住在皮球里教案吧。

 　　活動目標：
　　1、理解故事內容，對皮球的動態——蹦、跳、飛產生興趣。
　　2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
 
　　活動準備：
　　1、故事課件《誰住在皮球里》
　　2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個、氣針一枚

　　活動重難點：
　　1、重點：對皮球的動態產生興趣。
　　2、難點：知道皮球里面裝的是空氣。

　　活動過程：
　　1、出示皮球，說說并玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。
　　（1）教師出示皮球，問：你們喜歡玩皮球嗎？誰來說說你平時會怎樣玩皮球呢？（拍皮球）
　　師：嗯，你會拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎？
　　師：你們說這個皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢？誰來說說？分別請小朋友來說并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會玩皮球，真不錯！
　　（2）啟發幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式
　　這些小朋友在玩皮球的時候，你們觀察到皮球它是怎樣動起來的呢？這時老師可以邊拍邊問？引導幼兒說出皮球會蹦，會跳，會滾，會轉等。哦，皮球能跳，能滾，能飛…
　　（3）請幼兒用肢體動作來表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。
　　師問：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來（跳，蹦，轉）的動作嗎？讓我們一起學學皮球運動的樣子。
　　問：皮球什么形狀的？（圓形）來，讓我們把自己變成一個皮球，現在我們先來學學皮球跳的樣子，再來學學皮球滾。分別讓幼兒模仿。
　　2、欣賞故事《誰住在皮球里》
　　師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什么皮球會蹦，會跳，會滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，究竟是誰住在皮球里呢？
　　現在我也不知道，讓我們一起來聽個故事吧，播放故事課件《誰住在皮球里》
　　（1）幼兒完整欣賞故事，師問：現在故事看完了，你們說說皮球里到底住著誰呢？
　　（2）師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？教師啟發幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么？
　　3、了解是空氣住在皮球里。
　　（1）猜測、驗證皮球里住的是空氣。
　　啟發幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
　　教師進一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰？
　　請部分幼兒講講自己的探索過程。
　　教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么？
　　教師總結：剛剛我們放出來的就是空氣。
　　（2）將充滿空氣的皮球與癟皮球進行比較，理解空氣與皮球運動狀態的關系。
　　師問：如果皮球里沒有空氣會怎么樣？請幼兒猜想。
　　教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。
　　（3）教師總結：原來皮球只有充滿了空氣，才能運動起來，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起！
　　4、教師帶領幼兒到戶外玩球，感受皮球的運動狀態。

　　活動反思：
　　幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。