中班科學活動誰吸水多教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過實驗觀察不同材質的物品是否能吸水，培養看圖進行實驗的能力，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看誰吸水多教案吧。

 　　活動目標：
　　1、通過實驗觀察不同材質的物品是否能吸水。
　　2、培養看圖進行實驗的能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　1、人一份實驗材料：抹布、海綿、衛生紙。
　　2、幼兒用書

　　活動過程：
　　一、情境導入，引起興趣。
　　1、教師故意裝不小心把水灑在桌上，鼓勵幼兒想辦法。
　　教師：呀!水灑到桌上了，桌子上濕濕的，怎么辦呢?
　　2、引導幼兒猜想哪些材料可能吸水。
　　(布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等)
　　教師：老師還帶來一些材料，猜一猜哪些材料能幫助我們吸水?(幼兒猜測)
　　教師：咦!桌子上的水哪里去了啊?
　　3、教師擠出物體上的水，讓幼兒觀察。
　　教師：××真的能將水吸走。

　　二、遷移幼兒生活經驗，猜猜生活中有哪些物品會吸水。
　　教師：想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一樣，那我們都來試試看，到底誰能吸水。

　　三、引導幼兒了解實驗步驟，并按步驟做物體吸水實驗。
　　1、教師：這里有一些東西，看看有什么?你覺得他們都會吸水嗎?
　　2、引導幼兒看幼兒用書，了解實驗步驟。
　　教師：讓我們一起來做個實驗看看。看看幼兒書上是怎樣做的?
　　第一步：在每個杯子里裝上同樣多的水。
　　第二步：把物品分別放進杯子里，讓它們都浸在水中。
　　第三步：過一會兒，看看哪個能吸水。

　　四、再次實驗，獲得新知
　　教師出示裝有水的杯子，水位高低相同，并在最高水位處分別用紅色即時貼做好標記。
　　1、讓幼兒確定杯中的水位
　　教師：杯中的水有多高?在什么位置?
　　2、讓幼兒猜測
　　教師：我們把塑料板、棉花放進杯子里，水會發生什么變化呢?
　　3、實驗：
　　(1)教師示范實驗將棉花放入水中，然后取出，引導幼兒觀察水位的變化。
　　教師：小朋友看看杯子里的水有什么變化?怎么會變少了呢?

　　五、集體交流，找出吸水的物品。
　　教師：小朋友，你找出哪些東西會吸水，哪些東西不會吸水?為什么你這么認為?你是用什么方法觀察的?還有沒有其他的觀察方法呢?

　　活動反思：
　　整節課的設計主要運用探索式教學法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學實踐的興趣，發展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發現問題并找到解決的辦法，獲得相關的感性經驗。