大班語言活動小卡咪教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程，引導幼兒大膽想象猜測，能夠用清楚、連貫的語言表達自己的想法，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看小卡咪教案吧。

 　　活動目標：   
　　1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。   
　　2、引導幼兒大膽想象猜測，能夠用清楚、連貫的語言表達自己的想法。   
　　3、教育幼兒學會自己想辦法戰勝黑夜，戰勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識。
　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。 

　　活動準備：  
　　課件

　　活動過程：   
　　一、創設語言情境，激發幼兒興趣。   
　　1、出示小貓卡咪形象圖片
　　今天，我們這來了一個朋友，看看是誰？它有一個好聽的名字，叫卡咪。和它打個招呼。
　　2、你們知道卡咪是只什么樣的小貓？

　　二、結合課件分段講述故事，并引導幼兒根據故事情節的發展進行討論，大膽發表對故事情節的判斷和猜測。
　　1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想辦法吧？！
　　2、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會去嗎？小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現象？是怎樣安慰自己的？
　　3、咦？不是有聯歡會嗎？怎么會冷冷清清一個人都沒有呢？
　　4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里？為什么貓哥哥送它一束鮮花？

　　三、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事。   
　　看后分析討論：
　　1、小卡咪開始的時候是一只什么樣的小貓？它那么膽小為什么還要出門？
　　2、最后它變成了一只什么樣的小貓？

　　四、我也很勇敢
　　1、你有什么害怕的經歷？你遇到害怕的事情會怎么辦？
　　鼓勵幼兒做勇敢、堅強的人。
　　2、你們知道上個月在四川的汶川也發生了一件讓人害怕的的事，是什么事？好多的幼兒園的小朋友還有小學的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐懼當中，可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法，最終被救出來了，你們知道嗎？
　　引導幼兒回憶自己所見所聞的事例進行講述。

　　五、音樂《不怕不怕》
　　卡咪聽說你們都是勇敢的孩子，也邀請你們一起去參加聯歡會，聽，音樂響起來了，讓我們和小卡咪一起跟著這首《不怕不怕》唱起來，跳起來吧！

　　活動反思：
　　傳統的故事教學大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節的發展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發揮。
　　另外，關鍵的一點——環境的盈造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當使用。教師只有120%的投入進去，幼兒才可能100%地融入活動中，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必須盡量做得真實、有效，真正為教學服務。 在活動的最后部分，我讓幼兒聯系實際生活中曾經害怕并克服害怕的經歷，以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞，大膽表述，發散幼兒思維，充分讓幼兒的語言表達能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學習勇敢。幼兒在整個活動過程中，投入狀態較好，發言積極，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑。
　　此次活動還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節；引導幼兒用繪畫形式表現“如果你一個人在家會怎么辦？”等等。在日常生活中，可多組織幼兒進行講述，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣？”等等，引導幼兒大膽想，大膽說，并逐漸學會推理、分析，再到有據猜測，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學習的能力。