大班美術活動愛吃水果的牛教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，知道多吃水果有利健康，初步建立關心，幫助他人的意識，嘗試用圓，方，三角等形狀表現幾種常見水果的特征，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看愛吃水果的牛教案吧。

 　　活動目標：
　　1，知道多吃水果有利健康，初步建立關心，幫助他人的意識。
　　2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現幾種常見水果的特征。
　　3，通過繪畫來表達自己的想法，并能用語言描述出來。
　　4，培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5，鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：
　　范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆 

　　活動過程：
　　一， 故事導入：一個長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

　　二， 拋出問題：“怎樣能產出水果奶？”

　　三， 幼兒思考，得出答案：
　　1， 出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產出水果奶？
　　2， 得出答案：給奶牛吃水果，就可以產出水果奶了

　　四， 為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現不同的水果
　　1, 一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態特征, 讓幼兒觀察發現草莓的形態特點：紅色，三角形，小黑點，小葉子
　　2，請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果？
　　根據生活經驗回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，
　　3， 請幼兒觀察，歸納總結出說過的基本特征，并畫水果
　　比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態特點

　　五， 拯救大行動：喂奶牛吃水果
　　1， 師：“村里生病的人實在太多了，奶牛實在沒辦法產出那么多的水果奶，于是它請了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧！”,
　　2， 每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數量。
　　3， 畫好水果的形狀后進行涂色，并根據自己的喜好給奶牛涂色。

　　六， 交流與分享：
　　a) 欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果？
　　b) 完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。

　　活動反思：
　　在一系列美術教學活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現出沒有堅持性，沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。
　　先以一個《愛吃水果的牛》的故事做導入，幼兒對這個故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態。在喂奶牛吃水果的環節，老師游戲化的形式進行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。
　　在幼兒畫水果的過程中，我分組進行了觀察，發現通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個肚子。
　　在涂色的環節，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因為我畫的是青蘋果。” 并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環顧了一周，才發現班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發現孩子們涂顏色都能在線內涂色了，比較均勻，比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學習更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進步。
　　這次活動使我發現了美術活動前半段時間的有效性利用，通過這樣的故事引導提升活動的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結合示范，使幼兒更專注地發現水果的形態特點以及構圖關系，都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以，在以后的美術活動中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內容。