這是小學語文金色的草地教案，是優秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

小學語文金色的草地教案第1篇

　　教學要求：

　　1、 在自主學習和教師的引導下理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。

　　2、 學會本課生字、新詞。

　　3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1、 學習課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重、熱愛之情。

　　2、學習作者善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

　　教學難點：

　　抓住蒲公英在一天之內不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發現事物的本質，才能發現生活中的美。

　　教學課時：兩課時

　　教學進程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、 學習本課生字、新詞。

　　2、 讀課文，初步了解課文內容。

　　教具準備：

　　生字卡片、搜集的資料。

　　教學進程：

　　(一) 利用圖畫激發學生的興趣，導入新課。

　　1、 出示圖片：蒲公英

　　同學們，見過這種植物嗎?對，它就是蒲公英。

　　板書：蒲公英

　　2、 交流收集到的資料。

　　蒲公英，別名黃花地丁，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。

　　3、 板書課題：金黃的草地

　　(1) 質疑：讀了課題，你有什么疑問?

　　疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的?

　　(2) 聯系對蒲公英的介紹，請你把蒲公英和金色的草地連起來，說一句話。

　　(二) 學習生字、新詞。

　　1、 讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。

　　2、 檢查，重點指導。

　　讀準字音：呵欠傍晚一本正經

　　記住字形：弟：中間的長豎不出頭。

　　返：反字的最后一筆注意變化。

　　3、 在生字本上書寫本課生字，老師巡回指導。

　　(三)初讀課文，了解內容。

　　1、 自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內容。

　　2、 給課文分段。

　　全文共五個自然段，可分兩部分。

　　第一段(第1、2自然段)：每當蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。

　　第二段(第3至5自然段)：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發現后便喜愛上了這種小花。

　　板書設計：

　　蒲公英

　　(早晨) (中午) (傍晚)

　　綠 金色的草地 綠

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、 學習課文，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。

　　2、 抓住蒲公英在一天之內不同時間的變化，體會細致觀察的重要性。

　　3、 有感情地朗讀課文。

　　教具準備：課件。

　　教學過程：

　　一、 導入新課。

　　1、 播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了!

　　2、 看完畫面，給你留下了什么印象?

　　3、 板書：金色的草地

　　把你看到的感受印在腦海里，與同學們讀課題。

　　二、細讀課文，體會情感。

　　1、 學習第一、第二自然段。

　　(1) 自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。

　　(2) 指名讀，評讀。

　　(3) 看到這片金色的草地，我們的心情如何?

　　(4) 你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎?

　　出示實物，讓學生參與進來感受。

　　(5) 練習讀第一、二自然段，體會童趣。

　　2、 學習第三至五自然段。

　　過度：蒲公英一直是金色的嗎?我有了一個什么新發現呢?

　　(1) 自由讀第三至五自然段，思考：我有什么新發現?

　　(2) 總結：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時間變化而一張一合，張開就是金色的;合攏就是綠色的。

　　(3) 這個發現令我非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。

　　(4) 有了新發現后，我們有什么變化?

　　(5) 為什么我們不再揪它了?

　　(6) 從我的變化看，你有什么感受?

　　(三) 升華情感。

　　1、 學習本課后，你有什么感受?相互交流。

　　板書設計：

　　揪 發現 不揪 喜愛

　　早晨 中午 傍晚

　　綠色 金色 綠色

　　合 張 合

　　蒲公英會合攏

　　教學后記：

小學語文金色的草地教案第2篇

　　一、預設目標：

　　1、理解詞語和句子，進一步培養熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

　　2、結合課文理解，學習四個生字。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、教學過程

　　(一)出示課題，讀題質疑

　　1、今天我們來學習一篇外國文學《金色的草地》，齊讀。

　　2、讀了課題你有什么疑問或想法?

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、帶著自己的想法和疑問自由讀一讀課文。(讀之前讓學生相互提提初讀課文的要求。)

　　2、教師巡視指導，及時發現學生易讀錯的字詞或自己進行指導。

　　3、再讀一讀課文，說說讀了課文你知道了什么，你有什么問題或是你想說什么?

　　(結合學生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和種子圖，說說你看到過哪種蒲公英，談談自己的認識，教師補充，在認識蒲公英種子時相機學習生字“絨”。)

　　(三)、研讀課文，體會情感

　　第一自然段

　　1、為什么草地會是金黃色的?

　　(1)找出有關的句子讀一讀，說說自己的理解。

　　(2)看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結合感受讀一讀句子。

　　第二自然段

　　1、同桌齊讀，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。

　　2、指名兩位學生上臺像他們這樣玩一玩，一名學生上臺幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。

　　3、師生評一評，相機理解“一本正經、使勁、假裝”幾個詞語。

　　4、再指導讀第二自然段，請兩位學生上臺演一演，一生幫忙讀。

　　5、一起來玩一玩，體會玩蒲公英帶來的樂趣。(課件播放無數蒲公英飄散遠去的情景。)

　　6、一起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞。

　　第三自然段

　　1、指名一生朗讀，看看你發現了什么?自由說。

　　2、出示填空題：

　　蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。

　　早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。

　　中午，花朵--------，是-------，草地是----------。

　　傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。

　　(1)同桌互相說一說。

　　(2)指名說一說，加上動作說一說，不看提示說一說。

　　3、齊讀本段。

　　第四自然段

　　齊讀最后一個自然段，邊讀邊思考，你又發現了什么或新的想法?

　　(理解最后一句話，為什么一起起床，一起睡覺?)

　　四、小結：學了這篇課文，你能說說你理解的這是一片怎樣的草地啊?

　　五、機動：摘抄好句子。

　　葉老師的建議：

　　因為我不熟悉這篇課文，所以我的建議可能不對。我是憑著你的教案猜課文內容的，呵呵老師厲害吧?

　　1、可以把課題教學和整體感知及第一段的學習結合起來。從提問入手，為什么草地是金色的?讀讀課文，學習第一段。

　　2、第二段的學習表演太多，而且是重復的。建議在理解之后安排一次就可以了。讀讀玩玩。

　　3、第三段的填空太多，而且不夠靈活。建議改為：()花朵()草地()，引導學生把課文的語言內化為自己的語言。這里的表演就不要了。一堂課里有一次表演就差不多了。

小學語文金色的草地教案第3篇

　　一、教學目標

　　1、 學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。

　　2 、認識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。

　　3 、學會善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

　　4 、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、預習學案

　　預習有關蒲公英的知識，準備蒲公英的資料生詞卡片

　　三、導學案

　　一、提出問題激發興趣

　　1 同學們，草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?

　　2 出示課題：金色的草地

　　看到課題想到了什么?(生：草地為什么是金色的?)

　　3 好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。

　　二、分小組自學，初步了解課文內容

　　1、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。

　　2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：

　　一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。

　　二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

　　三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么?

　　四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

　　3、在小組長的帶領下，學生自學課文。(教師巡回指導)

　　4、檢查自學情況

　　(1)(板書生字)在自學生字時，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)

　　在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們?

　　師生共同解決困難，教師相機指導理解"開心、一本正經、揪掉、合攏"，可讓學生做一做相應的動作，重點理解"合攏"。

　　重點指導學生區別"近和進"、"反和返"

　　(2)指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

　　(3)課文主要寫了什么?并說說哪些內容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。

　　檢查學生課前搜集有關蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。

　　教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。

　　(4)本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法進行記憶。要指導讀準字音，如"蒲、傍"，識字要與詞語的學習結合。

　　(5)完成"語文天地"抄一抄2

　　四、回顧總結

　　引導學生總結本課學了哪些知識，并帶領學生復習一下重點的內容。

　　四、課堂練習

　　一、錯別字門診

　　1、我家的房子是座北潮南的。 ( )

　　2、放學了，小朋友們在草坪上玩要。 ( )

　　3、小貓什么時候能學會鉤魚呢? ( )

　　4、在草叢中，我發現了一此蒲公英的種子。 ( )

　　五、課后作業

　　大自然是多么地美妙，給我們的生活帶來無限的樂趣，如果我們不好好保護大自然，我們將失去很多樂趣。請你用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物。

　　六、板書設計

　　金色的草地

　　新發現：蒲公英一天的變化

　　新發現前：我和弟弟揪它們做游戲

　　新發現后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛的花。