小班科學活動認識自己的物品教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區分自己與別人的物品，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看認識自己的物品教案吧。

 　　活動目標：　　
　　1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手?！　?br />　　2、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區分自己與別人的物品?！　?br />　　3、樂意參加找自己物品的活動?！　?br />　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：　　
　　寫有幼兒姓名的實物標記圖一套，泡沫底版一張?！　?br />　　活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。　　
　　帶領幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。　
　
　　活動過程：　　
　　1、引導幼兒認識自己的標記圖。　　
　　教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說對了請該幼兒拿走，說錯了教師給予一定的提示?！　?br />　　2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規則?！　?br />　　告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個人只能用自己的物品。　　
　　讓幼兒拿著自己的標記圖，去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予夸獎?！　?br />　　教師示范：這是××，它是我的標記，找找找。我的茶杯在這里?！　?br />　　幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同?！?br />　
　　活動反思：
　　在活動開始時，多數幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動中，我們鼓勵每一個孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細了，參與活動的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中?！　?/p>