小班科學活動皮球跳起來教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過玩球、拍球活動、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看小班科學皮球跳起來教案吧。

活動目標　　
1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的 球跳得高、沒氣的球跳不起來。　　
2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。　　
3、喜歡參與科學小游戲，對科學活動感興趣。　　

活動準備　　
1、經驗準備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。　　
2、物質準備：癟球三個，手動充氣工具一個。　　

活動過程：　　
1、玩球活動。　　
(1)教師（出示癟皮球）:這是什么?（皮球）你以前玩過嗎?　　
(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。　　
教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個皮球拍不起來）　　

2、感受空氣。　　
(1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來呢？（因為它沒氣了）　　
(2)認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。　　
教師出示手動充氣工具，讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。　　

3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。　　
(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。　　
(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。　　

4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。　　
(1)教師：現在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？(現在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。)　　
(2)教師:現在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點?　　
教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關，氣越足，皮球跳得越高。 　　
(3)請個別幼兒嘗試操作。　　

5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高？　　
  教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高？　　
  游戲可進行3—4遍。