大班數(shù)學(xué)活動(dòng)誰是猜拳高手教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看誰是猜拳高手教案吧。

 　　設(shè)計(jì)思路
　　1、活動(dòng)來源——真實(shí)生活情境
　　大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜歡競賽性游戲，但常會為了贏輸而起爭執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理，記不清輸贏。本次活動(dòng)通過“誰是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過程中探索統(tǒng)計(jì)方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問題。
　　2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)
　　梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線，通過實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。
　　3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維
　　統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識，形成科學(xué)的思維能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用。
　　2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程，通過數(shù)量比較判斷輸贏。
　　3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗(yàn)
　　材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

　　活動(dòng)過程    
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
　　1、取隊(duì)名，營造氣氛
　　“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字。”
　　2、猜輸贏，激發(fā)興趣
　　3、想辦法，引出比賽
　　“兩隊(duì)都有希望獲勝，到底誰能贏只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢？”（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法：如男女對抗，贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

　　二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，概括提升
　　1、第一輪游戲，運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)（游戲方法：男女對抗）
　　= 1 * gb3
　　①二人游戲
　　= 2 * gb3
　　②集體交流
　　交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法 “你和誰比？贏了幾次，你是怎么記住的？”
　　= 3 * gb3
　　③小結(jié) 肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡單方法統(tǒng)計(jì)。
　　2、第二輪游戲，嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)
　　= 1 * gb3
　　①為失利的隊(duì)鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊(duì)內(nèi)輪流比賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽）
　　= 2 * gb3
　　②幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄
　　教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。
　　= 3 * gb3
　　③交流記錄數(shù)據(jù)的方法
　　幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法 “你和幾個(gè)人玩了？你贏了幾次？”
　　“你是用什么記號表示的？”
　　= 4 * gb3
　　④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗(yàn)
　　用簡潔的符號記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。
　　從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。
　　視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整

　　三、鞏固運(yùn)用，感受體驗(yàn)
　　1、第三輪游戲，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)
　　教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：方法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)
　　2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄
　　采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
　　“從記錄上你能看出些什么？”

　　活動(dòng)反思
　　《指南》指出：“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒思維的積極性，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長，幼兒競爭意識不斷增強(qiáng)。對帶有競爭性的活動(dòng)有較大的興趣，而且樂此不疲。因此，我們設(shè)計(jì)一些帶有競爭性的活動(dòng)或材料，能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展，從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。