大班美術活動沙溪古鎮(zhèn)教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，感受沙溪古鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫的方法表現沙溪古鎮(zhèn)，初步了解水墨畫的作畫方法，體驗用水墨材料合作繪畫的樂趣，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看沙溪古鎮(zhèn)教案吧。

 　　活動目標：
　　1、感受沙溪古鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫的方法表現沙溪古鎮(zhèn)。
　　2、初步了解水墨畫的作畫方法，體驗用水墨材料合作繪畫的樂趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：    
　　⒈紙、國畫顏料、清水、毛筆、小毛巾、調色盤8、濃墨和淡墨
　　⒉PPT幻燈、音樂、攝像頭

　　活動過程：
　　一、欣賞，了解沙溪古鎮(zhèn)的美
　　㈠播放沙溪古鎮(zhèn)照片
　　師：看了這些圖片你有什么感受？
　　小結：我們太倉的沙溪古鎮(zhèn)，在唐代就已經形成了。古時候有很多商人在這里居住，做買賣。走在古鎮(zhèn)里，隨處可見古老的臨水建筑、古橋和烏篷船。它們有一種古樸的美，很多人都喜歡到沙溪古鎮(zhèn)去旅游。

　　㈡欣賞古鎮(zhèn)水墨畫作品
　　師：水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)也是許多畫家喜歡描繪的景色，我們一起來看一看。
　　師：你覺得這些畫美嗎？美在哪里？你想說說哪一幅？
　　這些畫都是用什么材料畫的？我們可以叫它們水墨畫。

　　二、繪畫，討論繪畫方法。
　　㈠出示圖片：討論如何繪畫沙溪古鎮(zhèn)的房屋。
　　師：今天我們也要用水墨畫的方法來畫古鎮(zhèn)沙溪。
　　師：你覺得可以先畫房屋的哪一部分？（先把高低錯落的房屋輪廓畫好，然后再添畫瓦片、墻、窗戶、門等細節(jié)）

　　㈡討論筆法
　　師：房屋輪廓是豎著用筆尖畫還是把筆躺下來畫？為什么？
　　教師小結高低錯落的輪廓畫法。
　　教師提升。
　　師：還可以畫些什么？（樹、橋、花）

　　㈢分工合作
　　師：接下來要請三個小朋友一起合作繪畫，你們覺得三個人可以怎么合作？
　　師：開始畫之前先商量好，注意保持衣服整潔，現在請你們結伴去繪畫。

　　三、幼兒繪畫，教師指導
　　播放古鎮(zhèn)圖片群

　　四、講評分享
　　⒈師：我們畫的古鎮(zhèn)美嗎？（用水墨畫的方法表現古鎮(zhèn)真的很美）
　　師：你喜歡哪一幅？為什么？
　　師：你們是如何合作的？
　　師：這幢漂亮的房子是誰的作品？你是怎么畫的？
　　師：下次有機會可以和爸爸媽媽一起帶上筆和紙到沙溪古鎮(zhèn)去寫生，你會發(fā)現眼睛看到的會比照片里的更美！

　　五、結束
　　師：我們一起去古鎮(zhèn)玩一玩吧！和你的好朋友說說你看到了什么？

　　活動反思：
　　一、關于幼兒經驗
　　這個活動來源于走班課題藝之墨，在組織這個活動時，當時的孩子已經參加了三次藝之墨的活動，對水墨畫的工具和簡單的繪畫方法有了一定的了解。但本次評優(yōu)活動執(zhí)教的班級對水墨畫是缺乏經驗的，因此在前期我和孩子們一起做了一些有關水墨畫的經驗準備，讓孩子們初步了解了水墨畫的作畫方法。為了提升繪畫的樂趣并提高作品呈現的美觀性，我將原來的單人繪畫變成了三人一組合作繪畫，孩子們沒有嘗試過這樣的繪畫形式，但大班的孩子學習能力很強，也會簡單的分工合作，因此三人合作的方式還是比較成功的。

　　二、關于材料
　　在設計初期，考慮過用水暈染炫彩棒的方法營造水墨畫的效果，經過嘗試后發(fā)現還是毛筆繪畫出來的效果更棒。考慮到宣紙易壞的特性不適合三人合作繪畫，因此選擇鉛畫紙代替宣紙。考慮到孩子們的經驗有限，我為孩子們提供了濃墨和淡墨，配以兩種國畫顏色進行水鄉(xiāng)沙溪的創(chuàng)作。我為每位孩子們提供了兩支毛筆，一支用來畫墨色，一支用來繪色彩，減少了洗筆的過程。

　　三、關于選材
　　沙溪古鎮(zhèn)是我們太倉的旅游名勝，那里不僅有美麗、古老的房屋，同時也有熱鬧的現代街景，大多數孩子都去游玩過，有的甚至去過很多次。選擇繪畫沙溪古鎮(zhèn)一方面是從孩子的已有經驗出發(fā)，另一方面是希望通過這次的活動（前期經驗準備和評優(yōu)活動本身）幫助孩子們了解我們太倉自己的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，看看它的房屋結構，街道形式等，激發(fā)他們對古老建筑和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　四、活動后的調整
　　首先對活動目標的調整，原目標：⒈感受沙溪古鎮(zhèn)的美，嘗試用水墨畫的方法表現沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征。⒉初步了解水墨畫的作畫方法，體驗用水墨材料合作繪畫的樂趣。其中第一條中“嘗試用水墨畫的方法表現沙溪古鎮(zhèn)。”對缺少水墨繪畫經驗的大班孩子來說比較難，可以改成“嘗試用水墨畫的方法表現沙溪古鎮(zhèn)房屋的主要特征。”使目標更明確。為了達到跟之前同樣美觀的呈現效果，教師可以事前準備好沙溪古鎮(zhèn)中的其他景物，如樹木、古橋、流水、人物等。 其次美術繪畫具有很強的個體性，三人合作可以讓孩子們在繪畫中獲得很多的樂趣，但同時也少了很多的自我創(chuàng)作的空間，可以讓孩子們單獨繪畫古鎮(zhèn)房屋，最后拼接起來成為一條美麗的沙溪古鎮(zhèn)。