小班語言活動昆蟲的花衣教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，區角活動，活動反思等內容，感受昆蟲顏色的多樣性，激發探究大自然的興趣，了解常見昆蟲及其顏色，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看昆蟲的花衣教案吧。

 　　活動目標
　　1、感受昆蟲顏色的多樣性，激發探究大自然的興趣。
　　2、了解常見昆蟲及其顏色。
　　3、能用簡單的語言描述自己的發現。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備
　　幼兒圖書，昆蟲圖片，可涂色的蝴蝶、蜻蜓等昆蟲圖畫若干。
 
　　活動過程
　　一、激發興趣。
　　——教師神秘地出示一張幼兒熟悉的昆蟲圖片（蜻蜓、蝴蝶等），請幼兒看看它是誰？它有什么特點？它是什么顏色的？
　　——教師請幼兒說說自己還看到過什么昆蟲以及它的顏色。

　　二、開拓視野。
　　1、認識昆蟲。
　　——教師請幼兒打開圖書至《顏色在哪里——昆蟲》，請幼兒觀察有什么昆蟲以及它的顏色。
　　——教師出示圖片，請幼兒在自己的圖書上找到它的位置，然后告訴幼兒它的名稱。
　　——教師引導幼兒用顏色形容見到的昆蟲。例如：黑色的天牛等。
　　2、開心游戲。
　　（1）教師出示昆蟲圖片，請幼兒說出它的名稱及顏色。
　　（2）教師說昆蟲的名字，請幼兒找到這個昆蟲，并說說它的顏色。

　　三、快樂涂鴉。
　　——將印有蝴蝶、蜻蜓等昆蟲圖片的紙發放給幼兒，請幼兒給昆蟲涂上喜歡的顏色。

　　四、作品分享。
　　——請幼兒互相欣賞和介紹作品。 活動應變 有些昆蟲身上有幾種顏色，可以引導幼兒說出昆蟲身上不同的顏色。可以細分到每個身體部位。例如：七星瓢蟲的頭是黑色的，身子是橙色的，身上還有黑色的點等。

　　活動延伸
　　1、收集昆蟲圖片，制作成圖冊，讓幼兒閱讀圖冊，認一認圖冊中的昆蟲，說一說它們的顏色。
　　2、到戶外觀察昆蟲。

　　區角活動
　　語言區：投放制作好的昆蟲圖冊，鼓勵幼兒翻閱并進行簡單描述。
　　美工區：提供彩筆或蠟筆等，請幼兒簡單進行繪畫創作“美麗的蝴蝶”。
　　益智區：教師用昆蟲圖片制作拼圖，請幼兒拼出昆蟲。
　　環境創設：用塑料勺子、雪糕棒貼上翅膀、眼睛，變成蜻蜓，再制作成吊飾裝飾活動室。
　　家園同步：1、幫助幼兒收集昆蟲圖片并制作成圖冊。
　　2、帶領幼兒到戶外觀察昆蟲，說說其顏色。
　　隨機教育：昆蟲身上的顏色有很多種，在引導幼兒說顏色的時候，要觀察仔細。
　　相關鏈接：可以跟幼兒一起欣賞名作《昆蟲記》繪本，請幼兒觀察圖畫，成人可以幫助幼兒講解內容。

　　附錄：蝴蝶的顏色
　　蝴蝶的顏色主要表現在翅膀上，翅膀的顏色有的鮮艷，有的是灰暗色的。蝴蝶鮮艷的外表對天敵、克星起到震懾作用，而不敢接近或捕食，如有劇毒的蛇和色彩斑斕的毛毛蟲一樣都是有毒的；有的蝴蝶翅膀的顏色是枯黃的，如枯葉蝶，它起到的是偽裝的作用；有些蝴蝶翅膀上像長有一只到多只眼睛，作用也是震懾天敵。其實翅膀的重要作用就像人的皮膚一樣可起到調節體溫的作用，蝴蝶翅膀上有許多鱗粉（有點像魚鱗）。翅膀的顏色分為物理色和化學色，物理色是通過鱗粉，用顯微鏡看就是許多細小的鱗片，鱗片對陽光的反射折射散射，角度可以改變（像拉百葉窗簾）來控制體溫，所以在強光照射下，這種翅膀的顏色不會改變；化學是通過色素改變翅膀顏色，所以在強光下這種顏色會發生改變，因為色素被太陽光中的射線破壞了。

　　活動反思
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。