大班語言活動遲到的故事教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，能夠根據故事線索大膽地想象、連貫地表達，積極參與活動，樂于編講，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看遲到的故事教案吧。

 　　活動目標
　　1.能夠根據故事線索大膽地想象、連貫地表達。
　　2.積極參與活動，樂于編講。
　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備
　　1.教學圖片。
　　2.繪畫材料：紙、筆。
 
　　活動過程
　　1.設置懸念，導入教學。
　　導語：今天是兔外婆的生日，兔媽媽和小兔是怎樣給兔外婆過生日的呢？
　　2.出示圖片，教師講述故事的前半段，讓幼兒感知前半部分內容。
　　這個故事講了一件什么事？：小兔為什么回來晚了？它的蘑菇到哪里去了？（鼓勵幼兒大膽猜測，自由表達）
　　3.引導幼兒想象，續編故事后半段。
　　（1）引導幼兒按線索思考，想象并發展故事情節。
　　為什么小白兔的籃子是空的呢？發生了什么事情？請小朋友說清楚小白兔在什么地方，遇見了誰，發生了什么事情，它是怎么做的。每個人編的故事最好和別人不一樣。
　　（2）繪畫續編故事。
　　請幼兒把自己想象的故事情節畫出來，并與同伴自由分享交流。教師巡回指導。
　　（指導幼兒使用恰當的詞語完整地講述故事）
　　（3）請部分幼兒在集體面前續編故事。
　　（指導幼兒注意講述的邏輯性，要求說清楚在什么地方，有誰，發生什么事情，結果怎么樣）
　　4.拓展談話：你們有過遲到的時候嗎？是什么事情使你遲到的

　　活動反思
　　這個活動，我沒有像以往一樣設計，我想設計得更適合我班的幼兒，我知道他們大部分生性活潑，勇于表現。如果采取傳統教學法，沒有充分讓他們有展示自我的機會，幼兒思維得不到擴散，勢必會受到壓抑，難以成為學習的主動者。我試著采取另一種開放的方式進行教學，先只給幼兒講一個故事的開頭，然后讓幼兒自由討論交流，并把自己想的情節畫下來，保證幼兒充分的發揮空間。
　　想不到的是，孩子在原本自己的想法上又生成了各種有趣的情節與結尾，串成了不一樣的故事情節。如：小兔看到烏龜婆婆肚子餓了就把蘑菇送她吃才遲到的；小兔在去外婆家的路上遇到了小河，她用蘑菇做為過橋的工具等等情節。實踐證明，孩子們在整個教學活動中始終保持了濃厚的學習興趣。他們說出了許多讓成人都無法想到的答案與創作的故事，許多孩子是那么希望把自己的想法告訴同伴。本活動，孩子們的思維得到了釋放，口語表達能力及創造精神淋漓盡致得到了發揮，經過這次大膽嘗試，我深深地認識到：只有富有創造力的教師才能培養出具有創新的學生。
　　在活動中，我也有一點困惑：如何更好地發揮每個孩子的潛能，讓他們在原有的水平上都得到提高？有三四個幼兒生性內向，不敢嘗試表達，任老師怎么鼓勵也一聲不吭，針對這類幼兒，我會在今后的活動中多培養他們的膽量和口語表達能力。