大班健康活動戰(zhàn)地奇兵教案反思主要包含了活動由來，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，嘗試組合2～3種體育器械，積極主動地練習平衡、鉆爬等動作，嘗試合作解決問題，發(fā)展合作和協(xié)商的能力，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看戰(zhàn)地奇兵教案吧。

 　　活動由來    
　　孩子們在幼兒園已經(jīng)生活兩年多了，無論是動作能力還是游戲水平都有了長足的發(fā)展。近段時間，在自主活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對戶外場地中的各種體育器械已經(jīng)不感興趣，分析原因主要是他們已經(jīng)能很熟練地掌握這些器械的玩法，完成起來很輕松，因此這些器械對他們已經(jīng)缺乏挑戰(zhàn)。看來僅僅單一地進行一兩種器械的練習對孩子們來說已經(jīng)沒有興趣，這就促使我必須根據(jù)他們的活動現(xiàn)狀，提出新的任務，創(chuàng)設更有趣的游戲和競賽情節(jié)，從而引發(fā)他們積極主動地練習的愿望。    
　　由于大班孩子比較喜歡合作活動，因此在日常活動中應該為孩子們創(chuàng)設一種合作化的學習氛圍，引導他們在與同伴合作的過程中不斷積累經(jīng)驗，獲得能力上的發(fā)展。由此我創(chuàng)設了“戰(zhàn)地奇兵”這個活動，主要是通過挑戰(zhàn)性的情節(jié)引導孩子們嘗試按照自己的方法組合和運用各種器械；同時，使他們在和同伴共同解決問題的過程中逐步學習合作和協(xié)商，體驗到競賽游戲的樂趣。  
 
　　活動目標    
　　1．嘗試組合2～3種體育器械，積極主動地練習平衡、鉆爬等動作。    
　　2．嘗試合作解決問題，發(fā)展合作和協(xié)商的能力。   
　　3．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
　　4．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
　　5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
 
　　活動準備    
　　1．幼兒前期動作基礎：了解戶外體育器械的基本特性和玩法，并能夠獨立完成相應動作。    
　　2．幼兒前期認知基礎：對幼兒園場地平面圖有過認知；有過合作游戲的經(jīng)驗，玩過“穿大鞋走”、“兩人三足”等合作游戲。    
　　3．材料提供。    
　　(1)平衡類：寬窄不同的平衡木、塑料方磚、梅花樁、蹺蹺板、塑料平衡木。   
　　(2)鉆爬類：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海綿圈、墊子、鉆圈、大滾筒、坦克、半圓拱橋以及輪胎等。    
　　(3)活動任務圖。

　　活動過程    
　　1．教師帶領幼兒玩游戲“金雞獨立”、“編花籃”，為后面的活動做準備。    
　　有的游戲幼兒可以獨立完成，有的則需要與同伴合作才能完成。這一環(huán)節(jié)能引發(fā)幼兒的活動興趣，愉悅身心，活動身體的各個部位，為后面的活動做充分的準備；同時也使幼兒體驗到有些游戲只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。    
　　2．通過游戲“同心協(xié)力”，使幼兒體驗合作，并自然分組。    
　　(1)玩游戲：  “同心協(xié)力”。    
　　指導語：今天我們玩一個“同心協(xié)力”的游戲。場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。游戲規(guī)則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈里面，身體可以露在外面。看哪個圓圈中的小朋友通過集體協(xié)作，能共同配合完成游戲。    
　　(2)同伴交流，提升游戲經(jīng)驗，并再次嘗試。    
　　指導語：下面請“同心協(xié)力”游戲的勝利者向其他小朋友介紹一下自己組是怎樣取得勝利的，其他圈中的小朋友可以再嘗試一次，看看哪個圈中的小朋友能順利完成游戲。    
　　(3)自然分組。    
　　指導語：每個圈中的小朋友為一組，請給自己組起一個名字，并介紹自己的組名。    
　　3．通過玩游戲“戰(zhàn)地奇兵”，練習動作，并體驗合作。    
　　(1)教師介紹游戲玩法。    
　　a每個組將獲得一張地圖，請根據(jù)圖中的路線占領敵人的陣地；    
　　b圖中標明有河的地方要想辦法過河，過河的時候身體不能著地；   
　　c圖中標明有地雷的地方要想辦法把雷清除才能過去，清除的時候身體也不能著地；    
　　d場地中的器械可以自由選擇，但最好不要超過3種。哪組先占領陣地，就是勝利者，可以把自己組的小旗子插在陣地上。    
　　(2)幼兒游戲。    
　　教師鼓勵幼兒同伴間進行討論，共同協(xié)商后選擇適宜的器械，嘗試后選擇動作。鼓勵每個小組克服困難，堅持完成任務。教師參與幼兒的游戲，并進行隱性支持，如，幼兒夠不到地雷時，教師可以抱住幼兒的腰，引導幼兒探下身子用手夠。    
　　(3)分享游戲經(jīng)驗。    
　　請順利完成游戲的小組和同伴分享游戲經(jīng)驗。    
　　4．放松活動。    
　　(1)教師和幼兒一起進行放松游戲，并小結活動情況。    
　　(2)教師和幼兒一起收拾器械。

　　活動反思
　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規(guī)則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。
　　總之，教師做個有心人，充分發(fā)揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發(fā)展。