小班主題活動萬能的手教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動準備，活動過程，活動反思等內容，了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事，在游戲中初步認識“打”、“拍”“拉”，體驗手的能干，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看萬能的手教案吧。

 　　活動目標：  
　　1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。  
　　2、在游戲中初步認識“打”、“拍”“拉”，體驗手的能干。  
　　3、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。  
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：  
　　1、布置場景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。  
　　2、情景表演：大班哥哥姐姐打電話、拍球、拉繩子的情景。  
　　3、打電話、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。  

　　活動過程：
　　（一）導入  
　　1、引語：瞧！前面是什么？     
　　你們有嗎？那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱：“我有一雙小小手”  
　　2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”  

　　（二）欣賞圖片展  
　　1、自由欣賞圖片。  
　　教師：小手真能干，可以做很多事！瞧！那兒有個“小手真能干”的圖片展，想不想去呀？我們一起去看看，小手可以做什么事？（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）  
　　2、在集體面前交流自己拿的圖片。  
　　教師：你看到的小手可以做什么事？誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。（請四五個幼兒交流）  
　　教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。 
 
　　（三）欣賞情景表演  
　　1、欣賞情景表演  
　　孩子的話：  
　　“小小手”
　　“我的小手可以畫畫”  
　　“我的小手可以折衣服”  
　　“我的小手可以看書”  
　　“我的小手可以吃飯”  
　　“我的小手可以拿報紙”  
　　……      
　　幼兒看得非常認真投入  
　　老師的話：      
　　一開始設置一個場景引導幼兒進入情境，用音樂活躍氣氛。      
　　通過欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能干，讓幼兒在看看、說說，能調動幼兒的經驗同時給幼兒充分提供表達的時間，滿足其需要。  
　　以情景表演調動幼兒  
　　教師：今天我們這兒還來了幾位大班的哥哥姐姐，讓我們看看他們來干什么的？  
　　2、提問：大班的哥哥姐姐在干什么？  
　　打電話——出示圖片——出示字“打”  
　　拍皮球——出示圖片——出示字“拍”  
　　拉繩子——出示圖片——出示字“拉”  
　　（1）咦！你們有沒有發現一個秘密，這三個表示小手動作的字：打、拍、拉，什么地方是一樣的？（請幼兒說一說）  
　　（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以這些表示動作的漢字都有一個提手旁。  

　　（四）玩游戲：“打啞謎”  
　　1、  講解游戲規則：現在我來看看小朋友的小手能不能干，來玩個游戲，我指著一個字寶寶，小朋友邊做動作邊說“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）  
　　2、  幼兒游戲  

　　（五）游戲：“找朋友”  
　　1、講解游戲規則：還有游戲等你來玩呢！想玩嗎？小朋友椅子底下有兩張圖片，請看看圖片中小手做了什么動作，請你為她找家。先請一個小朋友來試一試。  
　　2、請幾個幼兒找一找。  
　　3、集體找。  

　　（六）延伸：  
　　圖片寶寶都找到相應的提手旁“打、拍、拉”字寶寶的家了，還有很多提手旁字寶寶噢！你們想不想也認識他們，那么請小朋友今天回家就去找一找，認一認，帶到我們幼兒園來說給我們聽一聽，我們看看，比比，誰找得多，認得多。      
　　“我看到一個姐姐在打電話呢”  
　　“我看到兩個哥哥在拍皮球呢”  
　　“我看到兩個姐姐在拉繩子”      
　　“旁邊的一樣，都是紅色的，長得也很像”   
　　提起幼兒的興趣與好奇心，能集中注意力觀看。      
　　根據幼兒的回答相應出示圖片與字寶寶，幫助幼兒感受這三個字寶寶，并能在自己的觀察中發現其中的秘密。    
　　通過系列游戲讓幼兒在不知不覺中把這幾個字寶寶的痕跡留在心里。  
　　延伸活動為下一次活動做好鋪墊。 
 
　　活動反思：    
　　本次活動以游戲始終貫穿其中，幼兒的興趣濃厚，教師的語言感染力也是非常重要的，能時刻注意調動幼兒的積極性，多給予幼兒表現表達的機會，提高其自信心。