大班語言活動小弟和小貓教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，感受詩歌中小弟淘氣、可愛的形象，產生學念詩歌的興趣，能根據詩歌內容找到相對應的圖片內容，學習新詞“淘氣”、“害臊”，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看小弟和小貓教案吧。

 　　活動目標  
　　1、感受詩歌中小弟淘氣、可愛的形象，產生學念詩歌的興趣。  
　　2、能根據詩歌內容找到相對應的圖片內容，學習新詞“淘氣”、“害臊”。  
　　3、懂得愛清潔、講衛生。  
　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備  
　　1、分別反映詩歌各段落內容的圖片共五張。  
　　2、詩歌錄音帶、錄音機。  

　　活動過程  
　　1、初步感知詩歌內容。  
　　幼兒欣賞教師朗誦詩歌，并回答問題：詩歌中有誰？這首詩歌主要講的是誰的事情?  
　　2、教師按順序分段朗誦，幼兒找出相關圖片。  
　　教師分段朗誦詩歌，請幼兒找出相應圖片。教師及時肯定幼兒的表述，并用詩歌句子小結，引導幼兒學習新詞“害臊”、“淘氣”。  
　　3、討論分析，進一步理解詩歌內容。  
　　教師設計問題，幫助幼兒理解詩歌內容。如：小弟是一個怎么樣的孩子?為什么你認為他是個淘氣的孩子?詩歌里哪些話能說明他很淘氣?小花貓為什么一見小弟，就連忙往后跳?小花貓說了些什么?小弟聽了怎么樣?他為什么會感到“真害臊”?最后，小弟說了句什么話?教師可請幼兒集體用詩歌原文回答。  
　　4．完整欣賞詩歌錄音，激起學念、表演的興趣。  
　　教師播放詩歌錄音后，先問幼兒：“你喜歡小弟嗎?為什么?”再做小結：小弟是一個聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯了就愿意改正。現在，小弟懂得了只有愛清潔、講衛生的孩子，大家才喜歡。  
　　小結后，教師接著引導幼兒：“我們一邊念詩歌―起學做可愛的小弟，好嗎?”  

　　活動延伸  
　　教師在區域提供道具，讓幼兒進一步體驗、內化，學習詩歌表演

　　活動反思
　　從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。