大班美術(shù)活動師徒四人行教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，發(fā)展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征，嘗試用彩泥制作豬八戒的形象，練習團、搓、壓、對接等泥工技能，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看師徒四人行教案吧。

 　　活動目標
　　1、發(fā)展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征。
　　2、嘗試用彩泥制作豬八戒的形象，練習團、搓、壓、對接等泥工技能。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備
　　1、幼兒有一定的泥塑活動經(jīng)驗。
　　2、彩泥、塑料棒。
　　3、豬八戒泥塑步驟圖，見幼兒用書第3冊第7頁。

　　活動過程
　　一、開始部分：
　?。?）師：我們先來唱一首歌，請小朋友隨音樂唱《猴哥》。（進入情境）
　?。?）歌唱完了，請小朋友看看這幾張圖片，告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什么不一樣。（幼兒自由回答）
　　師總結(jié)出各自的明顯特征：
　　孫悟空,外號美猴王，，自封為齊天大圣，大鬧天宮，被如來佛祖壓制于五行山下，無法行動。五百年后唐僧西天取經(jīng)，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，拜唐僧為師，同往西天取經(jīng)。取經(jīng)路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑，勇敢、忠誠，熱愛自由。
　　豬八戒，孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥，犯錯被罰下人間。但錯投了豬胎，長成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會三十六種變化。它雖好吃懶做，卻心地善良，待人熱情。
　　唐僧，誠實善良，一心向佛。他沒什么本領，經(jīng)常不能識破妖怪的詭計，落入妖怪的陷阱之后，只會喊：“悟空，救我！”
　　沙僧，原是天宮中的卷簾大將，后跟隨唐僧西天取經(jīng)，對師傅忠心耿耿。

　　二、基本部分：
　　1、介紹材料及方法，引發(fā)幼兒泥塑的興趣。
　?。?）師：看，老師在捏面人的老爺爺那里買了四個泥人，小朋友們，好玩嗎？請小朋友看看他們是用什么做成的？（幼兒回答）
　　你們想不想也做一個?。窟@節(jié)課我們就一起來學學捏面人的老爺爺，捏一個你喜歡的《西游記》里的人物。
　?。?）師：捏泥人可不是一樣簡單的事，除了要用到橡皮泥外，還要用到很多東西，小朋友們可要聽清楚老師手里的這些東西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
　　介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。
　　教師重點示范對接的技能。
　　2、師：下面我們小朋友就開始你的泥塑創(chuàng)作吧。
　　引導幼兒獨自進行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進行塑造，指導幼兒運用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征，同時注意面部特征的塑造要精細，啟發(fā)幼兒運用輔助材料（牙簽等）進行人物身體不同部分的對接。

　　三、結(jié)束部分：
　　師：小朋友們捏的泥人可真棒，都快趕上捏面人的老爺爺了，現(xiàn)在老師為你們和泥人照張相吧。

　　四、活動延伸：
　　引導幼兒在手工區(qū)繼續(xù)進行泥塑創(chuàng)作。

　　活動反思
　　教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。