大班科學(xué)活動有趣的光教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣，通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看有趣的光教案吧。

 　　活動目標(biāo)
　　1．激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。
　　2．通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。
　　3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
　　5．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備
　　手電筒幼兒每人一個，并學(xué)會使用；各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具；記錄圖表、彩色筆、標(biāo)志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。

　　活動過程
　　（一）、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
　　提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

　　（二）、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)
　　1．出示各色的布、紙，請小朋友討論。手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?
　　2．請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗，手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
　　3．請小朋友說說自己的實驗結(jié)論。
　　4．幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。

　　（三）、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)
　　1．出示各種各樣的玩具，請小朋友討論：手電筒的光透過玩具后，光還會有什么變化呢?
　　2．請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗，看看光還會有什么變化?
　　3．請小朋友交流自己的實驗結(jié)論。
　　4．幼兒再次實驗，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（四）、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
　　老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。

　　（五）、活動延伸
　　請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

　　活動反思
　　剛開始進(jìn)行“有趣的光”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動不斷深入下去。
　　最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗，試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。
　　通過調(diào)整活動后，讓我感受:追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價值、有意義的點進(jìn)行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。