中班語言活動最漂亮的巨人教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過理解故事，感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性，體驗幫助別人的快樂，在和喬治一起幫助朋友的過程中，學習根據朋友的需要選擇合適的物品，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看最漂亮的巨人教案吧。

 　　活動目標 　　 　　
　　1、通過理解故事，感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性，體驗幫助別人的快樂。 　　 　　
　　2、在和喬治一起幫助朋友的過程中，學習根據朋友的需要選擇合適的物品。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　故事課件、故事片段相關操作圖片、禮物盒等。 　　
 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、引出人物。 　　 　　
　　1、有一個巨人，他很邋遢。談論什么叫“邋遢”？ 　　 　　
　　2、喬治不想成為城里最邋遢的巨人，他會想什么辦法呢？引出故事。 　
　 　　
　　二、講講議議故事。 　　 　　
　　（一）講述故事開始部分并討論。 　　 　　
　　1、喬治買了哪些東西，他穿戴怎樣？ 　　 　　
　　2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣？ 　　 　　
　　3、用巨人的話總結，學著裝進新句：“我是城里最漂亮的巨人。” 　　
 　　
　　（二）出示巨人遇見長頸鹿畫面。 　　 　　
　　1、巨人得意地往前走，他碰到了長頸鹿，長頸鹿不停地打噴嚏，長頸鹿怎么會著涼的呢？（為什么長頸鹿說：“還不是因為我的脖子！”） 　　 　　2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了，巨人會用什么來幫助它呢？ 　　 　　
　　3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來，聽一聽，巨人唱了什么呢？ 　　 　　
　　4、跟著巨人一起唱一唱。 　　 　　

　　（三）出示巨人遇見小老鼠畫面。 　　 　　
　　1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰？發生了什么事？ 　　 　　
　　2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢？你覺得合適嗎？為什么？ 　　 　　
　　3、喬治又唱起了歌，這次他會唱什么呢？ 　　 　　
　　4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢？ 　
　 　　
　　（四）出示其余三個角色畫面。 　　 　　
　　1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗，它們又碰到什么困難呢？請你們選擇一種動物，到后面的圖片中去找答案，看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩？喬治又會想什么辦法去幫助它們呢？ 　　 　　
　　2、幼兒分組觀察圖片，尋找答案。 　　 　　
　　3、幼兒介紹各自的辦法。 　　 　　
　　4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌？ 　　
 　　
　　（五）出示禮物畫面。 　　 　　
　　1、巨人回到家，聽到有人敲門，會是誰呢？他看到了禮物，是什么禮物呢？ 　　 　　
　　2、是頂紙做的金冠，為什么小動物要送他金冠呢？ 　　 　　
　　3、里面好像還有一封信，我們來看看信上是怎么說的？ 　　
 　　
　　三、出示故事繪本，引發閱讀欲望。 　　 　　
　　1、剛才我們聽的故事，就是這本書里的。故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。 　　 　　
　　2、我們下次（回到教室里、圖書角）再來讀一讀這個有趣的故事，再來看看這個城里最漂亮的巨人！

　　附故事：最漂亮的巨人 　　 　　
　　喬治是個巨人，也是城里最邋遢的巨人。“哎，我可不想當城里最邋遢的巨人。”喬治難過地說。 　　 　　
　　一天，喬治發現城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里，買了一件漂亮的襯衫，一條漂亮的條紋領帶，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。“現在我是城里最漂亮的巨人了。” 　　 　　
　　他得意地往前走，這時他碰到了長頸鹿，它正呼哧呼哧地喘著氣，“你怎么啦？”喬治問。“還不是因為我的脖子！”長頸鹿說，“它太長了，太冷了。”“別擔心！”喬治說著解下了他的條紋領帶，一圈一圈圍在長頸鹿的脖子上，“謝謝你”，長頸鹿說。 　　 　　
　　喬治一邊走，一邊唱道：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，可我還是城里最漂亮的巨人！” 　　 　　
　　這時，喬治碰到了老鼠一家，它們都在傷心地吱吱叫，“你們怎么啦？”喬治問。“還不是因為我們的房子，”鼠媽媽說，“大火把它燒掉了。”“別擔心！”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。 　　 　　
　　喬治一邊走，一邊又唱道：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，可我還是城里最漂亮的巨人！” 　　 　　
　　喬治又碰到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，“你怎么啦？”喬治問。“還不是因為我的船帆，”山羊說，“暴風雨把它吹走了。”“別擔心！”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。 　　 　　
　　“謝謝你”，山羊說。 　　 　
　　喬治心里美滋滋，一邊走，一邊唱：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，可我還是城里最帥的巨人！”
　　喬治又碰到了狐貍，它站在帳篷邊，正嗚嗚地哭著，“你怎么啦？”喬治問。“還不是因為我的睡袋”狐貍說，“它掉到水坑里去了。”“別擔心！”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。 　　 　　
　　“謝謝你”，狐貍說。 　　 　　
　　他又開心地唱道：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給狐貍做睡袋，可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人！” 　　 　　
　　喬治走過一片沼澤地，一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫，“你怎么啦？”喬治問。“還不是因為這片沼澤地，”小狗說，“我想走過去，可是爛泥粘住了我的腳，這可怎么辦呢？”“別擔心！”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶，把它放在沼澤地里，鋪成了一條干燥的小路！“謝謝你”，小狗說。 　　 　　喬治又唱道：“領帶給受凍的長頸鹿做圍巾，皮鞋給老鼠一家做房子，襯衫給山羊的小船做船帆，襪子給狐貍做睡袋，皮帶幫小狗過沼澤地，可我還是城里最漂亮的巨人！” 　　 　　
　　這時喬治發現有點冷了，他突然想到了他的那套舊衣服，于是又回家穿了上去。“咚咚咚”有人敲門，喬治打開門看見一個大禮盒，原來是小動物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶：里面是一頂用金紙做的美麗王冠，還有一張卡片。卡片上寫著：你把領帶給長頸鹿做了圍巾，你把皮鞋給老鼠一家做了房子，你把襯衫給山羊做了船帆，你把襪子給狐貍做了睡袋，你用皮帶幫小狗過了沼澤地，現在，我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼最好的巨人。這頂金冠跟你最相配！我們覺得你是城里最漂亮的巨人！

　　活動反思
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。