大班語言活動救救小魚教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，復述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發展語言表達能力、理解能力和思維能力，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看救救小魚教案吧。

 　　活動目標
　　1、復述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受。
　　2、嘗試簡單描述故事，發展語言表達能力、理解能力和思維能力。
　　3、引導幼兒體會作品所表達的美好意境，并能有感情的朗誦。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
 
　　活動準備
　　相關多媒體課件

　　活動過程
　　一、 談話導入。
　　你知道小魚喜歡生活在什么地方？小魚和他的伙伴們在河里快活地游來游去生活著。可是小魚最近卻很煩惱，它遇到什么煩惱的事了？

　　二、 欣賞故事。
　　1、 播放多媒體課件，講述故事《救救小魚》。
　　2、 邊提問邊逐句欣賞故事。
　　（1） 這個故事里有誰？（小魚和小燕子）。
　　（2） 小魚怎么了？（快憋死了）。
　　（3） 小魚在河里為什么會感到憋悶？（河水臭了，人們往河里扔垃圾，工廠里排出了污水和污氣）。
　　（4） 河水里有了臟東西會變得怎么樣？（變臭了）。
　　（5） 燕子給小魚想了什么辦法呢？（讓小魚搬家）。
　　（6） 小魚搬家了嗎？為什么呢？（沒地方搬了）。
　　3、 幼兒完整的再聽一遍故事。
　　提問：小魚都急哭了，誰能想出好辦法來救救小魚？（引導幼兒發散思維，發揮聰明才智）。

　　三、 幼兒互相講述故事
　　請幼兒把《救救小魚》的故事講給小朋友聽。

　　四、 復述故事
　　鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發展語言表達能力、理解能力和思維能力。

　　五、 組織幼兒討論。
　　1、 提問：故事里的人們做的對不對？我們應該怎么做？
　　2、 小結：工廠要先按規定對污水污氣進行處理，然后再排出來，人們也不要亂扔垃圾。大家都來保護水源，關心和愛護我們周圍的環境，從自己做起，小魚就會變得快樂，我們的環境也會變得更美好。

　　六、 帶領幼兒到校園尋找污染源并及時清理。
　　到院子里找一找，看誰能發現污染環境的垃圾和其它，并能及時清理。

　　活動反思
　　這一活動我把目標定位在：
　　一是復述故事，鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法和感受，嘗試簡單描述故事，發展語言表達能力、理解能力和思維能力。
　　二是引導幼兒體會作品所表達的美好意境，并能有感情的朗誦。
　　在實踐中我基本上做到了：
　　（1）、準備為目標服務，過程圍繞目標展開。
　　（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規律。
　　（3）、以語言活動為主，科學，社會， 活動有機聯系，相互滲透，體現整合精神。
　　我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦講述救小魚的方法，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始活動我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解故事，并深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在不斷指導幼兒活動的過程中，我也是在不斷的自我成長。大班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力較強，創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，真正讓孩子成為了學習的主人。