小班社會活動客人來了教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客，能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感，適合幼兒園老師們上小班社會活動課，快來看看客人來了教案吧。

 　　設(shè)計意圖：                                                         
　　古人云：要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能，成為能夠適應(yīng)社會生活的健康個體。小班幼兒社會交往的特點是以自我為中心，他們不善于主動與他人交往，特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當(dāng)今的獨生子女幼兒自我中心意識更強，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，別人到自己家做客時,他們又會認(rèn)為自己的玩具別人不能動。更談不上對同伴和成人的尊重和以禮相待了。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動的機會，我設(shè)計了《客人來了》這次以社會領(lǐng)域為關(guān)鍵點的綜合活動，讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動與人打招呼，初步學(xué)會禮貌待客，與人交往的技能。這次活動也是根據(jù)我班正在開展的主題活動《真好吃》之分題活動四《宴會廳》而生成出來的新課程，讓幼兒親身體驗到用美食招待客人，并與客人一起分享美味食品的快樂。  
           
　　活動目標(biāo)：                                                
　　1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。         
　　2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。
　　3.能大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。                                                         
　　4.培養(yǎng)幼兒動手能力和合作、分享精神。
　　5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
                   
　　活動準(zhǔn)備：                                                
　　環(huán)境準(zhǔn)備：擴大原有“娃娃家”的場景                     
　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。                      
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1.多媒體課件；                                                  
　　2.在區(qū)域活動時為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；     
　　3.一次性紙杯、餐飲具等；      

　　活動過程：                                                   
　　一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請客人老師入座）      
　　師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）   
　　師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：……）   
　　師：咱們先請客人老師和我們一起欣賞一個小幻燈片吧。

　　附故事：《熊貓的客人》
　　今天，熊貓請朋友來做客。“篤篤篤——”。是誰來了，在輕輕地敲門？
　　熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請進來吧！請坐，請坐。”
　　熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：“請喝水吧！”
　　小白兔用兩只手接過杯子，說：“謝謝！謝謝！”
　　“嘭嘭嘭——”。是誰來了，把門敲的這么響？
　　熊貓開門一看，原來是小黑熊。
　　熊貓搬過一把椅子，沒等它說“請坐”，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
　　熊貓端來一杯水，對小黑熊說：“請喝水吧！”小黑熊看也不看，說：“我不喝，我要搭積木！”
　　熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”小白兔說：“好。”小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”
　　于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。
　　熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
　　“嘩啦”一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。
　　小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對熊貓說：：“熊貓，再見！明天請你到我家來玩！”
　　熊貓高興地說“我一定來！”
　　小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請小黑熊明天到家里來做客呢？小朋友，你說呢？

　　二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》
　　提問：1.說一說哪位客人有禮貌？為什么？
　　（小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說‘謝謝’；不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時候給主人說‘再見’，并邀請主人明天到自己家玩。）      
　　2.哪位客人沒禮貌？為什么？ （小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內(nèi)的床上；主人請喝茶也不說‘謝謝’；隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說‘’對不起；走的時候不給主人打招呼，不說‘再見’。）
　　3.小兔請小黑熊做客了嗎？為什么？
　　4.你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請個別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗）
　　5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導(dǎo)幼兒說出：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“請吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等）
　　6.客人要走了，你們怎樣做？（給客人說“再見”，把客人送到門口，并說 “請再來”）

　　三、和幼兒一起招待客人老師。  
　　1.師：現(xiàn)在咱們怎樣招待客人老師呢？（部分幼兒回答：……）  
　　2.請客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。（鼓勵幼兒大膽的用動作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。）

　　附歌曲：                                  
　　客人來了
　　1=F  2／4
　　（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5  3 2 ︱1 -︱1 3  6 6︱5 1  3 ︱6 5  3 1︱                
　　客人 來     了，   客人 來     了，   我請  客人  進屋 坐，  倒上 一杯                     
　　客人 要走   了，   客人 要走    了，  我送   客人  到門 外，  點頭 把手
　　2 -︱6 5. ︱6  5.︱6 5  2 3︱1 - ‖
　　茶，  阿 姨    你 好！ 阿姨  請 喝  茶。
　　招，  阿 姨    再 見！ 阿姨  請 再  來。
　　3.鼓勵幼兒大膽地邀請客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動作請客人老師吃區(qū)域活動時準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。）
　　4.客人老師要走時送客人老師到門口，并對客人老師說“再見！歡迎下次再來等”。（播放音樂“客人來了”在音樂中結(jié)束）

　　活動延伸：   
　　組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強幼兒做客的感性認(rèn)識，提升經(jīng)驗。

　　活動反思：
　　孩子們在活動中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。