大班語言活動(dòng)沒有牙齒的大老虎教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)，學(xué)習(xí)理解詞語：厲害——猛烈、難以對付；癟嘴——因沒牙而口形不飽滿，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，快來看看沒有牙齒的大老虎教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　
　　1、使幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。 　　
　　2、學(xué)習(xí)理解詞語：厲害——猛烈、難以對付；癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。 　　
　　3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)      
　　重點(diǎn)：使幼兒記住故事的主要情節(jié)。 　　
　　難點(diǎn)：把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　
　　多媒體課件一個(gè)、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶（錄有“老虎”的叫聲），小金星若干，排練好情境表演

　　活動(dòng)過程
　　（一）開始部分 　　
　　1、問：小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物？（放錄音）聽，這是誰的聲音？（老虎） 　　
　　2、（出示多媒體畫面） 　　
　　問：你覺得大老虎的什么地方最厲害？（引導(dǎo)幼兒說出牙齒） 　　
　　3、（出示沒有牙齒的大老虎畫面） 　　
　　問：這兩只老虎有什么不一樣的地方（引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒） 　　
　　導(dǎo)入課題。

　　（二）基本部分 　　
　　1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問： 　　
　　（1）故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？ 　　
　　（2）誰不害怕大老虎的牙齒？它是怎樣做的？ 　　
　　2、利用課件，請幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問： 　　
　　（1）小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒？（引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對話） 　　
　　（2）狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的？ 　　
　　（3）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？ 　　
　　（4）這時(shí)候，誰來勸老虎？它是怎樣說的？ 　　
　　（5）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？ 　　
　　（6）這時(shí)候誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？ 　　
　　（7）大老虎變成了一只什么樣的老虎？（豐富：癟嘴） 　　
　　3、請幼兒欣賞情境表演，加深對故事內(nèi)容的理解。提問： 　　
　　（1）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢？ 　　
　　（2）為故事取名字 　　
　　4、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋，想辦法。 　　
　　5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述。

　　（三）結(jié)束部分

　　活動(dòng)反思 　　
　　本次語言活動(dòng)教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。 　　
　　優(yōu)點(diǎn)： 　　
　　首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中；生動(dòng)形象的課件，也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行，給幼兒以直觀形象的認(rèn)識(shí)。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對小狐貍的評價(jià)引導(dǎo)，改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機(jī)智、聰明、愛動(dòng)腦筋”，是一項(xiàng)勇敢的改革。 　　
　　不足之處： 　　
　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長，問題不夠簡潔明了。教師在講述故事時(shí)應(yīng)更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。 　　
　　希望教師以后進(jìn)一步加強(qiáng)自己的聲音及肢體語言的運(yùn)用和展示，力求語言教學(xué)的新突破。