這是口語交際請你幫個忙，是優秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

口語交際請你幫個忙第1篇

一、教學目標：

1.明確辨別需要幫助的情景，能夠清晰簡潔地說出自己所面臨的困難和希望對方提供的幫助。

2.能在表達過程中依據交談對象和具體情景選擇使用禮貌用語“請，請問，您，您好，謝謝，不客氣”。

3.練習在生活中使用、普及禮貌用語。

二、教學重點、難點

1.教學重點：能根據情景的不同清晰說出自己所面臨的困難和希望對方提供的幫助。

2.教學難點：根據交談對象身份差異和交談語境差異選擇使用恰當的禮貌用語進行表達。

三、教學過程：

（一）回顧導入，引出情景。

師：在《怎么都快樂》一課中，三個小朋友怎樣做能快樂呢？

生：三個小朋友可以跳長繩。

師：是啊，現在小明想要跳長繩了，他該怎么做呢？

生：準備好繩子、邀請朋友來搖繩....

師：誰來扮演小明邀請琪琪和樂樂？

生：琪琪樂樂咱們一起玩好么？

師：琪琪說，我不想玩。你想玩嗎？

生：想師：那現在，小明，你需要請琪琪？

生：幫幫我。

師：沒錯，今天我們就來學習本單元的口語交際課《請你幫個忙》。師板書。

（二）明確情景，說出需要。

師：小明，現在你需要琪琪的幫助嗎？

生：需要師：你為什么需要琪琪的幫助？

生：我想跳長繩，但是沒有人搖繩。

師：那么你希望琪琪怎樣幫你？

生：我希望琪琪幫我搖繩。

師：現在，你愿意用一句話，先說明你的需要，再提出希望琪琪提供的幫助嗎？請小組內練習。

生練習

生小組展示

師：每一組的小明都說清了自己的需要，并且表達了希望對方提供怎樣的幫助，真棒！同學們，在我們需要別人提供幫助時，請大家記住兩條黃金法則：1.講清楚你的需要2.告訴對方你希望他怎樣幫助

師：下面就讓我們一起試著用這兩條黃金法則解決問題吧！

出示情景一：美術課上

師：琪琪忘記帶水彩筆了....（現在，每一位同學都是，琪琪。）

琪琪，你想到什么辦法了嗎？

生：我希望爸爸送來。

師：那你怎么通知爸爸呢？

生：讓老師幫忙打電話。

師：可以。還有什么辦法嗎？

生：找同學借。

師：也可以。

現在，請你和你的同桌確定一個解決“忘帶彩筆”問題的辦法，并根據兩條黃金法則想一想、演一演，請人幫忙要怎么說。生討論，說一說，同桌展示。

（三）對比分析，明確日常禮貌用語。

（確定兩組案例，一組向老師求助，一組向同學求助）

師：剛剛這兩組同學分別請誰來幫忙？

生：請的同學和老師。

師：他們在請人幫忙時說的話一樣嗎？

生：不一樣。

師：有什么不同？（指出：你--您）為什么？

生：老師是長輩，所以我們用“您”，同學不是長輩，可以用“你”。

師：是啊，大家真是有禮貌，都意識到了與長輩說話要用“您”。你們愿意幫助有禮貌的孩子嗎？

生：愿意！

師：沒錯，講禮貌的孩子人人夸！向別人請求幫助的第三條黃金法則就是，學習使用禮貌用語。那你還知道什么在請求別人幫助時能夠使用的禮貌用語嗎？

生：謝謝！您好！請問.....

師：是啊，這么多的禮貌用語，你會使用它們嗎？我們一起聽故事，用一用。

（四）設置情境，練習說話。

師：故事的名字叫李山的周末。

李山是一名一年級的小學生，他有很多的興趣愛好，其中一項就是：看書。這個周末，媽媽答應帶李山去書店買書，聽到這個好消息，李山開心得一蹦三尺高。可就在出發前，單位來電話，說需要媽媽趕緊去單位一趟。這個消息傳來，李山就像泄了氣的皮球，垂頭喪氣，打不起精神。經過一番考慮，媽媽對李山說：山山，如果你一定要去書店也可以自己去，但是只能去小區旁邊的書店，要注意安全。李山一聽高興壞了，急忙答應了媽媽，跑出了門。可是剛一出小區，李山就蒙了。平日里看起來簡單的道路也變得錯綜復雜起來，這時候，李山看到一位叔叔正在花壇邊看報，靈機一動，我可以請叔叔幫幫忙！

問題一：李山遇到的困難是什么？

問題二：李山希望叔叔怎么幫助自己？

問題三：怎樣能有禮貌地請求幫助呢？

在叔叔的幫助下，李山順利地找到書店，買到了心怡的故事書。

第二天，李山約了明明踢足球。李山可是個足球健將！一飛腳能把球踢得老遠。可是這一天，李山卻遇到了麻煩。原來他和明明比賽，看誰踢得遠，結果一不留神，把球踢出了場地，哎呀！這可怎么辦！恰巧一位大姐姐經過，李山小眼珠滴溜一轉，對啊，可以讓大姐姐幫忙扔進來呀！可是，李山要怎么說呢？

問題一：李山遇到的困難是什么？

問題二：李山希望小姐姐怎樣幫助自己？

問題三：怎樣能有禮貌地請求幫助呢？

（五）回顧知識，兒歌鞏固。師：故事講完了，大家給李山出了不少好辦法，在這個過程中，你學會了怎樣請人來幫忙？

生表述

師：是啊，互相幫助、助人為樂是我們中華民族的傳統美德，在生活中，我們請別人來幫忙時也要注意表達清楚，多使用禮貌用語。下面就讓我們在兒歌“請你幫個忙”中結束今天的學習吧！

兒歌《請你幫個忙》

你拍一，我拍一，我想起請你幫個忙。

你拍二，我拍二，幫忙先把話說清。

你拍三，我拍三，說出你的困難來。

你拍四，我拍四，你想我來怎么幫。

你拍五，我拍五，邀請記得講禮貌，

說話客氣不能忘，請、請問；

見到長輩問聲好，您、您好；

幫忙結束要感謝，常把謝謝掛嘴邊，

禮尚往來要客氣，不客氣，不能忘！

口語交際請你幫個忙第2篇

　　教學要求

　　　1、激發學生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語交際。

　　　2、讓學生懂得當自己遇到困難時如何得到別人的幫忙；當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。說話要認真耐心，有禮貌。

　　教學過程：

　　一、談話引入課題

　　　1、同學們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？

　　　2、在生活中，同學們也許會遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就來學習——請人幫忙。

　　二、.案例示范，互相評點．

　　　1、春游登山，有個小坡上不去，你可以請前面的同學拉一把。

　　　2、在登上公交車回家的時候，你發現乘卡丟了，可以分同路的同學借錢買票。

　　　3、在草地上踢球，你不小心把球題到旁邊的池塘里去了，池塘邊正好有幾個大人在釣魚，你可以請他們幫忙撈上來。

　　1）創設情景，引出話題。

　　2）議一議。在這些情況下，我們要怎樣把自己遇到的困難表達清楚，得到別人的幫助呢?

　　　小結：

　　　板書：請別人幫忙需要注意：

　　1、講清自己的困難。

　　2、說話有禮貌，態度誠懇的請求幫助。

　　三、拓展延伸，引向生活。

　　　1、說一說。回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時你是怎么說的？要求學生注意傾聽，并評一評！

　　　2、如果別人遇到困難請你幫忙時，你又該怎么說？

　　　小組交流、表演、匯報。

　　　3、教師總結。

口語交際請你幫個忙第3篇

　　教學要求

　　1、激發學生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語交際。

　　2、讓學生懂得當自己遇到困難時如何得到別人的幫忙；當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。說話要認真耐心，有禮貌。

　　教學過程：

　　一、談話引入課題

　　1、同學們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？

　　2、在生活中，同學們也許會遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就來學習——請人幫忙。

　　二、.案例示范，互相評點．

　　1、春游登山，有個小坡上不去，你可以請前面的同學拉一把。

　　2、在登上公交車回家的時候，你發現乘卡丟了，可以分同路的同學借錢買票。

　　3、在草地上踢球，你不小心把球題到旁邊的池塘里去了，池塘邊正好有幾個大人在釣魚，你可以請他們幫忙撈上來。

　　1）創設情景，引出話題。

　　2）議一議。在這些情況下，我們要怎樣把自己遇到的困難表達清楚，得到別人的幫助呢?

　　小結：

　　板書：請別人幫忙需要注意：

　　1、講清自己的困難。

　　2、說話有禮貌，態度誠懇的請求幫助。

　　三、拓展延伸，引向生活。

　　1、說一說。回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時你是怎么說的？要求學生注意傾聽，并評一評！

　　2、如果別人遇到困難請你幫忙時，你又該怎么說？

　　小組交流、表演、匯報。

　　3、教師總結。