中班音樂活動快快起床教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，延伸活動，活動反思等內(nèi)容，傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看快快起床教案吧。

 　　活動目標：
　　1.傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
　　2.能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
　　3.在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動準備：
　　1.音樂：《快快起床伴奏》、《節(jié)奏旋律》、《奧爾夫音樂》、《快快起床》
　　2.道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡紙、記號筆 打擊樂器：棒鈴、響板

　　活動過程：
　　一． 隨音樂進入活動室，幼兒找個位置坐下來

　　二． 教師出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容
　　1．它是誰？它走路的時候會發(fā)出什么樣的聲音？
　　2．用肢體動作來表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動，孩子們自由表現(xiàn)
　　3．隨音樂孩子們用身體動作表現(xiàn)小鬧鐘行走

　　三．  進行節(jié)奏練習(xí)
　　1．小鬧鐘有什么用處？它響起來的時候發(fā)出的聲音是什么樣的？
　　2．聽音樂第一遍，熟悉音樂節(jié)奏規(guī)律，并能聽出鬧鈴聲音
　　3. 聽音樂第二遍，請幼兒在聽到鬧鈴響起的時候快速舉手  
　　(鬧鈴結(jié)束放下)，初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規(guī)律。
　　4．聽音樂第三遍，教師畫圖譜
　　提問:你們在圖譜上看見了什么?
　　提問：哪個符號表示小鬧鐘響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起？
　　5. 看圖譜，節(jié)奏練習(xí)（拍三下，舉手一次）
　　6.聽音樂，節(jié)奏練習(xí)

　　四．出示樂器，節(jié)奏練習(xí)
　　1．認識樂器：棒鈴、響板
　　2．隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍，第二遍幼兒交換樂器

　　五．音樂游戲：叫小弟弟起床
　　1．教師出示手偶，引出游戲內(nèi)容
　　2．教師清唱一遍歌曲《快快起床》
　　3．放音樂，教師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲
　　4．放音樂，教師與幼兒表演（學(xué)習(xí)叫小弟弟起床的秘密旋律）
　　5．孩子們拿起樂器，為歌曲伴奏，表演兩遍（叫小弟弟起床）
　　6．師：這個辦法真管用，我們再把小鬧鐘的聲音請進來一起練習(xí)，把它記在腦袋瓜里吧！~（坐著伴奏，站著歌表演兩遍）

　　延伸活動：
　　我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣！還有一些小朋友和爸爸媽媽在睡懶覺呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼桑。S音樂出活動室）

　　活動反思：
　　1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。
　　2.開頭進場的教師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。
　　3.在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時間去展示。
　　4.圖譜的記號表達上設(shè)計再形象點。
　　5.音樂的選材需要有深入
　　6.適合中班幼兒年齡特點
　　7.游戲環(huán)節(jié)，活動可以進行多變模式，將課堂充實起來。