小班語言活動手指謠教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動過程，活動反思等內容，理解兒歌內容，學念兒歌，初步認識五指的名稱，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看手指謠教案吧。

 　　活動目標：
　　1、理解兒歌內容，學念兒歌。
　　2、初步認識五指的名稱。
　　3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：
　　活動重點：能理解兒歌內容，會念兒歌。
　　活動難點：能認識五指的各個名稱。

　　活動過程：
　　一、認識手指：   
　　“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

　　二、引起說兒歌的興趣：
　　“手指很能干，還會睡覺跟起床呢。”教師演示兒歌中的手指動作。（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。）
　　提問：兒歌里有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了啊?
　　三、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。

　　四、幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作

　　五、請幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動作）
 
　　活動反思：    
　　《手指謠》是一個兒歌、游戲相結合的語言活動。活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。   
　　在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強，兒歌內容雖然容易記憶，但是對于用手指配合相應的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：
　　1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。
　　2、各幼兒的手指靈活能力不一，有些幼兒的手指很靈活，反應也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應不過來。    
　　這里就需要充分發揮家長的作用，在寶寶根據兒歌內容伸出手指時，家長可給予幫助。寶寶年齡小，不能理解數的實際意義，主要是引導寶寶積極的進行游戲。