這是小中大班教案各5篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班主題活動祖國，我愛你教案反思

 　　設計意圖：
　　祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“十月一日”只是一個盛大的節日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養幼兒愛祖國的情感。

　　活動目標：
　　1、知道“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的節日，今天的幸福生活來之不易。
　　2、通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環節讓幼兒感受節日的熱烈氣氛，培養幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、節日前收集在班上展出家鄉和祖國建設成就的各種圖片
　　2、通過散步組織幼兒觀察人們為迎接國慶節所進行的準備活動和環境布置
　　3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。

　　活動過程：
　　1、組織幼兒齊唱國歌。
　　2、介紹“十月一日”是“國慶節”，是祖國媽媽的生日。
　　3、通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。
　　4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。
　　一組：添畫煙花。
　　二組：自制彩旗。
　　三組：創作畫《娃娃慶十月一日》。
　　5、師生共同裝飾教室。
　　6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。

　　活動延伸：
　　1、請家長在節日晚上帶幼兒去看焰火。
　　2、組織幼兒節日后的談話。

　　活動反思：
　　此次活動開展比較順利，目的基本達到，幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道“國慶節”的實際含義，了解了今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶祝“十月一日國慶節”。

第2篇、大班主題活動教案：奇妙的種子教案(附教學反思)

　　設計背景
　　春天是個萬物復蘇的季節，為了讓幼兒更進一步感受種子發芽的過程，豐富本班在自然角，我特意設計本節課，讓幼兒認識各種種子，在延伸活動中引導幼兒觀察種子發芽的過程，從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。

　　活動目標
　　1、認識各種植物的種子。
　　2、激發幼兒對植物的興趣。
　　3、觀察種子發芽的過程。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　重點難點
　　認識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發芽的實驗。

　　活動準備
　　1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
　　2、 課前布置好的活動場地——種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標簽。

　　活動過程
　　1、進入課題：
　　師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發吧！
　　2、介紹黃豆（黑豆）
　　外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
　　3、 介紹綠豆
　　外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
　　4、 介紹玉米種子
　　外形扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。
　　5、 在教師的引導下有目的的做種子發芽的實驗，從而種子發芽的秘密。
　?。?）、種子在有適量水的透明瓶子中。
　　（2）、種子在沒有水的透明瓶子中。
　?。?）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
　?。?）、種子在放入很多水的瓶子中。

　　延伸活動
　　觀察種子發芽的過程。讓幼兒學習記錄種子發芽的過程。

　　教學反思
　　幼兒對種子發芽的實驗很感興趣，本節課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發芽，當發現在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數小朋友不是很主動記錄種子發芽的過程。

第3篇、大班主題活動教案：我要上小學教案(附教學反思)

　　主題說明：
　　從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉折，幫助孩子做好準備，順利渡過這一轉折，是幼兒園與家長的責任和義務。
學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在老師無微不至的照顧和指導下進行的，他們的主要任務是快樂地玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學后，孩子們以正規的課業學習為主，同時，小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發生了變化，對孩子的任務意識，規則意識，獨立性，主動性及與學業相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有成功感，沒有自信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。
　　本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發，選擇有利于幼兒綜合素質的提高內容，如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領了；知道小學與幼兒園的不同，小學生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀律，用心學習等等，為幼兒順利適應小學生活打好基礎。

　　主題目標：
　　1、初步了解小學生的學習和活動，向往當個小學生。               
　　2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。
　　3、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。               
　　4、體會我們已經長大，以愉快的心情迎接畢業。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動名稱：我的同學
　　活動目標：
　　1、辨別人物特征及位置并進行記憶，增強方位知覺感。
　　2、向往小學生活，對結交新同學感興趣。

　　活動準備：邏輯狗板、卡片3234-5

　　活動過程：
　　一、聊聊同學、表達自己的感受
　　出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學？你最要好的同學是誰？
　　小結：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學、同學們在幼兒園里一起生活、學習，有了很深的感情。

　　二、記憶游戲，引發認識新同學的愿望
　　1、交流已有經驗
　　到了小學，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢？
　　小結：先了解你的新同學，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點，然后再主動和他交流，這樣他就會愿意和你做朋友了。
　　2、游戲：認識新同學
　?。?）出示圖片，這里有好多新同學
　　有幾個新同學？他們分別叫什么名字？
　　你有什么好方法能記住他們的名字嗎？
　　小結：把新同學的長相特點和名字聯系起來，會記得更牢。
　?。?）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？
　　小結：可以按照左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置……
　　3、幼兒操作卡片。
　　4、驗證、交流；你是用什么方法記住他們的座位？
　　小結：當你想要認識新同學，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

　　主題反思：
　　《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
　　“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們為孩子提供了一系列小學的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。
　　“了解小學”——我們以墻飾創設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經驗的過程中，各方面能力得到發展，他們以主人的身份參與了整個環境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。[教案頻道 www.boliduo.cn/jiaoan]
　　“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷；對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
　　通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。

第4篇、大班主題活動教案：《變廢為寶》教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　環保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環保知識教育，對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。同時幼兒還能通過本次活動發散他們的思維、動手操作及創新能力。

　　活動目標
　　1、 認知目標：能用多種廢舊物品創新出各種物體、玩具。
　　2、 情感目標：引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗 變廢為寶的樂趣。
　　3、 能力目標：激發幼兒發明創造探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力。
　　4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　教學重點、難點
　　知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

　　活動準備
　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件

　　活動過程
　　(一)開始部分：激趣引題
　　師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

　?。ǘ┗静糠郑?br data-filtered="filtered" />　　1、 擴散思維、展開想象。
　　(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言）
　　(2) 孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？
　　2、 欣賞故事 ： 結合掛圖講故事：
　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？
　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
　　第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？
　　引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
　　3、廢舊物品用途多
　?。?）、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
　　請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
　　（2）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
　　教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
　　4、組合創新和分組操作： 小小設計師《我來變》
　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）
　　引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　?。ㄈ?）結束部分： 辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

　　活動延伸：
　　讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行發明創造。

　　活動反思：
　　在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思維練習，體驗了發散思維的樂趣也培養幼兒正確的環保意識和幼兒的動手動腦能力、創新能力和協調能力的發展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創新思維在活動中得到提升。

第5篇、大班主題活動有趣的野生動物教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過小游戲，鞏固幼兒對食草動物和食肉動物的了解。
　　2、學會按動物的不同特征從眾多的野生動物中分類。
　　3、知道動物是人類的朋友，初步建立環保意識。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：
　　1、長頸鹿、羚羊、斑馬、大象、河馬、狐貍、老虎、熊貓、黑猩猩背面涂有黑色的獵豹、袋鼠
　　2、人手一份速封好的動物卡片、分類板一塊。

　　活動過程：
　　一、通過小游戲及以點帶面的提問，鞏固對食草動物和食肉動物的認識。
　　1．提問：世界上最高的動物是誰？你知道它的什么事情？
　　小結：長頸鹿是溫和的食草動物。
　　2．在大森林里，大家都叫它森林之王的是誰？
　　小結：獅子是兇猛的食肉動物。
　　3．頭上有個“王”字的是誰？（老虎）、看影子后出示獵豹、袋鼠、聽聲音辨別大象和羚羊、看老師模仿猜出黑猩猩。

　　二、學習分類。
　　1、幼兒學習按不同的特征把眾多的野生動物中 小朋友交流各種的分類方法（有的按大小、有的按食草、食肉分┅┅）。

　　三、了解動物是人類的朋友，建立初步的環保意識
　　1、請幼兒講講除了這些動物以外，你還喜歡什么動物，為什么？
　　2、師幼小結：動物是我們的朋友，我們要愛護它。
 
　　活動反思：
　　對孩子們來說，喜愛動物之情是與生俱來的。鼓勵孩子們去親近、去關注自己周圍環境中的小動物，孩子們是非常樂意的，他們完全可以找到多種小動物，并對其中的一種或幾種發生興趣，而這種興趣將激發他們自發地觀察認識這些動物，從中獲得更多的小動物的信息。

第6篇、中班主題活動教案：挑食的聰聰教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.樂意傾聽故事，大膽表達看法。
　　2.了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對蔬菜進行分類。
　　3.知道多吃蔬菜身體好。
　　4.知道人體需要各種不同的營養。
　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動準備：
　　1.準備常見的蔬菜實物若干。
　　2.教育掛圖《挑食的聰聰》、學習包。

　　活動過程：
　　一、講故事引發興趣
　　1.教師可結合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。
　　2.組織討論：為什么聰聰會生?。?br data-filtered="filtered" />
　　二、討論蔬菜
　　1.出示蔬菜實物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個部分。
　　2.教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分。

　　三、學習分類
　　引導幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進行分類。

　　活動反思：
　　結合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內容，通過觀察圖能夠較為完整的回答教師的問題，而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處。

第7篇、中班主題活動教案：稻子和麥子教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、通過觀察能區分稻子和麥子的不同。
　　2、體驗秋天豐收的喜悅。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　稻子、麥子實物和圖片等

　　活動過程：
　　一、 認識稻子和麥子
　　1、引出：這幾天呀，農民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了?
　　——————稻子、玉米、棉花、各種豆…….
　　2、FLASH欣賞：豐收的秋天 (加入動作)
　　小結：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花…..，真是個收獲的季節!
　　3.可是呀，農民伯伯遇上了一個難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。
　　(分稻子和麥子)說說稻子和麥子有什么不同?(圖片)
　　————稻子長的彎彎的，象……/麥子長的直直的，象…… (稻穗和麥穗)
　　4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子)
　　————麥子有一根根尖尖的，象針一樣的 (麥芒)
　　————稻子頭上有個小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫
　　————稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包……
　　————稻子長在水田里，麥子長在旱田里
　　小結：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。

　　二、 故事：稻子和麥子
　　1、 稻子和麥子一個種在水田里，一個種在旱田里，到底是怎么回事呢?我們一起來聽聽。
　　2、 小結：原來呀，他們太調皮了，經常打打鬧鬧……(提醒幼兒在玩的時候不能打架，注意安全)

　　三、 歌表演：鼓上的小米粒
　　“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

　　活動反思：
　　稻子和麥子對于幼兒來說是比較陌生的，他們從來沒親身體驗過。在這次活動之前，我們透過班里幼兒家長的配合，做了一張調查表并且帶幼兒去看了收割好的稻子。這次活動的目標是讓幼兒通過觀察能區分稻子和麥子的不同并且體驗秋天豐收的喜悅。為了達到這兩個目標，設計了三個環節，認識稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。
　　在第一個環節中，幼兒的積極性比較高，發言也比較熱烈。由于事前的調查表和實地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經驗，對于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內部特征，既培養了幼兒自我觀察的能力,也形成了良好的生生互動，并讓幼兒大膽的向聽課的家長說說自己觀察到的小秘密，鼓勵幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動前的前期經驗是非常重要的，幼兒的生活經驗不是很豐富。對于他們來說，只有自己親身經歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識。
　　但是，在整個活動中還是有不足之處。首先，沒有考慮到環境的變化。由于是向家長開放的半日活動，有的幼兒顯的有點異常興奮，雖然活動氛圍熱烈，但是部分幼兒不能仔細傾聽其他幼兒的發言，導致回答重復的比較多。其次，幼兒的問題意識不是很強。在活動中，我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子后，輕聲的說了一句“怎么會這樣”其實，他在觀察后產生了問題，但當我讓他提出問題時，卻膽怯了。因此，我覺得對于中班的幼兒來說，培養好他們的傾聽的能力比較重要。這樣，在活動中既有利于教師和孩子之間的互動，也有利于孩子和孩子之間的互動。而問題意識是讓孩子通過自我觀察，善于發現問題并能在活動中讓同伴幫助自己解決問題。

第8篇、中班主題活動教案：有趣的葉子教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我們生活在林區，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最后講到樹木的根、莖、葉，經過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

　　活動目標
　　1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
　　2、 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
　　3、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　4、 發展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　1、培養幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
　　2、幼兒學習拓印畫。

　　活動準備
　　戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

　　活動過程：
　　一、撿落葉，拾落葉。
　　帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

　　二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。
　　1、形態各異 （大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）
　　2、顏色不同 （包括楓葉、綠葉、落葉）
　　3、樹葉的組成 （葉柄、葉脈、葉子的正反面）

　　三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
　　1、 出示范例，講解示范。
　　用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
　　2、 幼兒動手印畫，教師巡回指導。
　　鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
　　3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
　　活動延伸：葉子的用處 （茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）

　　教學反思
　　這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第9篇、中班主題《我知道的動物》教案反思

 　　活動目標：
　　1.培養幼兒喜愛動物的情感，能說出動物的名字、特征等。
　　2.喜歡用自己喜歡的顏色來進行涂色。
　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　活動準備：
　　各種動物的圖片、幼兒每人一張動物涂色紙、蠟筆、教師示例圖。

　　重點難點：
　　培養幼兒喜愛動物的情感，能說出動物的名字、特征等。

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　教師：小朋友們去過動物園嗎？你們都喜歡什么動物？老師今天帶來了很多動物朋友，我們一起來看看他們都有誰。

　　二、基本活動
　　1.教師出示各種動物的圖片。
　　提問：這是什么動物？它們都有什么特征呢？
　　2.教師讓幼兒完成動物涂色。
　　3.教師指導幼兒把涂好色的動物圖案貼在圖上。
　　4.教師引導幼兒唱生日快樂歌。

　　三、結束活動
　　教師：小朋友們的歌唱的真棒，獅王很高興，它邀請小朋友們一起去參加它的生日宴會。

　　活動反思：
　　本次活動幼兒很感興趣，參與度高。充分調動了幼兒的經驗，并積極創設最近發展區，既鍛煉了思維能力、語言表達能力，拓寬了眼界，又培養了幼兒對小動物的熱愛。

第10篇、中班主題活動教案：《有趣的冰》教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　隨著時間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小朋友的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探索冬天的熱情與好奇心?！毒V要》中指出“幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的愿望，于是我設計了這節科學探索活動——有趣的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇特奧秘。

　　活動目標
　　1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
　　2、有積極探索冰的興趣。
　　3、培養幼兒的探索能力和語言表達能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學重點、難點
　　教學重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。
　　教學難點：激發幼兒參與科學活動的興趣。

　　活動準備
　　活動材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個，冰猴兒。
　　經驗準備：幼兒對冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

　　活動過程
　　一、開始部分 ：
　　找冰
　　教師帶幼兒到戶外找冰，找冰時教師引導幼兒在冰、雪之中區別什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

　　二、基本部分：
　　1、玩冰
　　教師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。
　　提問：
　?。?） 摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的？
　?。?） 敲一敲，聽一聽會發出什么聲音？
　?。?） 看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化？
　?。?） 摸完冰，手是什么樣的感覺？為什么？
　　玩冰時，教師要提醒幼兒手涼時搓搓手。
　　2、冰不見了
　　教師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會怎么樣？變成什么？水又是怎樣變成冰的？

　　三、結束部分：
　　教師帶領幼兒到戶外，找一平地，潑冰場。

　　四、活動延伸：
　　冰場凍好后，教師組織幼兒到冰場上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

　　教學反思
　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可是對冰的認識僅僅是一些感性的經驗，對于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動中，我從孩子們的生活中選材，設計教學方案，讓孩子們自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。我在教學中，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。

第11篇、小班教學設計好餓的小蛇教案反思

活動目標：
1.通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2.學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3.感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。
本活動的重點是：學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀。
活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
活動準備：
PPT課件； 葡萄一串活動過程：
一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。
1.出示小蛇圖片，幼兒觀察。
師：今天老師請了小蛇來我們班做客。看，這條小蛇長的什么樣子？
（細細的、長長的）師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引導幼兒了解蛇是扭來扭去的）
2.幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。
師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？
（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）
二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。
1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。
師：小蛇扭來扭去在小樹林里發現了什么？（蘋果）師：你看到的蘋果是什么樣子的？
（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。
2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發現原來是小蛇將蘋果吞了下去。
師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？
（小蛇把蘋果吞進了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）
3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。
師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
（張大嘴巴，"啊…嗚--咕嘟"，把蘋果整個吞到了肚子里去。）
4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作，并學說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"
2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關內容。
1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。
師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。香蕉（出示小蛇見到香蕉的圖片）師：香蕉是什么顏色什么樣子的？（黃黃的，彎彎的）小結：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。
（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）葡萄：師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
（幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。）葡萄是什么顏色什么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）（出示小蛇見到葡萄的圖片）師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）C、菠蘿：師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？
菠蘿是什么顏色什么樣子的？（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）（出示小蛇見到菠蘿的圖片）師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。
（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作，并說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"）
3.出示小蛇見到蘋果樹的圖片，討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。
（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續動作。）
1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發現了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會怎么樣呢？它會怎么吃呀？
2）欣賞小蛇吃蘋果樹的FLASH動畫，并學一學小蛇吃樹的樣子。
（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到最上面，張開大嘴巴，"啊…嗚"一口，"咕嘟"一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。 教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。
三、欣賞FLASH動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。
1.播放FLASH動畫《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導幼兒一起說一說短句："啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。"并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。
2.教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處（小蛇背后）的小樹林。
師：小朋友你們有沒有發現小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？
（幼兒自由講述，教師幫助小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）
3.幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。
師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！
（教師帶領幼兒去散步尋找水果，離開教室，結束教學活動。）
五、結束討論：最后小蛇會怎樣？會發生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
活動反思：
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。

第12篇、小班夏天主題鼴鼠的空調屋教案

活動目標
1、欣賞故事，知道夏天時避暑的好幫手，但不能過于貪涼。
2、喜歡參加戶外活動。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備
1.各種空調的圖片、教室中的空調實物。
2.掛圖《鼴鼠的空調屋》、故事、小動物頭飾
活動過程
開始部分:談話導入,引起興趣。
師:現在是什么季節?(夏天)現在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調等等。)你家有空調嗎?你家的空調是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開著空調嗎?(喜歡)基本部分:
1.出示空調圖片(可以請去觀察并感受大班寢室里的空調),引出活動。
提問:看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調)是什么形狀的?(長方形) 夏天吹空調會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調屋是什么樣的?
2.看圖聽故事《鼴鼠的空調屋》。
(1) 設置懸念,引出故事。
夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺空調在屋里)
(2) 講述故事。
提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調,這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調,一點陽光也沒照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)
(3) 幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作講述,請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)
(4) 請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結:空調能帶給我們一個清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會生病。適當的戶外活動有利于身體健康。
活動結束:引導幼兒簡單續編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發生什么事了呢?引導幼兒發揮想象力,簡單續編故事。(請語言表達能力強的幼兒帶頭說一說。)活動延伸引導幼兒去外面陰涼處跟著做運動。
區域活動戶外區：電風扇活動經驗學習原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強自控能力。
區域規模全體幼兒幼兒。
活動指導
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉。"風兒吹，風兒涼，我是小小電風扇，咔嚓一聲轉起來。"
2、教師交代游戲規則：當教師說："電風扇準備"時，幼兒兩臂側平舉做好準備。當聽到老師說："電來了"時，幼兒邊念兒歌邊自轉1--2圈，并發出"呼呼"的聲音。當老師說："停電了"時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。
3、幼兒可反復游戲。當停下來時誰忍不住笑或動了，可罰幼兒退出游戲或演一個節目。

第13篇、小班講述活動一雙鞋子教案

活動目標：
1.學習用簡單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內容和情節。
2.通過講述活動認識一些小動物的腳的特點。
3.養成安靜地傾聽同伴講述，以及講述時眼睛注視看圖片的習慣。
活動準備：
講述圖片五幅
活動過程：
1.出示圖1，教師講述故事的引子部分，引起興趣。
師：小兔撿到了一雙漂亮的小鞋子，這是誰的呢？它想和我們寶寶一起來找到小鞋子的主人。你們愿意嗎？
2.出示圖2，引導幼兒觀察，
（1）小兔找呀找，找到了誰？
（2）我們一起來幫小兔問一問，好嗎？怎么說呢？
（3）小鴨子會怎樣回答呢？（引導幼兒觀察小鴨子的表情及腳的特點。）這雙鞋子是小鴨子的嗎？
3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的方法引導幼兒講述圖片上的內容。
（4）小兔找呀找，找到了誰？
（5）這雙鞋子是它的嗎？
（6）引導幼兒用完整地語言講述。
4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見一個小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”
5.幼兒結伴講述，教師巡回聽并指導講述。
師：小兔給小鞋子找到了主人，想請我們寶寶幫它把這個故事講出來，好嗎？
你先和身邊的朋友講講。
6.請個別能力強的幼兒完整講述。
7.分角色講述：一個小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動作邊完整講述。
8.給這個故事起一個好聽的名字。回家后別忘了把這個好聽的故事講給你的爸爸媽媽聽哦。

第14篇、小班講述活動小兔采蘑菇教案反思

活動目標：
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發生的事情。
2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內容，并豐富相應的詞匯。
3、幫助幼兒學習在集體面前大聲地講述，并要求他們安靜地傾聽別人的講述。
活動準備：
1、教學掛圖“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、積塑（花型）若干，數量與幼兒數相同。
活動過程：
1、運用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
*將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。
*提問：這幾張圖片說的是一個完整的故事，圖片上講了誰的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？
*與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。
2、引導幼兒運用已有經驗自由講述。
*讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結成伙伴，會用“你先說，我會說“的語言商量結伴講的次序。要求幼兒在講述時，眼睛盯著同伴。
*請一位能力強的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。
3、以平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經驗。
*邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個又一個，采了一個又一個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。
*讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語病。
4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經驗。
*講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
*帶領幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運用”采蘑菇“的講述經驗進行講述活動。
課后反思：
“遷移”是幼兒語言能力提高的關鍵，它能幫助幼兒加強對新的講述經驗、講述思路的認識。因此在活動結尾部分我設計了一個情景表演“采野花”，引導幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時又練習了所學的講述方式。

第15篇、小班夏天主題夏天的服裝教案反思

教學目標：
1、 知道服裝與季節的關系。
2、 根據自己意愿設計夏天的服裝。
3、 在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
教學重點
認識夏季的服裝。
教學準備：
1、 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、 廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆
3、 適合于表演的音樂一段
教學過程：
一、談話：夏天的服裝
1、 講講夏天服裝的特點：薄、少、短。
2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝
隨著音樂展示自己的夏裝。
三、設計服裝
1、 激發幼兒設計服裝的愿望："這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？"
2、 幼兒構想
3、 幼兒動手設計服裝：
（1）教師重點協助能力差的幼兒
（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、 展示自己設計的服裝
活動反思：
幼兒對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。通過造型活動，幼兒在合作中增強了解決問題的意識，成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。