小班美術活動小小石頭藝術家教案反思主要包含了設計思路，活動目標，活動流程，活動準備，活動過程，活動建議等內容，樂意用自己喜歡的方法造型石頭，學習與同伴協調地進行活動，適合幼兒園老師們上小班美術活動課，快來看看小小石頭藝術家教案吧。

 　　設計思路：
　　石頭是一種十分容易獲得的活動資源，曾經在活動中利用過它，孩子們在活動中意由未盡。由此想到設計這一活動：小小石頭藝術家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能（涂畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動手的快樂。
　　讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的，所以活動的目標定位于愿意利用石頭塑造，體驗動手的樂趣，從中獲得自信心與成功感。活動以觀察小動物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發現，并學習在老師的引導、幫助下去思考總結。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學本領。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養幼兒的語言表達能力，同時使幼兒感到自己本領的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動興趣至使學習變得主動起來。

　　活動目標：
　　1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭。
　　2、學習與同伴協調地進行活動。
　　3、大膽的嘗試，體驗做個小藝術家的快樂。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動流程：
　　導入觀察作品 → 產生利用石頭創作的欲望 → 嘗試創作，體驗做小藝術家的快樂 → 分享各自的創作成果

　　活動準備：
　　和幼兒一起收集石頭及石頭制品；；美工工具（顏料、一次臺布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區

　　活動過程：
　　（一）導入活動：
　　（出示石頭）：小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來了幾位動物藝術家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？

　　（二）引導觀察并講述
　　1、 觀察石頭
　　（1）幼兒分散觀察石頭。
　　（2）教師引導幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
　　2、 講一講
　　教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？ （鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
　　松鼠用石頭拼出小屋。
　　3、個別演示 教師根據幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？

　　（三）創作要求
　　動物藝術家的本領可真大，你們想不想跟小動物學本領，做個小小石頭藝術家呀？你想跟哪個小動物學什么本領？（引導講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個小動物學什么本領》

　　（四）嘗試體驗：
　　1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創作，注意和小朋友協商一下進行（小朋友不要爭搶，先到人少的動物哪兒學本領）；
　　2、引導使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；
　　3、提醒可以結合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；
　　4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創作（你可以試試到其他動物那兒學本領）；
　　5、幫助個別幼兒完成活動內容。

　　（五）展示評價：
　　1、展示幼兒的作品；
　　2、說說自己的作品；
　　你跟誰學了什么本領？把石頭變成了什么？
　　3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創作的快樂。
　　教師：給你的朋友介紹介紹你的學到的本領吧！
　　具體操作及材料提供
　　熊（石頭、橡皮泥、墊板）
　　松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）
　　狗（石頭；顏料紅、黃、藍；盒子進行滾畫）
　　小兔（石頭；顏料；棉簽）
　　雞（石頭；公園情景，進行建構）

　　活動建議：
　　結束不用集中可直接交流；
　　石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫（顯幼兒間協調）
　　滾畫可提供小勺舀石頭
　　可用提供的石頭創造一個環境作為延伸，把作品總陳列

　　活動反思：
　　活動中幼兒都很感興趣，選擇好石頭后會先想象好以后再進行制作。制作的形象和他們想象的作品基本一致。
　　在下次活動前，應先組織幼兒欣賞各種漂亮的形象，豐富幼兒對各種形象的色彩美有一定的了解，這樣做出來的作品一定更美。