小班音樂活動大象和小鳥教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過身體動作，理解區分大象和小鳥兩種音樂性質的不同，在音樂游戲中體驗與同伴交流的喜悅，適合幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看大象和小鳥教案吧。

 　　活動目標：
　　1.通過身體動作，理解區分大象和小鳥兩種音樂性質的不同。                    
　　2.在音樂游戲中體驗與同伴交流的喜悅。
　　3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：
　　大象和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂

　　活動過程：    
　　一、故事引入：        
　　今天老師給大家帶來了一個小小的故事，這個故事說的是大象和小鳥。有一天早晨，森林里的空氣可真好呀，誰先醒了呢？原來是長鼻子的大象，大象擺著長長的鼻子踩著沉重的步伐，大象出來了，他說“新的一天開始了，小動物們該起床了”。       
　　師：大象說話的聲音聽起來是怎樣的？        
　　幼：。。。。。。       
　　大象說話的聲音被一只小動物聽到了，天上飛的小鳥，小鳥也醒了，他拍著輕快的翅膀在天上高興地飛起來了。“新的一天開始了，我也起來了，大象你好”?       
　　師：小鳥說話的聲音是怎樣的？       
　　幼：。。。。。。      
　　大象和小鳥兩個好朋友手拉著手在森林里高興地唱歌，跳舞。      
　　1、出示大象：問大象長什么樣？      
　　2、出示小鳥：問小鳥長什么樣？      
　　3、教師小結：大象長得大大的、胖胖的，走起路來慢慢地，說話聲音粗粗的。              
　　小鳥長得小小的、輕輕的，飛起來特別輕快，說話聲音細細的。    
 
　　二、欣賞音樂：      
　　1、今天老師還給大家帶來了一段好聽的音樂，名字叫大象和小鳥。在聽音樂時，請大家仔細聽，哪段音樂聽起來像大象，哪段音樂聽起來像小鳥。
　　提問：你聽到音樂里有誰? 是粗的還是細的? 粗的聽起來像誰？細的聽起來像誰？           
　　音樂里誰先出來的？然后是誰出來的？最后他們在干什么？           
　　想想大象和小鳥的動作可以怎樣做？      
　　2、再次欣賞，幼兒邊聽音樂邊做動作。      
　　3、教師小結幼兒編動作的情況。     

　　三、角色表演：      
　　1、交代表演的方法：仔細聽音樂，大象的音樂小鳥站著不動，小鳥的音樂大象站著不動，最后一起跳舞。      
　　2、幼兒分角色表演，教師指導。    
 
　　四、結束部分：       
　　今天大象和小鳥玩得高興嗎?為什么？       
　　因為他們是朋友，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團結友愛，就會有好多小朋友跟你們交朋友。

　　活動反思：          
　　本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。