大班語言創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面，并能用不同的方式進行表達，學習運用各種感官進行有趣的描述，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》教案吧。

 　　設計意圖：
　　“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命”。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中”的一個主要原因之一。因此，我設計了此活動,整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,讓孩子在游戲中學會知識。

　　活動目標：
　　1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面，并能用不同的方式進行表達。
　　2、學習運用各種感官進行有趣的描述。
　　3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》。
　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1、環(huán)境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。小蟲、小魚、螞蟻若干。
　　2、材料準備：人手一把夾子（課前分給幼兒）、人手一張不同形狀的樹葉。
　　3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
 
　　活動過程：
　　1、游戲：“撿落葉”
　　（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？
　　幼：是小樹葉。
　　（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。 幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
　　師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎？
　　（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）
　　師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。
　　你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢？誰來說說？。。。。。。（簡單評價幼兒回到的情況。）
　　2、游戲：“風中之葉”
　　（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。
　　師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎？（喜歡）
　　請你們來當小樹葉好嗎？（好）我們一起來當吧。瞧！
　　教師示范把小樹葉夾在身上。
　　師：都準備好了嗎？
　　秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。
　　師：小樹葉休息一下，剛才我們去旅行飄到哪里？草地上有什么？（小蟲）小樹葉變成它的什么？（發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）
　　（2）幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里。
　　師：呀！風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。 小樹葉被風吹到了哪里呀？（小河里）小河里有什么？（小魚）變成了它的什么？（發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）
　　（3）幼兒扮“小樹葉”飄到馬路上。
　　師：小樹葉順著小河飄到“馬路”上，飄呀飄，飄呀飄。
　　小樹葉被風吹到了哪里呀？（馬路上）馬路上有什么？（螞蟻）變成了它的什么？ （發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。）
　　3、游戲：“樹葉找家”
　　（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。
　　師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風停了，我們休息一下。
　　師：A、剛才小樹葉先飄到哪里呀？（草地上）變成什么？（小蟲的屋子）
　　B、小樹葉又飄到哪里呀？（小河里）變成什么？（小魚的小傘）
　　C、小樹葉最后飄到哪里呀？（馬路上）變成什么？（螞蟻的汽車）
　　（2）集體進行創(chuàng)編兒歌。
　　師：現在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎？
　　師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）
　　（3）完整朗誦兒歌兩遍。
　　4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”
　　師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎？
　　幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。
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　　活動反思：
　　1、整個活動過程幼兒的學習興趣相當高，他們是在快樂中學習。
　　2、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
　　3、整個活動下來，幼兒學的開心，是在玩中學，學中玩。