這是小班上學(xué)期音樂教案大全10篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班音樂活動(dòng)合攏放開教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
開學(xué)至今已一個(gè)來月了，在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體，如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間，孩子們對(duì)自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《合攏放開》。
音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。小班（3--4歲）幼兒具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識(shí)活動(dòng)以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。而音樂活動(dòng)中恰恰能滿足幼兒好動(dòng)、自制力差的特點(diǎn)。因此我在選擇內(nèi)容時(shí)尋找能夠符合本班幼兒年齡特點(diǎn)、充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材。《合攏放開》從歌詞到旋律、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都非常貼近幼兒生活。唯一擔(dān)憂的是本歌曲旋律長度為16小節(jié)，對(duì)剛?cè)藞@不久的小班幼兒來說有些難度，因此我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)從"初步感受音樂--哼唱旋律--學(xué)唱歌曲"層層深入，望以此來"攻克"這一難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.  初步學(xué)習(xí)歌曲《合攏放開》，進(jìn)一步熟悉五官及身體主要部位，能根據(jù)歌詞內(nèi)容跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.  能主動(dòng)大方地邀請(qǐng)同伴共舞，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 《朋友，你好》音樂磁帶。
2. 《合攏放開》伴奏音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1.  初步感受音樂師："老師帶來一首好聽的曲子，咱們一起來給它伴奏吧！"帶領(lǐng)幼兒用手拍出歌曲的節(jié)奏。
師："除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來伴奏呢？"啟發(fā)幼兒用其他身體動(dòng)作來取代拍手。
參考動(dòng)作：跺腳、拍肩、叉腰、點(diǎn)頭……"那我們一起來試一試！"
2.  哼唱旋律師："小動(dòng)物們聽見這么好聽的音樂也來湊熱鬧了呢，聽……"師示范用動(dòng)物叫聲替代歌詞師："我們也來學(xué)學(xué)看！"
3.學(xué)唱歌曲師："其實(shí)，這首曲子說的就是小手和我們玩游戲的事兒呢？"教師清唱歌曲一遍，問："歌曲里小手都是怎么來玩的呀？"（合攏、放開，爬到頭頂上……）師："那我們也來用小手玩一玩。"教師帶領(lǐng)幼兒自然豐富歌詞、學(xué)唱歌曲。
4.  在《朋友，你好》音樂聲中，邀請(qǐng)同伴一起去活動(dòng)室。
師："我們一起來合著音樂，邀請(qǐng)你的好朋友，手拉手到外面玩會(huì)兒吧！"
活動(dòng)反思：
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。

第2篇、小班音樂活動(dòng)禮貌歌（歌曲）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語："你好"、"再見"，并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《禮貌歌》
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入  手指游戲《變、變、變》
2、我們的手指除了會(huì)變動(dòng)物還很有禮貌呢，它們還會(huì)說：你好 、再見。老師用手指頭表演。
3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》
教師帶著表情范唱歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)歌詞：按節(jié)奏朗誦歌詞。
熟悉旋律，填唱歌詞。
4、鞏固：結(jié)合歌詞做手指游戲。通過游戲，讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的正確用法。
唱"你好，你好，親愛的朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前，人拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)人拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱"我們一起，快樂無比"時(shí)，拍手四次唱"再見，再見，親愛的朋友"時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。唱"我們將再見"時(shí)，拍手四次。
教學(xué)反思：
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第3篇、小班音樂課大雨和小雨教案反思

教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找并模仿生活中的聲音。
2、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
3、建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、彩帶數(shù)條
活動(dòng)過程：
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?
2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們?cè)賮砺犚宦牐犅牽聪麓笥旰拖滦∮甑穆曇粢粯訂?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
四、大雨和小雨
1、現(xiàn)在老師來做大雨，請(qǐng)小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小彩帶用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)
活動(dòng)反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

第4篇、小班音樂白天和黑夜教案反思

設(shè)計(jì)意圖：
在生活中，小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維階段,他們的學(xué)習(xí)必須是在具體的感性的活動(dòng)中,通過多種感性進(jìn)行。同時(shí)又有強(qiáng)烈模仿成人行為的欲望,他們會(huì)情不自禁地想?yún)⒓痈鞣N各樣的活動(dòng),為此,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征,設(shè)計(jì)此活動(dòng)，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格的音樂，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)造力，用肢體語言來表現(xiàn)歡快、熱鬧與舒緩、安靜的情緒，在教學(xué)活動(dòng)中,采用動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒充分體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂，體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的歡快、熱鬧與舒緩、安靜。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。
3、激發(fā)幼兒大膽、愉快地參與音樂活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的頭飾
三、活動(dòng)過程：
（一）幼兒律動(dòng)進(jìn)入城堡。
指導(dǎo)語：小朋友，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩游戲吧。
（二）幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》熱鬧、歡快的情緒，并用肢體語言表現(xiàn)。
1、幼兒欣賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的歡快。
2、幼兒觀看動(dòng)畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論白天的熱鬧情景。
指導(dǎo)語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了？他們都會(huì)做些什么？他們的心情是怎樣的？
3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)白天的熱鬧歡樂情景。
（三）幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》安靜、舒緩的情緒，并用肢體語言表現(xiàn)。
1幼兒欣賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的舒緩。
2、幼兒觀看動(dòng)畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，討論黑夜的安靜情景。
指導(dǎo)語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了？
3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)黑夜安靜、舒緩的情景。
三、游戲：白天與黑夜
游戲規(guī)則：當(dāng)太陽或月亮出現(xiàn)時(shí)，幼兒根據(jù)相應(yīng)的音樂，進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識(shí)的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然，充分運(yùn)用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識(shí)，而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。

第5篇、小班音樂歌曲小手爬教案反思

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)名稱：音樂歌曲《小手爬》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴 音樂磁帶
2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
仿編，"拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？"（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。）
2、教師示范。
教師以較慢的速度邊唱邊示范。
幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
5、幼兒仿編律動(dòng)。"小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？"教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
三、結(jié)束部分"喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思：
我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

第6篇、小班韻律活動(dòng)洗刷刷教案反思

（一）活動(dòng)目標(biāo)
（1）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作，有節(jié)奏地隨歌曲做動(dòng)作。
（2）體驗(yàn)與同伴一起參與音樂活動(dòng)的樂趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動(dòng)過程
（1）復(fù)習(xí)律動(dòng)《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動(dòng)作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動(dòng)作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學(xué)學(xué)媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學(xué)習(xí)搓的動(dòng)作）“媽媽用什么動(dòng)作表示真舒服啊？”
（4）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動(dòng)的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個(gè)澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個(gè)好辦法，我們轉(zhuǎn)過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請(qǐng)幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結(jié)束“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧。”
（五）活動(dòng)反思《洗刷刷》教學(xué)活動(dòng)選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對(duì)活動(dòng)較感興趣。活動(dòng)中采用了靜動(dòng)交替，師生活動(dòng)等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時(shí)要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時(shí)的動(dòng)態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。

第7篇、小班音樂優(yōu)質(zhì)課小小蛋兒把門開教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲。
2、喜歡動(dòng)腦，敢于大膽表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴、板書歌詞、課件、音樂《數(shù)鴨子》、
活動(dòng)過程
一、手指操《數(shù)鴨子》。
二、經(jīng)驗(yàn)分享
教師：誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎？
看課件，小雞寶寶出生動(dòng)畫，我們來學(xué)一首歌曲《小小蛋兒把門開》
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。先點(diǎn)雞蛋，再點(diǎn)蛋兒門開，引出小小蛋兒把門開，領(lǐng)讀，接著看開出什么？(開出一只小雞來)
"我們看小雞長得什么樣？請(qǐng)幼兒自由說，師引導(dǎo)，（毛茸茸，胖乎乎）。"領(lǐng)讀兩遍。
"小雞怎樣叫？"（嘰嘰嘰嘰）
完整讀一遍歌詞。
2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱，
3、播放多媒體課件，帶音樂，《小小蛋兒把門開》，幼兒觀察課件上的小雞在做什么呢？（唱歌）教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來。'
四、表演歌曲
教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，師生共同走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
通過活動(dòng)幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。

第8篇、小班音樂活動(dòng)走路（唱歌）教案

活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。
3、通過學(xué)習(xí)這首兒歌，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。
2、四種動(dòng)物的頭飾若干。
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、發(fā)聲練習(xí)。（小動(dòng)物學(xué)唱歌）
2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。
（1）教師：今天，有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時(shí)有沒有聲音？（提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）
（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。
（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。
（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。
（3）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂唱幾遍。
（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。
（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
4、表演。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。
（2）幼兒聽音樂表演。

第9篇、小班音樂公開課蜜蜂做工教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。
3、懂得愛護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。
2、PPT課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。
二、熟悉歌曲旋律。
1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。
教師：春天到了，花園里的花兒都開了，小動(dòng)物們聞到了花的香味，也都飛來了。今天，老師還請(qǐng)來了一種小動(dòng)物來做客呢！它的聲音很特別，請(qǐng)你豎起耳朵聽一聽它是誰？
教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？
2、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開心啦！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！
教師：小蜜蜂有一對(duì)翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作？
三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
教師范唱一遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。
2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。
教師：你聽到了哪些歌詞？
3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。
4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。
四、完整學(xué)唱歌曲。
練習(xí)過程中，注意唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿。
五、邊唱歌邊表演。
六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。
總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞，熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的！
活動(dòng)反思：
每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

第10篇、小班音樂游戲五彩圈教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。
2、能聽、看信號(hào)，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能跟著音樂較合拍地做動(dòng)作。
難點(diǎn)：能聽、看信號(hào)，在音樂結(jié)束后迅速找到相應(yīng)的顏色場(chǎng)地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地上畫紅、黃、藍(lán)、綠等大圈。
2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的圖標(biāo)。
3、配套音樂CD或磁帶。
教師行為：
1 、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒欣賞。
2、熟悉音樂，學(xué)習(xí)律動(dòng)。
3、開展音樂游戲。
（1）聽音樂做律動(dòng)，教師在最后一小節(jié)說："紅顏色。"幼兒迅速跑至紅圈內(nèi)。
（2）幼兒速度慢時(shí)，教師可用數(shù)數(shù)、搖小鈴等方法在較短時(shí)間內(nèi)找到"紅圈"。
（3）游戲重新開始，教師跟換指令，讓幼兒分別去找藍(lán)、綠、黃等場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
教師的感情對(duì)于幼兒具有強(qiáng)大的感染力，因此活動(dòng)一開始我就運(yùn)用肢體動(dòng)作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時(shí)間全身心地投入到音樂活動(dòng)中。我鼓勵(lì)幼兒在音樂播放時(shí)隨意的跟著老師做一些動(dòng)作，為活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動(dòng)作都做得很到位，看上去很快活的樣子。
活動(dòng)的第二部分，用語言鼓勵(lì)幼兒用拍手動(dòng)作模仿，這時(shí)部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏，但對(duì)于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲，我強(qiáng)調(diào)了游戲的規(guī)則后，就進(jìn)行游戲，當(dāng)我發(fā)出指令說：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個(gè)幼兒隨便找了個(gè)圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平時(shí)這種游戲又做得不多，后來我們又經(jīng)過了幾次游戲后，孩子們?cè)阶鲈接腥ぃ覀冞€把幼兒的活動(dòng)拍下來，放到網(wǎng)上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：“下次我們還要來玩這個(gè)游戲”。