這是小班教案簡案30篇音樂，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班音樂活動教案：《我愛我的小動物》教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　提起小動物，所有的孩子都會非常喜歡。把它的樣子畫出來，甚至模仿不同小動物的動作、聲音，還會繪聲繪色的給你描述小動物……這些都說明孩子們喜歡和小動物做朋友。
　　利用孩子的本性這節課就上好了一半，加上幼兒對音樂活動有著濃厚的興趣，歌曲《我愛我的小動物》歌詞簡單而富有情趣，貼近幼兒生活，節奏規整，整節課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領。

　　活動目標
　　1、學唱歌曲《我愛我的小動物》，運用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動作。
　　2、培養幼兒保護小動物，愿意與小動物做朋友的情感。
　　3、大膽仿編歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點
　　1、邊唱歌去邊做動作。
　　2、掌握節奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

　　活動準備
　　1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干
　　2、音樂——《我愛我的小動物》

　　活動過程
　　一、情境導入
　　師：今天的天氣真好，動物王國的國王要請我們去參加他們的音樂會，讓我們行動起來吧。（放音樂）做小動物的模仿操。（太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學小鳥飛一飛，再學小馬跑一跑，學學小魚水中游，學學小兔跳一跳。）

　　二、新授
　　師：聽，是誰唱歌？
　　生：是小羊
　　師：他是怎么唱的？
　　生：咩咩咩
　　共同模仿，并用動作表現出動物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。
　　師：還有誰在唱？
　　生：小貓、小雞和小鴨
　　師：他們又是怎么唱的呢？
　　生：小貓——喵喵喵
　　小雞——嘰嘰嘰
　　小鴨——呷呷呷
　　分別模仿
　　師：看，國王來了。原來他們為了歡迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動物》。小朋友們喜歡他們嗎？你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的？分別學唱動物叫。
　　引導幼兒邊按節拍及節奏說歌詞模仿小動物叫聲，按歌曲的節奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。
　　小朋友們在音樂的伴奏和老師的帶領下邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽表演。

　　三、游戲
　　孩子們分別帶上自己喜歡的動物頭飾，走進舞臺，和動物王國的小動物一起
　　邊唱邊跳《我愛我的小動物》。

　　四、拓展延伸
　　師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭？哦！原來是小狗，他說小朋友沒有與它做朋友，
　　它很傷心，你們愿意幫助它媽？
　　師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

　　五、結束
　　孩子們，我們今天結交了這么多的好朋友，回去以后把我們認識的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧！
　　附歌詞：
　　我愛我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-
　　我愛我的小貓，小貓怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-
　　我愛我的小雞，小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-
　　我愛我的小鴨，小鴨怎么叫？呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

　　教學反思
　　《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
　　其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。
　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。
　　如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

第2篇、小班音樂活動教案：新年好教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。
　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　音樂磁帶、錄音機，ppt

　　活動過程：
　　一、 引發興趣：（談話導入）
　　1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.
　　師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?
　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?
　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

　　二、 唱唱說說。
　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。
　　2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
　　5、 師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發
　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
　　2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

　　四、擴展放松。
　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作）

　　活動反思：
　　《新年好》是12月底為迎接新年到來而準備的一節音樂活動課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
　　目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標，在整個活動中，我始終是以節奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發孩子學習的興趣，但在制定過程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。
　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個環節緊扣一個環節，但在每個環節中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導入時的大鼓過度到新年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環境的提供與創設中，我提供了各種不同的樂器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時會做些什么，如果，當時老師變一個話題，說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢？這么一個開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當孩子們一個個回答完后，此時老師再將孩子的各自經驗進行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。
　　這節活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料積極的互動，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

第3篇、小班音樂活動教案：拔蘿卜教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。
　　2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。
　　3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：
　　故事相關圖片五幅；磁帶及錄音機；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片。

　　活動過程：
　　一、談話導入。
　　（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶）。
　　師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根據幼兒回答，出示故事中人物圖片）
　　師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
　　（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）
　　提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……
　　（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）

　　三、幼兒學唱歌曲。
　　1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
　　（重點學習“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節奏讀旁白）
　　2.教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。
　　（這一環節可加上少許動作，給后面的表演環節作鋪墊，也避免重復唱的枯燥）

　　四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。
　　1.師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。
　　2.請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。（此環節看時間來定，時間充裕可多進行幾組）

　　五、結束部分，遷入生活。
　　師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？
　　（引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……）

　　活動反思：
　　總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環節可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節感興趣；還有，在師幼共同表演環節，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說（誰誰誰，來呀！）而不是扮演“蘿卜”這一靜態的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）
　　本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭！

第4篇、小班音樂活動我愛我的幼兒園教案反思

 　　活動目標：
　　1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
　　2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
　　3、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。
　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。
　　2、幼兒在園的活動照片。
　　3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　活動過程：
　　一、練聲。
　　《小星星》
　　《兩只老虎》

　　二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
　　1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
　　提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園) 他們在幼兒園干什么呀? 你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
　　2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
　　3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

　　三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
　　1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。
　　提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
　　2、教師示范演唱。
　　3、教師帶領幼兒隨著歌曲節奏朗誦歌詞。
　　4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
　　5、分角色進行練習。
　　(1)第一遍分組的形式進行練習。
　　(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，
　　(3)鼓勵幼兒大膽地唱。

　　四、結束活動。
　　1、教師小結活動情況，并激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。
　　2、結束活動。

　　活動反思：
　　音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

第5篇、小班音樂活動教案：找朋友教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。
　　２．啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。
　　３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
　　４．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　５．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

　　活動過程：
　　１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．
　　２．啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．
　　３．學習邀請舞《找朋友》
　　（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．
　　（２）請幼兒與教師共同表演．
　　（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友．
　　（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．
　　（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．
　　（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

　　活動延伸：
　　鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

　　課后反思：
　　本節活動總的來說比較成功，思路清晰，環節流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
　　通過這節活動我吸取了一些經驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環節，老師說的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

第6篇、小班音樂活動教案：我的好媽媽教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　理解媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。

　　活動目標
　　1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。
　　2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。
　　3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點
　　能夠獨立歌唱歌曲《我的好媽媽》

　　活動準備
　　茶杯一只

　　活動過程
　　一、復習律動：聽音樂節律，做動作。

　　二、學習歌曲：我的好媽媽。
　　1、介紹歌曲名稱。
　　教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。
　　2、教師一邊表演，一邊進行范唱。
　　3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？
　　他為媽媽做什么事？
　　4、按歌曲節奏學念歌詞。
　　5、幼兒學習歌曲3-4遍。
　　每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。
　　提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

　　三、音樂游戲：找小貓。

　　教學反思
　　《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，并和生活聯系緊密。同時，還鍛煉了幼兒的語言表達能力，使音樂教學滲透到其它學科，成為一整體。本堂課，幼兒在認知水平、藝術實踐能力及情感三個方面都得到了發展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂教學活動中有待加強。

第7篇、小班音樂活動教案：洗手歌教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒學習洗手的正確方法。
　　2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。
　　3、培養幼兒愛清潔，講衛生的良好習慣。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　洗手步驟圖。

　　活動過程：
　　一、看看自己的小手。
　　1、老師的手干凈嗎？（不干凈，手上有粉筆灰。）手臟了怎么辦？（應洗手。）
　　2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈？啟發幼兒說說洗手的順序、方法。

　　二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
　　1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。 　
　　三、教師示范講解洗手的正確方法。
　　1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢？
　　2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
　　3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢？啟發幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養幼兒愛清潔，講衛生的好習慣。

　　四、洗一洗。
　　1、請幼兒學習正確的洗手方法。
　　2、帶領幼兒學念兒歌《洗手》。

　　教學反思：
　　洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環節中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。

第8篇、小班音樂活動教案：春天教案

　　活動目標：
　　1.感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
　　2.能根據歌詞內容創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。
　　3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　4.有感情地學唱歌曲。
　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：
　　自制圖譜（根據歌詞內容設計）；春天圖片；音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：
　　一、談話導入活動，激發幼兒的興趣1.教師：小朋友們，你們知道現在是什么季節呀？對了，是春天（出示春天圖片），在這個春天的大花園里，你看到了什么？
　　2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。
　　3.教師小結：春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。
　　1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么？
　　2.根據幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片， 并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。

　　三、師幼共同學習歌曲《春天》。
　　1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
　　2.通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。
　　3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。

　　四、 創編部分歌詞內容并能演唱。
　　1.教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。
　　2.帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

第9篇、小班音樂秋天教案反思

 　　活動目標：
　　1.隨樂邊唱邊做相應動作。
　　2.創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。
　　3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　能隨樂邊唱邊做相應的動作。
　　活動難點：
　　嘗試創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

　　活動準備：
　　歌曲PPT

　　活動過程：
　　一、談話，引出主題，激發幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
　　律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示PPT）
　　師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
　　師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
　　師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非常可愛。那我們一起來夸夸秋天吧！（帶領幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）

　　二、演唱歌曲，感受節拍速度。
　　1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
　　2.教師清唱歌曲《秋天》
　　師：你聽到了什么？
　　3.教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。
　　4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據實際情況反復練習多次）

　　三、幼兒習唱，拍手感受節拍。
　　師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
　　師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）

　　四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作
　　師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？
　　教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。
　　師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！

　　五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。
　　重復最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導幼兒用動作、身體語言表現愛），引領幼兒到戶外去表現對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
　　歌詞：
　　秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
　　樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
　　秋天多可愛；
　　秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
　　樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
　　秋天多可愛。

　　活動反思：
　　根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

第10篇、小班音樂活動教案：小燕子教案(附教學反思)

　　活動背景：
　　春暖花開、萬物復蘇，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢里，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽！
　　《小燕子》這首歌曲是一首傳統經典的歌曲，旋律十分優美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發的是對春天的熱愛。如何透過這優美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進行了實踐研究，我帶領幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發現和感受美麗的春天。

　　活動目標：
　　1．感受歌曲優美的旋律，并嘗試用各種動作來表現。
　　2．在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發對春天的熱愛。
　　3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1．幻燈一套
　　2．場景布置：柳條、桃花、小河、草地等
　　3．《小燕子》音樂（純音樂和有歌詞的音樂）

　　活動過程：
　　1．提問引起幼兒的興趣
　　——聽，誰來了？為什么要來？（第一遍欣賞單遍）
　　——小燕子為什么要來呢？我們再來聽聽（第二遍欣賞）
　　——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。
　　2．欣賞音樂
　　——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂）
　　——你覺得春天美嗎？哪里最美？（著重引導幼兒用語言講述）
　　——從色彩、形態等方面講述，運用一些優美的詞語或句子。
　　3．嘗試創編動作（通過動作來感受）
　　——小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情（動作）呢？
　　——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作（根據幼兒的動作加以引導和講解，教師哼唱歌曲）
　　——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂，自由表演）
　　——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲）
　　——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧！（鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）

　　活動反思：
　　1．我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理
的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。
　　2．活動中創設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現場實物的布置，再加上優美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得
很輕松、愉悅，就像在玩一樣。
　　3．在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒
有提升。可以再進一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。
    4．在后面的表演環節，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。

第11篇、小班音樂活動教案：夏天到教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。
　　2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。
　　3.能創編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。
　　4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：
　　1.圖譜一張，歌詞圖片若干。
　　2.多媒體課件、歌曲磁帶。
　　3.已開展《快樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。
　　4.幼兒事先有對唱的經驗。

　　活動重點難點：
　　重點：能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
　　難點：通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節奏。

　　教學過程：
　　一．導入活動，激發幼兒的興趣。
　　1.出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
　　2.教師：什么季節到了？（幼兒：夏天到了。）

　　二．學唱新歌。
　　1.教師有感情的范唱歌曲。
　　2.出示相應的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
　　3.幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。
　　4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學唱歌曲。

　　三．用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
　　1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現三拍子的節奏，感受強弱。
　　2.隨歌曲旋律創編三拍子節奏動作。（提示：我們還可以用什么動作來表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）
　　3.鼓勵幼兒創編動作，大家共同學習。

　　活動延伸：
　　引導幼兒創編歌詞內容，擴展幼兒的經驗。

　　教學反思：
　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式，在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。

第12篇、小班音樂活動教案：小雪花教案(附教學反思)

　　教學意圖：
　　結合季節教育，圍繞 "雪" 展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現欲望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

　　教學目標：
　　1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
　　2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
　　3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：
　　1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
　　2．小雪花的頭飾一個。
　　3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

　　教學過程：
　　1．發聲練習：北風吹。
　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|
　　(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。
　　2．學唱歌曲。
　　·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。
　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
　　·教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。
　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
　　·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
　　·幼兒跟著老師輕輕唱歌。
　　·幼兒跟著音樂演唱歌曲。
　　3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

　　活動建議：
　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

　　活動評價：
　　喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

　　教學反思：
　　本節活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應注意教學中細節的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。
　　音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。

第13篇、小班音樂活動教案：大西瓜教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.積極參與歌唱活動，感受歌曲中的愉悅情感。
　　2.發展音樂感受力和節奏感。
　　3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創編歌曲動作。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　有感情地演唱歌曲。
　　活動難點：
　　唱準歌曲的音高和節奏。

　　活動準備：
　　物質準備：教具：音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。
　　心理準備：有過吃西瓜的經驗。

　　活動過程：
　　一、導入
　　謎語導入，引起興趣。（身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。）

　　二、展開
　　1.發聲練習。《西瓜歌》
　　2.出示半圓形的瓜皮，引導幼兒通過談話理解歌詞內容。
　　（1）小朋友，你們看這是什么？它的樣子像什么？
　　（2）西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了？進行歌詞理解，引導幼兒進行猜測，教師用歌詞進行總結。
　　3.通過提問引出歌曲《大西瓜》，教師進行歌曲范唱
　　（1）小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。
　　（2）教師范唱歌曲1—2遍，請幼兒說一說聽到了什么。
　　4.引導幼兒在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，教師進行評價。
　　（1）引導幼兒理解并熟悉歌詞內容，跟隨教師打節奏學歌詞。
　　（2）請幼兒跟唱2—3遍，并通過分組、集體等方式進行練習。
　　（3）教師及時評價，鼓勵幼兒用自然的聲音進行歌唱。
　　5.引導幼兒有感情地演唱歌曲，并進行動作創編。
　　（1）引導幼兒感受歌曲中的有趣情節，啟發幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。
　　（2）教師與幼兒一起根據歌詞內容進行動作創編，播放音樂，進行集體表演。

　　三、結束
　　教師總結，自然結束活動。

　　活動反思：
　　《綱要》指出，沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

第14篇、小班音樂活動教案：媽媽我要親親你教案(附教學反思)

　　教材分析：
　　媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結合本月的感恩節主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產生了與媽媽之間的親密感情。

　　教學目標：
　　1．學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。
　　2．體驗媽媽與寶寶之間的親情。
　　3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學準備：
　　歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
　　教學難點：
　　學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

　　教學過程：
　　一、談話導入
　　師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？ 體驗媽媽與寶寶之間的親情。

　　二、欣賞歌曲
　　1．欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。
　　（ 師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么？
　　2．再次欣賞，理解歌曲內容。
　　（1）出示圖譜：嘴巴和手的標志。
　　師：我們用什么來親親媽媽呢？（教師出示嘴巴標志）；那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢？我們用什么來摸摸媽媽呢？出示手標志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們再來仔細聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？
　　（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。
　　師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？
　　將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。

　　三、學唱歌曲
　　（1）看圖譜念歌詞
　　師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？
　　（2）看圖譜學唱歌曲
　　師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？
　　（3）完整演唱2遍
　　師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？
　　我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，？還要一起做動作哦。
　　師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。

　　四、創編歌曲
　　進行身體部位的創編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？
　　（1）根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。
　　（2）根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。

　　教學反思：
　　這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

第15篇、小班音樂活動教案：小老鼠上燈臺教案(附教學反思)

　　設計背景
　　為培養學生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

　　活動目標
　　1． 感受兒歌的韻律感。
　　2． 能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。
　　3． 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　4． 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點難點
　　學生對兒歌的記憶及讀音

　　活動準備
　　老鼠和貓的布絨玩具

　　活動過程
　　1． 產生興趣。
　　——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
　　——小老鼠最怕誰？為什么？
　　2． 學習兒歌。
　　——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
　　——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）
　　——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
　　——教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠（見附文），請幼兒嘗試配念兒歌。
　　——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
　　——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
　　3． 創編動作。
　　——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環繞滾動狀）
　　——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創編的動作。

　　活動延伸
　　1． 通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。
　　2． 這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。
　　附
　　小老鼠上燈臺
　　兒歌 運動說明
　　小老鼠， 食指相對。
　　上燈臺， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
　　偷油吃。 雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
　　下不來。 雙手并攏做擺手狀。
　　貓來了， 雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。
　　害怕了， 做抱頭害怕狀。
　　嘰里咕嚕滾下來。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。

　　教學反思
　　《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。
　　活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
　　活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

第16篇、小班音樂活動小瓢蟲飛教案反思

 　　活動目標：
　　1.學習用簡單的身體動作表現歌曲的內容和情感，熟悉身體各部位。
　　2.樂意參與韻律活動，在隨樂活動中體驗音樂的美好與快樂。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　小瓢蟲玩具及手飾、音樂《小瓢蟲飛》、播放器、環境創設“美麗的大花園”。

　　活動過程：
　　一、 欣賞活動場景，激發幼兒參與活動的興趣。
　　師：寶寶們，今天呀，老師要帶你們去一個很漂亮的地方，跟我來吧！（帶領幼兒跟隨音樂入場，引導幼兒欣賞花、樹等美麗場景）

　　二、互動游戲“小瓢蟲捉迷藏”，引導幼兒初步感知表現身體律動。
　　師：有一只小蟲子飛進花園了，你們猜猜它是誰？（出示“小瓢蟲”）這只小瓢蟲它要和小朋友玩’游戲了，你們找找小瓢蟲藏在哪啦？（頭上），小瓢蟲飛起來了，看看它還飛到哪？（肩膀、膝蓋、屁股）

　　三、引導幼兒跟隨音樂，用優美而有節奏的身體動作表現歌曲。
　　1、師：小瓢蟲要請小朋友聽一首好聽的歌曲，小朋友們聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪些地方？
　　2、學習律動“小瓢蟲飛”用身體動作表現歌曲。
　　師：小瓢蟲飛到我們身上時，用什么動作來歡迎它呢？我們一起來聽聽吧！（師邊做動作，邊念歌詞）
　　師：飛到頭上（肩膀、膝蓋、屁股）時，我們用什么動作向它問好？
　　小結：小瓢蟲的歌真好聽，現在我們一邊聽著歌，一邊和小瓢蟲做游戲，寶寶們別忘了，小瓢蟲飛到哪我們就要和他打招呼。

　　四、游戲“小瓢蟲找朋友”，體驗韻律活動有趣與快樂。
　　1、師幼共同游戲，體驗韻律活動的樂趣 師:玩得真開心！告訴你們一個好消息，有許多的小瓢蟲飛到我們的花園里了，它們想來找小朋友玩了，我們一起鼓掌歡迎他們好不好！
　　師：小朋友和小瓢蟲交上朋友了嗎？現在和小瓢蟲一起飛起來吧！
　　（幼兒帶上小瓢蟲首飾，在游戲情境中運用身體律動進一步感受和表 現音樂節奏）
　　2、即興創編歌詞引導孩子傾聽小瓢蟲飛到身體的哪些部位，并用動作積極互動
　　師：這只小瓢蟲真調皮，它呀，還想飛到別的地方，仔細看看，它還飛到哪些地方？（耳朵、鼻子手臂、肚子）。小瓢蟲等會飛到哪？我們就讓小瓢蟲停在那，碰一碰它，好嗎？

　　五、借助活動場景，在音樂聲中自然結束。
　　師：小瓢蟲還會飛到哪？它想飛到美麗的大花園里玩一玩，我們跟著瓢蟲飛吧！
　　（幼兒跟隨老師與小瓢蟲，自然的融入活動場景，在音樂聲中飛過“草地”“大樹”“花園”）

　　活動反思：
　　讓幼兒用小手跟著比劃，打準節奏。加上動作，幼兒繼續來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。

第17篇、小班音樂活動教案：碰一碰教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、 理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。
　　2、 通過參與音樂游戲，培養初步的合作精神。
　　3、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：
　　1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。
　　2、 小兔、小熊玩具各一個。

　　活動過程：
　　一、 創設情境，理解“碰”的動作
　　1手偶情景創設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。
　　師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊？(肩膀碰肩膀)
　　小結：輕輕地碰碰肩膀。
　　2、拍肩，理解“碰”的動作。
　　師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。

　　二、初步學唱歌曲
　　（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》
　　（2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）
　　提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）
　　（3）幼兒學唱歌曲2-3遍。
　　幼兒學唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

　　三、師幼互動游戲
　　（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作游戲）
　　師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。
　　（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲。
　　（3）全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

　　活動反思：
　　現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。
　　《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。
　　現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂游戲，培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。

第18篇、小班音樂活動教案：不倒翁教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、學會安靜地傾聽歌曲。
　　2、理解歌曲的內容，感受歌曲的趣味。
　　3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　玩具“不倒翁”。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　幼兒有感情地演唱歌曲。
　　活動難點：
　　在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。

　　活動過程：
　　一、活動導入
　　1、教師出示玩具不倒翁，針對其外貌特征進行提問，預熱歌曲內容“胡子一把，樣子像小孩。”
　　師：“今天老師給大家帶來了一個新朋友。”（出示玩具）“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”
　　預設一。幼：“像。”
　　師： “（作觀察狀）哦。老師和你們一樣，也覺得他樣子像小孩（配合表演動作）。那么你們再仔細看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把（配合表演動作），我們小朋友臉上有沒有胡子啊？”
　　預設二。幼：“不像。”
　　師：“你們說說看哪里不像？還有沒有觀察得更仔細的小朋友？原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。”你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛啊？是不是像小孩一樣可愛。]（實踐中是第二種預設情況。）
　　師：我們一起來學學看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩（配合表演動作有節奏地念）。’再來一遍試試，表情夸張一點。（這一環節連接的略有突兀，可以在歌詞內容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節奏和旋律。）
　　2、引導幼兒發現不倒翁的特性，預熱歌曲內容“推你倒下，你又站起來。”（在沒有科學活動經驗的基礎上。）
　　師： “別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他說‘推你倒下，你又站起來（配合表演動作有節奏地念）’。不倒翁沒聽清楚，小朋友們大聲一點，再來說一遍。” （同上，可取消，否則會導致音樂感受的時間過短，本末倒置的趨向。）

　　二、歌曲學唱
　　1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。
　　師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學學看，和老師一起唱給不倒翁，他一定會非常高興。
　　2、根據圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。
　　師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽到了哪些內容？”。（根據幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。）
　　（1）第一遍清唱，幼兒看圖示。
　　師：“小朋友們都聽的很仔細，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”
　　（2）第二遍清唱，幼兒看老師動作。
　　師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些有趣的動作，你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧？”

　　三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

　　活動小結：
　　師： “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們為它那么努力地學習歌曲，你們說它是不是非常開心呢？時間不早了，不倒翁要和我們說再見了，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”（幼兒直接說“再見”）

　　活動反思：
　　整個活動以教師為主體，單向發揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反復的播放，重復地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，為了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。

第19篇、小班音樂活動教案：哈巴狗教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
　　2.學習用自然流暢的聲音演唱歌曲。
　　3.體驗模仿哈巴狗動作的樂趣。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　材料準備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；
　　經驗準備：幼兒學過發聲練習和歌詞

　　活動重點難點：
　　活動重點：感受歌曲的特點，學會演唱
　　活動難點：能夠試著邊唱邊做動作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

　　活動過程：
　　一、故事導入，引出課題
　　1、故事：有一個小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
　　2、教師提問：(1) 小男孩在大門口看到了什么?（幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））
　　(2) 哈巴狗長什么樣子啊？
　　(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
　　(4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么？

　　二、教師放音樂
　　1、放音樂時，讓幼兒做律動，用手打節拍
　　2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點頭的？要讓幼兒有自己獨特的動作，請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。

　　三、放音樂
　　1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數遍
　　2.請表演好的幼兒站上臺表演，臺下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活動結束
　　請小朋友們都來當哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去

　　活動反思
　　1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽到聽到音樂會，就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動的興趣，調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發幼兒大膽表演，自由表達、想象和創造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。
　　2.在授課中，幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動作，沒有注意觀察到。
　　3.教師應該在教案中設計一個互動的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點，在模仿動作更加感到快樂。

第20篇、小班音樂活動教案：秋天教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.隨樂邊唱邊做相應動作。
　　2.創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。
　　3.喜歡參與歌曲表演，感受秋天的美麗。
　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　能隨樂邊唱邊做相應的動作。
　　活動難點：
　　嘗試創編不同的動作表現對秋葉、落葉的情感。

　　活動準備：
　　歌曲PPT

　　活動過程：
　　一、談話，引出主題，激發幼兒喜愛秋天、喜愛秋天之情。
　　律動：小手拍拍，秋天到了，小樹葉飄呀飄……（出示PPT）
　　師：咦，飛來了一片什么？（樹葉）它是什么顏色的？
　　師：哦，原來秋天到了，天氣涼了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹葉寶寶變黃了，被風姐姐一吹，離開了大樹媽媽，飛到我們班來了，來和小朋友玩游戲，你們歡迎它嗎？讓我們和樹葉寶寶打聲招呼。
　　師：小朋友，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢，因為秋天非常可愛。那我們一起來夸夸秋天吧！（帶領幼兒說：秋天呀秋天呀，秋天多可愛！）

　　二、演唱歌曲，感受節拍速度。
　　1.師：看，又飛來了許多樹葉寶寶，讓老師唱首歌來歡迎它們吧！
　　2.教師清唱歌曲《秋天》
　　師：你聽到了什么？
　　3.教師再次隨樂歌唱，引導幼兒用連貫、自然的聲音跟老師學唱歌曲。
　　4.請小朋友跟著音樂來唱一唱。（觀看視頻，根據實際情況反復練習多次）

　　三、幼兒習唱，拍手感受節拍。
　　師：小朋友，你們看，老師唱的歌把許多樹葉寶寶都吸引來了，有大樹葉寶寶、小樹葉寶寶。
　　師：小朋友也來和老師唱這首歌吧，邊拍手邊唱好不好，不過拍手時要一下一下的拍，拍出來的聲音才好聽。（邊拍手邊唱，2到3遍）

　　四、引導幼兒邊唱邊做相應的動作
　　師：小朋友唱得真好聽，樹葉寶寶跳起了舞來，我們加上動作？
　　教師鼓勵幼兒自己做動作，做的好的可以一起來表演。
　　師：大家表演的都很棒，我們和小樹葉一起唱歌跳舞做游戲吧！

　　五、活動延伸，引導幼兒從對事物的情感逐步轉移到對人的情感上來。
　　重復最后一句“秋天多可愛”，“我們小朋友唱得歌很好聽，你們非常的可愛，老師愛你們，就像媽媽愛你們一樣，老師對你們的愛有那么多，（雙手盡量張開），多得無法再多，是最多的愛，你們對老師的愛又有多少呢？（引導幼兒用動作、身體語言表現愛），引領幼兒到戶外去表現對秋天的愛；拾落葉送回到大樹媽媽的身邊，使得幼兒對秋天愛升華到對媽媽、老師的愛。演唱歌曲《秋天》。
　　歌詞：
　　秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，
　　樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，
　　秋天多可愛；
　　秋天呀秋天呀，樹葉輕輕睡地上，
　　樹葉輕輕睡地上，秋天呀秋天呀，
　　秋天多可愛。

　　活動反思：
　　根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

第21篇、小班音樂活動教案：我的身體教案

　　活動目標：
　　1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
　　2. 邊念歌詞，邊做出相應的動作。
　　3. 在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣。
　　4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5. 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　教學CD

　　活動過程：
　　一． 引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱
　　1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字
　　2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱
　　這是我身體的什么地方？
　　4. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

　　二． 引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞
　　1. 聽！ 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么
　　2. 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

　　三． 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位

　　四． 老師播放音樂， 用夸張的動作拍打和指認身體個部位， 邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作

　　五． 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。

第22篇、小班音樂活動教案：小星星教案

　　活動目標
　　1． 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，能在活動中大膽表現自己。
　　2． 感受樂曲的優美，熟悉4/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。
　　3． 熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
　　4． 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
　　5． 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點和難點
　　這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節奏是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音無法、表現節奏是本教材的難點。
 
　　環境創設及材料
　　1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）
　　2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
　　3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
 
　　設計思路
　　對中班上期的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的節奏感則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個4/4節奏來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創編舞蹈來不斷體會4/4節奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現節奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。
 
　　活動流程
　　角落活動中熟悉樂曲，感受節奏，嘗試表現樂曲——集體活動中大膽表現音樂，表現音樂的節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲
　　1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。
　　（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。
　　（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。
　　說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
　　（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，
　　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |
請你過來！ 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！
集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
　　2． 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
　　A．游戲“快樂大轉盤”。
　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。
　　游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
　　說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚
　　點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手
　　而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。
　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
　　B．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。
　　說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。
　　3． 在角落游戲中進一步體會歌曲。
　　表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。
　　繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
　　小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

第23篇、小班音樂活動教案：小青蛙找家教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　《小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白，刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神態，這點正符合小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點。

　　活動目標
　　1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
　　2、培養幼兒的身體協調性，節奏感。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
　　教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

　　活動準備
　　青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片

　　活動過程
　　導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
　　一、動物模仿，激發興趣
　　幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）
　　幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）

　　二、節奏游戲，感受新知
　　1、理解歌詞內容：
　　教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。
　　2、學唱歌曲：
　　課件《小青蛙找家》歌曲，激發幼兒興趣。
　　教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
　　教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
　　3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。
　　附歌曲：
　　小青蛙找家
　　一只小青蛙，要呀要回家。
　　跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
　　跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
　　小青蛙回到了家，呱！

　　教學反思
　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。

第24篇、小班音樂活動教案：走路教案(附教學反思)

　　設計背景
　　根據小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現音樂。激發幼兒對音樂活動的興趣，學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。

　　活動目標
　　1、激發幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力。
　　2、會唱歌曲，能理解歌曲的內容，并根據歌曲的內容來大膽想象創編動作。
　　3、激發幼兒對小動物喜愛的情感。學會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感。
　　4、能大膽在集體面前表演，培養幼兒積極、自信的情感。
　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　重點難點
　　重點：
　　1、培養幼兒對音樂活動的興趣與積極性；
　　2、學會用音樂的形式來表達自已喜愛小動物的情感；
　　難點：
　　1、由于幼兒經驗的限制，在創編動作上有一定的難度；
　　2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

　　活動準備
　　小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》

　　活動過程
　　一、開始環節：
　　放音樂《我愛我的小動物》背景導入課程：
　　1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？
　　2、復習唱歌曲《我愛我的小動物》；
　　3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢？

　　二、基本環節：
　　1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
　　2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學習歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
　　3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學習歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。
　　4、出示小烏龜的圖片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導幼兒根據剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動作）學習歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。
　　5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動作）學習歌曲：小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
　　7、小朋友跟老師一起學唱歌曲。
　　8、引導幼兒根據歌曲內容自主創編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據自已的想象做出不同的動作。

　　三、結束環節：
　　老師：今天我們學了歌曲《走路》，也學會了一些小動物們走路的樣子，現在我們請小朋友一起來到動物園里，找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵和激發幼兒表演的欲望。

　　四、延伸環節：
　　老師：今天小朋友都很能干，不但學會唱《走路》這首歌曲，還會創編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務，那就是：以后和更多的小動物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來的時候告訴黃老師哦。

　　教學反思
　　1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。
　　2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

第25篇、小班音樂活動教案：找朋友教案

　　活動目標：
　　1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
　　2、能根據歌詞大膽地進行表演。
　　3、體驗與同伴游戲地快樂。
　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
　　2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、談話導入
　　師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）
　　師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。
　　師：小朋友們表現的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

　　二、進行部分
　　1、學習歌曲《找朋友》
　　播放音樂：《找朋友》
　　師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
　　師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）
　　2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱
　　3、引導幼兒根據歌詞創編動作。
　　師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）
　　師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）
　　引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
　　4、教師和幼兒表演《找朋友》
    教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

　　三、結束部分
    教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？
 

第26篇、小班音樂活動教案：我上幼兒園教案(附教學反思)

 　　活動意圖：
　　孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不太適應的表現，這是正常的。孩子來到陌生的環境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開展了此次活動《我上幼兒園》。幫助孩子盡快適應新環境。

　　活動目標：
　　1、熟悉歌曲旋律，歌詞，學唱歌曲。
　　2、知道是上幼兒園要高興，不哭不鬧。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學唱歌曲
　　活動難點：
　　跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。

　　活動準備：
　　玩具：小貓、小雞、小狗、收音機、磁帶。

　　活動過程：
　　1、播放《我上幼兒園》的磁帶。
　　2、出示玩具小貓，小貓開開心心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌？”播放《我上幼兒園》。
　　3、出示小雞、小狗，并唱第二遍歌曲，試著讓小朋友跟著唱。
　　4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著節奏教唱。
　　5、教唱兩遍之后讓小朋友跟著唱一遍，然后再讓小朋友跟著伴奏帶唱一遍。
　　6、分析歌詞，讓小朋友明白這是一首表達上幼兒園很快樂，要開開心心地上幼兒園的意愿。

　　活動要點：
　　1、可以邊加點動作邊唱，并且讀音要準確，千萬不能教錯了讀音。
　　2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動作，有節奏地唱。

　　活動反思：
　　對于小班的孩子來說，音樂是他們不陌生的，優美的音樂能有效地調動幼兒參與學習的熱情，教師的引導十分重要。

第27篇、小班音樂活動教案：小兔乖乖教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、嘗試根據情節替換歌詞并大膽演唱歌曲。
　　2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：
　　課件、動物尾巴圖片

　　活動過程：
　　一、游戲導入
　　師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎？
　　幼兒游戲（練習對唱）

　　二、觀看課件
　　師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發生什么事情呢？
　　1、觀看第一段課件
　　（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看
　　（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼啊）
　　（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學唱
　　（4） 123 關上門，大灰狼逃回森林里去了
　　2、觀看第二段課件
　　學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開
　　3、觀看第三段課件
　　學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開
　　4、觀看第四段課件
　　幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

　　三、音樂游戲
　　幼兒裝扮小兔，根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

　　活動反思：
　　幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

第28篇、小班音樂活動教案：兩只老虎教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
　　2、嘗試創編歌曲。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

　　活動過程：
　　一、律動進場《母鴨帶小鴨》

　　二、復習歌曲《兩只老虎》
　　1.出示圖片
　　師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”
　　師生共同練習第一遍
　　師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”

　　三、創編歌曲
　　1.教師引導幼兒創編大象
　　師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
　　幼：“沒有耳朵和尾巴。”
　　師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼。”
　　幼：“大象你好。”
　　師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
　　幼：“（1）、（2）”
　　師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
　　師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
　　師唱
　　師幼一起唱。
　　師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
　　幼：“（3）（4）”
　　師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪。”
　　師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
　　幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
　　師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊？
　　教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
　　師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”
　　幼兒操作，談一談、說一說
　　師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）
　　師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）
　　師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）
　　師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）
　　師：“我們來唱唱吧。”

　　四、結束
　　今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！

　　活動反思：
　　在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創編后表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。

第29篇、小班音樂活動在農場里教案反思

 　　活動目標：
　　1、能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。
　　2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。
　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1、物質準備：小豬、牛、小鴨的頭飾。
　　2、音樂《在農場里》播放器
　　3、教育掛圖：《領域活動。藝術。農場》

　　活動過程：
　　1、聽《開火車》音樂，律動進場。
　　師：小朋友們一起坐上火車，到快樂的音樂農場玩吧。
　　2、游戲
　　（1）師：小朋友們看，農場里面有哪些小動物啊？
　　(2)師：它們是怎么叫的呢？
　　(3)游戲“我說你猜、你說我猜”
　　玩法：教師逐一出示各種動物的手偶，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的圖片或者頭飾。
　　3、以“農場演唱會”的游戲情境引導幼兒學唱歌曲。
　　（1）教師出示小豬的圖片，引導幼兒學習歌曲。
　　師：現在我們一起來學學小豬是怎么唱歌的吧。
　　（引導幼兒學唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。）
　　（2）、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導幼兒學習歌曲。
　　師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢？誰能幫助它唱出來呢？
　　——教師彈琴幼兒跟唱
　　——幼兒集體歌唱
　　4、初步創編歌曲。
　　師：:“農場里還有哪些動物朋友沒有來呢？誰會把它們也請到《在農場里》? （請個別幼兒嘗試創編。）
　　5、游戲與表演
　　（1）將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。
　　（引導幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱。）
　　（2）交換角色表演唱。
　　6、活動結束。
　　師：今天我們在農場里玩得開心吧，我們和小動物們說再見吧，一起來開著活動，唱著歌回家嘍！

　　活動反思：
　　歌唱《在農場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。
　　我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。
　　以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

第30篇、小班音樂活動教案：大貓小貓教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我個人對音樂這門學科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實踐來為幼小的孩子們養成一個好的歌唱習慣。

　　活動目標
　　1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。
　　2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。
　　3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備
　　大貓、小貓胸飾分別為全班人數的一半

　　活動過程
　　一、開始部分
　　火車音樂背景進場
　　1．師：今天，火車帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？
　　誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵）
　　2．師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽出來有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？
　　3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）
　　師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢？

　　二、基本部分（學唱歌曲）
　　師：你們學的可真棒！我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？
　　——教師完整演唱歌曲。
　　師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？
　　——教師帶領幼兒做動作表演學唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。
　　師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？

　　三、活動延伸
　　師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）
　　師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀？大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢？我們把它請到我們的歌曲里，好嗎？

　　四、結束部分
　　師：小貓走路是怎么樣的？我們學小貓走路輕輕地去衛生間小便、喝水吧。

　　教學反思
　　通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調這一點，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養成一個科學的歌唱習慣。