這是小班室內游戲教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班游戲小小瓶子真好玩教案反思

設計背景
小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發孩子的探索欲望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。
活動目標
1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小伙伴一起操作的快樂，培養幼兒的合作意識。
2、引導幼兒在活動中主動探索，發現瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發展。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、體驗合作創編游戲的樂趣。
活動準備
1、各種清洗干凈的瓶子;
2、與活動內容相關的課件;
3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐;
4、豆子、繩子若干;
5、錄音機，磁帶。
活動過程
(一)開始部分 組織好幼兒，引出課題，激發幼兒對活動的興趣。
(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢!你們想不想看看它是誰?(激發幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。)好，那就快把好朋友請出來吧!
(2)師：(操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子)小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀?噢，原來是可愛的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(繼續操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。)瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子(瓶子蓋)戴上。
a.分組進行操作(用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋)，鍛煉幼兒的操作能力。
b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能干呀，可愛的小瓶子都排好隊并找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們愿意嗎?;"本，文來源:屈;老.師教;案網"好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
(二)展開部分 引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作，鼓勵孩子(如滾，搭，排等)想出不同的玩法;
2、啟發幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子制成小樂器用小繩 子系在瓶口拖著玩，教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。
3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。
請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經驗。
(三)結束部分
請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。
活動反思
根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，“可愛的小瓶子”的游戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。
2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。
3、 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊。
4、點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢?等等。
5、日常生活中應注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。
6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
7、有幾個小朋友不配合，原因是活動組合能力不夠，不能讓所有的小朋友參與進來，今后還得這方面多下工夫
從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

第2篇、小班游戲好朋友抱抱團教案反思

活動目標：
1.初步學習喊數抱團的游戲，了解玩法。
2.在玩的過程中，培養孩子的應變能力，增強團的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
音樂、對游戲的認識 、帶領幼兒做準備活動。
活動過程：
1.導入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團》，你們知道是什么意思嗎?"(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)
師："這個游戲其實很簡單，當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團。當說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起。"
2.開始游戲，師："在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團.最后數數看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。
3.游戲結束，帶領幼兒做放松運動。
教學反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

第3篇、小班游戲我是小小傳球手教案反思

游戲目標
1.體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2.初步做到遵守簡單的游戲規則。
游戲準備
皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。
游戲玩法
游戲一：追皮球
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回并投入紙箱。
規則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內。
游戲二：滾皮球
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。
規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。;文章出自.屈.老師.教,案網'
游戲三：找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家
幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節可不斷發展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。
規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動物吃飯
在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。
規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協作的能力。
規則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
游戲反思
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

第4篇、小班游戲拔蘿卜教案反思

活動設計背景：
　　本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的，通過這節課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產生興趣。
活動目標：
　　1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容
　　2.讓幼兒樂于參與表演，并創編角色動作。
　　3.幼兒能明白"人多力量大"的道理
　　4.發展幼兒的觀察比較能力。
　　5.初步培養幼兒有禮貌的行為。
教學重點、難點：
　　重點：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。
　　難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。
活動準備：
　　1.教學掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。
　　2.準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。
活動過程：
　　一、導入
　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。
　　2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。
　　3.教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?
　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。
　　三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。
　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
　　2.教師復述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發音和故事情節。
　　四.表演故事情節。
　　1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。
　　2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發出表演聲音，教師指導糾正。
　　3.復述故事情節，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。
　　4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。
　　5.表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。
　　五.教師小結。
　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜教學反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動后，請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以后的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個幫一個，在以后的學習和生活中應該團結合作，這節課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節的教學，讓以后的教學能更好!
教學反思
通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動后，請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以后的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，在以后的學習和生活中應該團結合作，這節課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節的教學，讓以后的教學能更好!

第5篇、小班游戲猜猜我是誰教案反思

活動目標：
　　l. 辨別并愿意模仿幾種常見小動物的叫聲。
　　2. 樂意與同伴一起游戲，體驗游戲的樂趣。
　　3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4.引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
　　活動準備：
　　各種動物頭飾活動過程：
　　l .模仿小動物叫聲――教師出示小各種動物頭飾。這是誰？它是怎么叫的？
　　――請幼兒選擇自己想扮演的小動物，戴好相應的頭飾。
　　――告訴幼兒游戲名稱，激發幼兒參與游戲的興趣。
　　――講解游戲規則，告訴幼兒游戲玩法。
　　――請一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動物頭飾，輕輕到猜的幼兒后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動物的叫聲。如"嘰嘰嘰，猜猜我是誰？"請猜的 幼兒說出該小動物的名稱。
　　――猜對的幼兒作為猜的人繼續游戲，猜錯的幼兒則成為被猜的人。
教學反思
　　1、 上課時我會讓他們的發言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。
　　2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
　　3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發展。

第6篇、小班游戲桌面滾球教案反思

活動目的：
　　練習在桌子上滾球，發展手眼協調能力。
　　發展幼兒的觀察比較能力。
　　能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
　　活動準備：
　　三張桌子，一個大球。
　　活動玩法：
　　將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。
　　建議：
　　提示滾球的幼兒掌握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要配合好。
 教學反思：
       游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

第7篇、小班游戲鉆山洞教案

設計意圖:
根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。
活動目標:
1.初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，并遵守游戲規則。
2.通過游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
3.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點:
活動重點:
學會一個跟一個走。
活動難點:
學會輪流鉆山洞、不推不擠。
活動準備:
拱門、了解火車鉆山洞、CD。
活動過程:
一、開始部分
1.準備活動：隊列隊形的練習。
將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍、綠)四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。
二、基礎部分
2.組織幼兒玩游戲"開火車"
(1)教師扮火車頭帶領幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到"火車到站了"的口令后，即可自由走動。(.教案來自:幼兒園學習網教.案網)火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
(2)增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走不推不擠。
三、結束部分
3.結束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

第8篇、小班游戲石頭剪刀布教案反思

活動目標：
　　1.嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進跳，體驗下肢不同力量的運用。
　　2.體會游戲的快樂。
　　3.通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　活動準備：
　　飲料瓶、紙板、布球若干。
　　場地： 場地布置：在長方形空地的四個角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家活動過程：
　　（一）導入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動做 。
　　（二）基本部分1.教師扮演袋鼠媽媽："孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好？"啟發幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩。
　　2.教師帶幼兒跳到小豬的家，"天這么熱，小豬也渴了，送些飲料給它吧"幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（布球）行進跳。
　　3.小兔的家， 幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干（硬紙板）行進跳，最后回到的家，品嘗美味。
　　4.小結：表揚小袋鼠愛護朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法肯定。
　　二、 分散活動：
　　目標：能自由選擇材料性的玩，與同伴和睦相處。
　　材料：高蹺、繩辮、皮球過程：
　　1.鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有愿意練習夾物跳的幼兒設置障礙的新要求。
　　2.重點玩高蹺的幼兒平衡，手眼協調。
　　3.教師注重在幼兒活動過程中的指導，  幼兒的新玩法并給予肯定。;;三、 結束部分1.和老師一起邊念兒歌邊做放松動作："大面團，小面團。揉呀揉呀揉面團，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成 面娃娃， 大家笑哈哈！"2.鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。
　　4：00-4：15     離園準備（入廁、整理衣服）
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

第9篇、小班游戲捉龍蝦教案反思

　活動目標：
　　1．鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
　　2．培養了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗到游戲的快樂。
　　3．發展幼兒的觀察比較能力。
　　4．通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
　　活動準備：
　　平整的場地 音樂磁帶活動過程：
　　教師帶幼兒進入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運動，伸伸手，彎彎腰，點點頭，跺跺腳。師說謎語，創設情境：今天老師給大家帶來一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是誰?師；有種動物真稀奇，天天生活在水里，說他是龍，不是龍，頭上長著小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好？幼兒邊說兒歌邊做游戲。
　　小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。
　　裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。
　　大紅旗袍紅頭發，像個新娘要出嫁。
　　游戲玩法：
　　大部分幼兒單腳站立或跳躍當龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當漁網去捉龍蝦，若被抓住了就當漁網與那兩個幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，游戲結束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。
　　教師總結：今天小朋友玩的開心不開心，你
 

第10篇、小班游戲捉大個子教案反思

　活動目標：
1.學會用自己的手指進行游戲，提高觀察與分析判斷能力。
2.提高對游戲的興趣。
3.感受同伴之間互相做游戲的喜悅之情。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.培養表演的興趣。
活動準備：幼兒扮演角色。
活動過程：
一、兒歌導入;《小小手》
1、請幼兒仔細觀察小手長的是什么樣子的?
2、師問："小朋友一只手有幾個手頭啊?(幼兒回答)請仔細觀察，看看五個手指頭長的一樣嗎?"(請幼兒答)
3、師問"那個小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了?"(幼兒回答)
4、老師幫小朋友給手指頭起個名字，最小最矮的叫"小不點"胖胖的叫"大胖子高高大大的叫"大個子…"
5、小朋友們觀察的都很仔細，"大個子"不僅長得高，它還很淘氣哦!有時候它會躲起來，今天老師帶你們捉捉這個"大個子"的游戲好嗎?
游戲規則：
①首先請小朋友把五個手指頭放在一起(請幼兒仔細看)。
②用另一只手握住五個手指頭，露出五個指頭尖(請幼兒觀察)。
③再仔細看看"大個子"躲到哪里去了?我們一起來把它捉住?
游戲(-)1、請一名幼兒上臺表演，(教案出自：快思教案網)老師捉幼兒的手指，找"大個子"(老師捉錯一次，在捉對一次)。
2、在請一名幼兒上臺表演;讓幼兒來捉老師的"大個子"(幼兒如果捉錯了，告訴幼兒"大個子"站隊站錯了，交換了位置，所以你就沒找到"大個子")。
游戲(二)1、二個人一組互捉"大個子"。
2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的"大個子"，幼兒在自由的互找"大個子"
游戲(三)分組找：分成男女兩組比賽找(幼兒面對面站著，找對"大個子"的幼兒獎勵一個小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊)。
結束語;小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開心，愉快嗎?回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第11篇、小班游戲大樹媽媽教案反思

　活動目標：
1.練習在規定的范圍內四散躲閃地跑。
2.讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
3.發展幼兒思維和口語表達能力。
4.發展幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1.在活動場地上畫一個大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家。
活動過程：
小朋友是魚，而老師呢就是漁翁。現在老師邊學小魚游邊和老師學一首兒歌"小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭;向東游，向西游，游來游去真自由。"(讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發揮，這個作為游戲前的準備運動)師：現在老師叫給大家說說這游戲這個游戲怎么玩。其實很簡單的。小朋友做小魚念兒歌，念完后，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。(教案出自：快思教案網)你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動。當老師說"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。
1.老師帶領幼兒游戲，然后請一個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規則，老師給以指出糾正。
2.可以有兩名漁翁，增加游戲難度。
3.活動次數可臨時根據活動時間、幼兒活動量調整，至少兩次。
4.活動間隔時可表揚一些表現好的幼兒，并可對能力較差的幼兒進行鼓勵。
師：剛才游戲時，我發現**小朋友表現的特棒，抓到了很多只小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們再完一次好么?
活動結束，放松身體
活動反思：以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題,創設情景，激發幼兒學習如何做客,在娃娃家中幼兒進行模仿,孩子知道了怎樣去做客，在模仿的過程中感受到了快樂。

第12篇、小班游戲優質課手指游戲教案反思

目標：
       認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
       培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
       使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
教學過程：
　　1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
　　2、認識小手
　　教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）
　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"
　　介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
       3、講述游戲
　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）
　　教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）
　　大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝！（另一只手拇指做點頭狀）
　　再見！（拇指左右擺動，收回身后）再見！（另一只手拇指擺動，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
       4、教師與幼兒共同進行游戲。
　　教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
　　教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
　　"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
       5、結束活動
　　教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
　　做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我們的小手爬回家了。
教學反思：
       基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第13篇、小班游戲拍響走步教案反思

游戲：
拍響走步
目標：
1.鞏固對身體各部分的認識，感知不同方位、不同速度的走步。
2.體驗集體拍響走的樂趣，學習集體按節奏協同走。
3.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
玩法：
幼兒排成總隊跟排頭走，并聽兒歌指令，有節奏拍打身體各個部位。
兒歌：
小朋友們拍拍手，跟著排頭齊步走。先把兩腿拍一拍，再拍雙肩大步走。
必須跟著排頭走，按兒歌指令做動作。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

第14篇、小班游戲炒豆豆教案反思

游戲：
炒豆豆
游戲目的：
培養幼兒相互間的合作能力。
大膽說出自己的理解。
喜歡參與游戲，體驗。
游戲玩法：
兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌，邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到最后一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鉆過翻轉身體180度，還原姿勢。游戲反復進行。
兒歌：
炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟頭。
游戲規則：當兒歌念完時，才能翻跟頭。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第15篇、小班游戲小動物賽跑教案反思

活動目標：
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力。
2、發展幼兒注意能力和記憶能力。
3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。
4、體驗合作創編游戲的樂趣。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂磁帶。
活動過程：
創設情境，激發興趣。
一、小朋友現在來聽一首兒歌："小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。"小朋友們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎?
師：這些小動物都覺的自己跑的快，所以他們決定組織一場比賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。
二、開始游戲：
幼兒分成人數相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。
裁判大喊：預備，跑各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
一輪完成后，可以交換較色再比。
三、結束部分孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

第16篇、幼兒園小班游戲吹泡泡教案反思

活動目標
　　1、教幼兒學會念兒歌。
　　2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
　　3、體驗發現和游戲的快樂。
　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
　　重點：讓幼兒學泡泡的各種本領，在游戲中去體驗、發現游戲的快樂。
　　難點：幼兒學會完整地念兒歌。
活動準備
　　泡泡水一瓶
活動過程
　　一、游戲：捉泡泡。
　　教師：現在我們來玩捉泡泡的游戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）
二、組織幼兒圍圓圈坐好，進行談話:
　　（1）剛才老師在干什么？
　　（2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？
　　（3）泡泡有什么本領？（會飛、會轉）那它怎樣飛、怎樣轉圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉的動作）
　　（4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學一學泡泡爆炸的動作。
　　教師小結：剛才小朋友都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉，最后還會爆炸呢，太好玩了！
三、幼兒學念兒歌《吹泡泡》。
　　教師：現在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。
　　1、教師示范念一遍兒歌。
　　2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
　　3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結束活動：
　　教師：我們繼續到外面玩捉泡泡的游戲吧。
教學反思
　　通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本
　　領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好
　　傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。

第17篇、小班游戲抓到了教案反思

活動目標：
　　1.練習在規定的范圍內四散躲閃地跑。
　　2.讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
　　3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　活動準備：
　　1.在活動場地上畫一個大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個圓圈作漁翁的家。
　　活動過程：
　　小朋友是魚，而老師呢就是漁翁。現在老師邊學小魚游邊和老師學一首兒歌"小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭；向東游，向西游，游來游去真自由。"（讓幼兒邊做邊念幾遍，動作讓幼兒自己發揮，這個作為游戲前的準備運動）師：現在老師叫給大家說說這游戲這個游戲怎么玩。其實很簡單的。小朋友做小魚念兒歌，念完后，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一只小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動。當老師說"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。
　　1.老師帶領幼兒游戲，然后請一個幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規則，老師給以指出糾正。
　　2.可以有兩名漁翁，增加游戲難度。
　　3.活動次數可臨時根據活動時間、幼兒活動量調整，至少兩次。
　　4.活動間隔時可表揚一些表現好的幼兒，并可對能力較差的幼兒進行鼓勵。
　　師：剛才游戲時，我發現**小朋友表現的特棒，抓到了很多只小魚。還有沒被抓到的這些小魚，他們都很厲害，我們給他們鼓鼓掌。其他這次被抓的小魚我們也不要灰心，我們再完一次好么？
　　活動結束，放松身體
活動反思：
以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題,創設情景，激發幼兒學習如何做客,在娃娃家中幼兒進行模仿,孩子知道了怎樣去做客，在模仿的過程中感受到了快樂。

第18篇、小班游戲我和風兒做游戲教案反思

活動目標
1.體驗春天在戶外活動的樂趣。
2.激發創作潛力，鍛煉動手能力。
3.感受風力大小對風的玩具的。
4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備
1.師生收集制作風箏、風車的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報紙、細線、小竹條、透明膠、大頭針等等。
2.幼兒曾玩過的風的玩具。
活動過程
1.帶幼兒到戶外尋找春風，體驗春風吹在臉上的感覺。
(輕輕的，細綿綿的，很飄柔，很溫馨，很溫暖，給人舒暢，讓人忘調煩惱，陶醉!感覺好象那陣春風!)
2.啟發：、(1)戶外玩游戲需要風兒的幫助?
(2)制作風車、降落傘等需要材料?
3.制作玩具。
(1)幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。
(2)啟發幼兒和同伴一起制作風車、風箏、降落傘、飛機等小玩具。
(3)幼兒分成四，分頭制作小玩具。教師巡視。
4.和風兒做游戲。
(1)幼兒在戶外玩自制玩具。
(2)探究玩具與風力、風速等的關系。
4：15-5：00
離園1.自選游戲，將玩具收拾整齊。
2.離園時能在提醒下與老師、小朋友再見.
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

第19篇、小班游戲花貓和老鼠教案反思

活動目標：
1、通過游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。
2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。
3、萌發幼兒相互合作的精神。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。
活動過程：
一、開始部分：
1、幼兒聽音樂開汽車進場地。
2、游戲前的活動準備。
3、啟發幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規則。
二、基本部分：
1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領下，小老鼠們乘貓巡邏時，(本文.來源：快思.教案網)在路上設障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結束部分：
1、表揚角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
活動反思：
角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學會細致地觀察，隨時發現孩子的需要，引導孩子把生活中的各種經驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動游戲的發展和自身交流水平的提升。

第20篇、小班游戲優質課猜猜我是誰教案反思

　目標：
1、在爬的游戲中，能平穩地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
玩法：
1、師生一起聽音樂做律動，做好活動前的熱身準備。
2、師生一起邊說兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲，活動開手指和手腕。
十個小猴來爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。（根據兒歌節奏，從腳開始，十指沿著身體爬到頭頂。）教師問："摘什么？"幼兒答："摘桃子。"十個小猴來摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了許多大桃子。（根據兒歌節奏，左右手輪流轉動手腕）十個小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（從頭開始，十指沿著身體爬到腳上）
3、以游戲的口吻激發幼兒興趣，"今天森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰愿意跟它們一起去呀？"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項。
4、鼓勵幼兒自由探索爬的方法，并與同伴交流、分享，互相模仿等，并說說自己學的是哪種動物。
5、適時調整游戲材料，鼓勵幼兒再次嘗試爬的活動。
反思：
　　針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗手指模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

第21篇、小班游戲星寶寶教案反思

活動目標
1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
③ 小星星的音樂
活動過程
1、 出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
2、 送球寶寶回家：
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。
找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”(屈.老師.教案網出處)引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。
3、 表演《小星星》
“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里?快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
4、送自己回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
活動反思：
小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有著強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動，孩子們發現了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續。在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索，又是整個活動的支持者、指導者、協作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導、向導的作用，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。

第22篇、小班游戲送小動物回家教案反思

活動目標：
　　1.培養幼兒運動的興趣。
　　2.發展跑、跳的能力。
　　3.練習看信號標志做動作。
　　4能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
　　5.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
　　活動準備:
　　頭飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶活動過程1.準備活動（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。
　　（2）玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成"小兔"、"小鴨"、"小狗"，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）2.玩送小動物回家的游戲"今天，天氣真好！小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎？
　　（1）介紹游戲玩法及規則在送小動物回家的路上有許多的標志，要按標志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家里。
　　（2）教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習時注意提醒幼兒看標志做動作。
　　（3）男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時表揚，同時鼓勵認真做游戲的幼兒，增強其自信心，使之樂于參與游戲。
　　（4）全班幼兒一起玩1次小結：剛才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎？
　　幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。
　活動反思：
　　本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

第23篇、小班游戲公開課手指游戲教案反思

　目標：
       認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
       培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
       使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
教學過程：
　　1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
　　2、認識小手
　　教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）
　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"
　　介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
       3、講述游戲
　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）
　　教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）
　　大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）我很好，謝謝！（另一只手拇指做點頭狀）
　　再見！（拇指左右擺動，收回身后）再見！（另一只手拇指擺動，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
       4、教師與幼兒共同進行游戲。
　　教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
　　教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
　　"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
       5、結束活動
　　教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
　　做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我們的小手爬回家了。
教學反思：
       基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第24篇、小班游戲草地舞教案反思

活動目標
　　1、學習用從下向上畫線表現小草的形象特征。
　　2、學習用手指點畫表現大小不同的花朵。
　　3、發展幼兒對色彩的感受能力。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。
重點難點
　　1、學習用從下向上畫線表現小草的形象特征。
　　2、學習用手指點畫表現大小不同的花朵。
活動準備
　　1、認知準備：組織幼兒觀察幼兒園內的草和花。
　　2、物質準備：顏料、油畫棒、范畫。
活動過程
　　一、導入活動，引起幼兒興趣。
　　教師：小朋友，現在是什么季節？春天美不美呀？美在哪里？（花開了，草綠了……）現在我們去看看草地上的小草和鮮花，然后說說你看到的小草和鮮花什么樣的？
二、引導幼兒觀察草地和鮮花
　　小朋友圍繞在老師周圍仔細地觀察教師：你看到的小草是什么顏色的？（綠色的）小草長得什么樣子？（細細長長的、）小草是從哪里長出來的？請小朋友用手畫一畫，（練習用手指從下往上畫草，畫到草尖時要輕輕提起）
　　師：小朋友，你們看到花園里有些什么顏色的花？
　　各種顏色的花我們用小手指蘸上顏料來點畫，教師邊講解邊示范。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
　　1、師：現在請小朋友在山坡上用綠色的蠟筆來畫小草，畫的時候要從下往上畫，畫到草尖師輕輕提起。，畫好小草后用手指蘸上一點紅的或黃的顏料在草地上點畫鮮花。用食指蘸上顏料在草地上輕輕一壓，輕輕提起，要換顏色時先把手指擦一擦在蘸。
　　2、幼兒操作，教師指導，幫助個別能力差的孩子掌握畫小草和點畫的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。
四、評價小結
　　請幼兒欣賞，表揚大膽作畫、用色以及畫面整潔的幼兒。
教學反思：
　　因為沒有在大張紙上集體作畫，所以最后一部分變成美麗的花園無法進行，使得真個活動的情景性沒有至始至總。使得整個活動不夠完整。活動中的顏色因為受到場地和顏料盤的限制每個孩子都只能使用一種顏色進行繪畫。如果集體繪畫讓幼兒自由的走動這些問題就能得到有效的解決。

第25篇、小班游戲大鴨子小鴨子教案反思

活動目標：
1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。
2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、體驗合作創編游戲的樂趣。
活動準備：
1、池塘、荷葉、小草、小花等
2、歡快音樂
活動過程：
1、引入角色
師：寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)
2、熱身運動
師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運動吧!(教師帶領幼兒做熱身運動)
3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。
①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路
師：剛才我發現有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)
看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領幼兒練習模仿小鴨子走路)
②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路
師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個小池塘，我們去池塘里玩吧，池塘里有這么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。
4、聽指令散步
師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風了，快跑呀!風停了，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。
5、游戲：狐貍來了
師：天晴了，我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路，大鴨子走路)狐貍來了，和媽媽快快跑回家。
6、放松活動
寶寶們玩了這么常時間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

第26篇、小班游戲兩只老虎教案反思

　活動目標：
　　1． 在熟悉兒歌的基礎上，能創編部分內容，感受兒歌的幽默。
　　2． 體驗與同伴合作游戲的快樂。　　
　　3． 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　4． 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點：
　　活動重點：
　　能為兒歌創編部分內容。
　　活動難點：
　　能有 貼到自己身體的某部位，并把此編到兒歌中。
　　難點解決：
　　教師的示范，引導幼兒進行獨立創編。
活動過程：
　　一、 邊念兒歌邊進活動室。
二、創編兒歌。
　　1、 教師用動作示范“一只沒有 ** ，一只沒有 ** ”。
　　教師：“剛才的兒歌真奇怪，老虎怎么會沒有 ** 和 ** 呢？我們想一想，老虎還會邊、變成哪些奇怪的樣子？
　　2、 幼兒編兒歌，集體念兒歌。
三、 幼兒表演。
　　幼兒找一個好朋友進行表演兒歌。
活動反思：
　　設計開展本次活動，教師也是對幼兒日常活動的觀察中突然發現的，針對本班幼兒的在語言發展方面的特點進行的。教師一開始將大家都打扮成“老虎“的樣子，是想營造一個較好的活動氛圍。活動中教師設計使用 * ，將其比成小貼士，發覺不是很合適，而且最主要的是幼兒不能很好地理解，還不如直接告訴幼兒“哪里沒有了，就把 * 貼在哪里”。而且通過本次活動的開展，我也發現幼兒的語言，還缺乏連貫性，這還需要教師在日常活動中的引導。

第27篇、小班游戲身體骨碌碌教案反思

活動目標：
1.嘗試在墊上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。
2.運動時學會躲避，不與他人碰撞。
3.遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
4.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動準備：
大墊子若干塊，拼成方形。
活動過程
一、兒歌激趣。
教師邊說兒歌邊做動作。(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。”)
二、玩一玩，找一找。
帶領幼兒玩游戲，尋找身體上能轉動的部位。
1.玩游戲“動一動”。
師幼一起：左三圈來，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……
2.玩游戲：“小手小腳”。
教師邊說兒歌邊做動作。
(兒歌：“小手小手拍、拍，我的小手舉起來;小腳小腳、踏、踏，我的小腳踏踏踏。”)
幼兒模仿動作。
3.尋找身體能轉動的部位，嘗試轉一轉。
4.邊說兒歌邊轉動身體相應部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌。”
三、鼓勵幼兒自由轉動身體，體驗“身體骨碌碌”的快樂。
1.當說到“我的身體骨碌碌”時小朋友自己躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由轉動。
2.重復游戲數次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。
四、變化游戲。
教師和幼兒共同移動墊子，拼成長條，幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。
教學反思：
在游戲里，添加了孩子對自個兒身體的認知興致，鍛煉了滾動的基本能力。與此同時，我們亦能依照孩子的興致隨后形成新的教學，例如小手爬等。
 

第28篇、小班游戲蹲蹲孵小雞教案反思

游戲目標：
1、培養幼兒追逐能力。
2、培養幼兒的游戲興趣。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
游戲玩法：
參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說："蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛"。"飛"字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其余幼兒做小雞，在規定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。
游戲規則：
當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三只后，計算一下被抓的人數（小雞數），游戲可重新開始。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

第29篇、小班游戲公開課袋鼠媽媽教案反思

　活動目標：
　　1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作；
　　2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
　　個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
活動過程：
　　1、準備活動：動物模仿動作
　　2、游戲：《袋鼠媽媽》
　　玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
　　3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
　　反饋活動中，幼兒在跳得過程中，由于個別幼兒跳的較近，導致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動的積極性很高，但活動秩序較亂，游戲內容掌握不到位。
活動反思：
　　次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。
 

第30篇、小班游戲公開課手指變小動物教案反思

　活動目標：
　　1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
　　2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
　　3.培養幼兒的嘗試精神。
　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
　　讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"
活動過程：
　　1、情景導入。
　　1)與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向寶貝們介紹自己。
　　2)播放一段美拍視頻，導入"剪刀、石頭、布"游戲。
　　3)熱身，小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。
　　剪刀、石頭、布!
　　剪刀、石頭、布!
　　剪刀，咔嚓咔嚓!
　　石頭，叮叮咚咚!
　　布，噼里啪啦!
　　2、學習兒歌，并進行手指游戲。
　　1)老師展示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓，告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。
　　2)老師說歌謠，展示動作。
　　剪刀、石頭、布!
　　剪刀、石頭、布!
　　一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔!
　　3)幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。
　　4)幼兒表演兒歌，先集體后個別。
　　5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。
　　3、小結提升。
　　今天，我們學習了如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們，回到家里，你們可以當小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。
活動反思：
　　根據對小班幼兒分析，幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識，能理解具體的，接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新奇，能理解所講內容。認識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣，引導幼兒學會保護自己的手指