小班音樂活動蘋果歌教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重點(diǎn)難點(diǎn)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲，嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗(yàn)仿編歌曲的樂趣，適合幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看蘋果歌教案吧。

 　　設(shè)計意圖：        
　　根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價值取向，以及我班幼兒音樂方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景活動感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)仿編歌曲的樂趣。

　　活動目標(biāo)：       
　　1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。       
　　2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗(yàn)仿編歌曲的樂趣。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　PPT課件

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動重點(diǎn)：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
　　活動難點(diǎn)：能用替換的方法大膽仿編歌詞。

　　活動過程：        
　　一、觀看畫面，激發(fā)興趣。        
　　師：看看今天老師帶來了什么——這是什么水果？（蘋果）        
　　師：蘋果看起來是什么顏色的？（紅、圓）        
　　師：恩，樹上許多紅蘋果。        
　　師：我們一起來說說看“樹上許多紅蘋果”。       
　　用同樣的方法說出另外三幅圖的內(nèi)容。   
   
　　二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。        
　　1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。             
　　這四幅圖里藏著一首很好聽的兒歌，師先引導(dǎo)孩子嘗試著說，然后和孩子一起讀兒歌。        
　　2、看圖譜，完整欣賞歌曲。             
　　它不但藏著一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢。        
　　3、看圖譜學(xué)唱歌曲。     
　　（1）復(fù)習(xí)歌詞。     
　　（2）用好聽的聲音跟唱歌曲。     
　　（3）邊唱歌邊大膽用動作表現(xiàn)歌曲。 
   
　　三、仿編歌詞，快樂演唱。       
　　1、嘗試仿編歌詞。            
　　師：“你們還喜歡吃什么水果？”           
　　師：“小朋友真能干，說出了很多水果，現(xiàn)在許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰？（出示梨子、桃子等水果）聽聽他們說什么？“剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。”說說看，想唱誰？這個是什么顏色？它長在什么地方？我們應(yīng)該怎么唱？
　　2、快樂演唱自己仿編的歌曲。 
     
　　四、小結(jié)。

　　附歌曲                
　　蘋果歌
　　5 5 3 6  5 5  3 | 1 3  5 3  2 2 1 |
　　樹 上 許 多 紅 蘋 果, 一個 一 個 摘 下 來。
　　5 5 3 6  5 5  3 | 1 3  5 3  2 2 1 ||
　　我 們 喜 歡 吃 蘋 果 多 吃 蘋 果 身 體 好。

　　活動反思：       
　　此活動是我們教研活動中一個同課異構(gòu)中的一個活動，原來是新教師做的，后來我又重新設(shè)計，在平行班來組織了這個活動。活動中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容，其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時，也發(fā)展了孩子的口語表達(dá)能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合，并挖掘其中的教育價值。激發(fā)了幼兒積極主動參與活動地?zé)崆椋勾蟛糠钟變河淇鞂W(xué)會了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過與材料充分互動，順利解決了活動難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動的目標(biāo)。在活動中有兩名幼兒開始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請和關(guān)注下，他們也很快參與到活動中！       
　　我們在自己熟悉的水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂，幼兒很積極熱情的投入到活動中來。我還根據(jù)當(dāng)時情況，做了臨時調(diào)整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。
　　幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動參與幼兒音樂實(shí)踐，尊重個體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜，更加激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)了仿編歌曲的樂趣，體驗(yàn)到了成功感。