這是小班健康教育喝水教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班健康活動教案：我愛喝水教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　由于此次活動針對小班的孩子，他們來自不同的家庭，有著不一樣的生活環境和教育環境，有的幼兒并沒有良好的生活習慣，因此需要幼兒老師們幫助他們養成良好的生活習慣，建立正確的意識。入園之前，也許他們并沒有好的喝水習慣和意識，然而良好的喝水習慣關系到幼兒的健康成長，因此，設計本次活動是非常有必要的。

　　活動目標：
　　1、 知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。
　　2、 懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。
　　3、 知道人體需要各種不同的營養。
　　4、 初步了解健康的小常識。
　　5、 初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。

　　活動過程：
　　一、故事引入，了解什么時候需要喝水。
　　1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問：小烏鴉在干什么？他為什么這樣做？引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想辦法找水喝，那小朋友們，你們什么時候會喝水呢？
　　2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問：為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢？鼓勵幼兒大膽發言。
　　教師總結：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾；鍛煉時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水；小朋友做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。
　　3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢？
　　老師小結：外出游玩時；口渴時；感冒、發燒，拉肚子時等等。

　　二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。
　　觀察教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢？你更喜歡那盆呢，為什么？老師總結：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆，因為它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢？（鼓勵大家大膽發言）
　　老師小結：因為，老師經常給長勢很好的這盆花澆水，而已經很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎？

　　三、知道水是最好的飲料。
　　展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢？為什么？
　　有的說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。
　　老師小結：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質不利于小朋友的健康成長，可能會導致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的。

　　四、游戲活動：和老師一起喝水吧。
　　老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音

　　活動反思：
　　習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。
　　故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

第2篇、小班健康多喝開水好處多教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
　　2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
　　3、讓幼兒知道多喝白開水有益于身體健康。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、圖片（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來  水、井水等不能飲用的水的圖片）。
　　2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
　　3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動過程：
　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）
　　師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？
　　師：喝了水之后有什么感覺？
　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）
　　師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
　　2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
　　3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
　　師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
　　師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎么說。
　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
　　4、評選“喝水小寶貝”。
　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
　　師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

　　延伸活動：
　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

　　活動反思：
　　整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

第3篇、小班健康多喝水身體好教案反思

 　　設計意圖：
　　喝水對幼兒的健康成長具有重要作用。然而，很多幼兒即使是天氣炎熱時都不知道主動補充水分。有些幼兒雖然口渴了會主動找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開水，因此我們設計了該活動。

　　活動目標：
　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
　　2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、自制PPT（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。
　　2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
　　3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動過程：
　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）
　　師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？
　　師：喝了水之后有什么感覺？
　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）
　　師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
　　2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
　　3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
　　師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
　　師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎么說。
　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
　　4、評選“喝水小寶貝”。
　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
　　師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
　　延伸活動：
　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

　　教學反思：
　　本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權威人物保健醫生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。

第4篇、小班健康活動教案：我要喝水教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　由于此次活動針對小班的孩子，他們來自不同的家庭，有著不一樣的生活環境和教育環境，有的幼兒并沒有良好的生活習慣，因此需要幼兒老師們幫助他們養成良好的生活習慣，建立正確的意識。入園之前，也許他們并沒有好的喝水習慣和意識，然而良好的喝水習慣關系到幼兒的健康成長，因此，設計本次活動是非常有必要的。

　　活動目標：
　　1. 知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。
　　2. 懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。
　　3. 讓幼兒知道喝水有益于身體健康。
　　4. 初步了解健康的小常識。
　　5. 初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。

　　活動過程:
　　一、故事引入，了解什么時候需要喝水。
　　1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做？引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想辦法找水喝，那小朋友們,你們什么時候會喝水呢？
　　2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問:為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢？鼓勵幼兒大膽發言。
　　教師總結：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾；鍛煉時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水；小朋友做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。
　　3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢？
　　老師小結:外出游玩時；口渴時；感冒、發燒，拉肚子時等等。

　　二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。
　　觀察教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢？你更喜歡那盆呢，為什么？老師總結：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆，因為它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢？（鼓勵大家大膽發言）
　　老師小結：因為，老師經常給長勢很好的這盆花澆水，而已經很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎，干死，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎?

　　三、知道水是最好的飲料。
　　展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢？為什么？
　　有的說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。
　　老師小結：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質不利于小朋友的健康成長，可能會導致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的。

　　四、游戲活動：和老師一起喝水吧。
　　老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音

　　活動反思：
　　習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。
　　故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

第5篇、小班健康活動教案：我愛喝水教案

 活動目標：
　　1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
　　2、知道何時該喝水、如何喝水。
　　3、愿意在口渴時主動飲用白開水。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處2、歌曲《健康歌》
　　3、獎勵卡片小水滴4、"今天你喝水沒有"的記錄表

　　活動過程：
　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。
　　（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲望。

　　二、知道白開水對身體最好。
　　（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
　　（2）講述完故事后教師提出問題。

　　三、知道什么時候該喝水、如何喝水。
　　（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
　　（2）教師情景表演。
　　（3）加深要主動喝水的欲望。
　　反饋我愛喝水這個活動是很接近生活的一節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。

第6篇、小班健康活動教案：喝了幾杯水教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。
　　2、在一日生活中能主動喝水，學習記錄一天喝水的杯數。
　　3、初步了解健康的小常識。
　　4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。
　　5、初步養成良好的衛生習慣。

　　活動重難點：
　　在一日生活中能主動喝水，學習記錄一天喝水的杯數。

　　活動準備：
　　1、《小朋友的書，夏天真熱》；《小朋友的書，數學》。
　　2、制作與人數相等的飲水測量杯。

　　活動過程：
　　一、 學習朗誦兒歌，理解喝水的作用。
　　1、 教師朗誦兒歌《喝水歌》。
　　2、 引題：你們喜歡喝水嗎？在什么時候要喝水呀？我們一起來聽一首兒歌，聽聽他們在什么時候要喝水了。
　　3、 提問：哪些人要喝水呀？他們為什么要喝水？渴的時候喝果汁、飲料行不行？
　　小結：白開水是最好的飲料，喝了隊身體好處多，可以補水、排毒。
　　4、 幼兒閱讀《小朋友的書，夏天真熱》第14頁“喝水歌”，一起朗誦兒歌。教師念每一句的“××說”，幼兒接后面一句。

　　二、學習及喝水的數量。
　　1、教師和幼兒一起討論：我們的喝水數量。
　　師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小朋友也需要喝水，一天要喝多少誰呢？
　　2、嘗試用插小棒的方式來激勵自己的喝水量。
　　請幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統計圖上自己的紙折小杯子里。

　　活動反思：
　　喝水這個活動是很接近生活的一節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。

第7篇、小班健康活動教案：喝水教案

　　活動目標：
　　1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
　　2、遷移生活經驗并對比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛生。
　　3、養成主動喝水的良好習慣。
　　4、初步了解水的小常識。
　　5、培養幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

　　活動準備：瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水

　　活動過程：
　　一、通過提問，引出話題：
　　提問：口渴了怎么辦呢？（喝水、喝飲料、吃水果等。）

　　二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水。遷移生活經驗進行討論：
　　1、這里有什么？它們是什么味道的？
　　2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢？
　　教師告訴幼兒汽水、飲料里面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對我們小朋友的身體健康并不好；而白開水里沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。
　　教師拿著杯子到水龍頭前面接了一杯自來水，提問：自來水能喝嗎？為什么？
　　教師總結：自來水不能喝，因為有很多的細菌還沒有被消滅。只有經過高溫消毒的水才能喝。

　　三、介紹喝水的重要性。
　　提問：為什么人每天都要喝水？讓幼兒根據自己的經驗大膽地說說。
　　教師總結:我們人體內每天需要有很多的水，但是我們活動后就會出汗，身體里的一些水就會蒸發掉，因此，我們每天都要給身體補充足夠的水。

　　四、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，如果你現在口渴了，你會喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他還口渴嗎？
　　教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請你們一起告訴小胖胖喝什么最解渴好嗎？
　　兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。
 

第8篇、小班健康活動秋天多喝水教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道白開水比其它飲料更好，口渴時知道去喝水。
　　2、學習給各種飲料分類。
　　3、初步了解健康的小常識。
　　4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：
　　各種飲料瓶等。

　　活動過程：
　　一、師生共同討論，大家帶來了哪些飲料。
　　1、今天，我們這里有許多的飲料，一起來看看，都有什么呢?

　　二、為飲料瓶分類。
　　1、大家帶來了這么多不同的飲料瓶，如果我們希望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類方法、分類標準。)
　　2、我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。
　　3、幼兒上前操作，將瓶子分類。

　　三、師生共同討論：口渴了喝什么。
　　1、秋天到了，天氣比較干燥，如果口渴了，我們喝什么好呢?
　　2、果汁等飲料喝到嘴里很甜，白開水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然后說說它們各自的味道。)
　　3、出示蛀牙圖：這位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齒會怎么樣?
　　4、小結：喝太多甜飲料，容易蛀牙，對身體不好。白開水不會引起蛀牙，清涼解渴，所以口渴時我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙，還能補充身體內所需的水份，能讓皮膚看上去更有光澤。堅持每天起床后喝一杯白開水，還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處，小朋友們回家一定要告訴家人!

　　四、幼兒知道口渴時自己去喝水。
　　1、如果我們口渴了，你會選擇喝呢?
　　2、我們每天都會有各種活動開展，小朋友如果覺得口渴了，自己可以隨時去喝水，每天多喝水，對身體健康有很大好處。

　　活動反思：
　　讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發幼兒主動飲水的意愿。活動后，大多數幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。

第9篇、小班健康活動多喝開水好處多教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
　　2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、了解多喝水對身體有好處。

　　活動準備：
　　1、圖片（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來  水、井水等不能飲用的水的圖片）。
　　2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
　　3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動過程：
　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）
　　師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？
　　師：喝了水之后有什么感覺？
　　師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）
　　師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
　　2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
　　3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
　　師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？ 師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？我們來聽聽保健醫生怎么說。
　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
　　4、評選“喝水小寶貝”。
　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
　　師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

　　活動延伸：
　　1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
　　2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。

　　活動反思：
　　整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

第10篇、小班健康我愛喝水教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
　　2、知道何時該喝水、如何喝水。
　　3、愿意在口渴時主動飲用白開水。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
　　2、歌曲《健康歌》
　　3、獎勵卡片小水滴
　　4、"今天你喝水沒有"的記錄表

　　活動過程：
　　一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
　　1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。
　　2、通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲望。

　　二、知道白開水對身體最好。
　　1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
　　2、講述完故事后教師提出問題。

　　三、知道什么時候該喝水、如何喝水。
　　1、讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
　　2、教師情景表演。
　　3、加深要主動喝水的欲望。

　　活動反思：
　　我愛喝水這個活動是很接近生活的一節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。

第11篇、小班健康活動喝了幾杯水教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。
　　2、在一日生活中能主動喝水，學習記錄一天喝水的杯數。
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重難點：
　　在一日生活中能主動喝水，學習記錄一天喝水的杯數

　　活動準備：
　　1、《小朋友的書，夏天真熱》；《小朋友的書，數學》。
　　2、制作與人數相等的飲水測量杯。

　　活動過程：
　　一、 學習朗誦兒歌，理解喝水的作用。
　　1、 教師朗誦兒歌《喝水歌》。
　　2、 引題：你們喜歡喝水嗎？在什么時候要喝水呀？我們一起來聽一首兒歌，聽聽他們在什么時候要喝水了。
　　3、 提問：哪些人要喝水呀？他們為什么要喝水？渴的時候喝果汁、飲料行不行？
　　小結：白開水是最好的飲料，喝了隊身體好處多，可以補水、排毒。
　　4、 幼兒閱讀《小朋友的書，夏天真熱》第14頁“喝水歌”，一起朗誦兒歌。教師念每一句的“××說”，幼兒接后面一句。

　　二、學習及喝水的數量。
　　1、教師和幼兒一起討論：我們的喝水數量。
　　師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小朋友也需要喝水，一天要喝多少誰呢？
　　2、嘗試用插小棒的方式來激勵自己的喝水量。
　　請幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統計圖上自己的紙折小杯子里。

　　活動反思：
　　為了培養幼兒良好的飲水習慣，我對我班孩子的飲水習慣作了調整。有些小朋友，特別是男孩子活潑好動，稍稍運動就會出汗，這時他們都會主動的去補充水份，家長和老師也不用去問孩子，你有沒有喝水，喝了多少?如果發現有個別孩子喝水少了，我們就告訴家長，讓他們在家里補充。經過一段時間的培養，從督促喝水到喝水已成了一種習慣的轉變，現在我們已不用為孩子不肯喝水而煩惱了。