這是小班足球教案18篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班體育游戲活動小小足球運動員教案反思

 　　活動目標：
　　1.培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。　
　　2.培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。
　　3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　5.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：
　　足球與幼兒數量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂

　　活動過程：
　　1、引導部分：
　　（1）師生問好
　　（2）介紹足球 
　　（3）即興帶動
　　2、主體部分：
　　（1）球感練習：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）
　　（2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節目。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）
　　（3）傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們互相傳球。

　　3、結束部分：
　　（1）找朋友互相放松。
　　（2）集體放松
　　（3）師生再見

　　活動反思：
　　本次教學活動設計的目的是培養幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質和培養幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發力、體耐力、距離感和協調性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環節中為下一個環節奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

第2篇、小班健康活動我和足球玩游戲教案反思

 　　活動目標：
　　1. 探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發展體能。
　　2. 熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
　　3. 能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。
　　4. 發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　5. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1. 人手一個足球,自制音樂
　　2.  女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長
　　3.  貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線

　　活動重點難點：
　　活動重點： 探索足球的多種玩法
　　活動難點： 嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1. 走跑交替成圓形
　　教師：小羊們，你們好！今天村長要帶你們去青青草地玩，你們高興嗎？那帶好你們的足球寶寶我們出發吧！（踏步—跑步—圍圈）
　　2. 熱身操
　　教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球寶寶一起來做個熱身操。（上肢、踏步、跳躍、下蹲等）

　　二、基本部分
　　1.探索足球的多種玩法
　　教師：今天村長給你們帶來了足球寶寶，請你說說足球可以怎么玩？（拍球、滾球、拋接球、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。
　　2.分享足球玩法
　　教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。（個別幼兒介紹并展示）
　　3.我和球兒來賽跑
　　教師：剛才和足球寶寶玩游戲的時候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球寶寶跑起來了，請他給我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎？那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它？（幼兒分散練習）
　　4．分享和球兒賽跑的經驗。（兩豎排）
　　教師：誰來介紹下你是怎樣和足球寶寶賽跑的？（一個介紹后邀請兩個兩個進行演示、比賽）想不想來比賽一下？
　　5. 學習用腳停球
　　教師：足球寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢？用小腳停球你會嗎？我們試試看。（原地停球）
　　示范講解：用腳掌停球，人要站穩，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）
　　教師：足球寶寶真聽話，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢？看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎？（自由練習行進停球）
　　6. 村長檢驗部分幼兒停球本領
　　教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。（隨意把球踢向羊羊，根據情況進行點評和練習）
　　7. 游戲：快樂停球
　　教師：現在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球（可以是用手也可以用腳）
　　玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵。

　　三、結束部分
　　1．評價本次活動.
　　教師：時間過得真快，足球寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧。（用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松）
　　2. 把球送回家整隊，結束。

　　活動反思：
　　和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

第3篇、小班游戲活動教案：蹴鞠與足球教案

 　　活動目標
　　1、初步了解“鞠” 的制作方法及發展過程，知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。
　　2、嘗試踢足球，感受玩球的樂趣，樹立初步的規則意識。
　　3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　“鞠”的實物一個，“鞠”的不同樣式的照片，“蹴鞠”的球門照片，“蹴鞠”的場景照片，足球一個。

　　活動過程
　　一、引導幼兒觀察實物“鞠”：
　　1、幼兒猜測“鞠”的制作方法；
　　2、教師介紹真正的制作方法：“鞠”是用皮縫制成的，里面塞滿了毛發，形狀像球形。
　　新問題：
　　1、“鞠”里面為什么塞毛發？
　　2、為什么要把“鞠”縫得像球形？
　　3、“鞠”為什么有不同的縫制方法？
　　小結：“鞠”里面塞毛發是為了讓它輕巧而且更有彈性，玩起來更方便；把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動；不同樣式說明“鞠”在不斷發展、變化，人們在玩的過程中根據需要不斷的改進它，讓它越來越適合踢踏，所以就有了不同的樣式，直到現在發展成足球的樣式，“蹴鞠”成為世界足球運動的起源。

　　二、初步了解“鞠”的發展史：
　　最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成，有點像橄欖球：
　　后來發展到由六塊皮縫制而成更像球體了：
　　再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成 ，越來越接近球體：
　　慢慢的變成了現在的足球樣子，由若干塊五邊形的皮縫制而成，只是顏色還是皮的顏色土黃色，而且縫的時候線在里面，外面已經看不到線：
　　這是現代的足球，有黑白兩種顏色，由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的，球里面也不再塞毛發，而是充氣。
　　今年的世界杯足球比賽中足球又變顏色了，由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。
　　小結：古代的“鞠”根據人們的需要和科學技術的發展，在不斷的改進，越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發展，成為足球運動，還有了統一的比賽規則。

　　三、將“鞠”與足球進行比較：
　　1、從顏色方面比較：“鞠”是一種顏色——土黃色；足球是多種顏色。
　　2、從形狀方面比較：“鞠”近似球體，有點橢球體；足球是標準的球體。
3、從填充物上比較：“鞠”是塞毛發；足球是充氣。
　　討論：為什么“鞠”塞毛發而不充氣呢？用毛發好還是充氣好？為什么？
　　小結：古代的科學技術不夠發達，還沒有制造出標準的球體及充氣工具——氣筒，也沒有辦法把氣保存在球里面，氣筒充氣省時省力又方便，充氣的足球更輕巧更有彈性！

　　四、了解蹴鞠：
　　1、什么是“蹴鞠”？
　　“蹴”是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。
　　2、“蹴鞠”怎么玩？
　　古代的蹴鞠比賽規則各不相同，沒有統一的規則，雙方隊員人數相同但數量沒有統一規定，球門有的設在中間位置，雙方共用，有的還設立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進才算進球。

　　活動延伸
　　1、踢
　　足球，體驗玩球的樂趣，樹立初步的規則意識：
　　首先了解足球運動的簡單規則：雙方隊員各11名，其中雙方都有一名隊員當守門員，雙方各有一個球門，將球踢進對方的球門，進球多的為勝利方。用手搶球，用手推人、打人就犯規，要用黃牌警告或者紅牌罰下場進行懲罰。
　　其次與幼兒一起商討安全事項，提醒幼兒注意自我保護，以免受傷。在玩球過程中，幼兒的規則意識較差，有的用手推人，有的用手搶球，影響了活動的正常進行。我和孩子們又一次坐下來，一齊討論：要不要遵守規則，為什么？犯規了怎么辦？并針對日常生活中幼兒的違紀現象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法，因為是大家一起制定的規則，孩子們都很認真地遵守，效果非常好！
　　2、美工活動：繪畫——“足球樂”，泥工——“踢足球”。
　　3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、縫“鞠”、足球的發展史排序。

　　活動結束
　　又一個豐碩果實！小朋友一起吃點心。

第4篇、小班健康活動夾足球跳教案反思

 　　活動目標：
　　1、重點指導夾球跳，發展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。
　　2、繼續激發自由玩球的興趣。
　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1、場地布置。
　　2、每人一個足球和一個胸飾，錄音機和磁帶。

　　活動過程：
　　1、熱身運動。
　　聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。
　　2、自由玩球。
　　“今天我們就來比一比，看誰和足球寶寶玩的方法最多，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和足球寶寶玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩。”
　　3、難點練習，重點指導。
　　（1）交流玩法。
　　“小朋友和足球寶寶玩的方法可真多，誰愿意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學一學。
　　（2）夾球跳。
　　“老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法，你們想看一看，學一學嗎？”教師示范講解，幼兒重點練習。
　　4、游戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。
　　5、放松運動。

　　活動反思：
　　幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了夾球跳。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發展。

第5篇、小班足球特色活動踢足球教案反思

【活動目標】
1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。
2.發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
【活動準備】
若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。
【活動過程】
一、引導部分
（1）熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
（2）教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。
二、主體部分
（1）幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。
（2）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。
【活動反思】
本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經過多次的練習后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

第6篇、小班美術踢足球教案

 　　活動目標：
　　1.能夠把踢足球的人物動態用繪畫的形式表現出來。
　　2.嘗試群體人物畫的構圖形式。
　　3.體驗集體活動的樂趣，感受團隊精神對人們的影響。
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1.幼兒已有經驗：幼兒有踢足球的經驗，在電視里觀看過足球比賽。
　　2.學具準備：蠟筆、畫紙等。
　　3.教具準備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會動的小人模型。

　　活動過程：
　　一、引導幼兒欣賞圖片，回憶已有經驗，激發幼兒創作的欲望。
　　1.出示足球比賽圖片。
　　教師：小朋友，你看過踢足球嗎？看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧！

　　二、師幼共同討論人物踢球的基本動態。
　　1.學習踢球動作。
　　教師：踢球時的人物身體動態是怎樣的？哪位小朋友來模仿一下，讓大家看清楚。
　　2.教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。
　　教師：踢球時奔跑的人四肢是怎么運動的？正在用腳踢球的人的動態是怎樣的？幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態？
　　3.提出繪畫要求。
　　教師：兩隊的著裝有什么不同？為什么？
　　教師：參加足球賽的人數很多，所以每個運動員就不能畫得很大，要盡量畫出球門和多一些的運動員。
　　小朋友要仔細觀察后再動筆。

　　三、幼兒小組創作，教師巡回指導。
　　1.幼兒操作
　　教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現人物踢球時的多種動態。
　　四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
　　欣賞并評價構圖合理、姿態生動的作品。

　　活動延伸：
　　1.區角活動：收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區角里，供幼兒欣賞，體驗團隊團體合作的精神。
　　2.領域滲透：結合健康活動，開展小小足球比賽，引導幼兒充分體驗足球運動的快樂，學習一些簡單的足球運動技能。

第7篇、小班足球特色活動足球比賽教案反思

【活動目標】
1.鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。
2.發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養幼兒團隊合作的能力。
【活動準備】
一個足球、兩個球門。
【活動過程】
一、引導部分
（1）熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
（2）教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。
二、主體部分
（1）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
（2）足球比賽：
A、教師把幼兒分成四隊（紅、黃、藍、綠隊）
B、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。
D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動，如：小鳥飛、手婉轉動等。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意競賽活動中的安全，避免發生碰撞。
【活動反思】
本次教學活動設計的目的是讓幼兒了解足球活動的競技性，同時也讓幼兒充分的活動他們的身體。受人員及場地限制，我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運動有助于幼兒排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們全身都暖和起來。對于小班的幼兒來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標準，但是幼兒活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。

第8篇、小班語言活動足球找到了教案反思

 　　教材分析
　　本班幼兒喜歡聽故事，并喜歡給同伴講故事，但部分幼兒在講述故事時語言不夠連貫和語調太平，在看圖講述方面幼兒能夠講述出圖片上的內容，但缺少了內容中角色對話的想象和角色心情的想象；本次活動通過形象的教學大掛圖，引導幼兒用連貫的語言結合圖片內容講述出圖片中的故事，并懂得觀察圖片上動物們的動作和表情，及想象并說出動物之間的對話和動物的心情；從而提高幼兒看圖講述的能力和注意講故事時的語調，并能夠保持安靜傾聽同伴講述。

　　活動目標
　　1、仔細觀察圖片，學習用連貫、完整的語言講述圖片內容。
　　2、學習描繪人物的外表、行為能進行合理的情節想象。
　　3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備
　　1、球、一盆水（做沉浮實驗）。
　　2、教學大掛圖、幼兒用書。

　　指導要點
　　1、活動重點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。
　　2、活動難點：用較連貫、完整的語言進行講述。
　　3、指導要點：引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。

　　活動過程
　　1、導入，出示大掛圖。
　　師：小朋友們今天，老師給你們帶來了一副好看的圖畫，我們一起來看一看圖畫上都有什么吧！
　　2、觀察講述。
　　（1）、出示圖片一 師：小朋友們，我們一起來看一看小兔和小熊在做什么事情呢？
　　小結：一天，天氣很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可高興了，可小兔一用力踢，足球飛得很高，一直向遠方飛去，結果不見了。
　　（2）、出示圖片二
　　師：小朋友們，你們來猜一猜足球到底哪去了呢？
　　師：誰最后撿到了足球呢？
　　師：足球不見了，小兔和小熊是什么樣的心情呢？
　　師：在找足球時，小兔和小熊遇見了袋鼠媽媽會怎么問呢？
　　師：袋鼠媽媽會怎樣回答小兔和小熊呢？
　　師：一旁的大象伯伯聽了袋鼠媽媽的話，對小兔和小熊說了什么呢？
　　小結：原來是袋鼠媽媽在草地上散步時，正好飛來的足球掉進了袋鼠媽媽的口袋里，正著急找足球的小兔和小球走著走著遇見了袋鼠媽媽問：“袋鼠媽媽，您好，您看見我們的足球了嗎？”袋鼠媽媽趕緊捂著自己的口袋搖搖頭說；“我·······我······我沒看見。” “那您的口袋里鼓鼓的是什么呢？”袋鼠媽媽連忙說：“當然那是我的孩子啊！”這事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯對小兔和小熊說：“小兔、小熊你們別著急，我來幫你們想辦法。”
　　（3）、出示圖片三
　　師：大象伯伯做了什么呢？它是怎么幫助小兔和小熊的呢？
　　小結：大象伯伯來到了小河邊，用長長的鼻子吸了滿滿一鼻子水，來到袋鼠媽媽的身邊往袋鼠媽媽的口袋里噴，袋鼠媽媽的口袋里滿滿都是水，結果足球浮了起來。
　　（4）、出示圖片四
　　師：足球最后找到了嗎？
　　師：足球找到了，小兔和小熊的心情是什么樣的呢？
　　師：袋鼠媽媽的心情又會是什么樣的呢？
　　小結：足球找到了，小兔和小熊都高興的說：“噢！足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠媽媽知道自己做錯了，特別的不好意思，臉紅了起來。
　　3、師完整講述圖片內容。
　　師：小朋友們，現在老師把這個好聽的故事再給你們講一遍吧！注意聽好咯！故事的名字叫做：足球不見了。
　　4、幼兒觀看幼兒用書，集體講述圖片中的故事內容。
　　師：小朋友們，現在請你們看著圖書，講一講這個故事吧！注意咯！講故事時要用小動物們的聲音來對話哦！
　　5、請個別幼兒在集體面前講述圖片中的故事內容。    
　　師：現在我想請小朋友們，來為大家講一講圖片中的故事內容，誰愿意先來試一試呢？我們一起來聽一聽XX小朋友給大家講這個故事吧！聽一聽他是怎么用小動物的聲音學習小動物對話的。
　　6、結束活動
　　實驗：沉浮
　　師：小朋友們，我們也來做一個小實驗吧！看看球在水里會不會浮起來。

　　活動反思
　　整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。

第9篇、小班足球特色活動行進射門教案反思

【活動目標】
1.較為熟練的運用左右腳交替運球。
2.喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。
【活動準備】
1.幼兒已玩過左右腳交替運球和定點射門。
2.足球人手一個、足球門、背景音樂。
【活動過程】
一、引導部分
1.教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。
2.聽音樂做足球操。
二、主題部分
1.復習傳接球和定點射門。
（1）教師："小隊員們，上節課我們一起玩了左右腳交替運球，現在我們就來復習一下這個本領"。
（2）幼兒與同伴合作練習左右腳交替運球。
（3）集體練習定點射門。
2.教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合，幼兒自由練習，教師巡回指導。
3.游戲：運球射門對抗賽
（1）幼兒分成4隊，每隊8人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發，進球多的隊獲勝。
（2）小結比賽情況，總結經驗，再次進行比賽。
三、結束部分幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。
【活動反思】
本次教學活動設計將之前足球活動的練習進行了組合，包括左右腳運球、定點射門等。教師采用了比賽的形式開展，一組8名幼兒，教師作為裁判。看看哪一組幼兒最快完成，哪一組幼兒進球最多。幼兒在繞過足球塔之后將球射進球門。射進球門的幼兒和教師擊掌慶祝。而等待的幼兒紛紛為自己的組員加油鼓勁。由于幼兒的熱情很高，因此教師及時的調整，在兩輪游戲活動結束之后再進行點評。幼兒紛紛覺得不過癮，要求繼續比賽。在整個活動中幼兒能夠遵守游戲的規則，以擊掌作為進球和接力的信號。在小結時也有幼兒提出個別幼兒犯規，在再次進行的游戲活動中這些現象都得到了改進。

第10篇、小班體育教學活動計劃快樂小足球教案反思

一、設計意圖
幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展特點，綜合運用多種活動形式，提高幼兒活動鍛煉的興趣。《幼兒園教育指導綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。""要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的活動器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但小班幼兒隨著運動經驗的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運動中身心健康發展。因而，針對小班幼兒對球類活動的興趣點和需要，特設計此活動以進行足球技能游戲的練習為主，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。
二、活動名稱與內容體育--快樂小足球
三、活動目標
1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。
2、學習左右腳交替運球。
重點：學習左右腳交替運球的動作要領。
難點：能左右腳交替運球。
四、活動準備
1、知識準備：在上一節教學活動中，幼兒已玩過足球游戲，學會了傳接球和定點射門。
2、物質準備：足球人手一個、足球門、背景音樂。
五、活動過程
（一）開始部分
1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么？（足球）。教師用腳將球踢出去，激發幼兒興趣。
2、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。
3、聽音樂做足球操。
（二）基本部分
1、復習傳接球和定點射門。
（1）教師："小隊員們，上節課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現在我們就來復習一下這兩個本領"。
（2）幼兒與同伴合作練習傳接球。
（3）集體練習定點射門。
2、學習左右腳交替運球。
（1）教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎？誰來試試"？請幼兒來試一試。
（2）教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。
（3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領大"。教師進行個別指導。
（4）幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。
3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合，幼兒自由練習，教師巡回指導。
4、游戲：運球射門對抗賽
（1）幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發，進球多的隊獲勝。
（2）小結比賽情況，總結經驗，再次進行比賽。
（三）結束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。
六、活動延伸在日常體育活動中繼續增設足球游戲，為幼兒提供練習，游戲的機會，開發新的玩法，豐富足球游戲的內容，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。
活動反思：
本次教學活動設計是在幼兒運球繞障礙的基礎上要求幼兒運用左右腳運球。因此對于幼兒的敏捷性、靈巧性、距離感和協調性的要求就更高了。幼兒在剛開始練習的時候常常會為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠再去追球。對于一些左右腳交替運球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先熟練的運球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運球的身影輕快了許多。一次活動并不能讓幼兒掌握一個技能，我們需要更多的練習。讓幼兒喜愛這項活動多余技能訓練。

第11篇、小班主題活動制作足球網教案反思

 　　活動目標：
　　1、幼兒會制作球網。
　　2、培養幼兒的創造性思維及動手操作能力。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　塑料網袋、包裝水果的網袋、彩色的細小的電話線、細鐵線、軟線、大小不一的塑料圓圈、廢舊蚊帳

　　活動過程：
　　1、談話：啟發幼兒說說各種球的玩法？怎樣玩？在哪里玩？
　　2、討論：怎樣制作球網？
　　3、教師示范2種網袋的制作方法。
　　4、幼兒自選材料制作，教師巡視指導。
　　5、展示幼兒的作品，讓幼兒互相觀賞。

　　活動反思：
　　教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善于發現、捕捉孩子的經驗、信息，適當的對孩子進行引導、啟發，使活動得以有效地開展。

第12篇、小班健康我喜歡的體育運動——足球教案反思

【主題由來】
在抗擊“非典”的特殊時期，我們越來越清楚地認識到環境保護、身體健康的重要性。“鍛煉身體，增強體質”成了我班幼兒議論預防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體，增強體質呢？我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運動。在活動中，我們本著“促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體制，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”的宗旨，充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。
【主題目標】
1、培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。”
2、充分挖掘各種現有的或潛在的教育資源，配合幼兒，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。
3、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，能與同伴協商共同完成目標與任務。
4、利用圖書、圖片、網絡進行提問、查找、調查、歸納，注意運動安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法。
【活動準備】
通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目，根據需要從網上、圖書里細致了解有關運動的各種名稱與玩法，并充分發揮家長、社區資源。在家長方面，我們根據幼兒園家長情況，采用幼兒寫信的方法，將我們活動的設想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。
【活動過程】
1、教師通過談話，了解幼兒最喜歡的體育運動。
幼兒：我喜歡踢足球。
幼兒：我喜歡跑步。
幼兒：我喜歡打羽毛球、踢足球。
幼兒：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。
幼兒：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。
幼兒：我喜歡到南太武打保齡球。
幼兒：我喜歡打小的保齡球。
幼兒：我喜歡跑步、打門球。
幼兒：
……
老師：你們最喜歡的運動是什么呢？
幼兒：我決得足球最好玩！
幼兒：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？
幼兒：我們可以當啦啦隊的呀！
幼兒：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看！
老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎？
幼兒：耶！太棒啦！
2、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。
A組：
幼兒：足球隊有11個人參加。
幼兒：足球隊有100人參加。
幼兒：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。
老師：到底足球隊有幾個人組成？我們也要來踢球比賽！
幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。
B組：
幼兒：足球有兩隊人在參加比賽！
老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？
幼兒：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。
幼兒：足球有守門員、裁判。
幼兒：開始比賽時裁判要吹哨子！
幼兒：運動員穿背心，球踢的很高。
幼兒：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人退場！
幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規了！
幼兒：犯規裁判也會吹哨子！
C組：
幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。
幼兒：后衛是9號和11號，我要當后衛。還有啦啦隊，有女孩子。
幼兒：可以喊“加油！”。
幼兒：我要當急沖鋒！鄭老師當隊長！
結果——由鄭老師當紅隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中！”
由蔡老師當藍隊隊長，球隊口號：“藍隊，藍隊，藍隊必勝！”
由王老師當啦啦隊的隊長，負責組織女孩子為各自的足球隊加油！
3、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習！在開展足球的活動中，幼兒發現活動中有許多的“為什么？”，“為什么裁判要出示紅牌或藍牌？”、“一場球賽的時間是多長？”、“運動員球衣上的號碼寫在哪里？”、“一個隊到底有多少名球員？”、“前鋒是干什么的，后衛又是干什么的？”等等，在討論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，并親自當教練，帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發的，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼兒的積極性也無比之高，活動效果很好！
【反思】
《綱要》提出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。” 我們的家長來自于各行各業，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。 我們的身邊有許許多多的資源，關鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育，為他們的一生持續發展奠定堅實的基礎，是我們新一代幼兒教師的必盡之責，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育，擴大視野，從封閉型走向開放型，把幼兒教育與生活緊密聯系起來，充分挖掘、利用自然、家庭和社區資源，促進幼兒素質的全面提高，開辟早期教育的新天地。

第13篇、小班語言活動看圖講述《足球找到了》教案

 　　活動目標
　　1、仔細觀察圖片，學習用教連貫、完整的語言講述圖片內容。
　　2、學習描述人物的外表、行為，能進行合理的情節想象。
　　3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備
　　1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。
　　2、指講訴圖片四幅。

　　活動重難點
　　仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。
 
　　指導要點
　　引導幼兒仔細觀察動物表情、動作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內容。

　　活動過程
　　1、導入激趣。 教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
　　2、觀察講述。（引導幼兒觀察圖片，發揮想象。）
　　（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）
　　提問：小兔和小熊在干什么？發生什么事？讓幼兒自由說一說。
　　教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去。。。。。。
　　（2）重點觀察圖二。提問：
　　足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢？
　　你從哪里看出來的？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節。）
　　過度語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？
　　（3）出示圖片三。
　　提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
　　（4）出示圖片四。
　　提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？
　　3、自由講述。
　　請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。
　　（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）
　　（2）請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。
　　（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節。）
　　4、集體講述。
　　（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。
　　（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）
　　5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
　　6、討論。
　　（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？
　　（2）足球為什么能浮上來？（引發幼兒的經驗進行講述。）

　　活動建議
　　1、將講述圖片投放在區域中，讓幼兒繼續講述。
　　2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

第14篇、幼兒園中小班體育課足球小世界教案反思

教學內容
1、足球傳控球練習         
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬
教學目標：
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重點：腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
教學難點：傳停球的力度和準確性。
活動反思：
足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。足球運動能全面發展人的身體素質，增強人的體質。培養少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入 ——熟悉球性 ——合作學練——放松身心——評價小結。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法，根據小學生的特點，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節放松，腳尖沒有翹起，身體不會協調用力，腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。讓學生對技術動作的要領更加的清楚、牢記。
在教學中，我以小組為單位，對每個小組在每個教學環節的學習情況作出及時評價，有利于學生及時清楚自己的學習狀態，有效的提高了學習氣氛，調動了學生的學習積極性。值得我注意的是，學生具有個體差異性，不能按照個別學生的要求去要求他們，而是應該以大多數學生的實際情況去要求他們，制定符合學生發展的教學目標和教學計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學效果。在學生的練習情況方面，練習的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的。尤其是在技術性教學中，我忽略的學生的練習，過多的讓學生了解技術動作的要領。我覺得對小學生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，才會取得技術方面的更加進步。我相信通過教學—觀察—反思—教學，這樣的教學才能有所進步和發展。

第15篇、小班健康好玩的足球教案反思

設計意圖：《綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。
　　活動目標：
　　1.在游戲的過程中探索腳內側運球方法，并在過程中提高腳內側運球能力。
　　2.樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。
　　3.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
　　4.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
　　活動重點：在游戲的過程中學會腳內側運球的方法。
　　活動難點：能夠用腳內側運球的方式過障礙。
　　活動準備：人手一只足球、音樂、標志錐活動過程：
　　一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。
　　師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。
　　帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等，二、基本部分1.自由探索師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。
　　幼兒自由探索運球的方法。
　　師：你是怎么運球的？你是用腳的哪一個部位運球的？怎么才能讓我們的球跑的很穩？
　　教師示范腳內側運球的方法。
　　師：今天我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。
　　2.運球練習師：現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。
　　幼兒嘗試腳內側運球。
　　3.運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。
　　4.游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。
　　規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標志錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。
　　音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
　　幼兒聽音樂做游戲。
　　三、結束部分教師帶領幼兒做活動后放松運動師：今天我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

第16篇、中小班體育課足球小世界教案反思

教學內容:
1、足球傳控球練習
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬
3、發展身體協調性。
4、初步培養幼兒體育活動的興趣。
教學目標：
1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。
3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。
教學重難點：
腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。
傳停球的力度和準確性。
教學過程：
一、引導部分
(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規則。
二、主體部分
(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
A、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，(教案出自：星星教案網)如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。
D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。
教學反思：
對教師專業發展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上、性格上、協調能力上等。)
對師幼互動的環節：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

第17篇、小班美術教學設計踢足球教案反思

活動目標：
　　1.能夠把踢足球的人物動態用繪畫的形式表現出來。
　　2.嘗試群體人物畫的構圖形式。
　　3.體驗集體活動的樂趣，感受團隊精神對人們的影響。
　　4.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
　　5.學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
　　活動準備：
　　1.幼兒已有經驗：幼兒有踢足球的經驗，在電視里觀看過足球比賽。
　　2.學具準備：蠟筆、畫紙等。
　　3.教具準備：足球比賽圖片，幼兒用書《踢足球》，會動的小人模型。
　　活動過程：
　　（一）引導幼兒欣賞圖片，回憶已有經驗，激發幼兒創作的欲望。
　　1.出示足球比賽圖片。
　　教師：小朋友，你看過踢足球嗎？看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊的球員積極拼搶，爭取破門進球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧！
　　（二）師幼共同討論人物踢球的基本動態。
　　1.學習踢球動作。
　　教師：踢球時的人物身體動態是怎樣的？哪位小朋友來模仿一下，讓大家看清楚。
　　2.教師出示會動的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運動中四肢的變化和軀干的重心變化。
　　教師：踢球時奔跑的人四肢是怎么運動的？正在用腳踢球的人的動態是怎樣的？幾個運動員爭球時又是怎樣的姿態？
　　3.提出繪畫要求。
　　教師：兩隊的著裝有什么不同？為什么？
　　教師：參加足球賽的人數很多，所以每個運動員就不能畫得很大，要盡量畫出球門和多一些的運動員。
　　小朋友要仔細觀察后再動筆。
　　（三）幼兒小組創作，教師巡回指導。
　　1.幼兒操作
　　教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現人物踢球時的多種動態。
　　（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
　　欣賞并評價構圖合理、姿態生動的作品。
　　活動延伸：
　　1.區角活動：收集各種團體比賽的圖片資料張貼在區角里，供幼兒欣賞，體驗團隊團體合作的精神。
　　2.領域滲透：結合健康活動，開展小小足球比賽，引導幼兒充分體驗足球運動的快樂，學習一些簡單的足球運動技能。
【活動反思】
本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經過多次的練習后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面體現的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。
 

第18篇、小班主題足球找到了教案反思

　一、活動目標
　　1．仔細觀察圖片，學習用較連貫、完整的語言講述圖片內容。
　　2．學習描繪人物的外表、行為，能進行合理的情節想象。
　　3.注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5．培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　二、活動準備1．物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。
　　2．講述圖片四幅。
　　三、指導要點1. 活動重難點：仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。
　　2. 指導要點：引導幼兒仔細觀察動物的表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內容。
　　四、活動過程1.導入激趣教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
　　2. 觀察講述引導幼兒觀察圖片，發揮想象。
　　（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發生什么事？讓幼兒自由說一說。
　　教師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……（2）重點觀察圖二提問：
　　足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什么話呢？
　　袋鼠又會怎么說的呢？
　　你從哪里看出來的 ？（重點引導幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節）過渡語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？
　　（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
　　（4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？
　　3. 自由講述請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。
　　（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）（2）請幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節）4. 集體講述（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內容。
　　（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）（3）教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
　　5. 討論（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？
　　（2）足球為什么能浮上來？（引發幼兒的經驗進行講述）五、評價要素是否學會用完整語句講述圖片內容。
　　六、活動建議1．將講述圖片投放在區域中，讓幼兒繼續講述。
　　2．鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
　　附：講述參考足球找到了一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……這時，袋鼠媽媽正在草地上散步，忽然看見飛來一只足球，連忙撐開了自己的口袋，足球正好掉進了袋鼠媽媽的口袋里。
　　足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，他們看見了袋鼠媽媽，就問："袋鼠媽媽，您看見我們的足球了嗎？"袋鼠媽媽緊緊地捂著口袋，搖搖頭說："我……我沒有看見。"小熊指指袋鼠媽媽的口袋說："那您口袋里鼓鼓的是什么呀？"袋鼠媽媽連忙說："口袋里是我的孩子呀！"這事讓大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯說："小兔、小熊，別著急！我來想辦法。"大象伯伯跑到一條小河邊，吸了滿滿一鼻子水，然后，走到袋鼠媽媽身邊，把水噴進了袋鼠媽媽的口袋。水滿了，足球浮上來了，小兔和小熊高興地拍手說："噢--足球找到了！足球找到了！"袋鼠媽媽臉紅了。
教學反思
1.孩子們玩得不亦樂乎，可以開展小足球系列活動如下：
（1）趕著球兒跑（左右腳交替運球，與同伴合作踢球）；
（2）奧特曼打小怪獸（定位射門，提高動作的準確性）；
（3）小小對抗賽（練習踢球的技能，鍛煉身體；萌發初步的競爭意識，體驗合作的價值。）
2.活動過程中的反思：
（1）要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。
（2）鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球，培養勇敢的男兒性格。
(3) 鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵。
3.對教師專業發展的反思：要注重幼兒的個性差異（包括體質上、性格上、協調能力上等。）
4.對師幼互動的環節：和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。