這是小班認識有害垃圾教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班科學活動教案：垃圾分類教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　本學期我們班的主題活動在——環保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處” 等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經驗 ，從而獲得智慧和成長。

　　活動目標
　　1、了解垃圾分類的方法。
　　2、體驗制作垃圾標志的樂趣。
　　3、培養良好的垃圾處理習慣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　教學重點、難點
　　次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。
　　本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

　　活動準備
　　U盤《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀 垃圾桶

　　活動過程
　　一、開始環節
　　1、談話導入，激發幼兒的學習興趣。
　　師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內準備好的垃圾）
　　師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？
　　師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類）

　　二、基本環節
　　1、幼兒討論垃圾分類的作用。
　　（1）提問：我們為什么要進行垃圾分類？（請小朋友分組討論）
　　師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢？（引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）
　　2、出示垃圾桶，啟發幼兒制作垃圾分類的標志。
　　師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢？怎樣區分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標志。
　　3、制作垃圾分類的標志。
　　師：小朋友可以根據自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

　　三、結束環節
　　師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。

　　延伸活動：
　　請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執行垃圾分類。

　　教學反思
　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

第2篇、小班社會垃圾分類教案反思

 　　活動設計背景
　　在日常活動中，發現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動。

　　活動目標
　　1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
　　2.保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
　　3.喜歡并能動手制作陀螺。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
　　教學難點：獨立制作出陀螺

　　活動準備
　　剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　一、
　　1.師利用聲音引起幼兒興趣：
　　師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
　　幼兒自由想象、猜測。
　　2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
　　師指名幼兒回答。
　　3.師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
　　幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢？
　　4.幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

　　二、觀看ppt，給垃圾分類
　　1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）
　　2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
　　3.師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？
　　4.師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
　　5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）
　　師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環境，保護地球，更要變廢為寶，做環保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

　　三、變廢為寶，制作陀螺
　　師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。
　　延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

　　教學反思：
　　在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

第3篇、小班健康垃圾食品我不吃教案反思

 　　設計意圖：
　　《3-6歲兒童與發展指南》在健康領域方面建議幫助幼兒養成良好的飲食習慣，引導他們不偏食不挑食、少吃不吃不利于健康的食品。我園周邊是公園，經常有小商販在公園買烤腸，棉花糖等，放學時段有一部分家長和孩子買路攤的食物，所以我設計這個活動，通過"小手拉大手"帶動家長， 從而提高孩子的衛生常識和自我保護能力。

　　活動目標：
　　1.知道病從口入，做到不吃垃圾食品，知道垃圾食品的危害。
　　2.懂得吃干凈衛生、營養豐富的食物才有利于身體健康和生長發育。
　　3.樂于參加活動。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：
　　懶羊羊開心、難受圖卡，PPT，圖片（各種路邊攤食品，油炸、膨化食品，新鮮的食物若干），手工制作好的棉花糖、糖葫蘆，字卡：垃圾食品、健康食品。

　　活動重難點：
　　1.懂得垃圾食品對身體的危害。
　　2.知道吃有營養的食物會讓身體更健康。

　　活動過程：
　　一、開始部分故事導入：懶洋洋來做客。
　　1、出示圖片懶羊羊，以懶羊羊給小朋友送禮物（糖葫蘆，棉花糖）為話題。故事講述，懶羊羊給小朋友帶來了禮物（出示手工制作的棉花糖和糖葫蘆），你們想要嗎？忽然，聽聽什么聲音（播放錄好的肚子痛的呻吟聲），懶羊羊說他肚子痛，猜猜懶羊羊為什么會肚子痛？
　　2、引導幼兒大膽想象懶羊羊不舒服的原因。（它吃了路邊買的糖葫蘆和棉花糖），那他送你們的禮物你們還要嗎？那是垃圾食品。

　　二、基本部分
　　（一）路邊小吃不衛生。
　　PPT圖片展示路邊小攤做食物的照片，引導幼兒了解不衛生的食品引發的身體狀況，不吃路邊的小吃。
　　1.你覺得照片是在什么地方拍的？ 照片上的人在做什么？他們衛生嗎？
　　2.小結：路邊做的食物都是垃圾食品（出示字卡：垃圾食品）雖然很香，但是一點也不衛生，而且也沒有營養。有很多路邊攤的食物還是用地溝油做的，而且路邊的細菌、灰塵很多，吃了容易生病三.一些顏色的很漂亮的食物里面有很多色素，吃了會中毒的。所以我們不能去買路邊的小吃。
　　3.圖片展示吃了路邊攤食品給人們帶來的危害。（拉肚子、甚至導致人死亡）

　　（二）"垃圾食品"危害多
　　1.除了路邊攤的食物是垃圾食品不能吃，還有一些我們小朋友喜歡吃的食品也是垃圾食品。出示漢堡、雞腿、蝦條等圖片，這些油炸、膨化食品也要少吃。
　　2.圖片展示吃多了油炸、膨化食品，喝多碳酸飲料帶給小朋友的危害，肥胖、骨瘦如柴（影響食欲），早熟。
　　3.小結:這些影響我們身體健康的食品都稱之為"垃圾食品"，出示字卡：垃圾食品，小朋友要少吃，最好是不要吃。

　　（三）蔬菜水果養好1.吃什么樣的食品才最健康呢？
　　引導幼兒說出吃新鮮蔬菜和水果，主食，蛋奶等有營養的食物才能讓我們的身體更健康。PPT圖片展示健康食品，這些才是健康的食品，出示字卡：健康食品。
　　2.小結：少吃零食，多吃蔬菜和水果能讓我們的身體很健康。

　　（四）游戲：幫幫懶洋洋
　　1.幼兒人手一個食品圖片，將垃圾食品和健康食品分類放在相應的區域，進行分類。
　　2.師設置情景：懶羊羊來我們幼兒園時，很多喜歡他的人送了好吃的給他，他想請小朋友幫他把健康食品和垃圾食品找出來。
　　3.點評幼兒分類結果。

　　三、結束部分：懶羊羊謝謝小朋友幫助了他，他要送給小朋友一首食品安全兒歌。師幼一起朗誦兒歌，結束。
　　附兒歌食品安全兒歌小朋友，要記好，食品安全很重要。
　　小地攤，買食品，細菌又多不衛生。
　　小零食，要少吃，多吃水果和蔬菜，雞蛋牛奶營養好，做個健康好寶寶。

　　活動反思：
　　本次活動我通過小朋友喜愛的動畫形象懶羊羊貫穿始終，提高了幼兒興趣，通過圖片展示垃圾食品帶給人們的危害加深了幼兒印象，最后一環節讓幼兒給健康食品和垃圾食品分類，進一步讓幼兒對垃圾食品和健康食品的分辨，達到了預設的教學目標。

第4篇、小班健康活動教案：垃圾分類教案

　　活動目標：
　　1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。
　　2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
　　3、激發幼兒保護環境的意識。
　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

　　活動過程：
　　1、出示垃圾筒，引導幼兒討論：
　　這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，（教案出自：幼兒園學習網教案網）還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
　　2.出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。
　　(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?（教案出自：幼兒園學習網教案網）(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
　　(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。
　　(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關系：綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
　　3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
　　教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。 大家做判斷。
　　4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

　　延伸活動
　　在生活中嘗試進行垃圾分類。

第5篇、小班主題活動教案：垃圾分類教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　在日常活動中，發現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動。

　　活動目標
　　1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
　　2.保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
　　3.喜歡并能動手制作陀螺。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
　　教學難點：獨立制作出陀螺

　　活動準備
　　剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　一、
　　1.師利用聲音引起幼兒興趣：
　　師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
　　幼兒自由想象、猜測。
　　2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
　　師指名幼兒回答。
　　3.師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
　　幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢？
　　4.幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
　　二、觀看ppt，給垃圾分類

　　1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）
　　2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
　　3.師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？
　　4.師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
　　5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）
　　師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環境，保護地球，更要變廢為寶，做環保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

　　三、變廢為寶，制作陀螺
　　師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。
　　延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

　　教學反思：
　　在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

第6篇、小班社會垃圾分類教案反思

 　　活動目標：
　　1．認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2．體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
　　2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
　　3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

　　活動過程：
　　1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
　　2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
　　（出示可回收標記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
　　（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
　　3、幫助小熊整理垃圾。
　　4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
　　5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　活動反思：
　　“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

第7篇、小班社會活動教案：可回收利用的垃圾教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環保行動，保護環境。
　　2、知道生活垃圾回收的意義，理解標志和圖示的意義。
　　3、能夠將垃圾進行分類。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實物

　　活動過程：
　　一、談話導入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
　　小朋友們看到地上有垃圾會怎么做？我們每天都會制造很多垃圾，應該怎樣處理它們呢？
　　出示PPT（焚燒垃圾）
　　提問：這種辦法好不好？會有什么樣的危害？
　　出示PPT（埋進土里的垃圾）
　　提問：這種辦法有什么不好？
　　總結：焚燒垃圾會產生有毒的煙霧，污染空氣；埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

　　二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
　　提問：你知道會收是什么意思嗎？
　　答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。
　　師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。
　　出示PPT（垃圾加工的過程）：
　　師：垃圾經過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
　　出示PPT（廢舊的紙）
　　提問：
　　1、這是什么？它會有哪些作用？
　　小結：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
　　2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽到了什么？
　　出示PPT（廢舊的玻璃）
　　師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
　　小結：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
　　出示PPT（廢舊的金屬）
　　師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車、輪船、電線）
　　小結：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
　　出示PPT（塑料袋、塑料瓶）
　　提問：
　　1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
　　2、廢舊的塑料還可以做成什么？
　　小結：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
　　總結：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

　　三、知道一些垃圾經過簡單處理就可以再利用。
　　師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如：（出示PPT）請幼兒看圖說一說。
　　1、用過的水可以澆花或者擦地。
　　2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
　　3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。

　　四、知道減少垃圾的辦法。
　　出示PPT：
　　引導幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
　　師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。
　　1、不要浪費食物。
　　2、不要使用一次性餐具。
　　3、不要浪費紙張。
　　出示PPT：
　　提問：這些人有沒有浪費糧食？你怎么知道的呢？
　　小結：吃東西的時候不要浪費糧食。
　　出示PPT：
　　提問：
　　1、猜猜他們在哪兒？
　　2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢？
　　3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎？你從哪里看到的？
　　小結：去超市的時候，帶上可以反復使用的環保購物袋。
　　出示PPT（舊衣服、玩具）
　　提問：小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
　　小結：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
　　出示標志：
　　提問：這個標志你見過嗎？在哪里見過?
　　請幼兒動手操作：
　　師：其實生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進垃圾箱好嗎？（請幼兒點擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進可回收垃圾桶）

　　五、完整講述繪本。
　　總結：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經過簡單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。這樣才能保護我們的環境，讓我們做一個愛護環境的小達人。

　　六、看視頻
　　總結：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產生，做一個保護環境的小達人。

　　活動反思：
　　本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環境，學會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節約資源作出貢獻。

第8篇、小班科學活動教案：有用的垃圾教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
　　2．養成回收垃圾的習慣，增強保護環境、從我做起的意識。
　　3．知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
　　4．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1．認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。
　　2．材料準備：
　　(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。
　　(2) 每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

　　活動過程：
　　一、提問，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)

　　二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
　　1．了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
　　師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?
　　掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產生煙塵污染；積肥法：農業生產幾乎都不用積肥了。
　　2．啟發幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?

　　三、引導幼兒為垃圾分類。
　　1．出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?
　　(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
　　(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
　　小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
　　2．引導幼兒給垃圾分類。
　　師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。
　　一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
　　(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
　　(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
　　(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。
　　(4)其它：提出要求。
　　以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當小小環保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節約能源。

　　活動反思：
　　這節課，我讓幼兒通過聽故事并自己在活動中發現廢舊垃圾的可再利用的價值。做到了讓幼兒成為活動主體，啟發引導比較到位，活動很成功，并且通過活動提高了幼兒的動手能力和想象力。這是我本節課的優點。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的比較單一 ，以后值得注意。

第9篇、小班社會生活中的垃圾教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產生環保意識。
　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。

　　活動過程：
　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。
　　提問：這是什么？
　　它從哪里來的？
　　我們應該把它放到哪里去？
　　小結：在我們每天的生活中會產生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶里。
　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。
　　（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。
　　提問：你們認識這兩個標志嗎？
　　它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
　　（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
　　小結：有一些垃圾，他還可以回收循環使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環使用，叫做“不可回收垃圾”。、
　　3、游戲：動手樂
　　幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。

　　活動反思：
　　在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環境是分不開的，在孩子們身邊的小區垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。
　　基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學，將分類垃圾桶、分類標志呈現在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

第10篇、小班健康活動教案：不亂扔垃圾教案

　　活動目標：
　　1．在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。
　　2．通過活動懂得不亂扔垃圾。
　　3．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　木偶（小兔，小猴）糖若干

　　活動過程：
　　（一）導入部分：
　　1． 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
　　2． 律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環境）
　　公園到了，我們到草地上坐會。

　　（二）基本部分
　　1． 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物
　　2． 木偶表演
　　a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）
　　b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交
　　提問：a 小兔怎么了？
　　B 怎么會摔交的？
　　（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話
　　C 是誰扔的香蕉皮？
　　D 那，香蕉皮應該扔那？
　　快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。
　　木偶表演
　　現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
　　3． 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

　　（三）結束部分
　　不早了，我們開汽車回家了
　　音游《汽車開來了》。