這是小班社會教育教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動教案：愛惜糧食教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

　　活動目標
　　1、 教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。
　　2、 培養幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
　　3、 教育幼兒學會尊重他人。
　　4、 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

　　活動準備
　　配套的教學用書，圖片。

　　活動過程
　　1、教師談話導入新課。
　　師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。
　　師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？
　　3、教師鼓勵幼兒回答問題。
　　4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。
　　5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。
　　師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。
　　6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
　　7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

　　教學反思
　　本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

第2篇、小班社會愛惜糧食教案反思

 　　活動設計背景
　　在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

　　活動目標
　　1、 教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。
　　2、 培養幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
　　3、 教育幼兒學會尊重他人。
　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

　　活動準備
　　配套的教學用書，圖片。

　　活動過程
　　1、教師談話導入新課。
　　師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。
　　師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？
　　3、教師鼓勵幼兒回答問題。
　　4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。
　　5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。
　　師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。
　　6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
　　7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

　　教學反思
　　本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

第3篇、小班社會高高興興上幼兒園教案反思

 　　活動設計背景
　　小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設計本活動。

　　活動目標
　　1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。
　　2、了解幼兒園的情況。
　　3、體驗幼兒園的歡樂，培養幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學重點、難點
　　重點、難點：培養幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

　　活動準備
　　娃娃家、各種玩具。

　　活動過程
　　開始部分
　　教師播放節奏歡快的幼兒音樂，帶領幼兒自由活動。
　　基本部分
　　1、 在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。
　　2、 準備相應的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。
　　3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。
　　4、 教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。
　　5、 在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》
　　爸爸媽媽去上班，
　　我上幼兒園，
　　我不哭，也不鬧。
　　叫聲老師好。
　　結束部分
　　欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。
　　延伸部分
　　搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節課學習歌曲《上幼兒園》做準備。

　　活動反思
　　通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現出喜歡的態度，這是得到的收獲。

第4篇、小班社會活動關好水龍頭教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。
　　2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自有舞蹈。
　　2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？”
 
　　二、基本部分
　　1〉娃娃變干凈了
　　1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈！原來水的作用還真不小呢！”
　　2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變干凈呢？”
　　3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化？
　　2〉神奇的水——啟發幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
　　1、水的用處 水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水
　　2、水的危害
　　a 、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發生的印度大海嘯、中國在多雨季節發生的洪水等。
　　b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等
　　3〉欣賞故事《小強的夢》
　　1、教師有感情的講述故事。
　　2、引導幼兒根據故事內容討論：
　　a、水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？
　　b、如果發現水龍頭在滴水，該怎么辦？
　　c、學習兒歌《關好水龍頭》
　　關好水龍頭
　　自來水，嘩嘩流，
　　小朋友，忙回頭，
　　踮起腳，伸出手， 擰呀擰，扭呀扭， 用力關好水龍頭， 節約用水記心頭。

　　三、結束部分
　　1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費！”
　　2、師：“現在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

　　四、活動延伸
　　1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養成良好的衛生習慣。
　　2、觀察科學區內植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。
　　3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當的喝水，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒 體內的鹽分過稀，導致出現全身無力等

　　活動反思：
　　因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。

第5篇、小班社會活動教案：玩具布娃娃我送你們回家教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨著活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。

　　活動目標
　　1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
　　2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
　　3 ： 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4 ： 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5 ： 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
　　難點： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動準備
　　1 、 自制影像1個； 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應的標記）
　　3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動過程
　　一：小玩具，你為什么哭了？
　　（1）說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

　　二:玩具玩具我們一起玩 （1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家 （2）：幼兒玩玩具 （3）:收拾玩具 （4）：小結 寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我會收好你
　　（1）幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？.....（2）播放寶寶收拾玩具教學碟
　　（3）師小結

　　四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）
　　(4)活動結束

　　教學反思
　　本節課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。

第6篇、小班社會活動穿襪子教案反思

 　　教育意圖：
　　現在的小孩子，自理能力越來越差，認識事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現象的頻繁出現，想借助此次活動，教育孩子，自己穿襪子也是一件快樂的事情，無需大人來代替。相信自己的事情自己都會干。

　　活動目標：
　　1、認識襪子和幫助布娃娃找襪子。
　　2、自己嘗試并學習穿襪子的正確方法。
　　3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)
　　2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）
　　3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點

　　活動過程：
　　一、 1、幫助布娃娃
　　今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點開心起來，看看誰是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。（讓幼兒發現布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環節。）
　　2、為自己的襪子找朋友
　　在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。（可以從圖案、大小、顏色等去找）
　　3、 師和幼兒一起討論
　　（1）、提問：“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”出示襪子
　　（2）、“為什么它們兩個是好朋友？” （通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
　　（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫）

　　二、學習穿襪子
　　放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。（觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎？會不會自己穿鞋襪等）
　　1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導
　　2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。
　　游戲：比比看
　　在老師規定的時間內，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜歡我的襪子” ，誰早些完成誰為贏。（音樂中進行）

　　三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子
　　請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀大了，自己穿襪子時有些吃力，我們應該怎么幫助他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎勵。）

　　四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。

　　活動反思：
　　每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應的另一只。我發現孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在第三環節：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現，大大的顯示出了現在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們，有些遲疑，因為看到自己的爺爺奶奶的腳丫裸露在那兒時，有幾位孩子的表現是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節活動引發了我很多的思考。現在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們缺少這些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習慣。

第7篇、小班社會不聽話的小雞教案反思

 　　活動目標：
　　1.幼兒能認真觀察畫面內容并充分想象，表達自己的見解。
　　2.通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　圖片四幅

　　活動過程：
　　一.引出課題
　　1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什么事呢?
　　2.幼兒自由想象講述。
　　3.師：那我們來看看，到底發生了什么事?(相機出示圖片1)

　　二.看圖講述
　　1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什么?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?
　　2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什么地方去呢?(相機出示圖片2)
　　3.圖片2：小黃雞走到什么地方去了?發生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎么樣?誰會來救它呢?(相機出示圖片3)
　　4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼
　　兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述
　　師小結：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。
　　5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什么道理?小黃雞又懂得了什么呢?
　　6.看圖完整地把故事講述一遍。
　　個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。

　　三.討論
　　1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?為什么?
　　2.離開了集體可能會發生什么狀況?
　　3.幼兒討論并講述。
　　4.幼兒用繪畫表示出來。

　　課后反思：
　　《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。

第8篇、小班社會我的屬相教案

 　　相關知識：
　　十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

　　活動目標：
　　1、知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。
　　2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、提高幼兒思維的敏捷性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

　　活動準備：
　　1、了解自己及家人的屬相。
　　2、屬相圖標。
　　3、課件《我的屬相》。

　　活動過程：
　　1、找屬相。
　　1）出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。
　　師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物？（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬）
　　師：哇，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎？（真開心）
　　師：小朋友們，你的屬相是哪只小動物呢？（提醒幼兒說說自己屬相，學說較完整地語句）
　　2）比比班上哪種屬相的人多。
　　教師帶領幼兒點數屬鼠、屬牛的幼兒的人數，并在圖標的下面用圓點來表示。
　　3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。
　　師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎？誰愿意來找一找、說一說呢？（請個別幼兒找一找，說一說）
　　2、說屬相。
　　鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。
　　師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎？（例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導幼兒大膽表述）
　　3、猜屬相。
　　猜猜老師的屬相，同時了解同屬相的有大人還有小孩。
　　師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）
　　4、看屬相的排列順序
　　師：小動物們來玩“排隊”游戲啦，我們一起來看一看吧！
　　幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

　　教育建議：
　　1、在日常活動中收集有關屬相的故事。
　　2、活動前，引導幼兒充當一次小記者，調查家中大人的屬相，并記錄下交給老師（課前準備）。

第9篇、小班社會活動娃娃變干凈了教案反思

 　　活動目標：  
　　1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。
　　2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、 幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自由舞蹈。
　　2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？”

　　二、基本部分
　　1〉娃娃變干凈了
　　1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈！原來水的作用還真不小呢！”
　　2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變干凈呢？”
　　3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化？
　　2〉神奇的水——啟發幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
　　1、 水的用處 水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水
　　2、 水的危害
　　a 、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發生的印度大海嘯、中國在多雨季節發生的洪水等。
　　b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等
　　3〉欣賞故事《小強的夢》
　　1、教師有感情的講述故事。
　　2、引導幼兒根據故事內容討論：
　　a、水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？
　　b、如果發現水龍頭在滴水，該怎么辦？
　　c、學習兒歌《關好水龍頭》  
　　關好水龍頭
　　自來水，嘩嘩流，
　　小朋友，忙回頭，
　　踮起腳，伸出手，
　　擰呀擰，扭呀扭，
　　用力關好水龍頭，
　　節約用水記心頭。

　　三、結束部分
　　1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費！”
　　2、師：“現在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

　　四、活動延伸
　　1、 教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養成良好的衛生習慣。
　　2、 觀察科學區內植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。
　　3、 提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當的喝水，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內的鹽分過稀，導致出現全身無力等 水中毒現象）

　　活動反思：
　　本節課是在認識水的基礎上進一步的延伸，因此幼兒在對于水的用途等方面，更能熟悉和掌握，本節課上我們重點培養幼兒形成良好的衛生習慣，小朋友都很認真的學習和思考，進而積極想做節水小標兵，監督幼兒園和家庭的用水是不是在浪費，整節課幼兒的興趣挺濃厚，目標達成的很好。

第10篇、小班社會活動我是老師的小幫手教案反思

 　　教育意圖：
　　對小班幼兒良好行為習慣的培養，我采取了多種教育方式，包括平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發現班上大多數幼兒習慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟。看到這樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教育他們，使他們真正從認識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，于是我設計了本次社會領域活動——《我是老師的小幫手》

　　活動目標：
　　1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛生是一種不良好的行為習慣，培養幼兒初步講衛生、愛護環境的意識。
　　2、培養幼兒尊重別人勞動成果的情感。
　　3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是光榮的。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1、 知識準備：幼兒已學的兒歌《小小手》;
　　2、 圖片準備：幾張清潔工打掃衛生時的圖片;
　　3、 物質準備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。

　　活動過程：
　　1、 以兒歌《小小手》做為導入，提高幼兒的注意力，激發幼兒興趣。
　　引導幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一 雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。”
　　提問：“兒歌里說的是什么呢?”
　　(老師引導幼兒進行自由闡述)
　　2、 提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?”
　　幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯……
　　3、 出示圖片 提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?
　　幼兒：“是清潔工，她在打掃衛生。”
　　老師：“清潔工打掃衛生辛苦嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?”
　　4、 提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”
　　(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)
　　5、 讓幼兒分組進行實際操作性勞動，強調每一組幼兒具體分工，老師分發清潔用具給幼兒。

　　活動反思：
　　生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。

第11篇、小班社會活動我是媽媽的小幫手教案反思

活動目標：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關心，愛自己的家人。
活動準備：
小兔頭飾若干  電話機一部
活動過程：
一、“媽媽，我們回來了！”
1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
二、推門進去，“媽媽去哪了？”
1、小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
3、這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
4、根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
三、打電話了解媽媽的去向。
1、怎么打電話呢？
2、“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢？（引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
3、我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
四、接到媽媽的電話。
1、正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現在在醫院里，我在照顧奶奶，現在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
3、你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復述電話內容）
4、請小兔們幫媽媽做事情。
五、媽媽回來了
1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）
2、媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）
教學反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養自己的生活能力，養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。

第12篇、小班社會教學活動我不亂扔東西教案反思

目標
教育幼兒懂得要注意保持環境的整潔、衛生，養成不亂扔東西的習慣。
準備
布置兩處有亂扔物品的現場（室內、室外）。
過程
1．教師提示這里有人亂扔東西，請小朋友把扔在地上的東西撿起來，按物品的特征擺放在應放的地方或丟到垃圾箱里。
2．教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場地。
3．學說一句話“我不亂扔東西”。
4．到另一個現場，用同樣的方法，引導幼兒發現亂扔物品的現象，共同整理與欣賞，學說一句話。
建議
1.這種活動一兩周就可以進行一次。平時教師可用“我不亂扔東西”提醒幼兒把物品擺放好。
2.可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔東西給人帶來的麻煩。
教學反思：
社會教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將社會教育滲透到幼兒的日常生活中。

第13篇、小班社會活動教案：喊媽媽教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　小班幼兒年齡偏小，自我保護能力偏弱安全意識不夠強，語言表達能力也不夠強，在遇到困難和危險的時候只會哭。因此，針對這一問題，我決定給幼兒上一節安全教育課。

　　活動目標
　　1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。
　　2、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　重點難點
　　讓幼兒在遇到困難和危險的時候懂得勇敢地大聲呼救。

　　活動準備
　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　活動過程
　　一、游戲：
　　主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會 幼兒按以下情節開展游戲。
　　兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水 。大灰狼出現了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開始由老師替代）大聲喊：“媽媽 快來！來人哪！救命呀！”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

　　二、提問：
　　“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”
　　（此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內容。）

　　三、總結：
　　“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。

　　教學反思
　　本次活動我運用情境游戲的方式進行教學，情境游戲對于幼兒來講是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識。

第14篇、小班社會活動電動玩具真好玩教案反思

 　　活動背景：
　　讓寶寶在熟悉的玩具中學習愛護玩具、學習與同伴分享玩具的技能。引導寶寶從熟悉的玩具中發現問題，逐步培寶寶善于觀察、愛思考的好習慣是我們教育的目標之一。電動玩具生動有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設計這一集體活動，引導寶寶知道玩具一起玩，是對托班幼兒其社會性行為初步萌芽。

　　活動目標：
　　1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。
　　2、了解電動玩具的特點，初步培養幼兒動手動腦能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　活動前請每個寶寶從家里帶一個電動玩具來園。

　　活動過程：
　　1、引出課題，引導寶寶觀察對比電動玩具。
　　老師出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗 教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？
　　2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。
　　（1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的？
　　（2）請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法，并說說自己的電動玩具是什么名字的。
　　（3）啟發引導：A沒有電池，電動玩具能動嗎？B開關沒打開，電動玩具還能動嗎？
　　小結：這些玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。
　　（4）老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關，并說說應該怎么玩？
　　（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。
　　3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養：寶寶愛玩具。

　　活動反思：
　　幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發他們的好奇心，給幼兒創造一個可以供探究的環境，活動中我把場地布置成一個玩具廠，讓幼兒在這一環境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發表自己的意見。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法。

第15篇、小班社會睡覺的時候教案

 　　活動目標：
　　1、教育幼兒睡覺時不吵鬧、不做小動作，安靜地睡覺。
　　2、讓幼兒知道午睡可使人的大腦、身體得到休息，使人們身體更健康。
　　3、培養幼兒正確的睡覺姿勢，養成每天午睡的好習慣。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　寢室場地，一名大班幼兒做情境表演。

　　活動過程
　　一、觀看情境表演。
　　1、請一大班幼兒到寢室里來做午睡時的動作表演：（師）XX，午休時間到了。（幼）好的。請大班小朋友來到自己床前，脫下鞋子在床下擺放整齊，脫下衣服，把衣服整齊地放在床的一邊，然后躺下，側著身體，蓋好被子，閉上眼睛，安安靜靜地睡著了。

　　二、啟發幼兒說說情景表演。
　　1、大班小朋友是怎樣睡覺的？（輕輕走進寢室，脫下衣服、鞋子，安安靜靜地睡覺）
　　2、睡覺時，鞋子擺在哪？（床下，放整齊）衣服是怎樣放的？（放在床的一邊）

　　三、說說我們的午睡。
　　1、我們每天都要睡午覺，睡午覺對我們的身體有什么好處呢？個別幼兒說說。讓幼兒懂得睡午覺可以使我們的大腦、身體得到休息，個子長得高，頭腦更聰明，身體更健康。告訴幼兒睡覺時向右側躺著睡，能使身體放松，呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。
　　2、請幼兒說說，我們在幼兒園睡覺時應該怎樣做呢？教育幼兒午睡時不吵鬧，不做小動作，保持正確的睡姿，安靜午睡。

　　四、學念兒歌《天天午睡身體好》。
　　1、好孩子，不吵鬧，幼兒園里睡午覺。輕脫衣，輕上床，安靜睡覺身體好。

第16篇、小班社會活動教案：老師教案

　　教育目標：
　　1、通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　2、引導教育幼兒通過生活實踐，與老師初步建立親密關系。
　　3、培養幼兒適應幼兒園集體生活的能力。
　　4、學習基本的生活常規。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
　　歌曲《我的幼兒園》

　　活動過程：
　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)
　　T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
　　T：老師在干什么?
　　T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
 
　　(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?
　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢?
　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

　　(三)操作活動“送給老師的禮物”
　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

　　親子活動：
　　家長根據老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子　　進一步了解自己班上的老師。

　　活動評價：
　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　⒈你們班上有哪些老師?
　　⒉你喜歡她們嗎?
　　⒊老師幫小朋友做了哪些事情?

第17篇、小班社會玩具,布娃娃,我送你們回家教案反思

 　　活動設計背景
　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨著活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。

　　活動目標
　　1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
　　2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
　　3 ： 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4 ： 發展幼兒的動手能力。
　　5 ： 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
　　難點： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動準備
　　1 、 自制影像1個； 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應的標記）
　　3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動過程
　　一：小玩具，你為什么哭了？
　　（1）說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

　　二:玩具玩具我們一起玩 （1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家 （2）：幼兒玩玩具 （3）:收拾玩具 （4）：小結 寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我會收好你
　　（1）幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？.....（2）播放寶寶收拾玩具教學碟
　　（3）師小結

　　四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）
　　(4)活動結束

　　教學反思
　　本節課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣.

第18篇、小班社會教育活動我會過馬路說課稿教案反思

一、說活動內容
幼兒園教育應密切聯系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現象作為探索對象。紅綠燈是幼兒生活中經常接觸到得，這次活動是我根據幼兒園小班上學期教材《幫我早讀書》中第四單元的一首兒歌《紅綠燈》而延伸創編的。通過兒歌的學習，幼兒已初步掌握看紅綠燈來過馬路的知識，所以，我選擇過馬路為主要內容是對小班幼兒已掌握紅綠燈知識的綜合與提升，讓幼兒通過親身體驗，加深對過馬路要遵守交通規則的印象。正如《綱要》中對教育活動內容的選擇原則"既符合幼兒現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒實際生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野"。
二、說活動目標
基于以上對教材的分析，根據《綱要》中"教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律"的原則，我將本次活動的目標確定為：
1.能力目標：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規則
2.情感目標：幼兒愿意、主動參與活動，并體驗到遵守交通規則的意義根據活動目標，確定本次活動的重難點為：
1.活動重點：理解并能夠遵守過馬路要看紅綠燈的交通規則
2.活動難點：幼兒主動參與情境表演活動重點的解決有賴于活動難點的克服，只有調動起幼兒參與活動的愿望，才能完成活動重點。所以，為了提升幼兒參與活動的熱情，又結合小班幼兒思維的具體形象性特點和始終貫穿直觀性原則特點，我準備了以下教具：
1.多媒體視頻兩個；
2.自制方向盤若干，各種人物裝飾（如：墨鏡，拐杖等）若干，紅燈和綠燈個一個；
3.馬路場景（自制一個）
三、說教法學法
（一）說教法新《綱要》指出"創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。"因此，本活動教師將充當幼兒學習的支持者、合作者、引導者。又根據皮亞杰的認知發展階段理論，小班幼兒處于前運算階段，所以我選擇的教學方法有情境體驗法和多媒體演示法。
（二）說學法以幼兒為主體，創造條件，讓幼兒參與其中，有助于提高幼兒活動的積極性。另外，幼兒社會性發展是在與周圍環境互動的過程中，通過觀察、體驗，不斷內化逐漸形成的。所以，幼兒將通過觀看視頻，感知交通規則對我們生活的意義；參與情境體會到集體活動的樂趣和交通規則的意義。
四、說活動過程
本次活動設計突出以幼兒為主體，尊重幼兒學習形象化、情景化和生活化的特點，所以，我將突出重點，做到條理清晰，緊湊結合，各項活動的安排也注重互動、交流。
（一）導入：多媒體演示，感知交通規則對我們生活的意義通過復習兒歌《紅綠燈》讓幼兒注意到紅綠燈在過馬路中的重要性，再結合小班幼兒直觀具體形象性思維的特點，我運用多媒體演示，將抽象的情節具體化，播放一個井然有序的交通場景，一個毫無秩序的混亂交通場景，給幼兒形成一種強烈的視覺沖擊力，從而使幼兒感知交通規則的內在意義。
（二）基本部分：幼兒主動參與情境表演，理解并能遵守過馬路看紅綠燈的交通規則通過上一環節的視頻觀看，幼兒已經體會到交通規則對我們常生活的意義。緊接著，幼兒在模擬的馬路場景中，選擇扮演自己喜歡的人物形象，根據老師手中燈的顏色變化，判讀是否可以繼續前行。
幼兒在選擇材料、扮演角色都有很大的空間，易激發幼兒參與活動的積極性，馬路場景的創設讓幼兒有身臨其境的感覺，從心理和感官上給幼兒以新鮮感，符合幼兒認知的特點，以達到難點的解決，進而解決重點。此外，這里讓幼兒主動參與活動，調動積極性來練習、感悟交通規則也符合《綱要》中社會領域的要求。
（三）小結：進行活動評價評價和反思是活動中必不可少的一部分。這次活動，我請幼兒先表達自己通過參與情境表演對交通規則的感受，教師再總結評價，從而更好的完成活動重難點，繼而完成活動目標。這樣既有利于發展幼兒口語、思維和語詞的能力，也有助于幼兒更好的理解紅綠燈在交通規則中的重要性。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第19篇、小班社會活動：他怎么啦（觀察表情）

幼兒園小班社會活動：他怎么啦（觀察表情）

活動目標
　　1、教育幼兒關心同伴，幫助他人。 
　　2、初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。 

活動準備
　　1、活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經驗．
　　2、準備一個可以活動的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。
　　3、環境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

活動過程
　　1、出示活動臉譜，引起興趣。
　　⑴教師操作，幼兒觀察。
　　⑵自由議論、模仿。
　　2、游戲“他怎么啦”
　　⑴教師做表情動作，請幼兒來猜。
　　⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼兒猜得對不對。
　　3、教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。
　　⑴說高興詞。
　　⑵說害怕詞。
　　⑶說痛苦詞。
　　⑷說生氣詞。
　　幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發幼兒用語言表述出來。
　　小結：教育幼兒要關心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。
　　4、分組表演。
　　分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來，并說明自己“怎么啦”。

活動延伸
　　自由表演。室內四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。

第20篇、小班社會教案：元元的帽子

幼兒園小班社會教案：元元的帽子
 
活動目標：　　
1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團結友愛。　　
2、教育幼兒遇事要動腦筋。　　

活動準備：　　
1、幻燈片《元元的帽子》，幻燈機一臺。　　
2、幼兒圖片“元元的帽子”。　　

活動過程：　　
1、邊演示幻燈，邊講述故事，啟發幼兒思考。　　
（1） 今天，老師給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？讓我們來聽聽看故事發生了一件什么事呢？　　
（2） 故事的名字叫什么？故事里有誰？　　
（3） 故事里主要講了一件什么事？　　
（4） 大象是怎樣幫元元拿帽子的？他拿到了沒有？　　
（5） 長頸鹿想怎樣幫元元拿帽子？拿到沒有？　　
（6） 是誰幫圓圓拿到帽子的？他是怎樣拿到帽子的？　　
2、請幼兒看幼兒看圖片，引導幼兒討論故事中小動物的行為。　　
我們應該學習大象、長頸鹿的哪些地方？為什么？　　
我們應該學習小猴子的哪些地方？　　
小朋友以后遇到別人有困難時應該怎樣做？　　
3、引導幼兒結合自己的生活、行為開展討論。　　
當我們看到別人遇到困難的時候應該怎么辦？應該怎樣幫助別人？　　
4、教師小結。　　
使小朋友懂得以后看到別人有困難時，要主動去幫助、關心他，從小做個愛幫助別人的好孩子。還要動腦筋、想辦法，學會如何幫助別人。