這是小班簡單的養成教育教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班健康活動教案：養成好習慣教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．幼兒有良好的生活衛生習慣。
　　2．教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　3．初步了解健康的小常識。
　　4．初步了解預防疾病的方法。
　　5．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：
　　養成好習慣的視頻。

　　活動過程：
　　一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習慣。

　　二、讓幼兒自由的討論
　　1．師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀？”
　　2．師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習慣。”

　　三、告訴幼兒學習。
　　1．師“那小朋友覺得我們要不要學一學他們的好習慣呢？”
　　2．師：“我們從小養成好習慣才能做一個好孩子是不是？”

　　四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。
　　1．師：“除了剛才視頻里看到的好習慣，你們覺得還有哪些是好習慣呢？說出來和大家一起分享一下。”
　　2．師：“小朋友們是好的習慣我們都要學會，還要把不好的習慣改成好的習慣。”

　　活動反思：
　　讓幼兒觀看視頻，自己發現有哪些是好的習慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發現什么就立刻講出來，這里的設計還有所欠缺。孩子們發現了視頻里的好習慣，我便按著順序來引導他們讓他們向著視頻里的小朋友學習，什么時候應該干什么，讓他們從小養成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣，可能他們對好習慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。

第2篇、小班主題活動養成良好的生活習慣教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1，能正確認識到自己身上存在的不足。 　　
　　2，有改正缺點的容易。 　　
　　3，初步認識到什么是勇敢，能改正自己身上所的缺點，是邁向勇敢地一個臺階。 　
　　4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5，在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　
　　活動重點、難點： 　　
　　能改正缺點不是說說就改的，并付諸于行動。體驗勇敢的喜悅
　　
　　活動準備：　　
　　提前教學生唱健康歌，刷牙歌。請個別學生家長。準備課本劇《今天我又遲到了》
　　
　　活動過程：　　
　　一，活動開始：　　
　　1，全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。 　　
　　2，對全班小朋友提出表揚。
　　
　　二，活動過程：　　
　　1，對最近班里小朋友的表現提出表揚指出不足。 　　
　　2，都各自說說自己平時的生活習慣。 　　
　　3，請家長配合表演課本劇《今天我又遲到了》 　　
　　4，說一說遲到的原因 　　
　　a，懶床 　　
　　b，吃飯哭鬧， 　　
　　c，邊吃邊哭，不想上學，連老師教的舞蹈都沒有學到 　　
　　教師小結,因為懶床從而沒有按時吃飯，因為擔心遲到覺得自己是懶大王哭泣。因此影響了學習。 　　
　　1，請小朋友們講一講你以后該怎么做。 　　
　　2，能把自己今天說的話付諸于實踐嗎？ 　　

　　三，活動結束：　　
　　希望通過本次活動能使小朋友們認識到自己身上存在了那些不好的行為習慣。能切實做到勇敢的改正。雖然有些難，但是能努力改正這些不良的習慣，就做到了勇敢。 　
　
　　活動延伸：　　
　　是小朋友們從小養成良好的生活習慣和學習習慣，是有益于身心的。能引導教育好孩子是幼兒教師的職責更是家長的義務。及時做好與家長的溝通，希望家長做好配合工作 　
　
　　活動反思： 　　
　　1，活動的氣氛比較活躍，小朋友的發言也很積極 　　
　　2，家長對于這樣的活動還是很支持的 　　
　　3，能讓孩子認識到什么是勇敢如何做到勇敢對于小班的孩子來說還比較難，所以覺得這是一個長期的過程 　　
　　4，在以后的工作中要更深入地了解每個小朋友的特點

第3篇、小班健康活動教案：良好的睡眠習慣教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1. 明白養成良好的睡眠習慣非常重要。
　　2. 了解正確的睡眠姿勢和習慣。
　　3. 初步了解健康的小常識。
　　4. 初步了解預防疾病的方法。
　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。

　　活動過程：
　　1. 出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。。
　　2. 大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）提問：你認為誰是形象最美的火炬手？為什么？
　　（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）討論：
　　①他們今天的形象是怎樣的？
　　②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動物自己分析、講一講）
　　3.小結：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
　　4.討論：睡覺應該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。（睡覺時應右側臥，并養成早睡早起的好習慣）5.請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）

　　活動延伸：
　　（游戲）請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

　　課后反思：
　　幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
　　幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

第4篇、小班健康養成好習慣教案反思

 　　活動目標：
　　1．幼兒有良好的生活衛生習慣。
　　2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　3．初步了解健康的小常識。
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5．培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　養成好習慣的視頻。

　　活動過程：
　　一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習慣。

　　二、讓幼兒自由的討論
　　1．師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀？”
　　2．師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習慣。”

　　三、告訴幼兒學習。
　　1．師“那小朋友覺得我們要不要學一學他們的好習慣呢？”
　　2．師：“我們從小養成好習慣才能做一個好孩子是不是？”

　　四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。
　　1．師：“除了剛才視頻里看到的好習慣，你們覺得還有哪些是好習慣呢？說出來和大家一起分享一下。”
　　2．師：“小朋友們是好的習慣我們都要學會，還要把不好的習慣改成好的習慣。”

　　活動反思：
　　讓幼兒觀看視頻，自己發現有哪些是好的習慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發現什么就立刻講出來，這里的設計還有所欠缺。孩子們發現了視頻里的好習慣，我便按著順序來引導他們讓他們向著視頻里的小朋友學習，什么時候應該干什么，讓他們從小養成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣，可能他們對好習慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。

第5篇、小班社會活動學習小貓好習慣教案反思

 　　活動目標
　　1、喜歡小貓，樂意學習小貓好的習慣。
　　2、了解小貓的生活習性。
　　3、初步養成走路輕、愛干凈的好習慣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備
　　幼兒用書。

　　活動過程
　　一、活動導入。
　　——教師帶領幼兒學小貓走路安靜地走進活動室。
　　——請幼兒猜猜，大家剛剛學的是什么動物？
　　——請幼兒說一說，小貓走路時的特征。

　　二、看圖學習。
　　1、教師出示電子大書，和幼兒一起了解小貓的生活習性。
　　——小貓對自己的好朋友表現得十分地友好，見到好朋友的時候會相互摩擦臉頰，撒撒嬌。
　　——小貓吃東西特別利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。
　　——小貓也是很愛干凈的，每次吃完東西，它都會舔舔嘴巴，抓抓毛。
　　——小貓拉完臭臭之后，會用泥土把臭臭蓋起來，它可是很愛護環境的。
　　——小貓的腳底有肉墊，走路的時候沒有聲音，所以每次抓老鼠的時候，老鼠都跑不了。
　　2、討論小貓的習性值得學習的方面。
　　——小朋友們對待自己的同學朋友要友好，我們可以相互擁抱。
　　——小朋友也學習小貓，吃飯的時候大口吃，不要別人喂。
　　——小朋友吃完飯后也要學習小貓愛干凈的好習慣。飯后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。
　　——小朋友們上完廁所要記得沖水，學習小貓保持廁所干凈衛生。
　　——走路要向小貓學習，輕輕走，不打擾他人。

　　三、搶答游戲。
　　——小貓走路為什么沒有聲音呢？小貓吃完飯之后會干什么？小貓拉完臭臭會干什么？
　　小結：小貓有好多好的生活習慣，請小朋友說說都有哪些？哪些方面可以學習？

　　活動應變
　　家里有養小貓的幼兒可以說說小貓的習性。

　　活動延伸
　　進行“衛生小達人”評比活動，每周評比一次，對每個講衛生愛干凈的幼兒給予表揚，培養幼兒講衛生愛干凈的好習慣。

　　區角活動
　　語言區：投放幼兒用書，說說小貓的習性。
　　環境創設：張貼小貓習性圖片以及幼兒學習小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵幼兒養成好習慣。
　　家園同步：可以用“星星表”鼓勵幼兒日常生活中養成各種良好的生活習慣。
　　隨機教育：日常生活中，提醒小朋友要注意個人衛生，勤洗手，輕輕走路等。

　　活動反思
　　小朋友們從小養成良好的生活習慣和學習習慣，是有益于身心的。能引導教育好孩子是幼兒教師的職責更是家長的義務。及時做好與家長的溝通，希望家長做好配合工作。

第6篇、小班健康活動教案：壞習慣教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　每天在對幼兒進行知識技能學習的同時，我發現幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習慣，這些壞習慣天長日久就會習以為常，不容易改變，因此我設計了這節課，意在讓幼兒認識到哪些行為是好的，是值得提倡的和學習的，哪些行為是不好的，不值得學習，應該改正的。

　　活動目標
　　1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應該堅持，哪些行為是錯的，應該改正。
　　2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養幼兒的語言表達能力。
　　3 在游戲中，培養幼兒的團隊精神，和體驗成功的快樂。
　　4 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5 發展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點
　　教學重點：讓幼兒知道哪些行為習慣是不好的，要改正，哪些行為習慣是好的，應該堅持。
　　教學難點：讓幼兒用完整話來回答問題。

　　活動準備
　　大的骰子 紅旗藍旗各若干個 大的跳棋一個 教學用掛圖若干 好習慣 壞習慣 字條若干 錄音

　　活動過程
　　一、故事 不講衛生的小豬 情景導入
　　1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。
　　2、幼兒看圖聽教師講解。

　　二 基本環節
　　1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。
　　2、教師板演對應每幅圖，貼出相應的字條：
　　例如：
　　壞習慣：不按時起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
　　肚子里有蛔蟲
　　3、問幼兒我們應該學習這個小豬的這些壞習慣嗎？
　　4、鼓勵幼兒說出相應的好習慣，用完整話說出應該怎樣做？
　　例如：
　　好習慣：按時起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
　　肚子里沒有蛔蟲
　　5、小豬知道自己錯了，也知道以后應該怎么做，他編了一個好聽的《數字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然后有節奏的兩人一伙拍手說：“數字歌”。
　　例如： 你拍一我拍一，清潔衛生要牢記。
　　你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。
　　你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。
　　你拍四我拍四，天天早睡又早起。
　　你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。
　　你拍六我拍六，保護鼻子不亂摳。
　　你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。
　　你拍八我拍八，清潔衛生靠大家。
　　你拍九我拍九，飯前便后要洗手。
　　你拍十我拍十，清潔衛生是大事。
　　6、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認為是不好的行為呢，我們應該怎么樣做呢？
　　7、幼兒踴躍回答，提倡說完整話。
　　例如：壞習慣：
　　個別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。
　　好習慣：應該上下樓梯安靜，不浪費水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。
　　8、游戲——《好習慣跳跳跳，壞習慣退退退》
　　游戲規則：地上放一個大的跳棋，教師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習慣，上邊有提示，好的習慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數分成紅，藍兩隊，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應的圖片，在分析是好習慣還是壞習慣，比比哪隊最先到達終點。

　　三、結束部分，拓展延伸：請小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習慣，哪些是好習慣。

　　教學反思
　　本節課，很貼近生活，是對幼兒進行品德教育的一節課，意義深遠，本節課運用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學目標基本完成。重難點突出，尤其是游戲環節的設置，讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團隊精神，幼兒在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習了新知識，效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習。

第7篇、小班健康良好的睡眠習慣教案反思

　設計意圖：
　　幼兒良好行為習慣的培養非常重要，特別是針對小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，好多大哭大鬧，來自各個不同的家庭，在家中養成了各種各樣的睡眠習慣。通過觀察，有的幼兒習慣比較好，有的幼兒習慣睡覺時吃奶嘴的，有的幼兒睡覺時要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習慣的，針對這一現象，我們設計了這一活動，讓幼兒明白養成良好的睡眠習慣非常重要，并了解正確的睡眠姿勢和習慣。
活動目標：
　　1、明白養成良好的睡眠習慣非常重要。
　　2、了解正確的睡眠姿勢和習慣。
　　3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
　　4、引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
活動準備：
       課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個，幼兒每人一個玩具娃娃，搖籃曲音樂。
活動過程：
　　1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。
　　2、大象裁判請小朋友幫助評選火炬手。（討論）提問：你認為誰是形象最美的火炬手？為什么？
　　（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）討論：
　　①他們今天的形象是怎樣的？
　　②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請幼兒猜想，后請小動物自己分析、講一講）
　　3、小結：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運動會的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。
　　4、討論：睡覺應該注意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習慣。（睡覺時應右側臥，并養成早睡早起的好習慣）
　　5、請小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）
活動延伸：
      （游戲）請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。
課后反思：
　　幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
　　幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，并要老師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

第8篇、小班健康教育養成睡午覺的好習慣教案反思

活動目標：
1、 引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡；
2、 使幼兒能區分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床；
3、 以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。
活動準備：
1、 用及時貼自制七色花若干；
2、 錄音機，優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
活動過程：
1、 激發興趣：（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）小結：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；
（2） 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；
（3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。
3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。
師：老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、 播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。
6、 尋找七色花：　　師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）
活動反思：
小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區分不同音樂的情緒，培養了初步欣賞音樂的能力。

第9篇、小班健康養成愛洗澡的衛生好習慣教案反思

設計意圖：
如今社會，父母在孩子成長過程中在生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致孩子在生活能力上較弱，有的孩子甚至還養成不愛洗澡的壞習慣，因此設計了《養成愛洗澡的衛生好習慣》，讓幼兒的自理能力，講衛生的習慣有所提升。
活動目標：
1、知道勤洗澡可以保護皮膚。
2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。
3、養成良好生活衛生習慣。
活動準備：
音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。
小豬圖片一張。
活動過程：
一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。
它的名字叫"豬小弟"，我們一起來聽聽在它身上發生了怎樣的故事？
二、聽音樂《豬小弟》。
提問：
1、開始小豬沒有朋友和它游戲？為什么沒有？（因為它身上全是泥。）
2、后來有朋友和它做游戲了？為什么又有朋友了呢？（因為小豬它洗澡以后變干凈了。）三、組織幼兒討論：
你愛洗澡嗎？為什么要經常洗澡呢？
教師小結：
1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。
2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。
3、經常洗澡，干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細菌，保護我們的皮膚。
四、討論：你是怎樣洗澡的？
五、即興表演：
沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。
六、幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。
你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第10篇、小班健康活動天天好習慣教案

活動目標：
1：讓幼兒了解一天中主要的作息時間。
2：培養幼兒良好的生活習慣。
活動準備：時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活動重點：讓幼兒了解一天中主要的作息時間，培養幼兒良好的生活習慣。
活動過程：
一：情景劇場
1:教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應的動作加以表演。如：早晨6點半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作；中午12點做吃飯的表演;晚上8點洗漱上床睡覺的動作。
2：教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當的活動情景。如：8點還不起床、不洗臉、的壞習慣。
二：根據問題情景提問題
1：“這樣做對嗎？”如：晚上12點了還看電視。反復舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應該要有規律，否則會影響身體健康，甚至會防礙別人的生活。
2;鞏固學習:教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。
三：檢查生活作息教師以畫冊《天天好習慣》中的“寶寶記錄表”指導幼兒檢查自己的生活習慣。
四：總結今天我們學習了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養成良好的生活習慣。

第11篇、小班健康改掉壞習慣教案反思

 　　設計背景
　　我們很多家長都反應孩子在家就是讓他們頭疼，要什么就非要買什么，怎么說都不聽，一點都不講理，在家喜歡干嘛就干嘛。有的孩子早上來學校時家人要是不買東西就哭，鬧情緒。更傷腦筋的是我們班家龍自己搶人家的積木時老師找他跟人家道歉或者還積木給人家時，他就開始發脾氣，一點也不講道理。

　　活動目標
　　1、讓孩子明白不講道理，耍脾氣的孩子時不討人喜歡的。
　　2、教育孩子做一個講道理，不任性，不耍賴的好孩子。
　　3、培養幼兒健康活潑的性格。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點難點
　　教學重點：讓孩子通過聽故事的形式知道講道理不鬧情緒的孩子別人才喜歡。
　　教學難點：在別人的身上理解怎樣做才是對的，孩子說說怎樣做一個講道理不任性的好孩子。

　　活動準備
　　1、 故事《愛撒嬌的明明》。
　　2、 事先找資料準備好的兒歌《改掉壞習慣》。
　　3、 師整理好平常發生的事例。

　　活動過程
　　一、 師講述故事《愛撒嬌的明明》。
　　明明在家里玩積木，放的滿地都是，爺爺叫他擺放整齊，他不聽，
　　還對爺爺發脾氣。和媽媽一起逛街，看到超市有很多好玩的玩具，非要媽媽買，媽媽說：“家里都有很多玩具啦”！要是媽媽不給他買，他就坐在地上哭，鬧不起來，不買就不回家！在幼兒園里，小朋友一起玩積木，他喜歡把別人的積木搶來玩。時間久了，小朋友都不和他玩了，大家都不喜歡他，也不和他說話了。明明就很苦惱，一天，明明做了個夢，夢見媽媽不喜歡他了喜歡妹妹了他很害怕。第二天晚上他夢見一位白胡子爺爺，他就把自己的煩惱跟爺爺說，老爺爺告訴他：“因為你愛撒嬌，愛無故發脾氣，才沒人喜歡你而且又不講道理”！明明聽了很難過，決定改掉壞習慣不再亂發脾氣了不搶小朋友積木了。從此，小朋友又和明明玩了，他高興極了。

　　二、 通過提問讓孩子們明白不講道理，亂發脾氣愛撒嬌的孩子是沒人喜歡的。
　　1、 大家為什么不喜歡明明？為什么不愿意和他交朋友？。
　　2、 明明為什么很苦惱？。
　　3、 明明第一天夢到了什么第二天呢？夢中老爺爺是怎么對他說的？。
　　4： 大家為什么又喜歡明明了和他玩了？
　　5： 明明的心情后來怎么樣？
　　6： 明明之前的做法對嗎？你們要不要像明明之前那樣？為什么？我們
　　要像明明后來那樣知錯要改！
　　7： 說一說，你在家人面前有撒過嬌嗎？在和小朋友玩時，你有沒有搶過小朋友的積木？

　　三、學習兒歌《改掉壞習慣》
　　有個小孩，脾氣真壞，一不如意，嘴厥起來。走在街上，要這要那，爸媽不買，哭鬧耍賴。別人東西，他搶過來，人家批評，他不理睬。任性撒嬌，誰都不愛，這些毛病，一定要改。
　　學完之后，讓孩子說說哪些毛病要改，鼓勵孩子做一個講道理，不任性不耍賴的好孩子。
　　活動延伸：
　　與家長溝通，要求家長配合幼兒園的教育，教育孩子凡事都要講道理。

　　教學反思
　　這節活動我通過小朋友易于接受的故事形式來引導和教育孩子們要做個講道理不任性不耍賴的孩子，活動中孩子們非常喜歡聽故事，在故事的例子當中使他們認識到愛撒嬌和無故發脾氣的孩子時沒人喜歡的。在活動中我還隨機舉了一些孩子在一日生活中有一些小朋友的做法是否是對的，問孩子們有沒有那樣的現象會不會搶別的小朋友積木會不會亂發脾氣等等！隨機提問孩子在學習了師教的兒歌中有沒有那些毛病，如果有要怎樣改進！活動中孩子們的積極性也蠻高的同時也很積極回答師的提問。不足的是我過重教孩子們念那首兒歌教的次數多了點，孩子們聽的都有點沒興趣了，舉得列子又太少，這點在以后的教學中是需多加注意的！

第12篇、小班健康天天好習慣教案反思

活動目標：
1：讓幼兒了解一天中主要的作息時間。
2：培養幼兒良好的生活習慣。
活動準備：時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。
活動重點：讓幼兒了解一天中主要的作息時間，培養幼兒良好的生活習慣。
活動過程：
一：情景劇場
1：教師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應的動作加以表演。如：早晨6點半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作；中午12點做吃飯的表演;晚上8點洗漱上床睡覺的動作。
2：教師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當的活動情景。如：8點還不起床、不洗臉、的壞習慣。
二：根據問題情景提問題
1：“這樣做對嗎？”如：晚上12點了還看電視。反復舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應該要有規律，否則會影響身體健康，甚至會防礙別人的生活。
2;鞏固學習:教師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。
三：檢查生活作息教師以畫冊《天天好習慣》中的“寶寶記錄表”指導幼兒檢查自己的生活習慣。
四：總結今天我們學習了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養成良好的生活習慣。
活動反思：
幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現場反應表現，也能恰當，適宜靈活地給予回應，師幼互動頻率高。

第13篇、小班健康養成良好的飲食習慣教案

 　　活動目標：
　　1、了解故事內容及其意義。
　　2、知道吃飯時要細嚼慢咽。
　　3、培養良好的用餐習慣。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動準備：
　　1、幼兒用的餐具或玩具餐具。
　　2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動物布偶。

　　活動過程：
　　《午餐時間》故事內容；
　　午餐時間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當其他小動物都專心高興地吃午餐時，小熊卻一會兒用湯匙玩飯菜，一會兒拿著玩具跑來跑去。
　　過了一會，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：“不要留下我一個人，等等我！”但是，小兔提醒他說：“ 老師說要把飯菜都吃完，才可以離開。”小熊連忙對小狗、小兔說：“等等我一下，我馬上就吃完了。”小熊匆忙地把飯菜扒進嘴里，嚼都沒嚼就吞進肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。
　　美國多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都害怕了，不知道小熊到底發生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。
　　（一）、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導幼兒進入“午餐時間”的學習情境。

　　（二）、教師配合餐具，以布偶講演幼兒用書上的故事。

　　（三）、教師提問并討論：
　　1、動物幼兒園午餐時間發生了什么事情？（此問題是引導幼兒回想故事情節中特別的部分——如小熊沒有好好吃飯。。。。。。）
　　2、你認為小熊為什么會肚子痛呢？
　　3、吃飯的時候應該要怎么樣才不會像小熊一樣肚子痛呢？

　　（四）教師總結：教師引導幼兒從故事和日常生活實例的共同討論中歸納用餐時的好習慣，并由教師總結與提醒。
　　1、定時定量。
　　2、細嚼慢咽。
　　3、不挑食、不偏食。
　　4、要專心用餐，不邊吃邊玩。

第14篇、小班健康養成良好的飲食衛生習慣教案反思

www.boliduo.cn　2018年03月14日 11:06:51
　　活動設計意圖大部分小孩因為偏食、挑食而引響了身體健康，有的個子不夠高、有的貧血，有的幼兒經常生病等等，這種現象應該引起重視。所以，我設計了《養成良好的飲食衛生習慣》這一活動，想讓幼兒明白偏食造成的不良后果，讓他們了解淺顯的營養學知識和正確飲食的重要性。
　　一、活動目標
　　1、養成良好的飲食衛生習慣。
　　2、了解淺顯的營養學的知識，知道人體生長發育需要從各種食物中吸取不同的營養。認識到偏食會造成不良的后果。
　　3、養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣。
　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
　　5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
　　二、活動重點難點活動重點：良好飲食習慣的養成，知道偏食會造成的后果。
　　活動難點：淺顯的營養學知識。
　　三、活動準備1、錄象、課件。
　　2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，準備好快餐盤。
　　四、活動過程（一）激趣導入。
　　1、小朋友們，這堂課我們先來看一組錄象。教師播放錄象。
　　幼兒認真觀看：（學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）2、師提問：這是在哪里？（幼兒回答：這是在食堂。）師：我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？（幼兒看錄像說出食物的名字：豆腐、青菜、西紅柿。）3、師提問：哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？（幼兒回答）（二）認識明理。
　　1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示卡片：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的自我介紹吧！
　　2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（請搭班老師扮演）豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會胖，還可以預防心臟病。我的吃法有好多種，外國人都喜歡我，還夸我是健康食品呢！
　　青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜歡我，會影響消化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧！
　　番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最漂亮的一個，我的本領可大著哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！
　　3、師提問：聽了剛才的介紹，誰來說說這些蔬菜各有哪些好處？對我們有什么幫助？（幼兒舉手回答，教師引導。）4、小結：那通過剛才的了解，小朋友們愿意做它們的好朋友嗎？（幼兒回答：愿意）是呀，我們要跟它們做好朋友。還有些小朋友呀不喜歡吃葷菜，比如說魚、肉等都不想吃，這個也不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。
　　（三）深化理解。
　　1、如果平時不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧！（播放幻燈片）（1）（出示胖子）師提問：這個小朋友長得怎么樣？（幼兒答：好胖）越胖越好嗎？（幼兒答：不好）為什么？（幼兒答：太胖走路困難）師小結：太胖行動緩慢，做一點兒事就氣喘吁吁，跳躍運動也做不起來，還容易生病，太胖了還會影響智力，所以，很多小胖墩要減肥。
　　師：怎樣才能苗條一點？（幼兒答：鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）教師做引導。
　　（2）（出示：瘦子）這個小朋友長得怎么樣？（幼兒回答：他又太瘦了。）他為什么這么瘦？（幼兒答：不吃飯、挑食。）他的表情怎么樣？（幼兒答：不開心）你從哪看出他不開心？（幼兒答：看他的臉）是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開心？（幼兒答，教師引導：身體不健康。你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有精神，一副病態。）（3）最近，他又發現（出示有聲：這位瘦小朋友的牙經常出血）老師請你們當個小醫生，能給他治治病嗎？（幼兒回答：能）怎么治呀？（幼兒回答，是引導：當然，吃藥能治好，但食物也很重要。）師：想一想吃哪些食物也能幫他治病？給她一些建議。（幼兒回答，師引導：是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會好的。）（4）不過，他還是很痛苦，因為（出示：經常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過？有什么感覺？后來怎么辦的？（幼兒答：就是拉不出來屎，吃藥。）那除了吃藥以外，在食物上應注意些什么？（幼兒回答：多吃蔬菜、水果。）師小結：對呀，多吃水果（教師特別強調香蕉是通便的）、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來，這個小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營養，這樣身體才能長得棒！
　　2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的，幼兒園里的廚師不僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到，經常把玉米棒子與大米一起做飯，讓小朋友們吃的香香的。
　　3、所以，咱們小朋友長得多健康多有精神呀！你們看看，我們教室里哪個是健康小子？一起把他們請出來！（幼兒隨著音樂、鼓掌，請出健康女孩和男孩。）師：我們請這些小朋友跟大家說說，你們怎么長得這么健康？（幼兒說）師小結：個個都是健康寶寶！大家可要向他們學習哦！通過這節課的學習，陳老師相信，小朋友們以后一定會合理用餐身體棒！（出示課題）是嗎？
教學反思：
營養學研究發現，維持人類生命健康至少需要42種以上的營養素，其中包括各種蛋白質、脂肪、淀粉、維生素、礦物質和水等。而這些營養素必須通過攝入各種不同的食物來實現，由于各類食物所含營養成分不同，因些我們的日常飲食要注意科學、合理地搭配，以求達到人體對營養的需求平衡。讓幼兒更深入地體會到只有養成良好的飲食習慣，才能更健康的成長。讓科學回歸生活，服務于生活。在以后的教學過程中，我要多對幼兒進行教育，使他們逐漸了解并改正自己錯誤的飲食觀點。

第15篇、小班游戲活動教案：誰的習慣好教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.在游戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。
　　2.在自我評價中，逐步引導孩子堅持養成良好的習慣。
　　3.積極、愉快地參與活動，樂意表達自己的看法。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　環境準備：
　　1.創設一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。
　　2.評比表1張，紅花若干。
　　3.磁帶《健康歌》、錄音機、攝象機。

　　活動過程：
　　1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。
　　老師介紹“我家”——書房、游戲房；
　　介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個孩子表現好，比比哪組的紅花多。”
　　愿意看書的孩子請到“書房”，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。
　　教學建議：這一環節將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進行情緒引導，讓幼兒感受到現場創設的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，保持原生狀態，以保證下面環節錄像的真實性。
　　2、教師實況錄像。
　　幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”；愿意看書的孩子請到“書房”看書。
　　教學建議：這一環節的關鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進行。并用攝像機以旁觀者的身份觀察記錄下每個孩子在活動時的行為習慣。
　　3、組織幼兒分段觀看剛才現場拍攝的錄像，并展開討論。
　　A：（1）第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？
　　這樣做對不對？為什么？
　　（2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰？（你）他的表現怎么樣？是怎么做的？這樣做對不對？為什么？
　　教師傾聽，參與討論。
　　（3）幼兒自由發表看法，教師逐步引導，根據幼兒回答以兒歌形式加以總結，并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。
　　B：（1）第二段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的？玩玩具時要注意什么？要養成那些好習慣？
　　（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。
　　（3）幼兒自由表述。教師根據孩子的表現和回答，逐步加以引導，歸納，用兒歌形式總結，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。
　　教學建議：本環節教師應依據現場孩子的習慣表現、靈活隨機地加以組織引導。參與幼兒討論表揚習慣好的孩子，認識到不良習慣給大家帶來的影響與不便，鼓勵孩子改掉壞毛病養成良好習慣。
　　4、數數哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。
　　5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。
　　教學建議：本環節雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習慣，如：生活、衛生習慣，寓教于樂。
　　幼兒角度：
　　在教師的引領下幼兒通過自身與同伴的習慣對比是否會正確評價自己與他人？幼兒是否樂意表達自己的看法？
　　教師角度：
　　能否適時、適宜、靈活地進行隨機引導，組織幼兒討論，進行現場調控。

　　活動反思：
　　幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現場反應表現，也能恰當，適宜靈活地給予回應，師幼互動頻率高。
　　延伸活動：
　　在日常活動中，開展“比比誰的習慣好”活動。對有進步、習慣好的孩子，獎紅花、貼星進行表揚鼓勵。

第16篇、小班健康睡覺要有好習慣教案

 　　活動來源：
　　對于新入園的幼兒，穩定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題，有好多小朋友第一次在園午睡時都是大哭大鬧，不愿意一個人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣，針對這一情況，我就設計了這一活動，以培養幼兒良好的睡叫習慣。

　　活動目標：
　　1、通過比較，分清哪些是睡覺的好習慣。
　　2、逐步建立良好的生活習慣。
　　3、初步了解健康的小常識。
　　4、初步了解預防疾病的方法。
　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：
　　圖片三套(A陪睡與獨睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確)

　　活動過程：
　　1、教師提問，引出陪睡與獨睡的話題。
　　(1)是大人陪著睡的?誰是自己誰的?
　　引導幼兒說出大孩子是自己睡的?
　　(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
　　根據幼兒回答，教師出示圖片A。
　　教師小結：小孩長大了，要學會自己照顧自己，學會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。
　　(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點害怕怎么辦?讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
　　教師小結：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著。回去可試試。
　　2、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
　　(1)今天早晨你是幾點起床的?昨晚你是幾點睡的?為什么?
　　根據幼兒回答，教師出示圖片B。
　　(2)你們覺得睡做得好?為什么?
　　教師小結：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
　　3、出示圖片C，提出問題：
　　(1)你睡覺是象誰的樣子?
　　讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
　　(2)小朋友覺得誰睡的姿勢好?誰的姿勢不好?為什么?
　　教師小結：要養成好的睡眠習慣，不蒙頭，不趴睡……
　　4、教師與幼兒做游戲。當教師手指任何一張圖片時，認為對的就拍手，認為錯的就搖手。

第17篇、小班健康教案：睡覺要有好習慣

幼兒園小班健康教案：睡覺要有好習慣

活動來源：
對于新入園的幼兒，穩定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題，有好多小朋友第一次在園午睡時都是大哭大鬧，不愿意一個人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣，針對這一情況，我就設計了這一活動，以培養幼兒良好的睡叫習慣。

活動目標： 
1、通過比較，分清哪些是睡覺的好習慣。
2、逐步建立良好的生活習慣。

活動準備： 
圖片三套（A陪睡與獨睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確）

活動過程： 
1、教師提問，引出陪睡與獨睡的話題。
（1）是大人陪著睡的？誰是自己誰的？
引導幼兒說出大孩子是自己睡的？
（2）小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的？
根據幼兒回答，教師出示圖片A。
教師小結：小孩長大了，要學會自己照顧自己，學會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。
（3）如果有的小朋友自己睡喲撲點害怕怎么辦？讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著。回去可試試。

2、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
（1）今天早晨你是幾點起床的？昨晚你是幾點睡的？為什么？
根據幼兒回答，教師出示圖片B。
（2）你們覺得睡做得好？為什么？
教師小結：早睡早起精神好，對身體有好處；晚睡晚起對健康不利。

3、出示圖片C，提出問題：
（1）你睡覺是象誰的樣子？
讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
（2）小朋友覺得誰睡的姿勢好？誰的姿勢不好？為什么？
教師小結：要養成好的睡眠習慣，不蒙頭，不趴睡……

4、教師與幼兒做游戲。當教師手指任何一張圖片時，認為對的就拍手，認為錯的就搖手。

第18篇、小班健康睡覺要有好習慣教案反思

活動來源：
對于新入園的幼兒，穩定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題，有好多小朋友第一次在園午睡時都是大哭大鬧，不愿意一個人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣，針對這一情況，我就設計了這一活動，以培養幼兒良好的睡叫習慣。
活動目標：
1、通過比較，分清哪些是睡覺的好習慣。
2、逐步建立良好的生活習慣。
活動準備：
圖片三套(A陪睡與獨睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確)
活動過程：
1、教師提問，引出陪睡與獨睡的話題。
(1)是大人陪著睡的?誰是自己誰的?
引導幼兒說出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
根據幼兒回答，教師出示圖片A。
教師小結：小孩長大了，要學會自己照顧自己，學會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。
(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點害怕怎么辦?讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著。回去可試試。
2、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
(1)今天早晨你是幾點起床的?昨晚你是幾點睡的?為什么?
根據幼兒回答，教師出示圖片B。
(2)你們覺得睡做得好?為什么?
教師小結：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
3、出示圖片C，提出問題：
(1)你睡覺是象誰的樣子?
讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
(2)小朋友覺得誰睡的姿勢好?誰的姿勢不好?為什么?
教師小結：要養成好的睡眠習慣，不蒙頭，不趴睡……
4、教師與幼兒做游戲。當教師手指任何一張圖片時，認為對的就拍手，認為錯的就搖手。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第19篇、小班主題活動誰的習慣好教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.在游戲情境活動中，進一步感知好習慣的重要性。 　　
　　2.在自我評價中，逐步引導孩子堅持養成良好的習慣。 　　
　　3.積極、愉快地參與活動，樂意表達自己的看法。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.引導幼兒初步養成好的生活習慣。
　　
　　活動準備： 　　
　　1.創設一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。 　　
　　2.評比表1張，紅花若干。 　　
　　3.歌曲《健康歌》。 　
　
　　活動過程： 　　
　　一、開始部分 　　
　　師：小朋友們，今天老師給你們介紹一個新家： 　　
　　書房、游戲房，今天小朋友們要去我們的新家玩游戲。 　　
　　（紅花榜：老師記錄孩子們的表現，發現優秀貼小紅花。同時將小朋友的表現用手機錄下來。） 　
　
　　二、活動部分：教師實況錄像。 　　
　　幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”；愿意看書的孩子請到“書房”看書。（教師觀察記錄） 　　
　　組織幼兒分段觀看剛才現場拍攝的錄像，并展開討論。 　　
　　A：（1）第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？ 　　
　　這樣做對不對？為什么？ 　　
　　（2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰？他的表現怎么樣？是怎么做的？這樣做對不對？為什么？ 　　
　　（3）幼兒自由發表看法，教師逐步引導，根據幼兒回答以兒歌形式加以總結，并鼓勵孩子說，貼紅花以示鼓勵。 　　
　　B：（1）第二段錄像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的？玩玩具時要注意什么？要養成那些好習慣？ 　　
　　（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。 　　
　　（3）幼兒自由表述。教師根據孩子的表現和回答，逐步加以引導，歸納，用兒歌形式總結，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。 　　

　　三、結束部分 　　
　　1、數數哪組紅花多，教師表揚、鼓勵習慣好的孩子。 　　
　　2、邀請大家參加舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運動。

　　活動反思：
　　幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達自己的想法，我對于孩子的現場反應表現，也能恰當，適宜靈活地給予回應，師幼互動頻率高。

第20篇、培養小班幼兒良好睡眠習慣教案

小班幼兒年齡小，可塑性很大，經過合理的教育和保育，孩子會形成良好的睡眠習慣。 從小養成生活的規律化，可以在人腦的興奮和抑制活動中建立起具有一定節奏的動力定型。 我們在培養中持之以恒不斷強化，以促進孩子形成良好的睡眠習慣。
一、午餐后到午睡前這段時間，遵循不做劇烈運動，又有利于食物消化和吸收的原則，恰當地組織幼兒餐后活動
1.幼兒自由選擇活動區。
引導幼兒選擇一些安靜的活動：如看圖書、系扣子、穿珠子等。
2.師生交談。
教師照看幼兒送餐的同時，可對吃完飯的幼兒個別進行交談，談一些孩子喜歡的話題：如大風車里的動畫片。這樣可以密切幼兒和教師的關系。
3.散步。
根據每周的教育目標，領著幼兒自由地到戶外觀察散步，談論自然景象，豐富幼兒的感知覺。
二、臥室保持安靜因為睡前組織了安靜的活動， 所以孩子的大腦皮層逐漸適于進入抑制狀態，為了使臥室保持安靜，我們培養孩子：
1.輕聲走進臥室。
告訴幼兒走路要象小貓，輕輕走路沒聲音，比一比誰拖鞋換得快還不出聲音。
2.臨睡時保持安靜。
我們在培養孩子學習脫衣服時，對能力強自己能脫衣服并能折疊好的幼兒，用點頭、微笑加手勢來表示他們做得真棒，使他們信心倍增；對能力弱，需要幫助的幼兒我們允許他們輕聲對小朋友或教師提出請求。這樣可以養成幼兒之間團結友愛互相幫助的良好品質。
3.學習按順序脫衣服并放在固定位置。
午睡前要求幼兒先脫褲子，折疊方法是褲腿對折；后脫上衣，折疊方法是：“扣子找扣眼，袖子找袖子，兩個好朋友，見面握握手”。最后再對折一次將衣服放在床的右側。
4.養成正確蓋被子的好習慣。
為了使幼兒養成正確蓋被子的習慣，我們利用兒歌進行教育：
“掀開一扇小門，輕輕慢慢鉆進，再把小門關緊，快快閉上眼睛。”
這樣孩子們在兒歌中學到了蓋被子的方法。
三、較快入睡午睡前，我們積極做好準備工作，包括開窗通風，床鋪整潔，室溫適宜，環境安靜。 午睡時間從12點～14點兩個小時。午睡時給孩子放舒緩的世界名曲，孩子形成條件反射，入睡較快。根據我們的調查，孩子躺下后十五分鐘左右入睡的占75%，二十分鐘左右入睡的占21%， 四十分鐘入睡的占4%。13：50分我們開始放音樂，這樣可使醒了的幼兒欣賞音樂，沒醒的幼兒漸漸從睡夢中醒來。這樣下午就會精神飽滿，還可以防止孩子因突然睡眠中斷而引起的恐懼心理。
培養良好的睡眠習慣所采用的方法有：
(一)生活中培養。
孩子良好睡眠習慣的培養是一種養成教育， 需要在一日生活中堅持不懈。
1.示范講解法。
小班孩子，思維具有具體形象性。通過觀看情境表演 《小娃娃睡覺》，使他們知道好娃娃睡覺是輕輕走進臥室，坐在自己床上脫衣服，睡覺時小手放右邊，被子蓋好，眼睛閉好。 娃娃睡醒有小便時會自己悄悄地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我們告訴孩子，只有睡覺好，吃飯好，身體才長得棒。通過觀看表演，孩子們親眼目睹記得住，有效果。
2.利用兒歌進行教育。
在一日生活中，我們經常用兒歌來配合生活習慣的培養。我們通過歌曲《小貓小貓你別吵》培養孩子要輕輕走進臥室。當有的孩子忘記時，我們會及時提醒他：“輕輕走，像小貓一樣沒聲音”，使孩子明白進臥室需要保持安靜。 通過兒歌“小朋友，來睡覺，小小手，放放好，小眼睛，閉閉好，安安靜靜睡得好”，使幼兒明白安靜睡眠的道理，在音樂聲中就會較快地入睡了。
3.表揚鼓勵。
我們在培養過程中，利用“看！我最棒”評比欄，通過貼小紅花的形式表揚午睡中做得好的小朋友，要求小朋友向他學習，這樣也有利于孩子良好睡眠習慣的養成。
(二)游戲中練習.
利用角色游戲進行練習。小朋友當媽媽，喂娃娃吃飯，哄娃娃睡覺，幫它疊好被子，把娃娃的手放在被子里。娃娃睡著了，媽媽會輕輕地走不發出聲音。在游戲中幼兒鞏固了在生活中培養的良好睡眠習慣。
(三)家園共育。
培養孩子良好的睡眠習慣，必須堅持一貫性、一致性的原則，需要班里三位教師共同配合，一致要求，也需要家庭配合教育，這樣效果才好。 我們利用開學初的家長會向家長介紹幼兒園的生活作息制度， 我們對生活衛生習慣培養的要求-內容-方法，要求家長與我們密切配合，同時利用家園聯系薄、來園離園時與家長的交談，和家長一起研究、探討孩子的教養問題，做到家園共育。
通過我們的探索-實踐，幼兒養成了良好的睡眠習慣，促進了幼兒身體的健康發展。