這是小班游戲安全教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班安全紅綠燈公開課教案反思

 　　活動目標：    
　　1、通過學習兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅燈綠燈的指揮。      
　　2、在學習兒歌的基礎上，能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。  
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　小汽車圖片、紅、綠、黃信號燈

　　活動過程：   
　　一、小汽車出門      
　　小朋友，今天老師給你們請一位客人你們看是誰？這輛小汽車叫嘀嘀，他第一次出門，對所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了。忽然它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎？（導入紅綠燈）   

　　二、認識紅綠燈
　　1、師說：“你在哪里見過它？它有什么用？
　　老師總結：對，一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發生危險。
　　2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”它有幾種顏色？（一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色）    
　　3、認識紅燈     
　　——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）     
　　——哦。原來是要告訴我們行人和開汽車的司機該停下來了。     
　　4、認識綠燈     
　　——你們知道綠燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）     
　　——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了。     
　　5、認識黃燈     
　　——你們知道黃燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）    
　　——原來呀，黃燈亮時，要停下來等一等，如果已經走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。  
  
　　三、懂得紅綠燈的作用    
　　1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣？ （小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發生危險）”    
　　2、小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？    
　　3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎？（幼兒自由說說）”    
　　4、師說：“老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！”      
　　——教師朗誦兒歌一遍。      
　　5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到黃燈是怎么做的？ （教師用肢體表演引導幼兒自由講述）    

　　四、出示信號牌，學念兒歌    
　　1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、準備的動作。    
　　教師先示范。    
　　——師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅綠燈，好嗎？”    
　　——師說：“現在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）   
　　幼兒操作     
　　——師說：“接下來請小朋友來表現了！” 幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶。
  
　　五、游戲《紅綠燈》 。      
　　1、師說：“現在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。    
　　2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，小汽車們就要做出相應的動作，好嗎！”    
　　3、教師帶領幼兒在教室開汽車，幼兒根據教師出示的信號，做出相應的動作。      
　　4、游戲進行1—2次結束。    

　　六、結束活動    
　　小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等了，那我們一起開著小汽車出去旅行吧！

　　教學反思
　　本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

第2篇、小班安全《紅綠燈，眨眼睛》教案

 　　設計意圖：
　　小班幼兒門在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過馬路時也不愿意牽著成人的手，這樣極容易發生意外。讓幼兒知道簡單的交通規則，尤其是讓這個年齡段的幼兒，學會過馬路時看信號燈，并且在成人的帶領下過馬路，是十分必要的。

　　活動目標：
　　1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
　　2、能根據紅綠燈的信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。
　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》；圖片：《怎樣過馬路最安全》。
　　2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。
　　3、音樂《我是汽車小司機》。

　　活動過程：
　　1、認識紅綠燈，懂得遵守交通規則。
　　（1）教師引導幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導幼兒認識交通信號燈。
　　（2）出示玩具小汽車，引導幼兒幫助不懂規則的小汽車認識紅綠燈，懂得遵守交通規則。
　　（3）討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣？
　　小結：十字路口通常會有交通信號燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮時，過馬路的人就要停下來，等待；綠燈亮時，才可以過馬路；黃燈亮時要停下來等一等，如果已經走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
　　2、學念兒歌，模擬遵守交通規則。
　　（1）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
　　（2）幼兒學念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶。
　　3.帶領幼兒玩游戲《我是汽車小司機》。
　　（1）請部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌，幼兒據此做出相應的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過來”。
　　（2）教師播放音樂《我是汽車小司機》，幼兒隨音樂做游戲。變換角色，反復游戲。

第3篇、小班安全我是防火小能手教案反思

游戲目標：
1、訓練爬、跑等動作技能。
2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
游戲準備：
1、經驗準備：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。
2、物質準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。
游戲玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在游戲后開展真正的防火演習活動。
活動反思：
本節課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危險，讓幼兒從內心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認真，回答問題也很積極。
特別是在思考火災逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災難一定能夠鎮定的面對。

第4篇、小班安全走在馬路上教案

 　　活動目標：
　　1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
　　2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
　　2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
　　3、相關圖片若干

　　活動過程：
　　一、出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。
　　（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？
　　（2）這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

　　二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。
　　爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。
　　（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
　　爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
　　（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”
　　（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”

　　三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

第5篇、小班安全領域防火小能手教案

游戲目標：
1、訓練爬、跑等動作技能。
2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
游戲準備：
1、經驗準備：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。
2、物質準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。
游戲玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在游戲后開展真正的防火演習活動。

第6篇、小班安全防火小能手教案反思

游戲目標：
1、訓練爬、跑等動作技能。
2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
游戲準備：
1、經驗準備：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。
2、物質準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。
游戲玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在游戲后開展真正的防火演習活動。
活動反思：
本節課我首先用談話的方式引出生活中的火，然后讓幼兒觀看視頻，讓幼兒從真實的圖像和聲音中感受火災的危害及危險，讓幼兒從內心中知道不能玩火，孩子們觀看視頻很認真，回答問題也很積極。
特別是在思考火災逃生時，孩子們的活躍性就更加明顯，在這節課中孩子們不僅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更讓幼兒知道了自救的方法，我想我們的孩子在日后生活中如果遇到災難一定能夠鎮定的面對。

第7篇、小班安全活動我應該怎么辦教案反思

活動目標：
1、 會一些處理突發事件的好辦法，懂得自我保護，強化安全意識，樹立“我能行”的意識。
2、 能積極參與游戲活動，在討論分析中提高判別是非的能力。
3、 了解競爭活動的游戲規則，在游戲中培養競爭、合作意識。
活動準備：
1、 聰明樹4棵，聰明果若干，皇冠帽5個，紅黃旗人手各一。
2、 圖片、數字標記、錄象片段。幼兒園小班安全活動教案
活動過程：
1、 以討論、談話方式，引出話題。
2、 游戲；智力大賽
（1）了解競賽活動的游戲規則。
（2）進行討論題比賽，要求幼兒具有合作意識觀看錄象；火災
（3）進行選擇題比賽。
（4）游戲：看誰舉的快，讓幼兒判斷要求：對就舉紅旗，錯就舉黃旗，全組都舉對就有一棵“聰明果”
3、評出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著快樂的音樂走出活動室
活動反思：
通過本次活動，寶寶已經有了一定的防范意識，老師和家長還要結合日常生活中所發生的事情及時進行教育，讓寶寶時刻具有防備心理。

第8篇、小班安全教育我等媽媽來接教案反思

活動目標1、懂得離園時要等自己的家長來接，不能跟別人走，2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標記。3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4，考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　活動準備1、水彩筆人手一盒。
　　2、成人女性和小女孩木偶各一。
　　3、教學掛圖和幼兒用書。
　　活動過程1、教師簡單介紹情境。
　　教師：（1）小朋友們，放學的時候誰來接你們呀？
　　（2）如果媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎么辦？
　　2、教師使用木偶表演故事情景。
　　（1）教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。
　　（2）教師操作木偶表演：
　　旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時來了一個阿姨。
　　陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來接你。來，我帶你去找媽媽。
　　妮妮：你真的認識我媽媽嗎？你會帶我去找媽媽？
　　（3）教師：①小朋友們，你們說妮妮該怎么辦呢？
　　②如果妮妮跟著這個不認識的阿姨走會發生什么事情？如果跟著不認識的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。
　　3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演。
　　（1）情景創設：
　　旁白：××小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時，一位不認識的阿姨悄悄地靠過來，跟這個小朋友說話。
　　別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來接你。
　　（2）教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反應。
　　（3）組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什么？
　　（4）教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。
　　①遇到這樣的情況，我們可以對這個不認識的阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。
　　②我們也可以告訴老師，對老師說：老師，這個阿姨要接我。
　　③我們一起學說這兩句話。
　　4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。
　　（1）教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。
　　（2）幼兒操作，教師指導。
教學反思：
        作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

第9篇、小班安全教育如何防雷電教案反思

活動目標：
　　1、教育幼兒學會如何防雷電。
　　2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
　　3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。
　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力
　　二、活動準備：
　　(1)模擬大樹一棵。(2)模擬電線桿一根、電線一條。(3)模擬房子一座。　(4)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。(5)小兔子頭飾（若干）。(6)籃子一個。(7)音樂《下魚了》。(8)自編兒歌一首《安全避雷電》。
　　三、活動過程：
　　1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。
　　2、躲雷雨閃電的情景。
　　1） 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）""孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"，仔細觀察孩子們躲在哪里。
　　2）雨停了，繼續走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
　　3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
　　1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
　　2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
　　4、觀看課件《如何防雷電》
　　5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
　　1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？
　　4）教師小結。
　　A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。B）不可以躲在高危的地方。
　　C）不可以躲在電線桿下。D）不可以躲避在潮濕的地方。
　　6、教念兒歌《安全避雷電》
　　不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在 高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。
 教學反思：
        幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

第10篇、小班安全紅綠燈教案反思

　活動目標：
　　1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。
　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。
　　3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識。 活動準備： 布置情境化場景，紅綠信號燈。
　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
　　活動過程：
　　一、觀看兒歌《紅綠燈》
　　活動目標：
　　1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。
　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。
　　3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識。
　　活動準備：
　　布置情境化場景，紅綠信號燈。
　　活動過程：
　　一、觀看兒歌《紅綠燈》
　　二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
　　（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。
　　小朋友們，兒歌看完啦，老師現在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？
　　（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？
　　那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過馬路的？發生了些什么？
　　三、啟發幼兒探討馬路上的交通規則。
　　（1）教師：自行車應該在什么道上行使？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規則呢？
　　小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規則？那行人呢？
　　四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。
　　教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？
　　小朋友們，現在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？
　　好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據信號動作。）
活動反思
本次活動和幼兒的生活有很大的聯系， 本活動旨在讓幼兒認識紅綠燈，知道基本的交通安全概念，從小樹立安全意識。活動開始，先通過故事導課可激發幼兒興趣，分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經有所了解，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，游戲繼續進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。我還給小朋友設置了一個困難，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會越來越多”，祺祺小朋友說那樣會撞車的。我呢，因勢利導。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機開車，走到路口因為沒有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動手操作體驗的過程中，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，并且能根據紅綠燈的變化行進，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。

第11篇、小班安全花桌布教案

 　　活動目標：
　　1．知道捉迷藏游戲中可能會發生的危險。
　　2．了解如何避免捉迷藏帶來的傷害，學習保護自己。
　　3．加強幼兒的安全意識。
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　重難點分析：
　　重點：知道捉迷藏游戲中可能會發生的危險
　　難點：學習保護自己活動準備：幼兒安全用書

　　活動過程：
　　1．會發生什么危險（1）出示圖片：
　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎？你會躲在哪里呢？來找找濤濤和文文躲在哪里？
　　（2）猜一猜：
　　躲在窗簾后面，可能會發生什么危險？
　　躲在陽臺的柜子上，可能會發生什么意外？
　　躲在冰箱里對嗎？為什么？可能會發生什么事情？
　　躲在床下面，可能會發生什么事情？
　　2.欣賞故事《花桌布》
　　（1）這天小動物們又開始玩捉迷藏的游戲了，這次會不會發生什么危險地事情呢？我們一起來聽聽故事了是怎么說的。
　　邊出示圖片邊講述故事。
　　（2）提問：在哪里玩捉迷藏？
　　躲在哪里？
　　A差點沒找到B，原來B躲在哪里了？
　　后來突然發生了什么事情？
　　3．游戲：小衛士闖關。
　　小朋友們說的真好，那老師要考考你們，和你們玩一個"小衛士闖關"的游戲，老師說出一種情況，請小朋友判斷對或錯，并進行搶答，看誰回答得又快又準確。
　　（1）捉迷藏時，可以躲在冰箱里。         對或錯
　　（2）在馬路上捉迷藏。                   對或錯
　　（3）在建筑工地附近捉迷藏。             對或錯
　　（4）捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。     對或錯

第12篇、小班安全活動著火了怎么辦教案反思

活動目標
　　1. 通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
　　2在講講，議議中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
　　3培養幼兒對事物的判斷能力。
　　4能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　活動準備1.收集火災的案例及錄像。
　　2.有消防車聲音的錄音帶。
　　活動過程（一）導入1.播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音？發生什么事情了？
　　2.老師這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。
　　（二）、避免火災的發生及自救的方法避免火災的發生：
　　出示圖片1.（一個小朋友在玩火）這個小朋友這樣做對嗎？
　　2.（小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，一個小朋友在用火柴照明）小朋友這樣做安全嗎？
　　老師小結：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災。
　　幼兒自救的方法：
　　1.小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢？（幼兒可自由討論，撥打火警電話119；趕快離開現場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）2.剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119"，那應該怎樣正確的撥打"119"呢？現在老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話）3.教師小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
活動反思：
　　從本次活動中，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

第13篇、小班安全防雷電教案反思

　一、活動目標：
　　1、教育幼兒學會如何防雷電。
　　2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
　　3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。
　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
二、活動準備：
　　1、材料準備：
　　1）錄音機、磁帶。
　　2）模擬大樹一棵。
　　3）模擬電線桿一根、電線一條。
　　4）模擬房子一座。
　　5）用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
　　6）小兔子頭飾（若干）。
　　7）籃子一個。
　　8）音樂《下魚了》。
　　9）自編兒歌一首《安全避雷電》。
　　2、知識經驗準備：
　　認識情景表演中的小演員。
　　三、活動過程：
　　1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。
　　2、躲雷雨閃電的情景。
　　1） 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）""孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"，仔細觀察孩子們躲在哪里。
　　2）雨停了，繼續走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
　　3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
　　1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
　　2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
　　4、觀看課件《如何防雷電》
　　5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
　　1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？
　　4）教師小結。
　　A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
　　B）不可以躲在高危的地方。
　　C）不可以躲在電線桿下。
　　D）不可以躲避在潮濕的地方。
　　6、教念兒歌《安全避雷電》
　　7、表演游戲《下雨啦》
　　情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
　　8、結束。
　　小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
　　附兒歌：
　　安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦？
　　千萬不要慌亂跑！
　　安全避雷有妙計：
　　不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在 高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。
 

第14篇、小班安全優質課防雷電教案反思

 活動目標：
　　1、教育幼兒學會如何防雷電。
　　2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
　　3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。
　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　5、知道在發生危險時如何自救。
       活動準備：
　　(1)模擬大樹一棵。
　　(2)模擬電線桿一根、電線一條。
　　(3)模擬房子一座。
　　(4)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
　　(5)小兔子頭飾（若干）。
　　(6)籃子一個。
　　(7)音樂《下魚了》。
　　(8)自編兒歌一首《安全避雷電》。
       活動過程：
　　1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。
　　2、躲雷雨閃電的情景。
　　1） 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）""孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"，仔細觀察孩子們躲在哪里。
　　2）雨停了，繼續走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
　　3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
　　1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
　　2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
　　4、觀看課件《如何防雷電》
　　5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
　　1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？
　　4）教師小結。
　　A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
　　B）不可以躲在高危的地方。
　　C）不可以躲在電線桿下。
　　D）不可以躲避在潮濕的地方。
　　6、教念兒歌《安全避雷電》
　　不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在 高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。
        教學反思：
        幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

第15篇、小班安全玩具不能塞耳朵教案反思

活動目標
　　1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。
　　2、知道發生意外是要去醫院。
　　3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。、
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　活動準備1、男孩木偶。
　　2、教學掛圖和幼兒用書。
　　活動過程1、談話導入活動。
　　教師：（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
　　（2）明明也來玩串珠，發生了什么事呢？
　　2、教師操作木偶表演故事情景。
　　（1）木偶表演：
　　旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
　　明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
　　3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。
　　（1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫生是怎么做的？
　　老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。
　　（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
　　4、拓展幼兒經驗。
　　（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
　　（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。
　　家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。
活動反思
在這個環節可以發現有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規安全知識。我又順勢引導著她們知道，當發生了意外要去醫院找醫生。

第16篇、小班安全寶寶坐汽車教案反思

活動目標：
　　1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。
　　2、被困車內時知道及時呼救。
　　3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。
　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
　　5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　活動準備：
　　1、男孩被車門擠到手的圖片；男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片；汽車內各種按鈕的圖片；男孩被困車內的照片；2、節奏兒歌《寶寶坐汽車》。
　　活動過程：
　　一、創設情境，激發幼兒學習興趣。
　　1、提問：
　　（1）你坐過車嗎？坐過什么車？
　　（2）是和誰一起坐的？感覺好不好？
　　幼兒都高興地講述自己的乘車過程。
　　二、了解安全乘車常識。
　　1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。
　　提問：圖中的小朋友怎么了？我們在開關車門時應該怎樣做？在乘坐小汽車時怎樣做才更安全？
　　小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。
　　如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。
　　2、觀看汽車內各種按鈕的圖片提問：汽車里這些按鈕你認識嗎？他們有什么作用？我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎？為什么？
　　小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。
　　三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。
　　播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做？請你幫幫他。
　　與幼兒討論被困車內的自救方法。
　　小結：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服，一定想辦法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。
活動反思：
現在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。

第17篇、小班安全活動學會自我保護教案反思

　一、活動目標：
　　1 、知道火警電話 "119" ，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
　　2 、懂得自我保護。
　　3 、鞏固認識0-9數字。
　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　二、 活動準備
　　1 、《自我保護》視頻。
　　2 、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關標識的衣服以及警車、消防車）
　　三、活動過程
　　1、拿出10個數字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
　　2、請小朋友們指出消防車和警車。
　　3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。
　　4、選擇性觀看視頻
　　A、(一) 組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
　　(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、走丟了應該怎么辦？
　　B、(一) 組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
　　(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、陌生人敲門應該怎么回答？
　　C、(一) 組織幼兒觀看視頻三：我要保護自己的身體
　　(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
　　D、(一) 組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走
　　(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、別人叫跟他走要去嗎？應該怎么回答？
　　E、(一) 組織幼兒觀看視頻五：學會大聲求救
　　(二)提問，啟發幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、求救的時候是喊什么？
活動反思：
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。[教案來自：幼兒園學習網教案網.]通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應注意讓家長配合這方面的教育。

第18篇、小班安全教育火了怎么辦教案反思

活動目標
　　1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
　　2、在活動中培養幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
　　3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　4、培養幼兒自我保護能力。
　　活動準備
　　1、收集火災的案例及錄像。
　　2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。
　　活動過程
　　（一）、導入
　　1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音？發生什么事情了？
　　2、這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。
　　（二）、避免火災的發生及自救的方法
　　避免火災的發生：
　　出示圖片
　　1、（一個小朋友在玩火）這個小朋友這樣做對嗎？
　　2、（小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了，一個小朋友在用火柴照明）小朋友這樣做安全嗎？
　　小結：這兩個小朋友的做法都不對，這樣做容易引起火災。
　　幼兒自救的方法：
　　1、小朋友假如我們碰到火災了，我們怎么做呢？（幼兒可自由討論，撥打火警電話119；根據圖標趕快離開現場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等）
　　2、剛才小朋友第一個想到的辦法是打火警電話"119"， 讓他們來幫助我們。
　　3、小結：我們撥打火警電話時一定要講清楚自已家的地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
　　4、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢？
　　（三）消防演練
　　1、播放消防演習視頻，讓幼兒自己觀察，說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，用滅火器滅火，從安全出口離開…….
　　2、消防演習活動，組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數。 在規定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。 （四）活動結束 總結幼兒在消防演習中遇到的問題，再次加深幼兒多消防知識的認識。
效果反思：
通過系列的消防活動，孩子們了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且還了解一些滅火和逃生的方法。在幼兒園的防火演習活動中，幼兒聽到緊急哨聲，動作迅速的用手或布捂住嘴，蹲著或爬著在老師帶領下迅速逃離現場。幼兒沒有慌張和不知所措能在老師引導下迅速離開現場，說明幼兒通過學習有了一定的經驗，并掌握了一些逃生的技能。

第19篇、小班安全教育我會這樣吃教案反思

活動目標：
　　1.知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。
　　2.能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷。
　　3.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　活動準備：
　　1.幼兒人手一支筆。
　　2.教學掛圖和幼兒用書。
　　活動過程：
　　1.談話引發幼兒 生活經驗的興趣，導入活動。
　　（1）小朋友們，早上在家里吃了些什么啊？
　　（2）你在吃飯時有沒有發生什么危險的事。
　　2.引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。
　　（1）我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。
　　（2）引導幼兒閱讀圖畫中的行為。
　　（3）引導幼兒閱讀圖畫并判斷正確。
　　3.引導幼兒閱讀教學掛圖第二圖。
　　4.教師總結結束活動。
教學反思：
　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

第20篇、小班安全教育活動不要跟陌生人走教案反思

幼兒園安全教育活動——不要跟陌生人走
活動目標
1. 知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
2. 了解一些求救的方法。
3. 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4 培養幼兒對事物的判斷能力。
活動準備
1．掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)
2．事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
活動過程
一、看圖講述
1．教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。
2. 引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。
二、情景模擬
1．教師借故離開教室。
2．男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的對話：
陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)
陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)
陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)
陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)
陌生人；那我帶你們去麥當勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)
3．教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。
師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)
師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)
師：那你們為什么要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)
師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)
師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?
教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?
三、討論求救方法
1．教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。
2. 討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。
3．教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
教學反思：
由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。
根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環節是教師總結，結束活動。最后一個環節后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環節太少，
本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。

第21篇、小班安全防火教案反思

　游戲目標：
　　1、訓練爬、跑等動作技能。
　　2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
　　3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
　　游戲準備：
　　1、經驗準備：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。
　　2、物質準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。
　　游戲玩法：
　　把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
　　游戲規則：
　　1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。
　　2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
　　延伸活動：
　　可在游戲后開展真正的防火演習活動
教學反思
安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

第22篇、小班安全公開課防雷電教案反思

　　一、活動目標：
　　1、教育幼兒學會如何防雷電。
　　2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
　　3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。
　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
　　5、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；
　　二、活動準備：
　　1、材料準備：
　　1）錄音機、磁帶。
　　2）模擬大樹一棵。
　　3）模擬電線桿一根、電線一條。
　　4）模擬房子一座。
　　5）用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
　　6）小兔子頭飾（若干）。
　　7）籃子一個。
　　8）音樂《下魚了》。
　　9）自編兒歌一首《安全避雷電》。
　　2、知識經驗準備：
　　認識情景表演中的小演員。
　　三、活動過程：
　　1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。
　　2、躲雷雨閃電的情景。
　　1） 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）""孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"，仔細觀察孩子們躲在哪里。
　　2）雨停了，繼續走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
　　3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
　　1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
　　2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
　　4、觀看課件《如何防雷電》
　　5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
　　1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
　　3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？
　　4）教師小結。
　　A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
　　B）不可以躲在高危的地方。
　　C）不可以躲在電線桿下。
　　D）不可以躲避在潮濕的地方。
　　6、教念兒歌《安全避雷電》
　　7、表演游戲《下雨啦》
　　情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
　　8、結束。
　　小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
　　附兒歌：
　　安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦？
　　千萬不要慌亂跑！
　　安全避雷有妙計：
　　不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在 高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。
反思:
　　幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。

第23篇、小班安全入園我知道教案反思

　活動目標：
　　1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。
　　2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。
　　3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　活動準備：
　　1、小男孩和成人女性木偶各一個。
　　2、積木搭起的話題，小皮球一個。
　　3、教學掛圖和幼兒用書。
　　活動過程：
　　1、引導幼兒觀察教學掛圖。
　　（1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？
　　（2）教師：①圖上有誰？他們在干什么？（圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。）②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明了嗎？
　　③明明是怎么上幼兒園的？
　　④明明到班上的時候是怎么做的？
　　2、引導幼兒觀看木偶表演。
　　⑴教師：上幼兒園的時候要注意什么呢？我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧！
　　⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。
　　①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發現自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說："上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。"②教師："你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會發生什么事？
　　⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。
　　①    木偶表演：第二天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發現自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢？冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。"②教師：你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？自己隨意跑出去會怎樣？
　　3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。
　　⑴教師：①請你們看看書上的小朋友在干什么。
　　②你喜歡哪一個小朋友？為什么？
　　⑵教師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。
活動反思：
作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。

第24篇、小班安全跟大人走散了怎么辦教案反思

活動目標：
　　讓孩子提高保護意識。
       能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
       培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
       手偶一支
活動過程：
　　1、利用手偶為幼兒講述“在公共場所與大人走散”的故事。
　　2、讓幼兒幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。
　　3、為幼兒講出正確的解決方法。
　　（1）不要慌張，也不要哭泣，站在原地等一會兒，也許爸爸媽媽會來這里找你呢！
　　（2）如果等不到爸爸媽媽，可就近求助商場的工作人員或保安，告訴他們你和家人走散了，請他們幫忙用廣播尋找。
　　（3）不要漫無目的的在商場內亂跑，更不要隨便找一個人就告訴他，你的爸爸媽媽不見了。
　　（4）不要離開商場，更不要跟陌生人走，因為他可能是騙子。
　　（5）要乖乖地聽商場工作人員的話，站在他們身邊，一起耐心地等待爸爸媽媽來找你。
活動結束：
　　小朋友一起探討。
附參考資料：
　　走散了怎么辦?其實家長們完全可以在問題出現之前先打好"預防針",
　　1.教孩子記住爸爸媽媽的姓名.與家里的電話或手機,這樣就算走算,孩子不會打電話.也可以通過其他人通知,(給孩子配手機是不現實的,不管家里有沒有錢)
　　2.教孩子如果走散,就站在原地不要亂走,因為爸爸媽媽發現走散時一定會按原路找一遍,這是本能,如果當孩子意識到不見了爸爸媽媽,他肯定會很慌,會哭...哭也不是件壞事,呵呵...孩子哭能引起注意,特別是心急的父母此時會對孩子的哭聲很敏感,當然也會引起其它行人的注意或一些不法份子,
　　3.教孩子不認識的人不要跟對方走,除非是警察,(當然要先讓孩子知道什么是警察,呵呵)
　　4.教孩子不認識的人給的東西不能吃,雖然孩子都貪吃,但這點完全可以在家長平日里講故事時嚇嚇他,讓他意識亂吃東西后的后果,,,嘿嘿.這故事書嘛就慢慢找了...現在幼兒教育書很多媽媽該告訴孩子的話：在超市里和大人走散該怎么辦呢？
　　1、不要害怕，也不要驚慌，并且不能離開超市。
　　2、不要到處亂走。你應該待在原來的地方耐心地等待，可能爸爸媽媽就在附近的地方找你呢。
　　3、請旁邊的售貨員阿姨幫你找到廣播室，告訴阿姨，你和爸爸媽媽走散了，請他們幫你找爸爸媽媽。說清楚自己和爸爸媽媽的姓名。乖乖地和售貨員阿姨一起等待爸爸媽媽來找你，不要哭，也不要鬧。找到了爸爸媽媽，要向阿姨說聲謝謝。
教學反思：
        作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

第25篇、小班安全活動小兔子過馬路教案反思

活動目標：
1、認知目標：知道過馬路時很危險，要遵守交通規則。
2、能力目標：能夠初步掌握基本的交通規則并進行正確和錯誤指認。
3、情感目標：愿意參與交通安全游戲，體驗游戲的快樂。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
1、PPT課件《看望兔奶奶》
2、有關模擬游戲的道具：紅綠燈卡片、PPT背景、方向盤。
活動過程：
一、音樂導入（公共汽車）
二、觀看PPT課件與幼兒討論
（一）課件1,知道過馬路很危險，要遵守交通規則。
  兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶看到一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了草叢里，兔寶寶就一路追過去，兔媽媽看到急忙叫兔寶寶回來。這時兔寶寶看到狗寶寶一個人跑到馬路上玩，狗媽媽在后面叫狗寶寶快回來，快回來。就在狗寶寶往媽媽身邊跑時，馬路上開過一輛小汽車，差一點就撞到小狗了。
歸納：狗寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
（二）課件2，知道過馬路要遵守交通規則。
  兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
提問：兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？
歸納：過馬路要走斑馬線，要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
（三）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時穿過馬路去奶奶家。
三、游戲活動（與兔媽媽和兔寶寶一起過馬路）
兔媽媽和兔寶寶現在要回家了，兔寶寶想請小朋友們和它一起回家，現在由老師扮演兔子，小朋友們，你們跟我一起回家吧。
（跟著紅綠燈的音樂開始游戲）
到家了，小朋友們我們來玩游戲吧，我這里有紅色和綠色的卡片，代表紅綠燈，藍色線做道路，小朋友們是小司機，當我亮出紅燈的時候小朋友們要聽下來，當我亮出綠燈的時候小朋友就跟著音樂開小汽車。
四、活動延伸：
好累啊，快進來坐下休息一會吧。”小兔子問“小朋友們，你們知道嗎，除了紅綠燈，斑馬線還有很多的交通規則呢，你們看這個圖案上面有個小汽車，但是在小汽車的上面還有一個斜線代表的是禁止機動車通行，還有這個圖案一個小人上面也有一個斜線，這是代表禁止行人通行，我知道馬路旁還有好多這樣的標志呢，都代表著不同的意思，小朋友們回家的時候可以仔細觀察一下。
五、活動結束
小朋友們，兔寶寶玩了一天很累了，它要休息了，我們坐著公交汽車回去吧，小朋友們都上車了嗎？汽車要出發了。
音樂結束活動——讓幼兒排隊去小便。
活動反思：
　　活動設置了游戲情境，孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準備禮物以及去看望奶奶，一聯串的情境也都比較順。但活動主要的學習說話部分孩子們說得不是很好，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經驗而想不出。

第26篇、小班安全我是小小消防員教案反思

活動目標：
　　1.知道消防電話119，并初步了解什么是消防。
　　2.結合日常生活，知道一些消防常識。
　　3.有初步的自我保護意識。
　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　活動準備：
　　1.經驗準備：與家長取得聯系，幫助寶寶一起尋找一些有關"消防"的圖片、資料。
　　2.材料準備：消防圖片若干或幻燈、消防車圖片、電話機。
　　活動過程：
　　1、出示玩具消防車，吸引幼兒興趣。
　　師：這是一輛什么車？它的用途是什么?
　　2.出示人為火災、自然火災師圖片，教師介紹發生火災原因。
　　師：小朋友們你們知道火災是怎么來的？我們一起來看下3.師幼共同討論逃生辦法師：那小朋友知道發生火災的時候我們該怎么辦？
　　4.小結（1）發生火災時應該設法逃離現場。
　　（2）知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。
　　逃生時要用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。
活動反思：
在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。
來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

第27篇、小班安全公開課玩滑梯教案反思

　　活動目標；
　　1、  在集體活動中學會輪流和等待。
　　2、  形成同伴之間謙讓的意識。
　　3、  在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；
　　4、  能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　活動準備：
　　1、  幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
　　2、  教學用圖，《玩滑梯》
　　活動過程：
　　1、引出主題談話：
　　--"大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？"2、教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。
　　了解圖片內容幼兒觀察教師出示的圖片--"圖片上有什么？""誰玩滑梯是正確的？""誰玩滑梯是不安全的？""什么是輪流？大家一起來排隊試試看。"3、  師生共同理解圖片。
活動反思：
娃娃班的幼兒由于年齡小，下學期新生人數多，在開學初心情不穩定，會大哭大鬧，所以根據幼兒的年齡特點，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩定幼兒情緒，一方面可以進行安全教育，達到安全與游戲的結合。上完這節安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

第28篇、小班安全走在馬路上教案反思

活動目標：
　　1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
　　2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　活動準備：
　　1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
　　2在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
　　3相關圖片若干活動過程：
　　一、出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。
　　（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？
　　（2）這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
　　二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。
　　爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。
　　（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
　　爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
　　（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。”
　　（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。”
　　三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
活動反思：
活動中孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

第29篇、小班安全防火教育教案反思

　游戲目標：
　　1、訓練爬、跑等動作技能。
　　2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
　　3、知道在發生危險時如何自救。
　　4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　游戲準備：
　　1、經驗準備：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。
　　2、物質準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。
　　游戲玩法：
　　把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
　　游戲規則：
　　1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。
　　2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
　　延伸活動：
　　可在游戲后開展真正的防火演習活動
活動反思：
活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能力。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，為幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，<來.源幼兒園學習網教.案網>讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。

第30篇、小班交通安全走在馬路上教案反思

一、活動目標：
　　1.了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
　　2.能在游戲中鞏固基本的交通規則。
　　3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
二、活動準備：
　　1.信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
　　2.在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
　　3.相關圖片若干。
　　三、活動過程：
　　1.出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。
　　(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?
　　(2)這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
　　2.使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。
　　(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
　　(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。"條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。"(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。"空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。"3.邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
教學反思
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。