這是小班手工教案30篇魚(yú)，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班手工好吃的面條教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、練習(xí)用剪刀剪紙條，制作面條。
　　2、養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒色彩搭配的能力和對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。
　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　廚師帽1頂，做好的紙面條1碗，一次性碟子每個(gè)幼兒1個(gè)，剪刀每個(gè)幼兒1把，畫(huà)有直線(xiàn)格的紙若干，彩紙裝飾材料若干，獎(jiǎng)勵(lì)用的小星星粘貼若干。
　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　讓幼兒學(xué)會(huì)用剪刀剪紙條。
　　活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入教師扮演面館師傅。"小面館開(kāi)業(yè)啦！我的面條細(xì)又長(zhǎng)，我的面條香又香。這么好的面是怎么做出來(lái)的呢？快來(lái)看看學(xué)學(xué)啦！"教師出示紙做的碗面，請(qǐng)幼兒猜猜這碗面條是用什么材料做的。
　　二、欣賞面條師：妞妞他們也做了許多面條，我們來(lái)看一看。請(qǐng)幼兒觀(guān)看圖片《長(zhǎng)長(zhǎng)的面條》，引導(dǎo)幼兒欣賞圖中的作品，說(shuō)說(shuō)每碗面條所用的材料，最喜歡哪一碗。
　　三、制作面條師：你們也可以做個(gè)最棒的小面師！來(lái)，我們一起做紙面條吧！
　　教師以面館師傅的身份邊念兒歌，邊示范剪刀的使用方法。"小剪刀，嘴巴尖。身后長(zhǎng)了兩個(gè)全，五指兄弟來(lái)幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……"（教師帶幼兒邊念兒歌中"張嘴咬一口"這一句，邊練習(xí)剪紙的動(dòng)作）教師給幼兒一些彩色紙，指導(dǎo)幼兒練習(xí)剪紙。請(qǐng)幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿著畫(huà)好的直線(xiàn)剪，剪下一根紙條放在紙碟里，再剪另一根。
　　幼兒操作時(shí)提醒他們使用剪刀時(shí)注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓勵(lì)他們將紙條剪直、剪長(zhǎng)、剪光滑。
　　根據(jù)情況，教幼兒用彩紙剪出配菜。如：豆子、青菜、胡蘿卜、雞蛋等，并將剪好的面條和配菜裝盤(pán)。
　　四、作品展示請(qǐng)幼兒將剪好的面條端到"小面館"的桌子上，比一比誰(shuí)剪的面條又細(xì)又長(zhǎng)。
　　幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己做的什么面，會(huì)是什么味道的，鼓勵(lì)幼兒試著給自己的面起名字。
　教學(xué)反思
　　在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問(wèn)題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：
　　1、開(kāi)始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。
　　2、幼兒看見(jiàn)剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
　　3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。
　　這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評(píng)比，如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn)，更完善。

第2篇、幼兒園小班手工活動(dòng)娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。
材料：舊掛歷紙、電光紙、皺紋紙、果凍盒、毛線(xiàn)
方法：用舊掛歷紙卷成筒，作娃娃身體。
娃娃帽子有三種制作方法：
1、用果凍盒制作
2、用舊掛歷紙制作
3、用電光紙折疊
將半圓形粘成圓錐體
按實(shí)線(xiàn)剪開(kāi)，依虛線(xiàn)折好
教學(xué)反思
1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。
2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。
3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

第3篇、小班手工活動(dòng)水果娃娃教案

活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)手的樂(lè)趣。
2、 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果若干種，及時(shí)貼、剪刀。
活動(dòng)情況記錄：
教師逐一出示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。
教師提出問(wèn)題：怎樣讓水果的樣子變得更加可愛(ài)。
請(qǐng)小朋友用老師準(zhǔn)備的材料把水果變成可愛(ài)的水果娃娃。要求：五官的位置應(yīng)該怎樣安排。

第4篇、小班手工彩旗飄飄教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫(huà)棒、襁糊、繩子、抹布等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.提出任務(wù)和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規(guī)律排列。
（1）幼兒用三角形和方形的白紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的桌面排列，理解什么叫規(guī)律。
（2）引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。
2.制作彩旗，布置教室：
（1）指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
（3）幼兒自主選擇布置方式，或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛，或?qū)⒉势煺迟N于墻上等；重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。
3.教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環(huán)境的過(guò)程中進(jìn)一步理解按規(guī)律排列的意義。
【區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織】
在區(qū)角中，繼續(xù)提供材料便于幼兒進(jìn)行排列活動(dòng)。可逐步增加難度。
【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】
請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶幼兒到商場(chǎng)參觀(guān)、欣賞彩帶。
【活動(dòng)反思】
小班孩子們對(duì)手工活動(dòng)并不是很感興趣的。幼兒的動(dòng)手能力也較弱，但盡管如此，為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，也會(huì)為小班幼兒安排一些手工課，但常會(huì)有個(gè)別幼兒沒(méi)辦法堅(jiān)持完成作品，個(gè)別能力較弱的幼兒有時(shí)候完成不了就會(huì)產(chǎn)生了依賴(lài)性，希望別人來(lái)幫助他完成，有時(shí)候還會(huì)選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養(yǎng)成能堅(jiān)持把一件手工作品來(lái)完成的習(xí)慣，就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，充滿(mǎn)自信；又培養(yǎng)了幼兒的興趣，學(xué)會(huì)了制作各種玩具、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達(dá)到我們?nèi)娼逃慕逃繕?biāo)。
活動(dòng)中，幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力集中，成功主要體現(xiàn)在：
1、活動(dòng)的內(nèi)容取決于幼兒生活，活動(dòng)中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。
2、此次的手工活動(dòng)前期，正值圣誕節(jié)，孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗(yàn)，班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境，所以手工活動(dòng)中每個(gè)孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說(shuō)他們都體驗(yàn)到了不同成功的體驗(yàn)。
不足之處：
教師在引導(dǎo)幼兒粘彩旗時(shí)，應(yīng)該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時(shí)也要一深一淺，正因?yàn)槿绱耍种坏挠變涸谶M(jìn)行粘貼時(shí)拉開(kāi)了距離，且有的重疊在一起。教師應(yīng)該強(qiáng)化語(yǔ)言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀(guān)等。
因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。很多小朋友一開(kāi)始圍著我說(shuō)“我不會(huì)，我不會(huì)”，在我的鼓勵(lì)下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激勵(lì)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。
我覺(jué)得對(duì)于小班幼兒，動(dòng)手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因?yàn)槭紫纫ぐl(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，才能使幼兒的動(dòng)手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

第5篇、小班手工活動(dòng)冰激凌教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
　　1．嘗試用正確的方法沿直線(xiàn)撕紙。
　　2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。
　　3．體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)，初步嘗試簡(jiǎn)單合作。　
　　4．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
　　5．能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂(lè)。
　　活動(dòng)過(guò)程一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
　　師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)?lái)了很多冰激凌圖，我們一起來(lái)看一看吧!”
　　二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情師：“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌，你們看!”
　　分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
　　三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線(xiàn)撕的方法1．交代操作要求。
　　師：“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎?”
　　師：“這張紙上有兩道線(xiàn)，一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線(xiàn)去撕出長(zhǎng)方形的糖果來(lái)。看誰(shuí)的小手最能干，能把線(xiàn)撕得直直的。”
　　2．幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。
　　3．小結(jié)：兩只小手伸出來(lái)，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
　　四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌，但是上面沒(méi)有糖果，請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來(lái)給它裝上糖果吧!”
　　1．介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌。”
　　2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
　　五、活動(dòng)小結(jié)、作品展示師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
活動(dòng)反思
在孩子的操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，也許是第一次手工活動(dòng)，一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過(guò)程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，要多選擇一些類(lèi)似活動(dòng)，這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn)，而且還在每一次的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

第6篇、小班美術(shù)活動(dòng)手工快樂(lè)的樹(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：
1．能在老師提供的樹(shù)型上擺上一片片的樹(shù)葉。
2．幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。
3．愿意參加活動(dòng)，初步感受與同伴、老師進(jìn)行集體活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．用廢圖畫(huà)紙剪成"小樹(shù)葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2．用彩色紙做的樹(shù)一棵。
活動(dòng)過(guò)程：
一．激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感知擺畫(huà)方法。
1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹(shù)"。
2、通過(guò)自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹(shù)"。
3、在音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地歡迎這棵樹(shù)的到來(lái)。
4．?dāng)[上自己的那片樹(shù)葉，邊擺邊自言自語(yǔ)地說(shuō)："小#班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
二．幼兒操作活動(dòng)。
1．自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹(shù)"上擺上自己的樹(shù)葉邊說(shuō)："小#班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
2．老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹(shù)葉擺滿(mǎn)大樹(shù)。
3．幼兒、老師在音樂(lè)聲中圍著大樹(shù)快樂(lè)地唱歌、跳舞。

第7篇、小班手工神奇的帽子教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．體驗(yàn)自己制作帽子的樂(lè)趣。
　　2．學(xué)習(xí)將正方形的紙對(duì)角折，并對(duì)齊壓平。
　　3．培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
　　4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．創(chuàng)意繪本、每人一張正方形的紙。
　　2．教學(xué)VCD。
　　3．一頂折好的帽子。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1．情景導(dǎo)入1）請(qǐng)幼兒觀(guān)察主題畫(huà)"小豬神奇的帽子"，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么事。
　　2）播放VCD，請(qǐng)幼兒欣賞故事"小豬神奇的帽子"。
　　2．出示折好的帽子，激發(fā)幼兒制作欲望。
　　3．結(jié)合創(chuàng)意繪本第30頁(yè)，請(qǐng)小朋友觀(guān)察如何折出帽子：將正方形的紙對(duì)角折成三角形，兩角再向中間折，再把底下的雙角往上折即可。
　　4．教師和幼兒一起折帽子。
　　5．鼓勵(lì)幼兒在折好的帽子上進(jìn)行裝飾和添畫(huà)。
教學(xué)反思
　　孩子對(duì)此課題很感興趣，通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻，但對(duì)帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。

第8篇、小班手工活動(dòng)花兒開(kāi)放了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，提高手部的
　　2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
　　5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、菊花圖片2、綠色皺紋紙人手一張、自制菊花花苞若干活動(dòng)過(guò)程：
　　1、出示圖片，引出主題師：小朋友們看，花園里的菊花開(kāi)了，我們來(lái)看一看都有些什么顏色的呀？（黃色、藍(lán)色、紫色、白色）師：咦？菊花開(kāi)放了，它有許多的小花瓣，你們能看一看這些花瓣都是什么樣子的呀？(長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的)2、幼兒嘗試練習(xí)撕皺紙。
　　師：看！姜老師這里有紙，你們能用它變出像菊花花瓣那樣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的嗎？（可以）那請(qǐng)你們動(dòng)手試試吧！
　　3、探索撕菊花，再次學(xué)習(xí)撕紙技能（1）教師示范撕花瓣，強(qiáng)調(diào)輕輕慢慢的一片一片撕。
　　（2）幼兒撕菊花：幼兒在操作過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒要撕出許多長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的花瓣4、活動(dòng)評(píng)價(jià)（1）幼兒插花。
　　師：哇！小朋友快看將老四這里有一個(gè)小花園，請(qǐng)你們把你們的小菊花插到這里來(lái)吧( 2 )小朋友們，快看哪一朵菊花最漂亮啊？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
教學(xué)反思：
　　通過(guò)棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫(huà)出花朵，換了一種繪畫(huà)工具，幼兒的興趣點(diǎn)高，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成情況沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫(huà)中獲得很多樂(lè)趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這么開(kāi)心，自己也感覺(jué)很開(kāi)心，自己的付出得到孩子開(kāi)心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來(lái)的點(diǎn)太小了，自己在示范畫(huà)的時(shí)候，也沒(méi)有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí)，布置的太晚了，以至于，幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足，在課堂講述上，比較沒(méi)有話(huà)講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。

第9篇、幼兒園小班手工活動(dòng)陶土制作的幾種方法教案

陶土無(wú)危險(xiǎn)、觸感好、可塑性強(qiáng)，陶土制作有利于幼兒發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高想像力和創(chuàng)造力。幼兒園陶土教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避免使用復(fù)雜、不安全的工具，盡量利用幼兒能掌握的簡(jiǎn)單有效的方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的各種物品進(jìn)行輔助制作，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
為了引導(dǎo)幼兒充分感知陶土的特性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒塑造作品的興趣，更好地掌握陶土制作的技能，我們主要采用了以下幾種方法：
1．搟平壓印法。
先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。
2．平面鏤印法。
先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當(dāng)模具壓到底，鏤印出模具原形。這一方法比較簡(jiǎn)單，但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進(jìn)行組合，有利于他們思維的擴(kuò)展。當(dāng)這些分散而不規(guī)則的圖形經(jīng)擺弄變成有趣生動(dòng)的作品時(shí)，孩子們最具成就感。
3 ．浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線(xiàn)成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫(huà)不同，它可以隨時(shí)描繪或增加、去除，十分方便、有趣。
4．粘土板組合法。
把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車(chē)、鳥(niǎo)籠(如圖二)、隧道等。
5．整體捏塑法。
使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細(xì)部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品
(如圖三)。剛開(kāi)始，孩子會(huì)覺(jué)得有些困難，但無(wú)意間的成功塑造所帶來(lái)的歡樂(lè)將會(huì)使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
6．借助輔助物成型法。
①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現(xiàn)作品的細(xì)部，可使本來(lái)不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂(lè)，提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。
②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機(jī)、鴕鳥(niǎo)(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。
③將粘土與繩子粘連，可做成吉祥物、紀(jì)念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可制作風(fēng)鈴、門(mén)簾等懸掛起來(lái)。
④利用各種形狀的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。因?yàn)橹谱鞯奈锲房梢詫?shí)際使用，所以幼兒特別喜歡。
⑤利用貝殼、枯草、樹(shù)葉等自然物跟粘土結(jié)合，做成有趣生動(dòng)的作品，格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當(dāng)作刺猬的刺，用瓜子表現(xiàn)鱷魚(yú)身上的突起物，等等(如圖六)。
⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動(dòng)物。如鳥(niǎo)的翅膀、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿(mǎn)足了幼兒的創(chuàng)作愿望。
從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來(lái)看，它們有的稚拙、簡(jiǎn)潔，有的怪異、夸張，有的細(xì)膩、精巧，顯示出幼兒天真、活潑、樂(lè)觀(guān)向上的天性。寬松、自由的制作過(guò)程引發(fā)了幼兒的造型興趣。

第10篇、小班手工活動(dòng)一盆花教案反思

活動(dòng)內(nèi)容：一盆花
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　 1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色彩的興趣。
　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及表現(xiàn)力。
　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕貼的方法。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及表現(xiàn)力。
　　課時(shí)安排:  二課時(shí)
　　活動(dòng)過(guò)程： 1、引起興趣，出示造型、色彩不同的幾盆花，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，圍繞話(huà)的色彩和造型來(lái)談，這些花美在那里？
　　2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜歡的圖片。
　　3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
　　教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫(huà)紙適當(dāng)?shù)奈恢茫谛』ㄅ柚車(chē)枰迟N的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開(kāi)抹布再繼續(xù)往下粘貼。
　　4、幼兒操作。
　　教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
　　5、將幼兒的作品布置成"小花園"。
　　對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)
活動(dòng)反思
幼兒喜歡觀(guān)察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)先感知觀(guān)察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。

第11篇、小班手工活動(dòng)做蘿卜教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)將橡皮泥搓成長(zhǎng)條
2.初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各色橡皮泥及輔助工具若干。
　　活動(dòng)過(guò)程：1.讓幼兒觀(guān)察蘿卜，感知蘿卜的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注蘿卜。
　　2.老師示范將橡皮泥搓成長(zhǎng)條，將一端搓尖，做成蘿卜。
　　3.鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽的進(jìn)行泥工活動(dòng)，老師巡回觀(guān)察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
　　4.組織幼兒相互欣賞做好的蘿卜，老師給予表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

第12篇、小班手工一盤(pán)點(diǎn)心教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、在泥工活動(dòng)中，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　2、嘗試用團(tuán)、搓、壓的方法制作各種點(diǎn)心。
　　3、能夠借助各種輔助材料，初步表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。
　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、提供各種點(diǎn)心，如餅干、燒餅、蛋卷、小小酥等。
　　2、橡皮泥、小盤(pán)子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。
　　3、輕音樂(lè)、歡快音樂(lè)、《餅干歌》音樂(lè)。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
　　師：小朋友，告訴你們個(gè)好消息：智慧樹(shù)中的"紅果果"和"綠泡泡"要來(lái)和我們一起唱歌、跳舞了，來(lái)，我們一起來(lái)表演《餅干歌》。
　　2. 帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
　　配課的趙老師端著一盤(pán)點(diǎn)心，說(shuō)："來(lái)，請(qǐng)大家吃點(diǎn)心。"宋老師說(shuō)："哇，這么多好吃的點(diǎn)心，我們一起謝謝趙老師。"宋老師問(wèn)："小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些點(diǎn)心嗎？（逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心的名稱(chēng)）師問(wèn)："他們是什么樣子的？是什么形狀的？大還是小？（分別請(qǐng)幼兒回答）教師總結(jié)：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的呢還有一些圖案。
　　3.請(qǐng)幼兒嘗點(diǎn)心。師："這么好看的點(diǎn)心，你們想不想嘗一嘗？"――請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗一嘗，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出其味道。
　　4.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心。師：這些點(diǎn)心怎么做呢？你會(huì)做哪一種？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的方法。（可以引用兒歌"伊比亞亞"一起來(lái)做，引導(dǎo)幼兒一邊唱歌，一邊操作。）5.教師重點(diǎn)示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長(zhǎng)、壓扁再卷起來(lái)。
　　6.請(qǐng)幼兒用橡皮泥做"點(diǎn)心"（放輕音樂(lè)）。教師：今天就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤(pán)點(diǎn)心送給聽(tīng)課的老師們，你可以做宋老師準(zhǔn)備的這些點(diǎn)心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰(shuí)做的點(diǎn)心又漂亮又好吃！
　　7.鼓勵(lì)幼兒大膽制作，對(duì)于有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助。
　　8.請(qǐng)幼兒將做好的點(diǎn)心送給聽(tīng)課的老師們"品嘗"，并對(duì)她們說(shuō)一句："X X X，請(qǐng)吃小點(diǎn)心！"（放歡快音樂(lè)）教后反思：在這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們的情感得到了較好的發(fā)揮，大家完全沉浸在做手工所帶來(lái)的愉悅之中。在學(xué)習(xí)制作點(diǎn)心的方法時(shí)，我讓孩子們結(jié)合兒歌增強(qiáng)趣味性，不需要過(guò)多的說(shuō)教，只是用兒歌引導(dǎo)去做手工，效果頗佳，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，得到了在場(chǎng)聽(tīng)課老師的好評(píng)。自我感覺(jué)不足之處是：在最后的環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的把握住，孩子們制作的過(guò)程太長(zhǎng)，應(yīng)給予他們一定的時(shí)間限制，可設(shè)置一個(gè)"大烤箱"讓孩子們及時(shí)的把"點(diǎn)心"做完，這樣在最后的領(lǐng)域滲透時(shí)，他們就能很好的完成。
活動(dòng)反思：
　　“感恩”這兩個(gè)字對(duì)于小班孩子來(lái)講，是陌生的。可以說(shuō)，是在他們的記憶中從來(lái)沒(méi)有過(guò)的詞匯，當(dāng)然也完全不知道那是什么意思，所以在開(kāi)展本次活動(dòng)初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動(dòng)是向幼兒介紹感恩節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學(xué)著感知父母的艱辛，體會(huì)父母的厚愛(ài)，嘗試著關(guān)愛(ài)和尊敬長(zhǎng)輩。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過(guò)畫(huà)爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動(dòng)中。在感恩節(jié)當(dāng)天，把準(zhǔn)備的感恩卡送給爸爸媽媽?zhuān)尯⒆又涝瓉?lái)感恩是這樣的，感謝是這樣的！
　　通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得利用好一些節(jié)日來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)能起到事半功倍的作用。現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動(dòng)，或者老師的言語(yǔ)教導(dǎo)來(lái)實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來(lái)進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時(shí)通過(guò)每一次的活動(dòng)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平！

第13篇、小班手工活可愛(ài)的蘋(píng)果教案反思

課前分析
　　小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，
　　但對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)濃厚的興趣。
　　紙
　　是幼兒在幼兒園一日活動(dòng)中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，
　　畫(huà)一畫(huà)。
　　本次活動(dòng)教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)，
　　探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最
　　貼近的自身開(kāi)始。
　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，
　　教師始終遵循幼兒年齡特征及
　　美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮，
　　給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)
　　境，讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動(dòng)前，教師注重幼
　　兒內(nèi)在圖式的積累，
　　讓幼兒對(duì)蘋(píng)果有了充分的感知，
　　使幼兒將視覺(jué)和
　　大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工，
　　伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存，
　　通過(guò)幼兒
　　手的技能運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的蘋(píng)果。
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作；
　　2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)；
　　3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、16開(kāi)鉛畫(huà)紙（畫(huà)有蘋(píng)果）。
　　2、紅色、綠色美工紙若干。
　　3、固體膠管。
　　4、桌椅
　　活動(dòng)重點(diǎn)
　　：
　　使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。
　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、激發(fā)幼兒的好奇心
　　1
　　、呈現(xiàn)畫(huà)有大蘋(píng)果的鉛畫(huà)紙
　　,
　　問(wèn)①小朋友看到了什么
　　.
　　②小朋友想一想蘋(píng)果是什么顏色的
　　2
　　、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的
　　,
　　并傾向朋友想一想自己想把蘋(píng)果貼成
　　什么顏色的
　　.(
　　強(qiáng)調(diào)要貼在蘋(píng)果圖形內(nèi)部
　　)
　　3
　　、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水
　　粘貼
　　.
　　二、操作過(guò)程
　　1
　　、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)
　　.
　　2
　　、老師巡回指導(dǎo)
　　.
　　三、展示、交流、分享
　　1
　　、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋(píng)果非常的漂亮
　　.
　　2
　　、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋(píng)果的小朋友來(lái)講講
　　.
　　3
　　、
　　把自己的名字寫(xiě)上
　　(
　　可以老師代寫(xiě)
　　,
　　也可以鼓勵(lì)小朋友自
　　己創(chuàng)作非凡符號(hào)表現(xiàn)自己的名字
　　)
　　四、延伸活動(dòng)
　　假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛(ài)好還是很高的話(huà)
　　,
　　可以鼓勵(lì)孩
　　子們給自己的小蘋(píng)果畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà)
　　.
　　活動(dòng)反思
　　活動(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋(píng)
　　果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成
　　人看來(lái)既可笑又非常可愛(ài)，但幼兒的思維得到擴(kuò)散和拓展。教
　　師栽種蘋(píng)果活動(dòng)充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒體驗(yàn)了
　　成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是件既神秘又充滿(mǎn)情趣的樂(lè)
　　事，全體幼兒始終情趣盎然。空中飛舞的小紙片固然有趣，而
　　讓小紙片落在紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試。對(duì)于幼兒
　　來(lái)講，有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá)，幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是

第14篇、小班手工疊扇子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解扇子的種類(lèi)和功能，設(shè)計(jì)自己喜歡的扇面圖案。
　　2、嘗試制作一把紙扇。
　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　4、感受作品的美感。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、課件《小扇子，搖一搖》。
　　2、請(qǐng)幼兒自帶一把扇子。
　　3、手工紙、膠水若干。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、談話(huà)：各種各樣的扇子1、啟發(fā)幼兒想一想：夏天，有哪些方法可以讓自己快快涼快起來(lái)？
　　2、教師打開(kāi)課件圖片一，向幼兒展示各種扇子，或請(qǐng)幼兒拿出自帶的扇子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹（顏色、形狀等）。
　　3、教師：還有哪些扇子也可以給我們帶來(lái)涼快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
　　二、畫(huà)一畫(huà)：我的扇子真漂亮1、教師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫(huà)一把漂亮的扇子呢？
　　2、 教師展示課件圖片二，欣賞小朋友們做的扇子。
　　媽$咪$愛(ài)$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道三、做一做：
　　1、請(qǐng)幼兒在手工紙上畫(huà)上自己喜歡的任意圖案。
　　2、在教師的指導(dǎo)下，將手工紙折疊成扇子。
　　3、幼兒互相欣賞、交換作品，互相扇一扇，看看有什么感覺(jué)。
　　4、教師點(diǎn)擊課件，完整播放制作扇子的過(guò)程，請(qǐng)幼兒邊看邊做。
　教學(xué)反思
　　美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫(huà)的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線(xiàn)畫(huà)法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫(huà)法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫(huà)法是自由畫(huà)，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)上自己愿意畫(huà)的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫(huà)法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫(huà)法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫(huà)法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫(huà)。韓亞頎畫(huà)了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿(mǎn)滿(mǎn)一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

第15篇、小班手工泥工花卷教案反思

活動(dòng)目標(biāo):
　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥卷的技能。
　　2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
　　3、說(shuō)說(shuō)我的“花卷”最漂亮，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、花卷一個(gè)。
　　2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個(gè)泥工板。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1、觀(guān)察花卷的圖片，討論花卷的外形特征——是一層層卷起來(lái)的。
　　出示花卷，提問(wèn)：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？
　　教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來(lái)的。
　　2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
　　3、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
　　引導(dǎo)幼兒先分泥，再捏餅干。提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
　　4、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我的花卷最漂亮”。
　　教師：我們來(lái)看一看誰(shuí)的花卷做的最漂亮。
活動(dòng)反思：
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中，可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團(tuán)這兩種最簡(jiǎn)單的技能。在這次活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能，對(duì)孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過(guò)程中都得到了成功感，他們都會(huì)興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開(kāi)展的前期階段我還會(huì)繼續(xù)選擇這種簡(jiǎn)單并且平時(shí)多見(jiàn)的東西，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。泥工在我們班實(shí)行不久，孩子對(duì)基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來(lái)的物體較粗糙，不夠圓潤(rùn)。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會(huì)的泥塑再進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)“比一比誰(shuí)的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

第16篇、小班手工柳樹(shù)姑娘教案

活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用膠水將“柳葉”粘貼到柳條上。
2、通過(guò)比較，區(qū)別兩樣?xùn)|西的長(zhǎng)短。
3、在活動(dòng)中，感受手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的柳樹(shù)樹(shù)干、柳條。
2、用縐紙剪好的柳條。
3、膠水、抹布每組一份。
4、幼兒已看過(guò)柳樹(shù)。
5、已貼好柳葉的柳條一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，一起幼兒興趣。
二、出示已貼好柳葉的柳條，引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
三、教師示范講解。
拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿(mǎn)為止。
四、幼兒制作柳條，教師指導(dǎo)。
1、膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。
2、貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍(lán)線(xiàn)上。
五、比比柳條的長(zhǎng)短，并貼到樹(shù)干上。
1、個(gè)別幼兒比。
2、集體幼兒比。
師生一起把柳樹(shù)姑娘請(qǐng)到生物角。

第17篇、小班手工折紙青蛙呱呱教案反思

◆活動(dòng)目標(biāo)
　　1.學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折紙的方法。
　　2.能細(xì)致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。
　　3.能主動(dòng)、愉快地參與折紙的過(guò)程。
　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
　　5.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。
　　◆活動(dòng)準(zhǔn)備◎折好的范例青蛙一只。
　　◎教師示范用的手工紙一份。
　　◎活動(dòng)前，取出《青蛙呱呱》操作單（見(jiàn)幼兒操作包），剪下相應(yīng)材料備用，膠棒若干。
　　◎創(chuàng)設(shè)"美麗的池塘"幼兒作品展示板。
　　◆活動(dòng)與指導(dǎo)☆導(dǎo)入出示折好的小青蛙，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，導(dǎo)入活動(dòng)。
　　教師：仔細(xì)看一看，小青蛙是什么樣的？它身體是什么形狀的，怎樣擺的？四條腿又是什么樣的？
　　☆示范１．示范折疊青蛙身體的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。
　　教師：我們先將正方形紙邊對(duì)邊折成長(zhǎng)方形，再邊對(duì)邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。折的時(shí)候邊和邊要對(duì)整齊，要讓小青蛙的臉朝上。
　　２．示范折疊青蛙四肢的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。
　　教師：先將長(zhǎng)紙條對(duì)折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線(xiàn)折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。
　　☆展示引導(dǎo)幼兒將折好的青蛙粘貼到"美麗的池塘"展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂(lè)。
　　◆活動(dòng)建議該活動(dòng)綜合運(yùn)用了對(duì)邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動(dòng)中體會(huì)自制玩具的快樂(lè)。
　　活動(dòng)中，教師要注重示范的環(huán)節(jié)，把握好范例的大小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個(gè)幼兒都能清楚地看到示范的全過(guò)程。教師要以生動(dòng)、直觀(guān)的指導(dǎo)語(yǔ)講解折紙的方法，如：兩條長(zhǎng)邊對(duì)整齊，兩條長(zhǎng)邊一樣高等，幫助幼兒在學(xué)會(huì)對(duì)邊折的基礎(chǔ)上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應(yīng)采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開(kāi)進(jìn)行。
　　活動(dòng)中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方；青蛙有四條腿，長(zhǎng)在身體兩側(cè)，兩條朝前，兩條朝后。
　　◆資源包折紙過(guò)程賞析
活動(dòng)反思：　　
今天的活動(dòng)是折紙青蛙.我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個(gè)孩子拿著紙根本不聽(tīng)我的講解演示.他們拿著手工紙只顧自己疊著玩.我又是提醒又是變換方式講解、提問(wèn)，都不能吸引他們的注意力。  我反思不成功之處，是因?yàn)槲覜](méi)有注意尊重幼兒的問(wèn)題，沒(méi)有注意他們的情感和操作的欲望，沒(méi)能使幼兒的好奇心得到滿(mǎn)足。 　　
我在今后的活動(dòng)中一定要注意做到：細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。

第18篇、小班手工撕紙雞媽媽找蛋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。
　　2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、以課件引起幼兒的興趣師：（母雞叫）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
　　（一母雞出來(lái)）猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么？
　　看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
　　師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
　　二、示范撕蛋、貼蛋1、第一次示范師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來(lái)把它取出來(lái)。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。
　　2、第二次示范師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來(lái)。小手伸出來(lái)，先撕開(kāi)一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。
　　師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來(lái)的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來(lái)，蛋寶寶會(huì)碎的）。
　　師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）3、師：還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
　　2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。
　　四、欣賞，評(píng)價(jià)1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
　　2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫(huà)。
教學(xué)反思
整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線(xiàn)，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，激起幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。

第19篇、小班手工剪紙活動(dòng)蔥花荷包蛋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．能用沿線(xiàn)剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
　　2．在"撒"蔥花的過(guò)程中體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
　　3．作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　4．感受色彩對(duì)比。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙（中間有圓形）、綠色長(zhǎng)條形彩紙、畫(huà)好蛋白的白紙。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1、香香的荷包蛋
　　（1）放荷包蛋PPT，問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰(shuí)會(huì)做荷包蛋？今天我們用剪刀來(lái)做荷包蛋，你們想來(lái)試試嗎？
　　（2）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察荷包蛋的顏色、形狀。
　　師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？
　　2、蔥花荷包蛋
　　（1）引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問(wèn)：你覺(jué)得用哪些顏色的紙來(lái)做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）
　　--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）
　　--師：荷包蛋要下油鍋嘍！
　　做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線(xiàn)剪，剪好后貼到蛋白中間。
　　撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油（漿糊），盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
　　--幼兒動(dòng)手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
　　3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤(pán)子里。
　　請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最想"吃"的荷包蛋。
活動(dòng)反思：
　　本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫(huà)一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線(xiàn)把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
　　但在活動(dòng)中也存在不足，開(kāi)始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

第20篇、小班手工剪蝴蝶教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、兒學(xué)用正方形紙對(duì)折畫(huà)出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶。
　　2、兒對(duì)自制玩具的興趣及愛(ài)護(hù)作品的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
　　一、引起興趣。
　　今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰(shuí)嗎？對(duì)了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)學(xué)做美麗的蝴蝶好嗎？
　　二、示范講解。
　　1、取正方形紙對(duì)折畫(huà)出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。
　　2、用彩筆均勻?qū)ΨQ(chēng)地裝飾蝴蝶。
　　3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
　　4、再取出棉線(xiàn)從火柴殼中來(lái)回穿過(guò)。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來(lái)做游戲了。
　　三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。
　　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對(duì)稱(chēng)，色彩鮮艷。
　　2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒作品。
　　四、幼兒玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒語(yǔ)能力。
活動(dòng)反思：
　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶。活動(dòng)中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法，對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開(kāi)始不怎么會(huì)畫(huà)蝴蝶，通過(guò)指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫(huà)蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫(huà)的蝴蝶不過(guò)形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫(huà)一畫(huà)蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的確沒(méi)有考慮周到。不過(guò)，值得欣慰的是，最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

第21篇、小班新版手工撕貼烏龜教案反思

活動(dòng)內(nèi)容：撕貼烏龜（手工）
　　活動(dòng)目標(biāo):
　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂(lè)。
　　2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà)、貼畫(huà)的手工技能。
　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
　　1、塑料筐人手一個(gè)(作烏龜殼):
　　2、各種色彩的蠟光紙,膠水。
　　活動(dòng)過(guò)程:
　　(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
　　教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確"小烏龜"的角色。
　　師:"小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。"
　　(二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。
　　1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。
　　師:"你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?"
　　2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?br />　　3、提出操作的難點(diǎn),引發(fā)合作方法:"小烏龜,你們瞧!我們的殼都長(zhǎng)在后背,要是自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎?"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
　　4、引導(dǎo)操作:
　　師:"我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳。可要記住要做個(gè)講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!"
　　教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發(fā)幼兒相互欣賞。
　　5、互相欣賞,教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
　　三、戶(hù)外活動(dòng)：
　　1、體育游戲: 火車(chē)過(guò)山洞  見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P21。
　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）
活動(dòng)反思與建議
 今天的活動(dòng)撕貼畫(huà)《蘋(píng)果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線(xiàn)將撕出的碎片粘貼在蘋(píng)果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋(píng)果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)！

第22篇、小班手工活動(dòng)美麗的小金魚(yú)教案反思

　活動(dòng)名稱(chēng)：
美麗的小金魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo):
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
學(xué)習(xí)粘貼樹(shù)葉畫(huà)的技能。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樹(shù)葉的形狀若干，范畫(huà)，剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
　　1.組織幼兒談話(huà)，激發(fā)興趣。
　　2.教師講解金魚(yú)的粘貼方法3.幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
　　4.展品幼兒的作品。教師小結(jié)。
　　活動(dòng)名稱(chēng)：小金魚(yú)找尾巴活動(dòng)目的：能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部 ，體驗(yàn)小金魚(yú)的著急和快樂(lè)情緒。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、故事 活動(dòng)流程： 出示掛圖--尋找金魚(yú)的尾巴--教師示范活動(dòng)過(guò)程：
　　導(dǎo)入部分1、出示掛圖2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲，忽然有的小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了，小金魚(yú)很著急，小金魚(yú)說(shuō)，小朋友們，我沒(méi)有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚(yú)想想辦法好嗎？
　　尋找金魚(yú)的尾巴1、下位尋找樹(shù)葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉中識(shí)別，找出最像魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。
　　2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去 小結(jié)：這下好了，小金魚(yú)的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚(yú)好嗎？
　　教師示范粘貼方法1、把樹(shù)葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚(yú)的尾部，用手輕輕按一下2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo) 活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
　活動(dòng)反思：
　　小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚(yú)，幼兒已有了一些對(duì)金魚(yú)的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚(yú)喂食，觀(guān)察金魚(yú)吃食，模仿小金魚(yú)在教師里游來(lái)游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征及生活習(xí)性。

第23篇、小班手工剪紙活動(dòng)剪窗花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
　　2、學(xué)習(xí)合作組畫(huà)，感受疏密、高矮、前后排列對(duì)比的美。
　　3、感受作品的美感。
　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1、讓幼兒觀(guān)察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動(dòng)內(nèi)容。
　　2、教師示范：
　　（1）把大方紙變成多層三角形。
　　（2）找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。
　　（3）用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
　　3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
　　4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。
　　5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫(huà)棒添畫(huà)莖和葉。
　　6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評(píng)議，從中尋找疏密、上下、對(duì)稱(chēng)不對(duì)稱(chēng)等表現(xiàn)手法。
　　7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
　　活動(dòng)結(jié)束：
　　小朋友一起探討。
教學(xué)反思：
　　剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門(mén)藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。

第24篇、小班手工七彩樂(lè)坊教案反思

制作意圖：
　　活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
2、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
竹子自古以來(lái)就是一種人們喜愛(ài)的材料。竹子在中國(guó)是一種圖騰崇拜，是一種精神。不少 文人墨客都喜愛(ài)竹子。 在南方盛產(chǎn)竹子的地區(qū)，竹子在人們的 日常的生活中更是隨處可見(jiàn)。
　　制作材料：
　　竹子、竹梯、竹篩、大小不同的鐵盒、紙盒、廢舊保溫桶、細(xì)鐵絲、丙烯顏料等。
　　制作方法：
　　1．竹音筒。取竹子切成長(zhǎng)短不一的竹筒，并利用丙烯顏料在竹筒上畫(huà)上漂亮的圖案，然后在竹筒的一端打孔、穿線(xiàn)并固定在竹架上。
　　2．五彩鼓、七音鼓。用丙烯顏料將廢舊的鐵質(zhì)、紙質(zhì)餅干盒、月餅盒進(jìn)行裝飾后用細(xì)鐵絲固定在竹篩上，再取兩段小竹子做鼓槌。
　　3．架子鼓。取廢舊的鐵架、竹竿等連接制作成架子鼓支架。再將保溫桶以及鐵質(zhì)、紙質(zhì)餅干盒等進(jìn)行美化裝飾，固定在支架的相應(yīng)位置。
　　4．雙響筒。取一段竹子，將一端切出一道裂縫，在裂縫中塞人一塊小木片，使其兩端敲擊音色不同，然后在竹子的無(wú)裂縫端用電鉆鉆兩個(gè)孔，系上細(xì)鐵絲，最后涂上兩種不同的顏色。
　　5．竹快板。取一長(zhǎng)竹片和幾塊一樣長(zhǎng)度的短竹片穿孔，用繩子扎在一起，上光油即可。
　　6．竹響板、竹魚(yú)。取竹制炒菜用的勺子和竹制杯墊，涂上漂亮的顏色，再上光油。
　　7．太平鼓、蛙鳴板。取一段小竹梯、廢舊的鐵質(zhì)、紙制餅干盒，用彩色針織棉布裝飾餅干盒并將其固定在竹梯上。再取一塊搓衣板固定在竹梯的末端。
　　游戲玩法：
　　1．音樂(lè)區(qū)隨意演奏、按節(jié)奏演奏、邊唱邊演奏、創(chuàng)編節(jié)奏演奏、齊奏、輪奏、合奏等。
　　2．美工區(qū)認(rèn)識(shí)顏色、欣賞圖案、造型等。
　　3．益智區(qū)數(shù)數(shù)、比較高矮、長(zhǎng)短、粗細(xì)等。
　　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)取材于生活中常見(jiàn)的竹子、盒子等易于收集的廢舊材料，環(huán)保美觀(guān)、安全實(shí)用。適合于各年齡段幼兒，主要用于音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)，也可用于美工區(qū)、益智區(qū)或小型音樂(lè)會(huì)，是集欣賞、操作、演奏為一體的多功能區(qū)域玩具。
 

第25篇、小班手工活動(dòng)寶寶點(diǎn)心教案反思

活動(dòng)目的：
　　1.在手工活動(dòng)中，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　2.嘗試用團(tuán)、搓、壓的方法制作各種點(diǎn)心。
　　3.能夠借助各種輔助材料，初步表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。
　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.提供各種點(diǎn)心，如餅干、蛋黃酥、蛋卷、小小酥等。
　　2.橡皮泥、小盤(pán)子人手一份，各種輔助材料，如瓶蓋、牙簽、印章等。
　　3.輕音樂(lè)、歡快音樂(lè)、《餅干歌》音樂(lè)ＰＰＴ（各種點(diǎn)心圖片）。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)師：小朋友，告訴你們個(gè)好消息：智慧樹(shù)中的?紅果果?和?綠泡泡?要來(lái)和我們一起唱歌、跳舞了，來(lái)，我們一起來(lái)表演《餅干歌》。
　　二、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心師："瞧，老師今天帶什么來(lái)了？""小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些點(diǎn)心嗎？"（逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心的名稱(chēng)）師問(wèn)：?他們是什么樣子的？是什么形狀的？大還是小？?（分別請(qǐng)幼兒回答）總結(jié)：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的還有一些圖案。
　　三、請(qǐng)幼兒嘗點(diǎn)心并欣賞各種點(diǎn)心圖片師：?這么好看的點(diǎn)心，你們想不想嘗一嘗？?
　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗一嘗，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出其味道。
　　四、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心師：這些點(diǎn)心怎么做呢？你會(huì)做哪一種？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的方法。
　　五、教師重點(diǎn)示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長(zhǎng)、壓扁再卷起來(lái)。
　　六、請(qǐng)幼兒用橡皮泥做?點(diǎn)心?（放輕音樂(lè)）教師：今天就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤(pán)點(diǎn)心送給聽(tīng)課的老師們，你可以做鄭老師準(zhǔn)備的這些點(diǎn)心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰(shuí)做的點(diǎn)心又漂亮又好吃！
　　七、鼓勵(lì)幼兒大膽制作，對(duì)于有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助。
　　八、展示幼兒作品。
　　教師請(qǐng)幼兒將各種自制點(diǎn)心放入桌上的盤(pán)子里并欣賞。
反思：
這是我畢業(yè)后第一次帶小班，剛開(kāi)始挺有壓力的，尤其是上課，所以我在上每堂課前都做充分的準(zhǔn)備，這次泥工課就是經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的，根據(jù)幼兒園3---6歲發(fā)展指南以培養(yǎng)幼兒多動(dòng)手多動(dòng)腦為核心，我以《兔氣揚(yáng)眉》情景在現(xiàn)來(lái)導(dǎo)課并貫穿整個(gè)課堂，讓幼兒沉靜在有小兔的課堂中來(lái)吸引幼兒，讓幼兒參與活動(dòng)，參與動(dòng)手！也有利于幼兒剛?cè)雸@感到的恐懼，再利用豆子來(lái)點(diǎn)綴制作的餅干讓課堂不枯燥乏味。讓每個(gè)幼兒看到體會(huì)到課堂的新穎獨(dú)特，愿意參與其中，但幼兒個(gè)體差異較大，所以在動(dòng)手制作餅干的過(guò)程當(dāng)中，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下才能完成，孩子們剛?cè)雽W(xué)，動(dòng)手能力本身就弱，所以在制作餅干是比較費(fèi)時(shí)，造成課堂的延誤，但并沒(méi)有因此而影響課堂，孩子們還是很愿意繼續(xù)課堂的，并沒(méi)有分散注意力，一節(jié)課下來(lái)，20個(gè)幼兒有15個(gè)可以完成餅干的制作，3個(gè)需要教師的指導(dǎo)，整堂課符合幼兒的特點(diǎn)，能成功的展開(kāi)教學(xué)，另外2名幼兒還沒(méi)有適應(yīng)剛?cè)雽W(xué)的種種，所以在課堂上更顯的無(wú)知，應(yīng)該適應(yīng)一段時(shí)間在逐步過(guò)渡到課堂上！時(shí)間上的延誤是我這堂泥工課的一大缺點(diǎn)。

第26篇、小班手工涂色彩蓮真漂亮教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
　　2.運(yùn)用涂色和粘貼技能為節(jié)日準(zhǔn)備彩鏈。
　　3.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
　　4.學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　同樣長(zhǎng)度的白紙紙條、膠水、蠟筆。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、出示五顏六色的彩鏈，引起幼兒對(duì)繪畫(huà)涂色的積極性。
　　二、每個(gè)幼兒按一定規(guī)律的繪畫(huà)涂色做出彩色紙條粘貼彩鏈，數(shù)數(shù)自己粘了八個(gè)圓環(huán)，每組的彩鏈接在一起。
　　三、活動(dòng)結(jié)束：
　　小朋友互相欣賞。
　　建議：
　　節(jié)日前開(kāi)展此活動(dòng)，增加幼兒對(duì)節(jié)日歡樂(lè)的感受及集體創(chuàng)作美的樂(lè)趣。
　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說(shuō)貼上蝴蝶結(jié)，有的說(shuō)掛滿(mǎn)氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候，小朋友都拍手叫起來(lái)，都說(shuō)好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時(shí)候，他們看得非常認(rèn)真，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對(duì)粘，而不是重疊粘，這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來(lái)，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。

第27篇、小班手工活動(dòng)豐收的果實(shí)教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、在泥工活動(dòng)中，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　2、嘗試用團(tuán)、搓、壓的方法制作各種果實(shí)。
　　3、能夠借助各種輔助材料，初步表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。
　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、提供各種果實(shí)圖片。
　　2、橡皮泥、小盤(pán)子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　1. 帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)水果。
　　教師端著一盤(pán)水果，說(shuō)："哇，這么多好吃的水果，我們一起來(lái)吃吧。"
　　2.教師提問(wèn)："小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？（逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)）師問(wèn)："他們是什么樣子的？是什么形狀的？大還是小？（分別請(qǐng)幼兒回答）
　　教師總結(jié)：這些水果有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，顏色也都不一樣。
　　3.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做水果。師：這些水果怎么做呢？你會(huì)做哪一種？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的方法。
　　5.教師重點(diǎn)示范、講解水果的制作方法 。
　　6.請(qǐng)幼兒用橡皮泥做"水果" 。教師：今天就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤(pán)水果送給其他小朋友們，你可以做老師準(zhǔn)備的這些水果，也可以做自己喜歡吃的 ，看看誰(shuí)做的水果又漂亮又好吃！
　　7.鼓勵(lì)幼兒大膽制作，對(duì)于有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助。
教學(xué)反思
　　由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話(huà)都還不太會(huì)聽(tīng)，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見(jiàn)的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫(huà)完結(jié)滿(mǎn)誘人果子的大樹(shù)時(shí)，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來(lái)畫(huà)，就不會(huì)讓他們無(wú)從下手。今后，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài)。

第28篇、小班手工蘋(píng)果寶寶的衣服教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、熟練運(yùn)用搓、團(tuán)的方法制作小紙球，繼續(xù)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
　　2、喜歡參加手工粘貼活動(dòng)。
　　3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、背景圖：蘋(píng)果樹(shù)媽媽?zhuān)?、蘋(píng)果（與幼兒人數(shù)相同）；皺紋紙條（紅、黃、綠紙條若干）；膠水、抹布若干；活動(dòng)過(guò)程一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
　　（出示蘋(píng)果樹(shù)）教師：小朋友們看，這是誰(shuí)呀？（蘋(píng)果樹(shù)媽媽?zhuān)┧砩系奶O(píng)果寶寶是什么顏色？（白色的）你們吃過(guò)的蘋(píng)果是白色的嗎？
　　蘋(píng)果樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友給蘋(píng)果寶寶穿上漂亮的衣服。
　　二、討論、示范。
　　1、引導(dǎo)幼兒找出與蘋(píng)果顏色相似的紙條。
　　教師："你想給蘋(píng)果寶寶穿上什么顏色的衣服？用什么顏色的紙條？"（幼兒回答）教師小結(jié)：蘋(píng)果的顏色有紅的、黃的、綠的；紅蘋(píng)果用紅色的紙條做衣服，黃蘋(píng)果用黃色的紙條做衣服，綠蘋(píng)果用綠色的紙條做衣服。
　　2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球，學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球。
　　教師：怎樣給蘋(píng)果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢？
　　教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋(píng)果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水，然后貼在蘋(píng)果寶寶身上，搓好一個(gè)紙球，貼一個(gè)紙球。
　　三、提出創(chuàng)作要求：為蘋(píng)果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。
　　教師：找出與蘋(píng)果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋(píng)果寶寶外圈，再粘蘋(píng)果寶寶中間。
　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
　　1、找出相似色紙條。
　　2、紙球搓得均勻。
　　3、輕輕蘸膠水。
　　4、保持桌面干凈。
　　五、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
　　請(qǐng)粘貼好的幼兒把蘋(píng)果寶寶送給蘋(píng)果樹(shù)媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)你的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的。
　活動(dòng)反思：
　　孩子們第一次接觸到油畫(huà)棒，主要是給孩子們建立油畫(huà)棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋(píng)果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

第29篇、小班手工毛茸茸的撕紙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
　　1．感受撕紙畫(huà)的藝術(shù)魅力。
　　2．初步了解撕紙畫(huà)的技能，并產(chǎn)生創(chuàng)作興趣。
　　3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
　　4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．課件：圖片資料3幅。
　　2．各種顏色的彩紙。
活動(dòng)過(guò)程1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞撕紙作品。
　　(1)教師：你看見(jiàn)了什么?這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎?圖片上這些可愛(ài)的小動(dòng)物是畫(huà)出來(lái)的嗎?
　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖畫(huà)是用紙撕出來(lái)的。
　　2．欣賞圖片小獅子，感知撕紙邊緣不光滑的特點(diǎn)。
　　(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察撕紙作品的特點(diǎn)，用手感知撕過(guò)的紙的邊緣是不光滑的，看上去有毛茸茸的感覺(jué)?
　　(2)教師：這是用紙撕出來(lái)的，因?yàn)榧埖倪吘壦旱貌还饣钥瓷先ハ癃{子身上長(zhǎng)長(zhǎng)的、亂蓬蓬的毛，非常可愛(ài)！
　　3．教師示范撕一個(gè)毛茸茸的小動(dòng)物，邊示范邊講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
　　鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試，積累撕紙創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
　　活動(dòng)建議☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)  在美工區(qū)布置一些撕紙作品，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)欣賞，積累豐富的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)：
　　☆領(lǐng)域滲透  在欣賞過(guò)程中滲透語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，激發(fā)幼兒用較連貫的語(yǔ)言大膽講述對(duì)作品的感受。
活動(dòng)反思與建議
 今天的活動(dòng)撕貼畫(huà)《蘋(píng)果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線(xiàn)將撕出的碎片粘貼在蘋(píng)果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋(píng)果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)！

第30篇、小班手工活動(dòng)旋轉(zhuǎn)地風(fēng)車(chē)教案反思

一．目標(biāo)：
　　1.學(xué)做紙風(fēng)車(chē)，訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
　　2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感。
　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
　　二．準(zhǔn)備：1 白紙   2 蠟筆  3 吸管   4 大頭針
　　三．過(guò)程:
　　1.欣賞歌曲（小朋友知道這是什么歌曲嗎？） 幼兒：大風(fēng)車(chē) 。
　　（1）老師：小朋友們玩過(guò)風(fēng)車(chē)，喜歡風(fēng)車(chē)嗎？
　　（2）出示風(fēng)車(chē)范例作品：小朋友，看這是什么？（大風(fēng)車(chē)）。
　　（3）教師吹風(fēng)讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)：這么漂亮的風(fēng)車(chē)，你們想要嗎？今天老師就要來(lái)教小朋友做這個(gè)風(fēng)車(chē)。
　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
　　（1）用剪刀沿著正方形紙上的黑線(xiàn)剪開(kāi)。
　　（2）用蠟筆在紙上的一面作畫(huà)，任意畫(huà)出圖形加以涂色。
　　（3）將剪開(kāi)的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住。
　　（4）將粘好的紙用一個(gè)大頭針固定在吸管上即可。
　　（5）風(fēng)一吹，大風(fēng)車(chē)就會(huì)旋轉(zhuǎn)。小朋友你們知道是怎么制作了嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己也來(lái)動(dòng)手做一做吧。
　　3．交待要求，幼兒操作，家長(zhǎng)與老師可進(jìn)行指導(dǎo)。
　　（1）提出要求：在使用剪刀時(shí)要注意安全，沿著黑線(xiàn)剪。大頭針的固定由家長(zhǎng)和幼兒一同完成。
　　（2）在風(fēng)車(chē)上畫(huà)畫(huà)，事先要構(gòu)思好畫(huà)什么，再下筆去畫(huà)。
　　4.欣賞幼兒作品。
　　（1）請(qǐng)幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風(fēng)車(chē)，老師并加以評(píng)價(jià)。
　　（2）隨著音樂(lè)，整理用具，結(jié)束活動(dòng)。
　　上午游戲：
　　目標(biāo) :1.讓幼兒感受做風(fēng)車(chē)，玩風(fēng)車(chē)的快樂(lè)體驗(yàn)。
　　2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力。
　　要求：1.聽(tīng)從老師的安排和指導(dǎo)，在跑的時(shí)候注意安全，不能相互碰撞。
　　2.不能用力的甩動(dòng)風(fēng)車(chē)，容易使風(fēng)車(chē)損壞。
　　3.手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。
反思
　　風(fēng)車(chē)是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買(mǎi)來(lái)的用塑料片制作成的風(fēng)車(chē)。這一次卻要求孩子們用紙來(lái)制作風(fēng)車(chē)。根據(jù)以前的情況，總有孩子會(huì)說(shuō)，老師我不會(huì)太難了，結(jié)果又是老師一個(gè)個(gè)手把手的教。如何讓孩子獨(dú)立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個(gè)好方法。有了！
　　接著我先把正方形的四個(gè)對(duì)角分別剪一刀，然后我拿出勾線(xiàn)筆，從左上角開(kāi)始，沿著順時(shí)針從1寫(xiě)到8.然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請(qǐng)一個(gè)小朋友把這幾個(gè)數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線(xiàn)。一個(gè)孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個(gè)角用雙面膠粘起來(lái)，哇，一個(gè)風(fēng)車(chē)的大致雛形就出來(lái)了。如果是4個(gè)單數(shù)的角粘起來(lái)，會(huì)變成一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎？我先賣(mài)賣(mài)關(guān)子。接著另一個(gè)孩子把四個(gè)單數(shù)角也粘了起來(lái)。我們又成功了！！
　　這個(gè)風(fēng)車(chē)的制作毫無(wú)懸念，每個(gè)孩子都獨(dú)立完成了一個(gè)風(fēng)車(chē)。多么巧妙的單雙數(shù)，這就是學(xué)以致用。教師要做個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的人，只要自己肯動(dòng)腦，一個(gè)個(gè)小驚喜就會(huì)展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點(diǎn)不成為難點(diǎn)，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來(lái)自老師對(duì)孩子的關(guān)注與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。