這是小班美術領域教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班美術活動樹葉貼畫教案反思

 　　活動目標：
　　1. 通過觀察，比較，發現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。
　　2. 自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發關愛自然的情感。
　　3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4. 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5. 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1. 利用散步活動，采集和撿拾落葉。
　　2. 創設一定的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。
　　3. 自制兩棵樹。
　　4. 粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）

　　活動過程：
　　一、 情景創設一：葉子寶寶離開了媽媽
　　1. 出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發幼兒參與活動的興趣。
　　2. 教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢？
　　它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）

　　二、 情景創設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察
　　1. 師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢？
　　2. 教師提問：葉子寶寶變成了什么？
　　你們會不會用樹葉貼畫呢？

　　三、 情景創設三：認識常見的樹葉寶寶
　　1. 相互交流分享葉子寶寶的名稱。
　　2. 想象描述葉子寶寶的外形特征。

　　四、 情景創設四：送葉子寶寶回家
　　1. 幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。
　　2. 把粘貼好的畫掛到樹上。

　　五、 老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

　　活動反思：
　　本次樹葉貼畫活動，引導幼兒在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發揮自已的想像力和創造力，來完成有趣的樹葉貼切作品，使幼兒在集體協作中體驗快樂。

第2篇、小班美術活動涂鴉教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試大膽涂鴉，愿意看看、想想、說說。
　　2、體驗與同伴、老師共同游戲的樂趣。
　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動過程：
　　一、大膽涂鴉
　　1、引導幼兒自主選擇蠟筆 （激發幼兒大膽表述蠟筆的顏色，幫助幼兒對顏色的感知）
　　2、幼兒大膽涂鴉 （教師關注幼兒，鼓勵幼兒大膽地涂鴉）

　　二、根據涂鴉大膽的想象表達     
　　結合形狀、線條、顏色、空間等線索積極大膽想象愉快表達。
　　（教師借助有節律的兒歌等，梳理幼兒的零星的經驗，同時關注幼兒的口語表達，鼓勵幼兒積極想象。）     
　　明明涂的是一輛車，愷愷涂了一架飛機，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶......     
　　小朋友們把自己涂的畫用一個小故事講給大家聽。

　　活動反思：
　　挖掘藝術活動的無限創意，激發幼兒創造力和培養幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結創意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培養幼兒創新能力和個性方面的作用，并且創造有特色、園本化的主題教學。

第3篇、小班美術活動彩色玻璃窗教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.通過故事情境和圖片，初步了解彩窗。 　　
　　2.嘗試用均勻涂色的方法創作彩窗。 　　
　　3.感受彩窗的神奇和美麗，萌生對美好事物的向往。 　
　　4.培養幼兒的欣賞能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　
　　活動過程： 　　
　　一、導入 　　
　　師：在一個古老的城堡里，住著漂亮的公主一家。這一天是公主的生日，她許下了一個美麗的愿望…… 　　
　　音頻：我想要漂亮的彩色玻璃窗。 　　

　　二、感知 　　
　　國王相繼向公主出示不同的玻璃窗，并問道：“是這樣的玻璃窗嗎？” 　　
　　1.出示圖片（綠色玻璃窗）。 　　
　　師：這個玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊，塊塊里涂滿了綠色，你覺得公主會喜歡嗎？ 　　
　　幼兒大膽猜測。 　　
　　音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。 　　
　　2. 出示圖片（彩色玻璃窗，但是涂色不均勻） 　　
　　師：公主會喜歡嗎？ 　　
　　幼兒大膽猜測。 　　
　　音頻：我不喜歡，我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。 　　
　　3. 出示圖片（實物：彩色玻璃窗，涂色均勻） 　　
　　師：公主會喜歡嗎？為什么？ 　　
　　教師小結：公主喜歡五顏六色的玻璃窗，而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。 　
　
　　三、操作 　　
　　國王請來了全城最有名的工匠來打造公主喜歡的玻璃窗，可是，他們不分晝夜的工作，也做不出公主喜歡的樣子。公主急的飯也不想吃，覺也不想睡，眼看就要病倒了……怎么辦呢？ 　　
　　1. 出示城堡。 　　
　　引導幼兒觀察城堡的窗戶。 　　
　　師：城堡的窗戶挺特別，有很多不同的形狀，它們都是什么形狀？ 　　
　　2.出示操作材料（卡片窗戶、油畫棒）。 　　
　　師：老師這里也有不同形狀的窗戶，同樣用黑色的線條分割成許多小塊，老師還為你們準備了有著漂亮顏色的油畫棒。 　　
　　3.示范 　　
　　（1）上下或左右挨著涂色，偶爾跳著涂，引導幼兒發現問題（一來一去挨著涂）。 　　
　　（2）快涂到黑線時提問：涂到邊邊要怎樣啊（涂到邊邊要小心）？ 　　
　　小結：小朋友只要記住——一來一去挨著涂，涂到邊邊要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，當你做好后，請你把它貼到城堡對應的窗戶上，現在請你用巧巧手幫公主實現愿望吧！ 　　
　　4. 幼兒操作，教師巡回指導（配樂）。 　　

　　四、評價欣賞 　　
　　幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對應的窗框里。 　　
　　師：玻璃窗，玻璃窗，這是誰做的玻璃窗？ 　　
　　1. 點評好的作品。 　　
　　師：你做的彩窗有很多漂亮顏色，而且顏色均勻，公主一定非常喜歡。 　　
　　2. 點評弱的作品。 　　
　　師：如果你能夠把顏色涂均勻，公主一定更喜歡的。 　　
　　3. 整體評價。 　　
　　音頻：謝謝你們幫我實現愿望，我非常喜歡你們為我做的彩色玻璃窗！ 　　
　　師：你們在做彩窗的時候都非常努力，非常認真，你們都有一顆樂于幫助別人的心，公主愛你們，老師也覺得你們是最棒的！ 　
　
　　五、拓展延伸 　　
　　你們為公主做了一件這么有意義的事，老師也想為你們做一件事，那就是——帶你們去看更多美麗的玻璃窗！ 　　
　　欣賞圖片（配樂）。 　　
　　小結：美嗎？生活中有很多美的東西，需要小朋友學會觀察、發現、欣賞。我們不需要走的很遠去尋找美，也許我們就站在幼兒園的操場，看看天空潔白的云，遠處高高的山，聽聽小鳥的歌聲，聞聞花朵的清香，只要你用心，你就會發現:我們的世界真美好！

　　活動反思：
　　1.內容設計符合現階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時產生了對美好事物的向往和欣賞之情。
　　2.故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調動了其積極性，較好的達成了目標。
　　不足：
　　1.故事講述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。
　　2.作畫要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強調作用，也增加了童趣。
　　3.結束部分欣賞彩色玻璃窗時，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。

第4篇、小班美術活動五彩的氣球教案反思

 　　教學目標：
　　1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　教學準備：
　　幼兒作畫工具，教師范畫

　　教學過程：
　　一、引出課題
　　師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

　　二、講解、示范
　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫
　　教師在一旁指導幼兒構圖

　　教學反思：
　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

第5篇、小班美術活動大西瓜教案反思

 　　教學目標：
　　1.初步了解有關西瓜的簡單知識。
　　2.嘗試學習手指點畫。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學準備：
　　西瓜、相關操作紙若干，黑色水粉，抹布等

　　教學重點：
　　引導幼兒講出有關西瓜的事。學習畫短的豎線

　　教學流程：
　　觀察、講講—品嘗—操作—談話

　　教學過程：
　　1.出示西瓜，說說西瓜像什么? 看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么? 綠色的是什么? 哪些是可以吃的?
　　2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?
　　3.點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么? 教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。
　　幼兒操作，提醒幼兒適當點畫。
　　4.小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

　　教學反思：
　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

第6篇、小班美術活動手指開花教案反思

 　　活動目標：
　　1，通過對師幼點花的對比觀察，引導幼兒發現手指要先蘸顏料才能點出花。
　　2，嘗試手指蘸顏料點花，體驗手指點畫的樂趣。
　　3，培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5，鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：
　　經驗準備：整潔衛生和繪畫常規做簡單的鋪墊
　　材料準備：紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布

　　活動重難點：
　　活動重點：發現手指要先蘸顏料才能點出花。
　　活動難點：花開在樹媽媽的枝頭上。

　　活動過程：
　　一、范畫導入
　　1，小朋友，看李老師手里是什么？
　　幼：花
　　師：對，樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。
　　2，花寶寶是什么顏色？
　　幼：紅色的
　　師總結：小朋友非常棒！紅色的花寶寶。

　　二、師幼示范畫
　　引入：花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的，我一點他就開。
　　1，師操作：現在我要做實驗了，
　　（操作：先蘸顏料，然后點到樹枝上）這里開、這里開。
　　過渡句：小朋友的手指是不是也能開出小花呢？現在老師要請一個小朋友試一試。
　　2，幼1操作：（直接點）
　　對比：他的手指為什么開不出小花呢？幼3：他沒點顏色。
　　過渡句：現在老師讓他的手指也能開花。
　　師拿著寶寶的手操作：要先蘸一下顏料，然后點在樹媽媽枝頭上，小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。
　　3，幼2操作：現在老師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇。
　　（幼蘸顏料點到樹枝上）
　　點評：非常棒！他的小手很神奇，小花開在了樹枝上。
　　4，齊操作：我看到很多小朋友也想開小花，現在請保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。
　　強調：手指蘸顏料點到樹媽媽枝頭上，每個枝頭上都要有花寶寶，小花開滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把小花給老師，我們看看寶寶的小手是不是都很神奇！

　　三、幼操作，師巡回指導并點評
　　師：請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。（操作略）

　　活動延伸：
　　顏料放放好，下一次再玩手指開花的游戲。

　　活動反思：
　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

第7篇、小班美術活動小象嬉水（水滴畫）教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試用水滴畫的方法表現音樂情節。
　　2、體驗水滴畫的樂趣，發展幼兒的想象力和表現力。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　黑板五塊，（黑板上設情景圖“小象和小河”）毛筆、水桶、音樂磁帶。

　　活動過程：
　　一、出示情景圖，引出課題。
　　小朋友看，這是誰呀？小象的長鼻子有什么本領？今天，小象散步來到河邊，它伸出長鼻子想干什么呢？

　　二、聽音樂，想象音樂情節，并用水滴畫的方法在黑板上表現出來。
　　1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什么？（小象和小河里的水在玩灑水的游戲。）
　　老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又象滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。
　　2、聽第二段音樂，感覺發生了什么事？（天空中刮起了大風。）
　　請幼兒用身體動作來表示刮大風的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風。
　　3、聽第三段音樂：刮了一陣大風，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。
啟發幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。
　　4、老師小結：剛才我們用水灑出了小雨點，畫出了刮大風和下大雨，原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。

　　三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。（看，那邊又走來了許多小象，他們也來到河邊，跟小河里的水玩起了游戲，我們也來學小象伸出長鼻子玩灑水的游戲吧。）
　　指導幼兒可以用手指或手腕灑小雨點，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風，從高處往下畫大雨。

　　四、游戲：小象跳舞 雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個小象舞。

　　活動反思：
　　水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平時幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發幼兒的興趣。水滴畫容易干，最后可能連作品都保留不下來，但這個活動有助于幼兒的大肌肉發展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現得大膽。因為繪畫是屬于自由探索的活動，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子，只要他們能大膽地表現出自己的感受，體驗到這次活動的快樂就好了。

第8篇、小班美術活動海里的魚教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道魚生活在水里，學會將各種各樣的魚貼到大海里。
　　2、發展幼兒的手眼協調性。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。

　　活動過程：
　　1、出示范畫，引起興趣。
　　師：小朋友聽，什么聲音？（師做哭泣狀）是誰在哭啊？小魚為什么哭呢？原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？
　　2、師示范講解如何將小魚送回家。
　　師：讓我們一起來把它送回家吧！（師將小魚貼到大海里）哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？
　　師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎？（師請個別幼兒送小魚回家）
　　3、幼兒動手操作，師巡回指導。
　　4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

　　活動反思：
　　通過創設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

第9篇、小班美術活動畫小豬教案反思

 　　活動目標
　　1、指導幼兒初步學會安排主題畫面。
　　2、體驗作品及創作帶來的樂趣。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備
　　油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙；小豬頭飾一只。

　　活動過程
　　一、歌曲導入活動
　　[師]小朋友們，今天我們要學習畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。
　　(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)
　　(幼兒答對后，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

　　二、師幼示范繪畫
　　(示范畫一)
　　[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。
　　(示范畫二)
　　[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現在老師來畫畫正在散步的小豬。
　　[師](教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)
　　[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)
　　[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了。”你們說說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據幼兒回答示范作畫。)
　　小結：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。
　　[師](啟發幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)

　　三、幼兒作畫

　　活動延伸
　　布置幼兒繪畫作品的展示活動。

　　活動反思
　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。

第10篇、小班美術活動車輪滾畫教案反思

 　　活動目標
　　1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
　　2.體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
　　3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備
　　1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。
　　2.每組一張大畫紙。
　　3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內放海綿，以免流淌。
　　4.范畫一張。

　　活動過程
　　1.猜猜誰的腳印。
　　――出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。
　　――小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。
　　――教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。
　　2.用車輪滾畫。
　　――請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
　　――幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
　　――請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。

　　活動建議
　　1.應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經驗。
　　2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。

　　活動反思
　　小汽車是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。
　　整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下，一步步發現小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環節，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創作的樂趣。通過不斷的上課、反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術活動，活動中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分作畫的時間。同時需要注意用詞的規范性，在活動中應強調將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來，而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作，以現實中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。　　

第11篇、小班美術活動漂亮的汽車教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內涂色。
　　2、通過觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
　　3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：
　　幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
 
　　活動過程：
　　1、遷移使用蠟筆的經驗。
　　教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”
　　2、談話：我喜歡的汽車。
　　教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？
　　教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？
　　鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。
　　3、幼兒操作活動。
　　（1）教師提出涂色要求：
　　①    要順著一個方向涂色。
　　②    涂色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。
　　③    注意盡量不要涂到外面。
　　（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。
　　4、音樂游戲：開汽車。
　　大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。

　　活動反思：
　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。

第12篇、小班美術活動美麗的花背心教案反思

 　　活動目標
　　1、學習用塑料袋制作出背心的方法。
　　2、培養幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、縐紋紙，舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。
　　3、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　
　　活動準備
　　1、收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。
　　2、提供粘合材料及剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。
　　3、大號塑料袋做成的背心成品3―5件。
　　4、適合時裝表演的節奏明快的音樂磁帶1盒，錄音機。

　　活動過程
　　1、導入 活動，引起興趣。
　　教師身穿范例背心隨音樂節奏進入教室。
　　師：小朋友，老師的背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢？
　　2、引導幼兒觀察，討論制作方法
　　師：請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的？上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。）
　　總結：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開成背心，再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來，并貼在背心上，也可以用縐紋紙做成蝴蝶結或剪成花邊，還可以選一些你喜歡的紐扣、絨球進行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。
　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
　　師：把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的，花邊一般比較有規律。顏色可以用同色，可以用多種色，也可以用單色或變換色，只要協調大方就行了。鼓勵幼兒自己創作，設計出別具一格的畫面，選擇材料要恰當，細心拼貼，粘貼要牢固。

　　活動反思
　　孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規及活動流程都得到了很好的掌控。

第13篇、小班美術活動梧桐樹娃娃教案反思

 　　活動目標：
　　1．教幼兒學會用手掌印畫的方法表現梧桐樹葉的特征。
　　2．引導幼兒探索發現，培養初步表現美的能力。
　　3．使幼兒體驗幫助別人的快樂。
　　4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　
　　活動準備：
　　1．日常生活中引導幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。
　　2．梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。
　　3．盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉簽若干。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　導入：今天老師請小朋友到戶外去結識一位新朋友。
　　教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀？”
　　“對，是梧桐樹。”“你們愿意與它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀？它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)。”

　　二、基本部分
　　1．引入主題，激發幼兒興趣。
　　(1)<錄音機里傳出哭聲>教師：“誰哭得這么傷心?(帶領幼兒四處尋找，最終在教室找到)噢！原來是梧桐樹娃娃。”<錄音機里>“我是梧桐樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為你們擋風沙、遮陽光，我真傷心呀！小朋友，快來幫幫我吧！”
　　(2)教師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經驗)
　　2．引導幼兒探索手掌印畫的方法。
　　(1)“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的？”
　　(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。
　　(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”
　　3．教師以“學生”的身份邊學邊示范手掌印畫的方法
　　(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小朋友，在換顏色時，要先把手洗干凈，這個辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？(幼兒出主意)再換個地方印一印!”
　　(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)
　　4．幼兒動手操作，教師指導。
　　(1)教師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧！
　　(2)幼兒作業，教師巡回指導。教師指導個別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學會集體布局畫面，鼓勵幼兒大膽用色。

　　三、結束部分：
　　“小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮。”“樹娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們為什么高興?”(因為我們幫助梧桐樹娃娃穿上漂亮的衣服)“樹娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”

　　活動反思：
　　印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

第14篇、小班美術活動畫欄桿教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習用短豎線畫欄桿。
　　2、培養幼兒對繪畫的興趣。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一只（裝在 籠子里）、范畫一張。

　　活動過程：
　　1、創設情境，引發幼兒興趣 今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來活動（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰來了？（出示小兔）。
　　小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關在籠子里，它想出來玩，你們說行嗎？
　　2、引導幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來，又不跑掉？（老師有意識地啟發幼兒說出用欄桿將小兔圍住）
　　3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線，要求豎線從上往下畫直。
　　4、幼兒觀賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻，不能留出空處，不然小兔就會跑走。
　　5、請小兔從籠子里出來，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
　　6、教師小結：今天，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個大場子，小兔玩得可高興了，下次我們再為其它動物圍場子，讓小動物都從籠子里出來和小朋友一起玩，好嗎？
　　7、帶幼兒回到室內，洗手。

　　活動延伸：
　　在美工活動區內投放許多動物卡片，請幼兒添畫欄桿。

　　活動反思：
　　在本次活動中，教師充分注意發揮幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中實現了活動目標；再者，突破了課堂單一的在紙上繪畫模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫，有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉，更利于體現自我意愿，幼兒學習興趣也往往更高。

第15篇、小班美術變色鳥教案反思

 　　活動目標：
　　1.結合繪本《變色鳥》的故事情節，感知三原色混合所產生的色彩變化。
　　2.玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。
　　3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1.幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶（顏料瓶）。
　　2.棉簽若干。
　　3.小白鳥紙鳥人手一只。
　　4.教具大鳥一只。
　　5.紅黃藍果樹三棵。
　　6.鳥巢四個。

　　活動過程：
　　一、談話活動
　　1.師：瞧，我是誰？（教師出示一只大白鳥于胸前）它是什么顏色的？我就是一只白鳥媽媽。
　　2.師：白鳥媽媽想為自己穿上一件漂亮的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是這么做的？

　　二、教師講述故事開頭部分，引出活動。
　　1.灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛。（老師用毛筆在小白鳥身上畫上一些紅顏料）
　　2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發生了什么事情？
　　3.師：吃了一顆紅果子，長出了一些紅羽毛，真有趣丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？
　　4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。
　　5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。

　　三、玩吃果子游戲，體驗色彩涂鴉的樂趣。
　　1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”！
　　2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。
　　3.師：白鳥寶寶們，我們要繼續往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！
　　4.教師引導幼兒繼續吃黃顏色、藍顏色果子。
　　5.師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？

　　四、集體交流
　　1.師：喲，你們太了不起了！瞧，剛才的小白鳥已經變成了一只漂亮的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥都是不一樣的哦！我們一起來看褒一看，你的彩色鳥身上都有哪些漂亮的顏色丫？
　　2.師：咦？剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子，為什么我的白鳥身上只長出了三種顏色的羽毛而你們的彩色鳥身上變出了那么多漂亮的顏色來呢？
　　3.師：原來兩種漂亮的顏色寶寶親一親，會變出另外一種漂亮的顏色來。
　　4.師：誰愿意來給鳥媽媽的身上變出一些漂亮的顏色來？
　　5.教師適當小結，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍色變出綠色等。
　　6.師：你們真是太了不起了，在你們的幫助下，鳥媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧！

　　五、延伸活動
　　師：瞧，調皮的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在繼續吃著其他彩色的果子，它還會發生一些什么有趣的事情呢？我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎？

　　活動反思：
　　幼兒期是想像最為活躍的時期，但小班孩子的想像往往依賴于成人語言的描述和外界情景的變化而變化的，所以我以形式有趣的“玩色活動”為平臺，讓幼兒在操作活動中培養他們的再造想像和創造想像。是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個活動，最后展示時孩子們看到自己的作品時都露出開心的笑臉。雖然活動存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。

第16篇、小班美術活動汽車設計師教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒用繪畫的形式表現所見到的各種車輛和自己設計的車輛。
　　2、發展幼兒的觀察力、記憶力和創造想像力。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　彩筆、紙張、車輛成品圖（讓幼小的幼兒圖色用）、剪刀。
　　走廊上備好車道，以便幼兒將畫展示上。
 
　　活動過程：
　　1、談話：我見到的車。
　　播放錄音磁帶，引起幼兒的注意。“小朋友，你們聽到什么？”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊？”在電視上、書刊上、或者和爸爸媽媽出門時，你們還見過什么樣子的車？知道車的名字嗎？
　　2、看看國際上的知名汽車
　　通過看屏幕，激起幼兒愛國之情，為國自豪之情。“小朋友，讓我們看看屏幕上，這是我從網上下載的，都是新型汽車；怎么樣，好看嗎？”
　　3、我喜歡的車，我設計的車
　　“小朋友，誰能說說，你喜歡什么樣的車？”
　　“如果你是設計師，你想設計什么樣子的汽車呢？”
　　小朋友說得很棒啊！接下來，把自己見過的又喜歡的車或自己設計的車用筆畫出來，讓老師和小朋友看看好嗎？希望在將來的一天，大街上會看到我們小朋友設計的車型！”
　　“在小朋友的桌子上有紙、也有剪好的汽車形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色，也可以自己設計你喜歡的車子，還可以看著你喜歡的玩具車來畫。在制作時大家要保持安靜，好啦小朋友，開始吧。”
　　4、看看我的車
　　畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來，粘貼在走廊上的街景圖上。（大家一起欣賞熱鬧的街景）

　　活動延伸：
　　提供更多的材料，引導幼兒用不同的方式設計汽車（如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等）

　　活動反思：
　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

第17篇、小班美術活動大河里的輪船教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒認識大船的基本結構。
　　2、能畫出輪船的基本結構。
　　3、體驗繪畫活動的樂趣。
　　4、養成大膽作畫的習慣。
　　5、養成專注畫畫的習慣。

　　活動準備：
　　1、將教室的一面墻壁布置上一條大河。
　　2、彩筆、輪船模型。

　　活動過程：
　　1、導入活動，引起幼兒興趣。
　　教師指墻壁：小朋友，這里有一條美麗的大河，河面上還應當有輪船。
　　2、引導幼兒觀察欣賞輪船
　　教師：今天，老師請小朋友為大河畫上大輪船。教師出示輪船模型，逐一提問：這艘大輪船由哪幾個部分組成的？它的船身像山脈？輪艙像什么？在什么位置？船艙上還有什么？船上的煙囪、桅桿在船的什么地方？像什么形狀？
　　幼兒討論回答，教師總結：大輪船的身體是長長的，側面看上去像個梯形；船身上面有兩層船艙，每一層船艙里都可以坐人，所以都有一排整齊的窗戶；船艙像兩個大小不同的長方形，船艙上面的船頂部還有煙囪；大船首尾都有一根高高的桅桿。
　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
　　教師：現在請大家畫大輪船，想一想先畫什么？再畫什么？最后畫什么？用什么顏色打扮大輪船？
　　觀察幼兒作業情況，要求按大小畫出輪船的基本結構，注意比例關系；鼓勵能力強的幼兒大膽想象個聯想，畫出與輪船有關的圖像。

　　活動創意：
　　請幼兒將自己重新畫的大船剪下來貼在墻壁上組成“大河里的大船”的畫面。

　　活動反思：
　　在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。

第18篇、小班美術活動花路教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、能運用圓、螺旋線和短線進行花的造型。　　
　　2、初步感受美的能力，在創造中體驗樂趣。　　
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　示范圖。小圖片　　

　　活動過程：　　
　　1、以故事的形式，激發幼兒的興趣。　　
　　小朋友我們聽過花路的故事，故事里面的小熊撿到一只大口袋。口袋里面裝的是什么呀？（花籽）。　　
　　春天來了小熊走過的地方變成了一條美麗的花路。　　
　　2、（出示圖片）引導幼兒觀察花的造型，激發創造意識。　　
　　（1）這么多美麗的花呀！快看看這些花都有什么不一樣呀？（大小、顏色、形狀等）
　　（2）原來這些花長的都是不一樣的，有些顏色不一樣，有些大小不一樣，還有些形狀不一樣，高矮不同。　　
　　3、通過小圖片幫助幼兒梳理各種花組合后的造型。　　
　　（1）那你喜歡那一朵花？為什么？仔細看看這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶變成的呀？（大圓和小圓）教師出示小圖片，那大圓小圓除了可以邊出這樣的花，還會變出什么樣的花呀？（出示小圖片）　　
　　（2）你還喜歡那朵花？為什么？（同上）　　
　　4、師講解作畫的方法。　　
　　看，這里還有一粒一粒的花籽，這花籽發芽了；（示范畫花桿），過了幾天，長出了兩片橢圓形的葉子，一片在這邊，一片在那邊；（示范畫葉子），再過了幾天，在頂上開出了一朵朵各種顏色的小花；（示范畫花蕊 ），最后，花越長越大，各種顏色的花越長越漂亮。　　
　　5、幼兒操作　　
　　小熊背著花籽，還走了很多的地方，我們去給那些花籽幫幫忙，讓它們也發芽、長葉、開花，變成一條美麗的花路，好嗎？　　
　　6、講評　　
　　（1）欣賞同伴的花，幼兒 介紹自己的作品。　　
　　（2）小朋友的這些花路都很好看，你們覺的哪一條最美呢？為什么它最美？原來，選用各種漂亮的顏色，可以做出美麗的花路，以后，我們要多用各種美麗的顏色來作畫，現在，我們再一起來看看這些美麗的花吧！　　

　　活動反思：
　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。

第19篇、小班美術活動兒童樂園教案反思

 　　活動目標：
　　１．鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面布局。
　　２．進一步培養感受美和表現美的能力。
　　３．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　４．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　５．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　１． 春天樹林的背景圖一幅。
　　２． 教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態不同的人物（如圖一）。
 
　　活動過程：
　　一、 引出課題
　　１． 出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受）
　　２． 這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導幼兒大膽想象、講述）
　　３． 出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？

　　二、 討論畫面布局
　　１． 滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
　　２． 攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）
　　３． 蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）
　　４． 小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）
　　５． 秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）
　　６． 你們瞧，現在的公園更像什么了？（兒童樂園）

　　三、 學習繪畫不同動態的人物
　　１． 兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）
　　２． 出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
　　３． 教師根據幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關系。
　　４． 教師示范畫出坐、跑、攀登等動態人物。
　　５． 幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
　　６． 幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應的運動器具上（如圖二）
　　７． 教師選擇一件作品，從其色彩，動態等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。

　　四、 游戲
　　１． 幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
　　２． 我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

　　活動反思：
　　這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。

第20篇、小班美術活動有趣的滑稽人表演教案反思

 　　設計思路：
　　國慶即將到來，家長都為幼兒準備了國慶長假活動的去向，同時，還了解到幼兒很喜歡雜技的表演，而且特別喜歡滑稽人的樣子，每當看見滑稽人的表演他們都會開懷大笑，所以設計了這一活動，讓幼兒把自己看見的表演、滑稽人的表演在美工活動中表現出來。

　　活動目標：
　　1、通過學習活動，培養幼兒的動手能力。
　　2、發展幼兒的想象力和思維能力。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點：
　　1、折紙的部分及使用剪刀和粘貼的方法
　　2、鼓勵幼兒大膽的想象和做畫的能力。

　　活動準備：
　　舞臺、背景圖一張、剪刀、漿糊、手工紙、毛巾等

　　活動過程：
　　一、 今天我帶你們去看表演，你們喜歡嗎？出示舞臺、背景圖，舞臺上有什么表演節目呢？你們愿意一起參加表演嗎 嗎？那你要表演什么節目呢？想一想，告訴大家。

　　二、 1、要想好你今天要表演什么節目，想好了再動手畫，表演的動作和用的道具最后畫，可以用桌上的手工紙來幫助畫畫，不用也可以的，自己想
　　2、教師講解、師范滑稽人的做法，滑稽人的頭有手工紙做出來的，是一個寶塔，然后倒過來就成一個人的頭，畫上眼睛、和嘴就完成了，然后畫身體，最后畫你的滑稽人在表演什么節目？看誰的滑稽人表演的節目與別人都不一樣，最后剪下來，提醒幼兒使用剪刀時要注意安全，要剪的光滑，然后粘貼到舞臺上來表演，
　　3、幼兒進行作業，教師個別指導，幫助個別能力差的幼兒完成作業。

　　三、結束講評：今天舞臺上的滑稽人表演得好看嗎？有一些什么節目呢？等一會兒我們還要到小班去演出，請你們去介紹好嗎？現在先和你的好朋友介紹，你的滑稽人在表演什么好嗎？

　　活動反思：
　　在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。