這是小班認識交通教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班安全活動教案：交通教案

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
　　3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、圖片紅綠燈、斑馬線
　　2、兒歌《交通燈》

　　活動過程：
　　1、手指游戲，穩定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指游戲好不好？"
　　2、談話，引入主題。 "小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？"（幼兒討論）
　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。 "我們小班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。"
　　"這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）
　　4、引導幼兒認識紅綠燈"小班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
　　5、引導幼兒討論 "我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？" （幼兒討論）
　　6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。"
　　"紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"（反復教幼兒三遍）
　　7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"（同上，介紹紅綠燈時一樣）
　　"小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線"
　　8、引導幼兒學習兒歌 "今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。"
　　9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）
　　10、延伸  "小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？"
　　（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）
　　11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。
　　兒歌
　　交通燈，會說話
　　黃燈說，請注意
　　紅燈說，快停下
　　綠燈說，請走吧
　　牢記他們說的話
　　按照紅黃綠行動
　　做個文明好娃娃。
　　手指游戲
　　一個手指一個手指，變成大山
　　兩個手指兩個手指，變成剪刀
　　三個手指三個手指，變成水母
　　四個手指四個手指，變成胡須
　　五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。

第2篇、小班安全安全過馬路教案反思

 　　活動設計背景
　　城市交通的不斷發展促使我們加強安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

　　活動目標
　　1.了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
　　2.知道過馬路要注意自己的安全。
　　3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：形象的感知交通的常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
　　難點：日常生活中較自覺地遵守交通規則。

　　活動準備
　　紅綠燈圖片，畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

　　活動過程
　　一、出示發生車禍圖片，幼兒觀看，并討論為什么會發生交通事故？

　　二、出示十字路口的圖片提問：
　　（1）這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
　　（2）上面的白線叫什么？有什么作用？

　　三、出示紅綠燈圖片提問：
　　它們有什么作用？

　　四、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎樣過馬路？（學生表演）總結要做到一站二看三通過。

　　五、老師總結。

　　六、游戲：紅燈停，綠燈行。

　　教學反思
　　幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規則了解較少。 特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

第3篇、小班安全交通安全我知道教案

 　　活動目標：
　　1、注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
　　2、能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料

　　活動過程：
　　（一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。
　　提問：發生了什么事？怎么發生的？

　　（二）認識交通標志。
　　1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
　　2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
　　3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。

　　（三）學說兒歌
　　《紅綠燈》
　　大馬路，寬又寬，
　　警察叔叔站中間。
　　紅燈亮了停一停，
　　綠燈亮了往前行。

　　（四）游戲
　　小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。
　　老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。

　　活動延伸：
　　繪畫紅綠燈。

第4篇、小班主題紅綠燈教案反思

 　　活動設計背景
　　交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

　　活動目標
　　1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
　　2. 能根據信號做動作。
　　3. 體驗模仿游戲的快樂。
　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　教學重點、難點
　　感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。

　　活動準備
　　1. 卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。
　　2. 設置馬路場景。

　　活動過程
　　一.導入，引起幼兒興趣。
　　1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么？（教師出示兩輛玩具汽車）
　　2.教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發生了什么事。（汽車相撞）
　　3．師：剛剛發生了什么事？（幼兒回答）

　　二．認識紅綠燈。
　　1.為了避免剛剛的交通事故發生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。（出示紅綠燈卡片）
　　2.師:有誰認識這兩位朋友嗎？（幼兒回答）
　　3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢？（幼兒回答）
　　4.教師總結：汽車和行人在馬路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。

　　三.小汽車按規則行駛。
　　1.師：現在我們讓汽車安全行駛一次。（教師按照自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。）
　　2.教師操作汽車，幼兒給出信號。

　　四.游戲。
　　1.師：現在我們也來開汽車，好不好？
　　2.請兩個小朋友來當紅綠燈，一部分小朋友當汽車。
　　3.幼兒做游戲，教師在旁指導。

　　五．游戲結束，教師再次總結。

　　教學反思
　　本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

第5篇、小班主題活動教案：我認識的交通工具教案(附教學反思)

　　設計背景
　　本年齡幼兒喜歡汽車較多，結合這一特點為培養幼兒發散思維的能力，進行此課程設計。

　　活動目標
　　1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
　　2．要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。
　　3．引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點
　　引導幼兒發散思維時需幼兒大膽想像，并說出自己的想法。

　　活動準備
　　1．各種交通工具的圖片與玩具若干。
　　2．平時豐富幼兒有關交通工具的知識。

　　活動過程：
　　一、創設情景，引出話題。
　　1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
　　2．出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
　　3．請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。

　　二、引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
　　要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。
　　教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。

　　三、幫交通工具分類。
　　引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
　　出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。

　　四、談話 未來的交通工具。
　　1．引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。
　　2．小結：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。

　　五、各領域滲透
　　科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。
　　藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
　　美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。

　　六、生活中滲透 在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。

　　七、環境中滲透 在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。

　　八、家庭中滲透 請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。

　　教學反思
　　在活動過程中，幼兒的積極性被調動起來，但幼兒可能是因為年齡小，自己有很好的想像，可不敢大聲說出來。 因在之后的教學中多加入實物及動畫，更加調動幼兒積極性。

第6篇、小班主題活動教案：交通工具教案

　　活動目標：
　　1. 嘗試用語言較清楚的向別人介紹自己乘坐的交通工具。
　　2.知道各種交通工具的功用。
　　3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動內容：
　　回憶交流自己乘坐各種交通工具時的感受。

　　活動準備：
　　1.有過乘坐交通工具的經驗。
　　2.幼兒在各種交通工具前合影的照片。
　　3.交通工具模型。

　　活動過程：
　　1. 展示交通工具的模型。
　　2. 請幼兒說出名稱，和幼兒討論這些交通工具是在陸上、海上還是空中使用，并說明其功能特征。
　　3.請幼兒觀察并討論這些交通工具的異同。
　　4.你見過這些交通工具嗎？在哪看見過的？
　　5.你坐過哪些交通工具嗎？坐在里面看到了什么，感覺怎樣？
　　（1）請幼兒個別介紹
　　（2）請幼兒相互交流
　　6.游戲：我是——
　　——老師不斷變化句子，幼兒用身體動作表示，如：我是小小飛機、我是長長火車等
　　——提醒幼兒用身體的不同部位來表示，如：頭、手、屁股

第7篇、小班主題活動汽車嘟嘟嘟教案反思

活動目標：
1、有初步的交通規則意識。
2、有興趣的滾畫線條，知道車輪有不同的花紋，提高手眼協調能力。
3、感受色彩美，增強安全意識。  
活動準備：
各種路障標志、樹、房子等；各種顏色的水粉顏料，海綿；托盤、籮筐若干；小汽車若干輛；供擺放路障的大鉛化紙4張；錄音機，磁帶；圍都人手一件  
活動過程：
1、師帶幼兒聽音樂開汽車。。
師：今天天氣可真好呀，我們開著汽車去外面玩玩吧！手握方向盤，神氣一點，我們一輛跟著一輛。準備好了嗎？出發！（根據音樂做出紅燈停，綠燈行，繞樹、房子開的動作進場）。
2、圍坐在樹下休息，討論簡單的交通規則。
剛才我們開汽車時碰到了什么？（引導幼兒說出紅綠燈）應該怎樣做呢？
3、出示圖示
1） 如果碰到樹、房子，汽車應該該怎樣開？對，慢慢繞過去，不要碰到房子、樹。師邊說邊用汽車示范繞過樹、房子。
2） 誰想先來開一開，玩一玩，怎樣慢慢繞過去，不碰到房子、樹。請一幼兒玩。
3） 我們怎么知道他開過哪些路線，老師這里有個好辦法，示范：選一輛汽車，轉動車輪，手指顏料盤，汽車從盤子這頭滾到那頭，滾兩遍，蘸上顏料后在圖示中開，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線。看，我開過的地方看線就知道了。
小結：開汽車時一定要注意安全，遵守交通規則，看見紅燈亮了就要停下來，綠燈亮了才能開，看見有房子、樹，就要慢慢地繞過去，不要碰到，不然就出交通事故啦！你們想不想開開看？
4、幼兒操作。
那邊有許多玩具汽車，每人從籮筐里拿一輛喜歡的小汽車，汽車旁邊是哪種顏料你就蘸那種顏料，像崔老師那樣玩，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線。聽到音樂將汽車放回籮筐，到老師這里來。聽清楚了嗎？
幼兒自由玩車，師指導，提醒幼兒慢慢繞樹、房子。
5、教師講評。
討論：你們看紙上的線條是怎樣來的？有什么顏色？哪條線長哪條短，有的線彎彎的，有的線直直的，線上還有花紋呢！怎么會有花紋？（原來輪子上有花紋，蘸上顏料，滾出來的就是花紋），我們再來開汽車，你可以拿剛才不一樣的汽車， 看看誰的花紋線最漂亮！里面有許多線路你可以找邊上空的地方開。 幼兒再次開車。放音樂，回來，師小結：這些花紋線真漂亮，你的是哪條？你的呢？今天小朋友都很能干，開著小汽車，又會注意安全，又能用小汽車開出美麗的線路，而且都不一樣，下次活動我們再來研究輪子上的花紋，好嗎？
活動反思：
通過學習過保教管理指南后，知道對于小班而言集體活動時間盡量少，要多多安排游戲時間和戶外體育時間，因此在教參之外我又找了許多智力游戲等各類體育活動，《汽車嘟嘟嘟》是一堂簡單的游戲課，主要使幼兒簡單的認識交通信號燈，學會聽清楚口令并按口令行動，在上這堂課的時候首先我收集很多圓形的方向盤，另外制作了紅路燈信號燈，并在教室內的地上劃了藍線作為馬路線。
在教學組織上我首先通過一幅畫引出：“這幅畫有什么？馬路上有什么？司機叔叔是怎么開車的？遇到紅燈怎么樣？綠燈怎么樣？”通過一系列的問題引導幼兒簡單的掌握交通知識。接著出示圓圓的方向盤，請幼兒來坐小司機，最后在司機叔叔累了要休息了簡單的結束了。
整堂課原先的設計是引導幼兒在藍線上有序的開車，整個活動下來發現很多幼兒都不能在藍線上行駛，可能對于游戲興奮，當我一出示綠燈標志一群小朋友到處開車，但是有幾個幼兒在我出示了紅燈后還是繼續開車，我馬上喊停在說：“警察叔叔違反交通規則了，已經紅燈了還能不能開啊？”很多幼兒都會回答“不能開了。”但是為何到實際操作的時候還是有一小部分的幼兒不能聽清楚口令。于是我選擇一部分能力好的幼兒做司機開車，其余的小朋友坐在位置上觀看，等紅燈時我問了坐在位置上的幼兒：“你們看紅燈了還能不能開啊？還有哪些司機還在開啊？對不對啊？”很多坐在位置上的幼兒都能主動的回答并指出，這樣反復2-3次，我再請所有的幼兒一同參與，這次的效果遠遠好多了，我發現很多幼兒能一邊開一邊不時的看著我手里的信號燈有沒有變。我計劃在戶外嘗試一下這個游戲，場地變大，不像在教室里那么局限。
通過反思其實我可以早早的想到先請一部分能力好的幼兒進行示范，讓好的帶動相對差的，這樣整體效果將會更好。在第二課時我安排幼兒有序的在藍線上開車，這次我采用之前的經驗，整個游戲下來整齊有序多了。每次的課結束都帶給我很深刻的印象，在不斷探索中學習，經驗在不斷地積累。

第8篇、小班安全教案：安全過馬路

小班安全教案：安全過馬路
幼兒園：江西省大余縣水城幼兒園

設計意圖：
      城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
      設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

活動目標：
       1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
       2、知道過馬路時要注意自己的安全。
       3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
  
活動重點：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

活動準備： 紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

活動過程：
         1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。
         2、教師出示十字路口的圖片提問：
                ①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
                ②上面的白線叫什么？有什么作用？
         3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？
         4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
            如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。
         5、教師小結            
            小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
         6、游戲：紅燈停、綠燈行
            玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

第9篇、小班主題活動車輛總動員教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。
　　2、認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。
　　3、能隨音樂合拍地創編動作。
　　4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規則。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
　　2、把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。
　　3、律動音樂

　　活動過程：
　　一、認識各種車輛，并分類
　　1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”
　　2、 車子進入停車場，按標記分類停放
　　“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標志）
　　“請車子們進入停車場后找到自己停的地方。”　
　　車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）

　　二、通過開車游戲認識交通標志
　　1、 帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志
　　“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規則，我們出發了！”
　　“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標志）

　　三、韻律活動：車輛加油
　　1、 進入加油站（音樂室）
　　“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”
　　2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作
　　“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動作來表現加油？”
　　3、 聽音樂創編檢修車輛的動作
　　“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”
　　4、 用動作表現高興的心情
　　“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”

　　四、復習交通標志
　　按原路返回，復習鞏固交通標志的名稱及含義
　　“車子們！我們又可以出發上路了！我們按原路返回。”

　　五、結束
　　車輛返回停車場停好，休息。

　　活動反思：
　　孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。

第10篇、小班主題活動認識紅黃綠燈教案反思

 　　設計意圖：    
　　小班的幼兒小，不太了解紅綠燈，很多幼兒對父母開車時停下來很好奇，通過本次活動讓他們正確認識紅綠燈和它的作用。并進一步讓幼兒分清紅、黃、綠三種顏色。   
 
　　活動目標：    
　　1、認識紅綠燈及作用，鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。    
　　2、知道汽車在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。    
　　3、讓幼兒在游戲中感受不同的樂趣。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。
   
　　活動準備：     
　　一個魔術箱，吸鐵汽車圖片，關于紅綠燈掛圖一幅，紅、綠燈指示牌，畫好的汽車圖形若干（與班級幼兒相等），音樂。  
 
　　活動過程：     
　　一、導入活動     
　　以魔術的形式，引出小汽車。     
　　師：老師這有個魔術箱，可神奇了，他可以變出東西來，你們看，變，變，變，變出了什么？（一輛小汽車）  
 
　　二、幫助幼兒認識紅綠燈，并了解其作用    
　　1、出示掛圖，以故事的形式認識紅綠燈    
　　師：這輛小汽車是剛從汽車制造廠生產出來，對什么都很好奇，它開到了馬路上，看看這，瞧瞧那，一會開到東，一下開到西，突然，它看見前面有個東西在一眨一眨的，你們能告訴小汽車這是什么嗎？（紅綠燈）    
　　師：在哪里看過的？紅綠燈有什么作用呢？    
　　2、通過紅綠燈的變化，了解到紅綠燈的含義    
　　擋住黃燈綠燈，師：咦，這時候紅綠燈有什么變化呢？ (變成了紅燈)    
　　師：看見紅燈要怎么辦呢？（要停）    
　　擋住黃燈紅燈，師：它又有變化了，變成了什么？（變成了綠燈）    
　　師：看見綠燈要怎么辦？（向前行）還有一個什么顏色的燈？看見要怎么辦？    
　　3、小結：了解汽車在馬路上要遵守交通規則，看見紅燈的時候要停，綠燈時要向前行，黃燈要停一停。
   
　　三、游戲：開汽車    
　　1、邀請4-5名幼兒來做小汽車，要求聽從紅綠燈的指揮    
　　2、玩游戲：開汽車    
　　師：汽車寶寶想邀請你們一起來玩游戲，你們想嗎？    
　　師：再開汽車的過程中不能相互碰撞，重要的是要注意紅綠燈的變化，紅燈要停，綠燈要向前行，黃燈停一停。    
　　師：現在和老師一起來開汽車吧。（放音樂）    
　　3、游戲進行2-3遍，反復強調紅綠燈的含義  
 
　　四、以繪畫的形式結束    
　　師：你們開的汽車可真棒啊，老師這還有很多剛生產出來的小汽車你們想要嗎？但是需要你們給他涂上美麗的顏色，你們愿意嗎？

　　活動反思：         
　　游戲是幼兒的基本活動，是促進幼兒發展的重要途徑。我根據小班幼兒“對社會行為規則，行為規范具有最初步的認識”這一年齡特點，運用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停、綠燈行”的社會教學活動。幼兒在游戲中體驗紅綠燈的重要性，感知紅綠燈在現實生活中起到指揮交通的作用，最后在玩開汽車的游戲中體驗、內化在馬路上要遵守交通規則，從小養成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達到了教學目的。

第11篇、小班安全教案：小小交通警

幼兒園小班安全教案：小小交通警

活動目的：　　
　　1、教幼兒學習一些交通規則，認識一些交通安全標志。　　
　　2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。　　

活動準備：　　
情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。　　

活動過程：　　
一、猜謎語，導入新課。　　
紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。　　

二、結合情景圖片，學習交通規則。　　
　　1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則？　　
　　2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。　　

三、認識交通安全標志。　　
　　出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？　　

四、學兒歌記交通規則　　
　　兒歌：交通安全歌　　
　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。　　
　　天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。　　
　　頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。　　
　　交通規則很重要，我們把它記得牢。　　

五、紅綠燈和小司機
　　請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。

第12篇、小班主題活動交通工具用處大教案反思

主題背景：
小班的幼兒年齡較小，對于玩具很感興趣，尤其是電動的車類玩具。一有空閑就在玩玩具車，他們在一起還談論看見過的交通工具：三輪車、電動車、自行車、汽車、火車、飛機……所有交通工具都是是孩子的興奮點。
由此我們生成了這一主題，旨在通過一游戲活動，幫助幼兒整理提升有關交通工具的常識，并在活動中豐富幼兒的新經驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發展。
主題總目標：
幫助幼兒積極主動地從周圍環境及生活中獲取關于交通工具的相關信息，了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關于乘車安全、交通信號等相關經驗。運用收集、調查、采訪等方式了解各種交通工具的名稱及發展情況，培養幼兒對現代化交通工具的興趣。活動中引導幼兒多觀察、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經驗并豐富幼兒的想像力和獨創性。
主題網絡圖：
資源的利用：
引導幼兒與家長共同收集三 輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現代交通工具 (如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的資料和玩具，并分類擺放。
運用廢舊紙盒，油瓶等各種可利用的物品。
相關的領域：
語言領域：談話活動：我乘過的交通工具故事：快樂輪胎科學領域：科學活動：各種各樣的車子；我喜歡的汽車馬路上的交通標志數學活動：安裝汽車輪子社會領域：紅燈綠燈眨眼睛交警叔叔你真棒誰讓馬路變干凈了藝術領域：音樂活動：火車快跑音樂活動：碰碰車美術活動：開汽車健康領域：健康活動《乘車要注意什么》
體育活動：拖拉玩具來追我體育游戲：我的車號"103"主題環境的創設：
收集、陳列有關交通工具的圖片和照片和玩具實物，引導幼兒欣賞、觀察，自由講述與教師共同布置墻飾。
主題活動組織實施：
游戲活動主題下的游戲活動：各種各樣的汽車游戲準備：彩色小汽車
游戲目標：
引導幼兒體驗用一種方法作畫的方式，并享受與同伴共同創作的樂趣。
活動準備：
1、布置好汽車城停車場地，有比較多的汽車。
2、各種調好的顏料。
3、磁帶一盒
游戲過程：
一、通過幼兒參觀汽車城引起興趣。
1、播放音樂，教師："今天老師要帶你們到汽車城去玩，你們做小司機，好嗎？"
2、到達目的地，教師："哇，汽車城里的汽車真漂亮，你們想看一看、玩一玩嗎？"
3、"每個小司機拿一輛汽車，找一個空一點的地方去開一開、玩一玩，然后再動動小腦筋，小汽車是怎么動的？"
二、幼兒自由探索、觀察。
1、播放音樂，幼兒自由地玩，教師參與其中，問一問，說一說，與幼兒親切的交談。
2、"請小司機們帶著玩具汽車坐下來吧。"（將他們帶到預先布置好的場地）
3、提問：你們玩的開心嗎？今天老師還要和小朋友來玩一個更有趣的游戲，叫"彩色噗噗車"
三、幼兒玩彩色噗噗車的游戲。
1、教師示范：出示一輛玩具汽車，一盆顏料。老師把這輛車的輪子輕輕在顏料盆里滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢地滾動。
2、"誰愿意上來試一試，把你的小汽車帶上來，沾另一種顏料在紙上慢慢地滾動，看看有什么變化。"
3、小結："喲，滾得真好看，你們也想來玩嗎？好，帶著你的小汽車在顏料盆里輕輕滾一下，然后在鉛畫紙上慢慢滾動，看一看滾出來的是什么顏色，什么樣子的。滾完以后可以和小伙伴交換著玩。"
4、幼兒操作幼兒，教師指導（播放音樂）提醒幼兒不把腳踩在紙上，不把顏料弄在地板上。
五、 欣賞作品，結束游戲。（放音樂）
六、 "小司機們真能干，把汽車開出了一道到美麗的紋路，真漂亮。好了，我們把汽車開回家去玩這個游戲吧！"活動名稱：語言領域活動內容：故事《快樂輪胎》
活動目標：
1、幫助幼兒通過故事體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒，感受輪胎轉動時帶來的快樂。
2、引導幼兒傾聽故事，隨著故事展開想象，發展幼兒的想象力。
3、幫助幼兒了解故事，會用簡單句完整地回答問題。
活動準備：
1、故事磁帶、掛圖。
2、提供適合幼兒操作的輪胎（建議給輪胎涂上顏色或用救生圈代替）和安全的活動場地。
3、提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。
活動過程：
1、教師和幼兒一起玩輪胎，使幼兒知道輪胎圓圓滾動得非常快。
2、組織幼兒聽故事《快樂輪胎》，引導幼兒討論：
（1）輪胎帶著小松鼠滾到哪些地方？發生了哪些有趣的事呢？
（2）小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
（3）輪胎還有可能帶著小動物們去哪里？
3、引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過隧道--它與另一只輪胎快樂地打著招呼--它滾到了高速公路上--它加快了速度，最后快要飛起來了等等。
4、游戲《運送輪胎》，引導幼兒探索輪胎的各種玩法。
活動名稱：科學領域活動內容：各種各樣的車子
活動目標：
1.認識不同車子的功能。
2.在搶答活動中學習快速回答問題。
活動準備：
各種各樣的車子圖片和掛圖：出租車  消防車   警車   挖土車   垃圾清運車   救護車   卡車   游覽車   自行車   公共汽車
活動過程：
1.教師展示掛圖，和幼兒一起欣賞各種各樣的車子圖片，引導幼兒說出：這是什么車？這種車是干什么用的？
2.玩猜謎游戲：將車子的圖片貼在白板或墻壁上，請幼兒看看有哪些車子？由教師出題，幼兒回答；幼兒答對后，要告訴大家：在什么地方看見過這種車子？
--你只要上車，告訴開車的人要到哪里，它就會送你去。（出租車）--失火的時候，一定需要它幫忙。（消防車）--抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）--車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以挖土。（挖土車）--專門裝垃圾的車子。（垃圾清運車）--可以救人的車子。（救護車、警車、消防車）--搬家時會用到的車。（卡車）--游覽旅行時會坐什么車。（游覽車）--只要用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）--可以用腳踩，不需要用汽油，但可以用電的車。（電動自行車）--要排隊等，一個一個買票或投幣才能做的車。（公共汽車）3請能力強的幼兒出題目，讓大家猜；教師將幼兒出的題目記錄下來，并寫上幼兒的姓名，配上相應的車子圖片，張貼在相應的區角里。
活動名稱：科學活動活動內容：我喜歡的汽車
活動目標：
1、認識幾種常見的汽車，并請幼兒選擇喜歡的汽車。
2、通過操作統計，了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。
活動準備：
1、吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。
2、各種顏色圖片。
3、各種汽車標志圖。
4、印章、蠟筆、紙等材料若干。
活動過程：
1、介紹幾種常見的汽車了解它們外形的不同，知道它們各自的名稱（教師逐一出示圖片、文字卡，讓幼兒掌握）：
（1）吉普車；（2）轎車；（3）公共汽車；（4）面包車。
2、觀看錄像：各種各樣的汽車讓幼兒更進一步了解以上四種車的外形特征及功用。
3、操作活動：我喜歡的汽車
（1）我喜歡的汽車類型。
教師將四種車的圖片分別至于操作板上。
操作：請幼兒每人拿一個印章，在自己喜歡的汽車紙板上敲一個印章。
統計：數一數，哪一種汽車的印章最多。
得出結論：我們班的小朋友最喜歡什么汽車。
（2）我喜歡的汽車顏色。
教師將紅、黃、藍、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。
操作：請幼兒用顏色蠟筆喜歡的顏色上畫圈，如用紅色蠟筆紅色圖片下畫一個圓。
統計：數一數，每一種顏色都有幾個人喜歡，哪種顏色喜歡的人最多。
幼兒得出結論：我們最喜歡××顏的汽車。
（3）我喜歡的汽車牌子。
出示汽車的標志圖，再次認識幾種汽車的牌子，分別有：大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現代等。
操作：用喜歡的記錄方式在汽車標志圖下記錄。
統計如上，得出結論：什么牌子汽車是我們最喜歡的。
4、完整總結。
方法：將每一次操作的結果集中在一起，得出一個更完整的答案。
結果：如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。
活動名稱：健康領域活動內容：我的車號"103"
活動目標：
1、練習按指令向指定方向跑和一個跟著一個跑。
2、培養幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動準備：
1、清理場地上的障礙物。
2、教幼兒熟悉游戲中的兒歌。
活動過程：
1、組織幼兒進行隊列練習，要求幼兒能按口令要求做相應的動作，教師進行糾正和指導。
2、教師通過談話引起活動內容。
3、教師講解、示范游戲的玩法，討論制定游戲規則。
（1）示范游戲玩法：教師和幼兒扮演司機，游戲開始，教師和幼兒一起說兒歌："我的車號'103'，接送大家上下班，不遲到，不誤點，乘客同志真喜歡！"然后一同發出"嘀嘀"的聲音，幼兒和教師做扶方向盤的姿勢，在教師帶領下一個跟一個地跑。
（2）討論游戲規則：全體幼兒發出"嘀嘀"的聲音時才能跟教師跑。
4、教師帶領幼兒游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。在玩的過程中教師可根據幼兒熟悉的地方（孩子的家庭住址、周圍的標志）報站名，以豐富游戲情節。在游戲過程中可有意控制幼兒的運動量，如走、跑交替。
5、根據游戲過程中出現的問題，特別是規則意識予以強調。
6、放松練習。
活動名稱：社會領域活動內容：誰讓馬路變干凈了
活動目標：
1、引導幼兒知道清潔工人的辛苦，尊重其勞動，養成保護環境衛生的好習慣。
2、用較完整的語言講述清潔工的工作。
活動準備：
1、帶領幼兒觀察清潔工的工作。
2、臟馬路的圖片，故事掛圖、磁帶。
活動過程：
1、談話方式引出故事：每天我們走在大馬路上，大馬路非常干凈，我們走在路上心情怎樣呢？但是，馬路上特別臟，我們心情又是怎樣呢？是誰讓馬路變干凈了？
2、用講講問問的辦法講述故事--誰讓馬路變干凈了講到關鍵處提問
（1）豆豆腳下一滑，摔到了，是什么東西呢？小朋友猜一猜？
怎樣才能讓馬路變干凈？
（2） 第二天，豆豆發現，馬路上干干凈凈的，誰讓馬路變干凈的？
（3）爸爸沒告訴豆豆，豆豆很納悶，第三天特地起了個大早，找到清潔馬路的人了嗎？是誰？
3、教師利用課件或掛圖，將關鍵問題再次討論、講述--
（1）清潔工為什么在天還不亮的時候掃地呢？
（2）怎樣使我們的環境更美麗？我們應該怎樣做？
4、師幼完整講述故事。
5、歌表演《我會掃地》。
活動名稱：藝術領域活動內容：碰碰車
活動目標：
1、引導幼兒感受碰碰車有趣的音樂形象。
2、引導幼兒學習傾聽音樂，按音樂信號做動作。
3、激發幼兒集體游戲的興趣，感受一起游戲的快樂。
活動準備：
準備鋼琴等伴奏樂器。
活動過程：
1、教師引導幼兒熟悉音樂，感受音樂節奏的不同。
2、鼓勵幼兒用動作來表現音樂內容。
創編動作：幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。全體幼兒聽著音樂開車，幼兒可以用身體去碰別人的身體，當聽到（9）~（10）小節時，幼兒可用手勢或其它動作，來表示碰碰車打轉。
3、開始可以先請能力強的幼兒在圈內開車。
4、大多數幼兒掌握了游戲的玩法后，可讓全體幼兒一起開車。
5、聽音樂集體有秩序地輪換角色做游戲。
活動內容：社會活動活動內容：交警叔叔你真棒
活動目標：
1、引導幼兒體驗交通警察工作的辛苦，尊重其勞動。
2、幫助幼兒用清楚的語言正確說出交警的服飾特征和工作，發展幼兒的口語表達能力。
3、增進幼兒對交通警察工作的了解，幫助幼兒獲得遵守交通規則的經驗。
活動準備：
1、可組織幼兒到馬路上觀察交警叔叔的工作情況。
2、一套交警服或交警帽，紅綠燈指示牌。
3、交警指揮車輛的錄像或圖片。
活動過程：
1、請幼兒看錄像或圖片：各種車停在十字路口，擁擠不堪。
引導幼兒討論：這是什么地方？發生了一件什么事？怎樣才能讓這些車輛有秩序地通過？
2、請出交警叔叔，先引導幼兒觀察交通警察的服裝，再請幼兒猜猜交警是干什么工作的。
3、讓幼兒看錄像介紹交警的工作及簡單的交通規則。
4、我學交警叔叔指揮交通。（幼兒學習指揮交通的簡單手勢。）
5、師幼一起根據交警工作的情況編兒歌--《警察叔叔本領大》。
6、游戲《我是小小交通警》。
請一位幼兒穿著交警服飾指揮交通，請其他幼兒做小司機、行人，學習按交警指揮的手勢過馬路等。
7、表演歌曲《過馬路》。
《交通工具用處大》主題活動反思與小結
現代化交通工具越來越吸引人們，而每家都有私家車，讓孩子們的話題不斷，"我家的車子上面有四個環""我家的車可以坐很多人"-------孩子們議論的話題不斷。當我們常州出現BRT時我們與孩子家長共同收集有關圖片、資料，一起講述快速公交的便利和新奇；當北京奧運會舉行時，我們讓孩子了解北京的環保車。慢慢的孩子們關切的不僅僅只有馬路上的常見車輛，還關心起了飛機、火車等。
在主題活動的進行中，環境布置也尤為重要，在布置時我們根據幼兒水平創設一部分任務，讓他們共同參與，讓幼兒在這個的過程中體驗平等意識，培養孩子們的參與意識，如：在畫公共汽車活動中，我們給予簡單的汽車框架，讓幼兒根據自己的想象進行添畫。于是，各種各樣的汽車出現在我們眼前，帶著孩子們稚嫩的想象，一輛輛汽車繪成大馬路，熙熙攘攘，匯聚成河------在主題活動的過程中，我們的活動設計吸引了許多家長的參與，配合我們根據需要圖文并茂的用文字記錄孩子的語言，激發孩子的探索興趣，提高孩子的表達能力。

第13篇、小班安全公開課交通信號燈教案反思

活動目標：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
活動準備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個
活動過程：
(一)導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。
提問：發生了什么事?怎么發生的?
(二)展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?教案出自：屈.老.師教案網培養幼兒的自我保護意識。
(三)結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
活動反思：
圍繞目標, 在幼兒已有經驗和新學的內容有關經驗，創設有利于幼兒發展自發主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。

第14篇、小班交通安全走在馬路上教案反思

一、活動目標：
　　1.了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
　　2.能在游戲中鞏固基本的交通規則。
　　3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
　　4.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
二、活動準備：
　　1.信號燈、斑馬線、天橋圖卡。
　　2.在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。
　　3.相關圖片若干。
　　三、活動過程：
　　1.出示圖片，喚起幼兒已有經驗，導入活動。
　　(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?
　　(2)這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。
　　2.使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧。
　　(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
　　(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。"條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。"(3)沒有斑馬線怎么過馬路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。"空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。"3.邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。
教學反思
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

第15篇、小班主題車子叭叭叭教案反思

　主題目標：
　　1、觀察各種各樣的車子外型特征，初步了解它們的各種功能。
　　2、在玩開車游戲中，通過扮演、建構整個車子社區，獲得乘車的經驗。
　　3、通過學習交通規則，注意交通平安，養成良好的乘車習慣。
　　4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
　　主要內容：
　　《這是什么車》、《平安小乘客》、
　　《大嘴車》、《喜歡旅行的種子》、《叭叭叭、汽車》、
　　《各種各樣的車子》、《我喜歡的車》、《紅綠燈》、《還有誰要上車》
　　環境和資料：
　　1．停車場2．自制小汽車3．照片、各種票據
　　區域活動：
　　1、語言區：有關車子的圖畫書、故事紙偶，各種車子的掛圖和圖片。
　　2、益智區：車子拼圖、車子模型、建構玩具。
　　3、建構區："乘坐公共汽車劇場"、車子社區、大小不同的積木、各種車子、交
　　通標志、大紙箱做的公共汽車等。
　　家長工作：
　　1、協助小朋友收集有關汽車圖書、圖片和模型。
　　2、觀察馬路上的汽車，觀察各種車子的外型特征。
　　補充內容：
　　語言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春風》
　　音樂：《大象和蚊子》、《這是小兵》（1）（2）、《小娃娃》、《可愛的蟲蟲》、
　　《小嬰幼兒睡著了》
　　美術：《花兒打電話》、《快樂的舞蹈》、《長頸鹿》、《桃花開了》、《蘿卜》、
　　《春天的樹》
　　計算：《我會說》、《數數歌》、《比長短》
　　鍛煉：《我們倆是好朋友》、《小豬快跑》、《小蜜蜂采花蜜》
教學反思：
       此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第16篇、小班綜合紅綠燈教案反思

目標：
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據信號做動作。
3、體驗模仿游戲的快樂。
準備：
1、擬人化的紅燈、綠燈各一個，行人信號牌一個。
2、錄音磁帶《小汽車》。
3、小汽車出門背景圖。
過程：
一、小汽車出門
1、在背景圖上邊說表演：
有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
3、如果沒有紅綠燈會怎么樣？
4、小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？
二、小汽車懂規則
1、多謝小朋友的幫助，小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。
3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？
4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
5、幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛
1、幼兒根據教師發出的口令，做出相應的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。
2、請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。
3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。
附兒歌：開汽車
小汽車，嘀嘀嘀，
開到東來開到西，
看到紅燈停一停，
看到綠燈向前行，
看見行人按喇叭，
——嘀嘀。
反思：
本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

第17篇、小班主題汽車嘟嘟教案反思

設計意圖：
隨著農村的經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規則呢，在教育活動中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。
活動目標：
1，練習幼兒的平衡力和協調性。
2，認識紅綠燈及簡單的交通規則。
活動準備：
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片
活動過程：
(一)引出課題
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
(二)進入課題
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟……)
1，出示紅燈
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2，出示綠燈
看見綠燈繼續開，嘟嘟……
(三)過小橋
哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。"文.章出自屈a老師教.案網"不能開到水里去了。
(四)運西瓜
讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
(五)結束
當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。
活動反思：
體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外體育游戲，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發展的經驗。

第18篇、小班主題我和標志交朋友教案反思

活動目標
1.認識各種交通標志，了解正確的交通規則。
2.讓幼兒能夠根據不同的交通標志行走。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
1.各種色彩的鮮艷的交通標志，視頻短片。
2.背景音樂、彩色卡紙等。
活動過程
(一)以視頻短片《上學的路上》導入，激發幼兒興趣
1.師：今天明明要上幼兒園，看他在路上發生了什么事情?
2.教師播放視頻短片，請幼兒仔細觀看并回答問題。
師：明明在路上遇到了紅綠燈，他做的對不對?
(幼兒回答意見各異，教師講解正確的交通規則：紅燈停，綠燈行)
3.明明通過十字路口時是怎么做的，他做的對嗎?請幼兒分組討論。
4.教師總結并告訴幼兒正確的交通規則。
(二)以“小小交警”的游戲讓幼兒進一步加深對交通標志以及交通規則的認識
1.教師出示各種色彩鮮艷的交通標志，讓幼兒說出名稱(紅綠燈、斑馬線等交通標志)。
2.幼兒分組進行游戲。
請一名幼兒手拿交通標志，其他幼兒根據小小交警出示的標志，依據正確的交通規則進行。
活動結束
播放背景音樂，讓幼兒在愉悅的環境中制作各種交通標志。
活動反思
本次活動我們首先以視頻短片導入，激發幼兒興趣。孩子們看到明明的做法后，意見各異，大家你一言我一語，課堂氣氛很活躍。(教案出自：屈!老師教案網)在給幼兒講解了正確的交通規則后，我們進入了下一個環節——小小交警。幼兒首次玩這樣的游戲興致很高，他們通過自己親手指揮交通，制作交通標志找到了樂趣，加深了對交通標志、交通規則的認識。

第19篇、小班主題車輪不見了教案反思

設計意圖：
在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發現他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發揮幼兒的積極性和主動性。
活動目標：
1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。
2、培養幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、發展幼兒的動手能力。
4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。<快思老師.教案網出處>
活動準備：
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區的材料、錄音機、音樂磁帶。
活動指導：
1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。
2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發現什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來?
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。
(2)討論：a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?c.說說球能不能當車輪，為什么?
(3)教師小結：
因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。
4、分組活動：汽車制造廠各區材料準備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內。b、引導幼兒在各個活動區自由操作。
5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
活動評價：
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關注點，并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經驗的支持。活動過程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經驗。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

第20篇、小班主題花的世界教案反思

設計意圖：
在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發現他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，充分發揮幼兒的積極性和主動性。
活動目標：
1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。
2、培養幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、發展幼兒的動手能力。
4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
5、讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。<快思老師.教案網出處>
活動準備：
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區的材料、錄音機、音樂磁帶。
活動指導：
1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。
2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發現什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來?
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。
(2)討論：a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?c.說說球能不能當車輪，為什么?
(3)教師小結：
因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。
4、分組活動：汽車制造廠各區材料準備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好　活動目標：
　　1、了解花朵的外形特征。
　　2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發展動手能力。
　　3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。
　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　5、感受作品的美感。
活動準備：
　　1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂
　　2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個
　　3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張
活動過程：
　　一、語言游戲，導入活動 。（2分鐘）
　　1、“眼睛小鳥”飛起來。
　　2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。 （5分鐘）
　　看，這是哪里？花園里有什么？
　　向日葵——這朵花是什么顏色的？它的四周有什么？中間有一個大大的、圓圓的又是什么？你們知道它的名字嗎？
　　小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢？（展示花園背景板）
三、自主選擇，創造表現。 （10分鐘）
　　（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
　　（二）講解示范。
　　1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）
　　2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習）
　　3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個小圓球）
　　（三）幼兒操作。
　　1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
　　2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。（播放背景音樂）
四、分享交流、體驗情感。（3分鐘）
　　1、花寶寶做好了嗎？做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的？來說一說，你是怎么打扮它的？
　　2、你覺得現在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！
評注
　　目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定，定位準確，符合美術領域的發展要求，貼近小班幼兒實際。
　　創設充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學習。
　　這個導入環節既是拉近師幼之間的關系，也順利地延續到下個環節。
　　以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察，建立對花朵的初步經驗，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認知經驗，為動手操作提供經驗支持。
　　在這個環節，幼兒的情感表現欲越發增強，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術的基本經驗只是停留在繪畫的層面。
　　通過前面環節的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發創作的欲望。
　　這個環節是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預。考慮到幼兒整體水平的發展，教師再采取集中講解，幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經驗的基礎上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術活動積累經驗和素材。
　　用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經掌握了搓的技能。鞏固經驗。當第一個孩子一是掌握不了方法時，請另外一個小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。
　　動手操作環節既是幼兒對學習的檢驗和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現的方式去模仿、創作提供了表現機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求，只需要發現的眼睛，及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。
　　分享評價環節考慮到時間因素，結束的有些倉促，但還是給有創新的江天愛小朋友展示的機會，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。
　　結束環節，讓小動物參與進來，無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望，當然，小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。
活動反思：
　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地制作花朵，且大膽、自信。
　　教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。
　　最后結束環節因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。的“汽車”放到“停車場”內。b、引導幼兒在各個活動區自由操作。
5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
活動評價：
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關注點，并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經驗的支持。活動過程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經驗。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。