這是小班生活活動教案40篇紅綠燈，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班體育游戲活動教案：紅綠燈教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　課前有幼兒看見了一起交通事故，在班上孩子們討論開來，血的教訓提醒了我們要遵守交通規則，于是我以馬路上的紅綠燈作為契機，開展了一節體育活動《紅綠燈》，讓幼兒在游戲中掌握交通知識。

　　活動目標
　　1、感知紅、綠燈的特征、用途。
　　2、幼兒積極的參與活動，能獲得其中的樂趣。
　　3、初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。
　　4、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，必須遵守交通規則。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　掌握過馬路的安全知識，并在游戲中能運用知識進行游戲。

　　活動準備
　　1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。
　　2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個。
　　3、音樂《小汽車》。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　1、熱身活動。
　　教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動，開汽車入場。
　　2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。
　　①、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是再通過馬路的時候遇到行人怎么辦呢？”“十字路口上有什么燈呢？”
　　②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。
　　3、說說紅綠燈。
　　①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么？
　　②、說說紅燈亮了汽車會怎樣？
　　③、說說綠燈亮了汽車會怎樣？
　　4、教師小結。
　　馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
　　5、游戲：紅綠燈。
　　①、游戲一。
　　幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。
　　②、游戲二。
　　設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
　　6、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。
　　1、熱身活動。
　　教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動：開汽車。
　　2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。
　　①、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢？”“那在十字路口上有什么燈呢？”
　　②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。
　　3、說說紅綠燈。
　　①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么？
　　②、說說紅燈亮了汽車會怎樣？
　　③、說說綠燈亮了汽車會怎樣？
　　4、教師小結。
　　馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
　　5、游戲：紅綠燈。
　　①、游戲一。
　　幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。
　　②、游戲二。
　　設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
　　6、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。

　　活動總結：
　　教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。
　　1、熱身活動。
　　教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動：開汽車。
　　2、導入，以談話的方式引起幼兒興趣。
　　①、教師問幼兒：“剛才我們當了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢？”“那在十字路口上有什么燈呢？”
　　②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。
　　3、說說紅綠燈。
　　①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么？
　　②、說說紅燈亮了汽車會怎樣？
　　③、說說綠燈亮了汽車會怎樣？
　　4、教師小結。
　　馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
　　5、游戲：紅綠燈。
　　①、游戲一。
　　幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續向前跑。游戲可反復進行3--4次。
　　②、游戲二。
　　設置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
　　6、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。
　　教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

　　教學反思
　　我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮；第二是能較靈敏地根據信號做動作；第三是體驗游戲帶來的快樂。
　　根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變為學生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養了他們的合作意識，充分體現課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養了能力。
　　一、運用生活元素，促進幼兒的學習。
　　本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。

　　二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規則。
　　教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在游戲中進行的，這樣更容易的激發幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學習，明白了交通規則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。

　　三、發現問題，解決問題。
　　教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關注個別幼兒在活動中的表現和反應，察覺他們的需要，及時給予幫助。
　　“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發現問題，發現了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經驗，還收獲了書本上所找不到的知識。

第2篇、小班社會活動教案：紅綠燈教案

　　活動目標：
　　1．認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
　　2．知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
　　3．能較靈敏地根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：
　　1．馬路、交通紅綠燈圖片。
　　2．十字路口視頻，小司機的音樂。
　　3．自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。
　　4．電教設備：電腦。

　　活動過程：
　　（一）體驗游戲，導入活動。
　　1．觀看圖片，體驗當小司機。
　　教師：今天，我們來當小司機。看，小司機們快快準備好，到馬路上來開車吧！
　　2．出示信號燈，再次體驗當小司機。
　　教師：剛才小司機們有的撞來撞去，馬路上可危險了！現在老師帶來了什么？（紅綠燈）小司機看到它應該怎么辦呢？
　　教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦！
　　3．說說紅綠燈的作用和益處。
　　教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈？為什么？
　　幼兒討論。
　　教師小結：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發生危險。

　　（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
　　1．出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。
　　教師：這是什么？紅燈表示什么？綠燈表示什么？黃燈呢？
　　教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。”
　　2．幼兒學念交通信號燈的兒歌。
　　教師：我們也來學一學，說一說。
　　3．教師小結：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

　　（三）觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
　　1．教師：汽車和行人為什么停下？什么時候才能走？紅綠燈亮了汽車會怎么樣？（汽車過十字路口）2．教師：看一看人行橫道燈是什么樣子？行人怎樣過馬路？（行人過馬路）3．教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

　　（四）學習兒歌，更好地了解紅綠燈的規則。
　　教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

　　（五）游戲：開汽車。
　　游戲玩法： 請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。

　　活動延伸：
　　1．家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規則。
　　2．游戲活動：在游戲中增加小司機的角色，方便各游戲角幼兒的交流。

第3篇、小班安全活動教案：紅綠燈教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

　　活動目標
　　1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
　　2. 能根據信號做動作。
　　3. 體驗模仿游戲的快樂。
　　4. 加強幼兒的安全意識。
　　5. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點
　　感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。

　　活動準備
　　1. 卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。
　　2. 設置馬路場景。

　　活動過程
　　一.導入，引起幼兒興趣。
　　1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么？（教師出示兩輛玩具汽車）
　　2.教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發生了什么事。（汽車相撞）
　　3．師：剛剛發生了什么事？（幼兒回答）

　　二．認識紅綠燈。
　　1.為了避免剛剛的交通事故發生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。（出示紅綠燈卡片）
　　2.師:有誰認識這兩位朋友嗎？（幼兒回答）
　　3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢？（幼兒回答）
　　4.教師總結：汽車和行人在馬路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。

　　三.小汽車按規則行駛。
　　1.師：現在我們讓汽車安全行駛一次。（教師按照自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。）
　　2.教師操作汽車，幼兒給出信號。

　　四.游戲。
　　1.師：現在我們也來開汽車，好不好？
　　2.請兩個小朋友來當紅綠燈，一部分小朋友當汽車。
　　3.幼兒做游戲，教師在旁指導。

　　五．游戲結束，教師再次總結。

　　教學反思
　　本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

第4篇、小班安全紅綠燈眨眼睛教案

 　　活動目標：　　
　　1、讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。　　
　　2、能較靈敏地根據信號做動作。   
　　3、體驗模仿游戲的快樂。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。
　　
　　活動準備：　　
　　玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個，電視機、DVD各一。
　　
　　活動過程：　　
　　導入　　
　　師：今天，老師給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想不想看？（想）　　
　　1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察　　
　　提問：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）　　
　　（2）在哪里見過紅綠燈？（幼兒自由回答）　　
　　2、播放（等紅燈）圖片   幼兒繼續觀察圖片 　　
　　師：紅燈亮了停一停　　
　　3、播放（綠燈行人走）圖片  幼兒觀察　　
　　師小結：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規則，如果沒有紅綠燈，汽車通過十字路口時就很亂，容易發生危險，我們按交通規則行走才會安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）　　
　　師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）　　
　　4、出示（自制教具）找個別幼兒說出紅、綠燈的作用　　
　　師：我的還有一盞黃燈呢，誰知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導說出黃燈的作用。　　
　　5、 小游戲：“開汽車”　　
　　找個別幼兒模仿“開車”，師分別出示紅、綠、黃燈。（分組進行）　　
　　引出玩具小汽車，師唱出：小汽車呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……　　
　　師：是誰在唱歌？假裝找一找　　
　　6、出示玩具小汽車、十字路口背景圖　　
　　師：滴滴，滴滴，什么聲音啊？我來找一找　　
　　（1、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車）　
　　有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？　
　　（2、）提問個別幼兒：　　
　　（1） 紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？　　
　　（2） 如果沒有紅綠燈會怎么樣？　　
　　（3） 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？　　
　　7、游戲：紅綠燈聽口令　　
　　請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。　　
　　8、小結　　
　　小汽車開了一天它累了要回家了。小朋友們我們開車也累了，我們也休息一會吧？（好）　　
　　9、活動延伸：和家長過馬路時注意觀察紅綠燈。

第5篇、小班安全紅綠燈公開課教案反思

 　　活動目標：    
　　1、通過學習兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅燈綠燈的指揮。      
　　2、在學習兒歌的基礎上，能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。  
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　小汽車圖片、紅、綠、黃信號燈

　　活動過程：   
　　一、小汽車出門      
　　小朋友，今天老師給你們請一位客人你們看是誰？這輛小汽車叫嘀嘀，他第一次出門，對所有的事物都覺得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了。忽然它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎？（導入紅綠燈）   

　　二、認識紅綠燈
　　1、師說：“你在哪里見過它？它有什么用？
　　老師總結：對，一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發生危險。
　　2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？”它有幾種顏色？（一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色）    
　　3、認識紅燈     
　　——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）     
　　——哦。原來是要告訴我們行人和開汽車的司機該停下來了。     
　　4、認識綠燈     
　　——你們知道綠燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）     
　　——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了。     
　　5、認識黃燈     
　　——你們知道黃燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）    
　　——原來呀，黃燈亮時，要停下來等一等，如果已經走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。  
  
　　三、懂得紅綠燈的作用    
　　1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣？ （小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發生危險）”    
　　2、小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？    
　　3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎？（幼兒自由說說）”    
　　4、師說：“老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！”      
　　——教師朗誦兒歌一遍。      
　　5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到黃燈是怎么做的？ （教師用肢體表演引導幼兒自由講述）    

　　四、出示信號牌，學念兒歌    
　　1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、準備的動作。    
　　教師先示范。    
　　——師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅綠燈，好嗎？”    
　　——師說：“現在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）   
　　幼兒操作     
　　——師說：“接下來請小朋友來表現了！” 幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶。
  
　　五、游戲《紅綠燈》 。      
　　1、師說：“現在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。    
　　2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號牌，小汽車們就要做出相應的動作，好嗎！”    
　　3、教師帶領幼兒在教室開汽車，幼兒根據教師出示的信號，做出相應的動作。      
　　4、游戲進行1—2次結束。    

　　六、結束活動    
　　小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到黃燈就等一等了，那我們一起開著小汽車出去旅行吧！

　　教學反思
　　本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

第6篇、小班安全安全教育紅綠燈教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。

　　活動目標
　　1．了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。
　　2．體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。
　　3、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　活動重點：識別紅綠燈。
　　難點：安全過馬路。

　　活動準備
　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

　　活動過程：
　　1． 導入活動。
　　師：我們要到街對面去，該怎么走呢？（幼兒回答）
　　小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。
　　提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）
　　2．觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應如何遵守交通規則。
　　（1）提問：
　　你們看到錄像里的人是怎么過馬路的？（幼兒根據錄像看到的內容回答）
　　他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？（幼兒根據已有經驗回答）
　　（2）介紹正確過馬路的方法。
　　小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過馬路的時候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。
　　3．討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。
　　（1）出示圖，提問。
　　小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？（沒有）
　　有沒有斑馬線？（沒有）
　　像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢？
　　（幼兒根據已有經驗回答）
　　（2）講解安全過馬路的方法。
　　4．以兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。
　　小朋友，街上走，交通規則要遵守。
　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
　　請幼兒跟著一起念兒歌。
　　5．游戲“過馬路”
　　幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監督。
　　角色分配：小交警四名
　　紅綠燈控制員一名
　　6．總結，發徽章。
　　有沒有人違反交通規則，并給遵守交通規則的幼兒頒發文明小天使”的徽章。

　　教學反思
　　過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經驗。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環境和社區的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。
　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。
　　當然活動中也出現了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續努力。

第7篇、小班社會活動教案：安全教育紅綠燈教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。

　　活動目標
　　1．了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。
　　2．體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。
　　3．培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　教學重點、難點
　　活動重點：識別紅綠燈。
　　難點：安全過馬路。

　　活動準備
　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

　　活動過程：
　　1． 導入活動。
　　師：我們要到街對面去，該怎么走呢？（幼兒回答）
　　小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。
　　提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）
　　2．觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應如何遵守交通規則。
　　（1）提問：
　　你們看到錄像里的人是怎么過馬路的？（幼兒根據錄像看到的內容回答）
　　他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？（幼兒根據已有經驗回答）
　　（2）介紹正確過馬路的方法。
　　小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過馬路的時候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。
　　3．討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。
　　（1）出示圖，提問。
　　小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？（沒有）
　　有沒有斑馬線？（沒有）
　　像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢？
　　（幼兒根據已有經驗回答）
　　（2）講解安全過馬路的方法。
　　4．以兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。
　　小朋友，街上走，交通規則要遵守。
　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
　　請幼兒跟著一起念兒歌。
　　5．游戲“過馬路”
　　幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監督。
　　角色分配：小交警四名
　　紅綠燈控制員一名
　　6．總結，發徽章。
　　有沒有人違反交通規則，并給遵守交通規則的幼兒頒發文明小天使”的徽章。

　　教學反思
　　過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經驗。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環境和社區的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。
　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。
　　當然活動中也出現了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續努力。

第8篇、小班主題紅綠燈教案反思

 　　活動設計背景
　　交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

　　活動目標
　　1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
　　2. 能根據信號做動作。
　　3. 體驗模仿游戲的快樂。
　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　教學重點、難點
　　感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。

　　活動準備
　　1. 卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。
　　2. 設置馬路場景。

　　活動過程
　　一.導入，引起幼兒興趣。
　　1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么？（教師出示兩輛玩具汽車）
　　2.教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發生了什么事。（汽車相撞）
　　3．師：剛剛發生了什么事？（幼兒回答）

　　二．認識紅綠燈。
　　1.為了避免剛剛的交通事故發生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。（出示紅綠燈卡片）
　　2.師:有誰認識這兩位朋友嗎？（幼兒回答）
　　3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢？（幼兒回答）
　　4.教師總結：汽車和行人在馬路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。

　　三.小汽車按規則行駛。
　　1.師：現在我們讓汽車安全行駛一次。（教師按照自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。）
　　2.教師操作汽車，幼兒給出信號。

　　四.游戲。
　　1.師：現在我們也來開汽車，好不好？
　　2.請兩個小朋友來當紅綠燈，一部分小朋友當汽車。
　　3.幼兒做游戲，教師在旁指導。

　　五．游戲結束，教師再次總結。

　　教學反思
　　本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

第9篇、小班安全活動教案：認識紅綠燈教案

　　活動設計背景
　　讓幼兒了解基本的交通規則，進行安全教育。

　　活動目標
　　1、認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。
　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。
　　3、從小樹立遵守社會公德的好品質，增強自我保護意識。
　　4、遵守社會交通規則，不做“禁止”的事。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點
　　重點：認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規則
　　難點：理解紅綠燈的作用

　　活動準備
　　紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

　　活動過程
　　一、創設情境：教師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小朋友猜猜你想到了什么？引出活動主題，跟著小不點一起來認識紅綠燈。

　　二、認識紅綠燈：
　　看視頻課件提問題：
　　1、小不點他們來到了哪里？那么多車，要是撞上怎么辦？
　　2、紅綠燈是做什么的？
　　3、紅綠燈是怎么指揮交通的？
　　4、看看小不點他們在路口又有什么發現？
　　5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么？
　　教師小結：
　　小朋友坐車或行走時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

　　三、游戲：紅燈停、綠燈行
　　玩法：老師當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　四、學習兒歌：紅綠燈

第10篇、小班語言活動紅綠燈教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
　　2、體驗模仿游戲的快樂。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、卡片紅燈、綠燈各一個 、各種汽車與幼兒人數相等。      
　　2、設置大馬路的場景。

　　活動過程：
　　一、小汽車出門，知道紅綠燈的作用。
　　1、出示小汽車，引導幼兒學習的興趣。 有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大馬路邊有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？
　　2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
　　3、 如果沒有紅綠燈會怎么樣？
　　4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？

　　二、小汽車行駛
　　1、謝謝小朋友幫助小汽車認識紅綠燈了。
　　2、今天，小汽車的許多汽車好朋友也來了，它邀請你們來做駕駛員，開著汽車去兜風，好嗎？
　　3、請你們到停車場去每人開一輛車，我們開車時，每一輛車能不能靠在一起開？
　　4、請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌開車。
　　5、小汽車開了一天累了，我們把小汽車開到停車場去休息吧。幼兒回到座位坐好。

　　三、小汽車懂規則
　　1、剛才我們開汽車時，來來往往車輛那么多，都能慢慢開，知道紅燈亮就停下，綠燈亮就向前開。
　　2、小汽車啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍，邊朗誦邊出示圖文兒歌）。
　　3、汽車在哪里開的？汽車看到了什么？紅綠燈兒站哪里？紅綠燈不停地眨眼睛時，提醒我們什么呢？
　　4、幼兒一起學念兒歌，指讀圖文幫助幼兒記憶兒歌內容。
　　5、我們開著汽車去請你的好朋友上車好嗎？幼兒開車出活動室。

　　附兒歌：紅綠燈       
　　大馬路，寬又寬，紅綠燈，路邊站。
　　大汽車，小汽車，來來往往車輛多。
　　汽車汽車慢慢開，紅燈停、綠燈行。
　　交通規則要牢記，時時刻刻記在心。

　　活動反思：
　　本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

第11篇、小班美術活動教案：制作紅綠燈教案

　　活動目標
　　1、感知紅、綠燈的特征、用途。
　　2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產生對手工活動的興趣。
　　3、嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規則的意識。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備
　　設置馬路(沒有紅綠燈)、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

　　活動過程
　　一、引起幼兒活動興趣
　　師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎?那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎?開的時候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。(聽音樂)
　　師：“汽車累了，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧。”

　　二、感知紅綠燈的特征、用途
　　1、師：“剛才，我們玩了開汽車游戲，高興嗎?那你們在玩的時候有沒有發現什么問題呢?”(個別講述) “那我們怎樣來解決這一問題呢?把你的想法和好朋友說好嗎?” 幼兒互相交流。
　　個別講述。 師小結。 “那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎?”(自由講述)
　　2、觀察紅、綠燈的特征。
　　出示紅綠燈圖片。
　　師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來了紅、綠燈的字寶寶。”(認讀紅綠燈) 教師小結紅綠燈的特征。
　　“馬路上有了紅綠燈，汽車司機開車就安全多了。”
　　“今天，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎?”

　　三、制作紅綠燈
　　1、提出要求：老師給小朋友準備了一些材料，請小朋友動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小朋友準備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時候要注意安全，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好。
　　2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導。
　　3、把幼兒的作品放在馬路上。
　　“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了。現在我們再來當一回小司機好嗎?這回小司機要看信號來開車了。

　　四、游戲“紅綠燈”
　　1、交代游戲規則，看信號做動作。
　　2、幼兒游戲，模仿開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。

第12篇、小班體育游戲活動教案：信號燈教案(附教學反思)

　　設計思路：
　　幼兒具有自己的特殊的生理、心理特點，他們又由一個個不同性別、不同年齡、不同健康狀況以及不同興趣和愛好的個體所組成，所以他們身體鍛煉項目的選擇有共性，又有個性。“跑”是幼兒生活中時常要運用的一個基本動作，幼兒喜歡奔跑跳躍，但經常會因為控制能力弱、平衡能力差而出現碰撞、重心不穩，從而導致發生意外事故。為了幼兒在體育活動和生活活動中輕松、靈活、安全地運用奔跑運動，為此設計了這個活動《信號燈》。旨在促進機體的新陳代謝機能和豐富精神世界，達到“強筋骨、增知識、調感情、強意志”之功效，既養身，又樂心，促進身體和心理健康，為終生奠定強健的體質基礎。

　　活動目標：
　　1．掌握正確的奔跑方法，熟練走、跑的動作技能。
　　2．提高運動的敏捷性、協調性和快速反應、隨機應變的能力。
　　3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4．提高動作的協調性與靈敏性。
　　5．培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　紅綠黃的信號等各一個，紅綠布條各半（幼兒每人一條）。

　　活動過程：
　　一、導入
　　1．教師帶領幼兒進入場地，進行隊列隊形的練習。
　　2．和老師一起做身體各個部分的準備活動。

　　二、花樣跑、走
　　幼兒分散站立在場地上提醒幼兒相互之間保持一定的距離，根據教師發出的口令進行相應的動作鍛煉。
　　1．順時針繞場地跑。
　　2．逆時針繞場地走。
　　3．踮腳小步自由走。
　　4．半蹲自由走。

　　三、游戲
　　1．紅綠燈
　　⑴幼兒看教師指示牌進行走、停的游戲。
　　⑵幼兒看教師指示牌進行跑、停的游戲。
　　⑶幼兒指揮指示牌進行紅綠燈游戲。
　　2．看信號燈追逐跑
　　⑴把幼兒分成兩組，一組手臂纏紅色布條，一組纏綠色布條，看老師信號等進行游戲，教師舉紅燈，纏著紅布條的幼兒就在指定范圍內追逐纏綠布條的幼兒；舉綠燈反之。
　　⑵幼兒熟悉玩法后，更換信號燈速度加快，訓練幼兒的速度及反應能力。

　　四、結束部分
　　1．幼兒聽音樂隨老師一起進行搖頭、點頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉圈等身體放松運動。
　　2．教師小結本次活動，并組織幼兒收拾器械離開場地。

　　活動延伸
　　家長和寶寶對面站立，用一手牽寶寶的手，同寶寶一起提起右腿只用左腳著地站立。然后告訴寶寶自己站穩，慢松手，一面數數，看看寶寶能自己支持幾秒鐘。休息一會兒再用右腳著地，反復練習。

　　活動反思
　　在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發現動作符合教學要求的幼兒,一經發現，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。
　　圍繞目標, 在幼兒已有經驗和新學的內容有關經驗，創設有利于幼兒發展自發主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。

第13篇、小班音樂游戲活動教案：紅綠燈教案(附教學反思)

 　　游戲目標
　　1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。
　　2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
　　3、樂于參加集體活動，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　游戲準備
　　1、比較空曠的教室。
　　2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。
　　3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

　　游戲過程
　　一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。
 
　　二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。
　　1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
　　3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。
　　4、幼兒跟著老師唱一遍。

　　三、組織游戲。
　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
　　2、教師介紹游戲規則。
　　3、教師和能力強的幼兒示范游戲。
　　4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

　　四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

　　游戲反思
　　有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。 教師及時介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

第14篇、小班安全《紅綠燈，眨眼睛》教案

 　　設計意圖：
　　小班幼兒門在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過馬路時也不愿意牽著成人的手，這樣極容易發生意外。讓幼兒知道簡單的交通規則，尤其是讓這個年齡段的幼兒，學會過馬路時看信號燈，并且在成人的帶領下過馬路，是十分必要的。

　　活動目標：
　　1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
　　2、能根據紅綠燈的信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。
　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》；圖片：《怎樣過馬路最安全》。
　　2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。
　　3、音樂《我是汽車小司機》。

　　活動過程：
　　1、認識紅綠燈，懂得遵守交通規則。
　　（1）教師引導幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導幼兒認識交通信號燈。
　　（2）出示玩具小汽車，引導幼兒幫助不懂規則的小汽車認識紅綠燈，懂得遵守交通規則。
　　（3）討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣？
　　小結：十字路口通常會有交通信號燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮時，過馬路的人就要停下來，等待；綠燈亮時，才可以過馬路；黃燈亮時要停下來等一等，如果已經走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
　　2、學念兒歌，模擬遵守交通規則。
　　（1）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
　　（2）幼兒學念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶。
　　3.帶領幼兒玩游戲《我是汽車小司機》。
　　（1）請部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌，幼兒據此做出相應的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過來”。
　　（2）教師播放音樂《我是汽車小司機》，幼兒隨音樂做游戲。變換角色，反復游戲。

第15篇、小班語言活動兒歌《紅綠燈》教案反思

 　　設計意圖：
　　近階段的主題是《走走跑跑》，自然就涉及到了紅綠燈，而《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導來幫助寶寶學習兒歌，學起來比較容易。寶寶們經常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，苗班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高寶寶的語言能力，豐富詞句，還可以讓寶寶從小了解并遵守交通規則。

　　活動目標：
　　1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規則。
　　2、能有節奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：
　　布置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

　　活動過程：
　　一、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場。

　　二、教師在游戲中引導寶寶學習兒歌《紅綠燈》
　　1、根據兒歌內容提問：
　　（1）剛才我們是怎么進來的？（開小汽車）
　　（2）小汽車發出的聲音是怎么樣的？（嘀嘀嘀）
　　（3）是誰在當司機啊？是寶寶自己當司機，我們說：“我來當司機。”
　　（分析：寶寶們對做開汽車的游戲很感興趣，由于生活經驗比較豐富，因此對汽車的聲音等都很熟悉。）
　　2、途中碰到“紅綠燈”，提問：剛才我們看到紅燈怎么樣了？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）
　　（分析：由于寶寶對紅綠燈已經有了一定的認識，而在做游戲的時候也已經充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規則，因此在表達上基本上沒有太大的問題。）
　　3、游戲：“到小動物家去”。教師發給每個寶寶一個方向盤，帶領寶寶去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。
　　（分析：寶寶在游戲過程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上，很興奮，沒幾個孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個特點：說了不做，做了不說。可能這個環節還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動物家去，這樣孩子就會把注意力集中在念兒歌上。就多了練習說的機會。然后下一個環節再讓寶寶自己開著汽車到小動物家去。這樣設計可能比較合理些。)

　　三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

　　附：
　　兒歌：紅綠燈
　　小汽車，嘀嘀嘀,我來當司機。
　　紅燈停，綠燈行,真呀真開心。

　　活動反思：
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

第16篇、小班音樂游戲紅綠燈教案反思

 　　游戲目標：    
　　1、在紅綠燈的游戲中，嘗試使用多種形式感知與表現“開始和停止”的音樂特點。    
　　2、能隨音樂變化做快速反應。    
　　3、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　5、通過活動幼兒學會游戲。

　　游戲準備：
　　音樂、紅色護腕人手一個。

　　游戲過程：   
　　第一遍游戲：
　　玩法：全體幼兒圍圓圈坐好，模仿教師隨音樂開小車，當音樂休止時，馬上靜止不動。    
　　指導要點和重點：通過肢體動作，引導幼兒初步感知與發現音樂反復開始和突然停止的特點。    
　　第二遍游戲：
　　玩法：集體隨音樂變化開車，在樂句休止的前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒集體坐著向右交換坐位、踩剎車，要求把車停好，否則會被交警開罰單。    
　　指導要點和重點：在樂句休止時，快速反應向右移位、剎車，并控制好身體、保持不動。
　　第三遍游戲 ：    
　　玩法：集體逆時針方向站立在圓圈的點上，隨音樂變化做開扭扭車動作，樂句休止前半拍，教師用“紅燈綠燈，馬上紅燈”提醒幼兒快速反應向前移位剎車（把自己的車停到前面的車位上）。樂末休止時，引導幼兒擺不同的停車造型，并控制好身體，否則將被交警叔叔開罰單。
　　指導要點：在樂句休止前半拍快速反應向前交換位置停車，在樂末休止時能擺不同造型，并控穩身體。
　　第四遍游戲：    
　　玩法：幼兒兩兩面對面站在圓圈的點上，隨音樂音樂變化開小車，當聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，小司機快速反應右手相握、交換車位。最后，樂末休止時，引導幼兒站在椅子上擺一個不同的停車造型定好。
　　指導要點和重點：在樂句休止前半拍迅速反應兩兩交換車位，在樂末休止時站在椅子上擺不同的造型，控穩身體。
　　第五遍游戲：    
　　玩法：變身小火車，隨音樂變化做自由開車動作，當聽到“紅燈綠燈，馬上紅燈”時，集體剎車與大家再見，離開活動室。
　　指導要點和重點：在樂句休止時剎車，與大家道別。

　　游戲反思：
　　有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。教師及時介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

第17篇、小班社會紅綠燈教案反思

 　　活動設計背景
　　交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

　　活動目標
　　1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
　　2. 能根據信號做動作。
　　3. 體驗模仿游戲的快樂。
　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。

　　活動準備
　　1. 卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。
　　2. 設置馬路場景。

　　活動過程
　　一.導入，引起幼兒興趣。
　　1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么？（教師出示兩輛玩具汽車）
　　2.教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發生了什么事。（汽車相撞）
　　3．師：剛剛發生了什么事？（幼兒回答）

　　二．認識紅綠燈。
　　1.為了避免剛剛的交通事故發生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。（出示紅綠燈卡片）
　　2.師:有誰認識這兩位朋友嗎？（幼兒回答）
　　3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢？（幼兒回答）
　　4.教師總結：汽車和行人在馬路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。

　　三.小汽車按規則行駛。
　　1.師：現在我們讓汽車安全行駛一次。（教師按照自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。）
　　2.教師操作汽車，幼兒給出信號。

　　四.游戲。
　　1.師：現在我們也來開汽車，好不好？
　　2.請兩個小朋友來當紅綠燈，一部分小朋友當汽車。
　　3.幼兒做游戲，教師在旁指導。

　　五．游戲結束，教師再次總結。

　　教學反思
　　本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

第18篇、小班安全交通信號燈教案反思

活動目標：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。
活動準備：掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個
活動過程：
（一）導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。
提問：發生了什么事？怎么發生的？
（二）展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。
（三）結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
活動反思：
圍繞目標, 在幼兒已有經驗和新學的內容有關經驗，創設有利于幼兒發展自發主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。

第19篇、小班安全：過馬路要看看紅綠燈

組織形式：集體 
活動目標： 
1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。 
2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。 
活動準備： 
1、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》 
2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。 
活動過程： 
一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。  
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。 
1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。 
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。 
3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。 
4、幼兒跟著老師唱一遍。 
三、組織游戲。 
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。  
2、教師介紹游戲規則 
3、教師和能力強的幼兒示范游戲 
4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲， 
從中讓幼兒知道要遵守交通規則。 
四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。 
活動反思 
  有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。 

第20篇、小班安全活動教案：馬路上的紅綠燈教案

　　活動目標：
　　1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規則。
　　2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。
　　2、用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個

　　活動過程：
　　1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規則"；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。
　　2、老師交代游戲規則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）　　3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。
　　4、游戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
　　5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
　　6、游戲：紅綠燈

第21篇、小班社會活動紅綠燈斑馬線教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、讓幼兒知道紅綠燈的用處以及交警叔叔為我們帶來的好處。　 　　
　　2、讓小朋友懂得在過馬路時應注意安全，一定要走斑馬線。 　　
　　3、幫助幼兒了解交通規則，增強幼兒對交通安全的認識。   　
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。
　
　　活動準備 　　
　　彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂。 　
　
　　活動過程 　　
　　小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫。想不想看一下呀!不過再看的時候。一定要仔細的看。老師是有問題要問你們的。 　　
出示掛圖老師提問： 　　
　　1、這幅畫很漂亮。那上面都有什么! 　　
　　2、交警叔叔在干什么！ 　　
　　3、那小朋友有沒有發現，在十字路口，為什么有的車子停下了，但有的車的車子還是走呢？ 　　
　　4、紅綠燈有什么用？   　　
　　老師總結 ：對，紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會省點事了對吧！ 　　
　　5、那行人過馬路時應該怎么走呢？ 　　
　　6、啟發幼兒思考:假如馬路上沒有交警叔叔。會怎么樣?(讓幼兒自由發揮 ) 　　
　　老師總結:小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能）你喜不喜歡交警叔叔？（喜歡）那你想不想和交警叔叔一樣？（想）那可是很累的，不管刮風還是下雨、下雪，交警叔叔都要在馬路上指揮交通，是馬路上的行人與車輛行駛暢通無阻，并且保證了交通事故的發生。小朋友你們說交警叔叔，辛苦不辛苦呀！（辛苦）那咱們以后做一個遵守交通規則的好孩子，好不好？（好) 　　

　　學兒歌： 　　
　　過馬路別慌張， 　　
　　注意行人和車輛，　 　　
　　左左右右仔細瞧， 　　
　　紅燈亮了等一等， 　　
　　綠燈亮了趕緊過，   　　
　　斑馬線上慢慢走， 　　
　　交通安全記心上。 　　
　　結束：聽音樂畫畫《大馬路》

　　活動反思：
　　曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些游戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗。

第22篇、小班社會活動紅綠燈教案反思

設計意圖：
意識決定行為，行為關乎安全。交通安全教育應從小抓起，以培養出良好的出行習慣。小班幼兒認知水平較低，缺乏自我保護意識，他們辨別是非的能力還很低，因此，極易發生意外傷害事故。所以，對孩子進行初步的交通安全教育不容忽視。為此，我設計了小班社會活動“紅綠燈”，讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中認識紅綠燈和其作用，增強幼兒的安全意識和規則意識，并能學會遵守基本的交通規則。
活動目標：
1．認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
2．知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
3. 培養幼兒的安全意識，體驗模仿游戲的快樂。
活動重點：認識紅燈綠燈，了解它們的作用。
活動難點：遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則活動準備：課件、紅綠燈、情景創設。
活動過程：
一、游戲導人，發現問題。
師：今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍，你們想去嗎？我們開小汽車出發吧！
2.交警：停！你們沒有經過培訓，還不能上路行駛。為什么呢？（播放PPT）
二、觀看PPT，認識紅綠燈。
交警：馬路上的車撞來撞去，非常危險！會發生交通事故。看看我給小朋友帶來了什么？（紅綠燈）
三、觀看PPT，了解紅綠燈的用處。
提問：你們在什么地方見過紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處? ）小司機看到紅燈應該怎么辦呢？看到綠燈呢？行人呢？
小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。紅燈亮了表示停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“小朋友，上學校，一定要走人行道，過馬路左右瞧，十字路口看信號”。
四、觀看PPT，感受不遵守交通規則的危害。
1.觀看動畫片，拓展交通知識。
提問：你從動畫片里知道了什么?
2.小結：過馬路我們要走人行橫道線（斑馬線），看紅綠燈，遵守交通規則，這樣才能保證自己的安全。
五、游戲《紅綠燈》。
(帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師：我們現在都是培訓過的小司機，可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦，開到馬路上我們要注意看紅綠燈，小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場停好車，恐龍谷在馬路對面，過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線) 游戲數次后，幼兒到達恐龍谷。
六、活動小結。
小司機們真聰明，通過今天的活動都認識了紅燈綠燈以及它的作用，回家后把你今天學到的紅綠燈的知識和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他們開車和過馬路時一定要遵守交通規則，不闖紅燈，安全出行！
教學反思：
本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

第23篇、小班安全紅綠燈教案

 　　活動目標
　　1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規則。
　　2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。
　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。
　　用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個

　　活動過程
　　1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規則”;然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一停”。
　　2、老師交代游戲規則。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……)
　　3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。
　　4、游戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
　　5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
　　游戲：紅綠燈

第24篇、小班藝術教案：制作紅綠燈

幼兒園小班藝術教案：制作紅綠燈

作者：周榮娥    來源：廣饒縣丁莊鎮中心幼兒園
 
【活動目標】
　　1、感知紅、綠燈的特征、用途。 
　　2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪，產生對手工活動的興趣。 
　　3、嘗試按信號做動作，初步具有遵守交通規則的意識。
 
【活動準備】
　　設置馬路（沒有紅綠燈）、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂磁帶、錄音機、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。 

【活動過程】
一、引起幼兒活動興趣 
　　師：“瞧，大馬路上停著那么多玩具汽車，你們想玩嗎？那我們來當小司機，把這些汽車開起來，好嗎？開的時候要在馬路上開”。幼兒自由玩汽車。（聽音樂） 
　　師：“汽車累了，我們讓他們休息一下，我們也休息一下吧。” 

二、感知紅綠燈的特征、用途 
　　1、師：“剛才，我們玩了開汽車游戲，高興嗎？那你們在玩的時候有沒有發現什么問題呢？”（個別講述）  “那我們怎樣來解決這一問題呢？把你的想法和好朋友說好嗎？”  幼兒互相交流。   
個別講述。 師小結。  “那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎？”（自由講述） 
　　2、觀察紅、綠燈的特征。 
　　出示紅綠燈圖片。 
　　師：“這就是紅綠燈。今天，老師還帶來了紅、綠燈的字寶寶。”（認讀紅綠燈）  教師小結紅綠燈的特征。 
 　　“馬路上有了紅綠燈，汽車司機開車就安全多了。” 
 　　“今天，我們就來給大馬路裝上紅綠燈，好嗎？” 

三、制作紅綠燈    
 　　1、提出要求：老師給小朋友準備了一些材料，請小朋友動動小腦筋怎樣用這些材料來制作紅綠燈，老師還為小朋友準備了小剪刀，小朋友使用剪刀的時候要注意安全，剪的時候，沿輪廓線剪，用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏，輕輕放在籮筐里，剪下來的紙屑放在籮筐里，其它材料也要歸放好。 
　　2、幼兒自選材料操作，教師巡回指導。 
　　3、把幼兒的作品放在馬路上。 
　　“我們小朋友真能干，給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈，汽車司機就可以看紅綠燈來開車了。現在我們再來當一回小司機好嗎？這回小司機要看信號來開車了。
 
四、游戲“紅綠燈” 
　　1、交代游戲規則，看信號做動作。 
　　2、幼兒游戲，模仿開汽車動作，一個跟著一個向前跑，按信號做動作。（聽音樂）  幼兒園小班安全教案--交通信號燈。

第25篇、小班安全紅綠燈教案反思

　活動目標：
　　1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。
　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。
　　3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識。 活動準備： 布置情境化場景，紅綠信號燈。
　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
　　活動過程：
　　一、觀看兒歌《紅綠燈》
　　活動目標：
　　1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。
　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。
　　3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識。
　　活動準備：
　　布置情境化場景，紅綠信號燈。
　　活動過程：
　　一、觀看兒歌《紅綠燈》
　　二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
　　（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。
　　小朋友們，兒歌看完啦，老師現在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？
　　（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？
　　那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過馬路的？發生了些什么？
　　三、啟發幼兒探討馬路上的交通規則。
　　（1）教師：自行車應該在什么道上行使？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規則呢？
　　小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規則？那行人呢？
　　四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。
　　教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？
　　小朋友們，現在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？
　　好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據信號動作。）
活動反思
本次活動和幼兒的生活有很大的聯系， 本活動旨在讓幼兒認識紅綠燈，知道基本的交通安全概念，從小樹立安全意識。活動開始，先通過故事導課可激發幼兒興趣，分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經有所了解，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，游戲繼續進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。我還給小朋友設置了一個困難，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會越來越多”，祺祺小朋友說那樣會撞車的。我呢，因勢利導。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機開車，走到路口因為沒有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動手操作體驗的過程中，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，并且能根據紅綠燈的變化行進，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。

第26篇、小班交通安全紅綠燈教案反思

活動目標：
　　1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。
　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。
　　3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、教會幼兒做個膽大的孩子。
　　活動準備：
　　布置情境化場景，紅綠信號燈。
　　活動過程：
　　一、觀看兒歌《紅綠燈》
　　二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
　　（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。
　　小朋友們，兒歌看完啦，老師現在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？
　　（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？
　　那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過馬路的？發生了些什么？
　　三、啟發幼兒探討馬路上的交通規則。
　　（1）教師：自行車應該在什么道上行使？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規則呢？
　　小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規則？　 那行人呢？
　　四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。
　　教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？
　　小朋友們，現在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？
　　好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據信號動作。）
教學反思：
         作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

第27篇、小班體能紅綠燈教案反思

設計思考：
"跑"是幼兒生活中時常要運用的一個基本動作，幼兒喜歡奔跑跳躍，但時常會因為控制能力弱、平衡能力差而出現碰撞、重心不穩，從而導致發生意外事故。為了幼兒在體育活動和生活活動中輕松、靈活、安全地運用奔跑運動，特設計這個教學活動，希望對小班幼兒的基本動作發展和運動能力的提高發揮一定作用。
目的要求：
1.掌握正確的奔跑方法，熟練走、跑的動作技能。
2.提高運動的敏捷性、協調性和快速反應、隨機應變的能力。
教學重點：聽信號跑、S形跑、側身跑。
活動準備：紅黃綠的信號燈各一個，紅綠布條各半（幼兒都有一條）。
活動過程
一、準備部分
1.教師帶領幼兒小跑步入場后，幼兒站立成早操隊形聽口令變換隊形（一隊變兩隊，兩隊變一隊，兩隊變四隊）。
2.和教師一起做身體各部位的準備活動（頭頸部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、腳踝部）。
二、教學與練習部分
3.幼兒分散站立在場地上，相互之間保持一定的距離，聽到教師發出口令："順時針繞場地跑""逆時針繞場跑地大步走""跺腳小步自由走""半蹲自由走"時，進行相應的動作鍛煉。
4.游戲：紅綠燈。
（1）教師示范講解游戲的過程及游戲規則。
（2）幼兒玩一遍游戲后，教師針對幼兒游戲過程中的情況強調游戲規則，在進行看指示牌停和走跑的鍛煉。
5.游戲：看信號燈追逐跑。
（1）在紅綠燈游戲的基礎上，增加難度，把幼兒分成兩組，一組手臂纏紅色布條，一組手臂纏綠色布條，看教師信號進行游戲，教師舉紅色信號燈，纏紅色布條的幼兒，在指定的范圍內追逐纏綠色布條的幼兒；舉綠信號燈則反之。
（2）增加難度，更換信號速度加快，訓練幼兒的速度及應變能力。
6.分組進行循環鍛煉。走和跑結合，走線---10米跑---S形跑---側身跑。
三、結束部分
7.幼兒跟隨教師在音樂聲中進行搖頭、點頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉圈、下蹲等身體放松動作。
8.教師對本次活動進行講評后，帶領幼兒離開場地。
教學建議：
紅綠燈游戲貼近幼兒的生活，不同的信號應該運用什么樣的身體動作應由師生共同規定，這樣的幼兒在運動中才能自覺遵守規則；活動的教學重點應放在指導幼兒在奔跑過程中如何避讓、躲閃方面，訓練幼兒運動中的反應能力；在各環節練習結束時應提示幼兒不要光顧自己跑，要注意避讓身邊的幼兒；活動的教學難點是側身跑，生活中幼兒缺乏練習，因此需要安排兩個環節以上的專門練習。
教學反思：
我的活動內容是體育活動《紅綠燈》。目標一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。
根據目標我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變為學生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主，將做與學結合起來，調動了幼兒學習的積極性與主動性，培養了他們的合作意識，充分體現課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養了能力。
一、運用生活元素，促進幼兒的學習。
本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進行有意義的學習。在活動中，我始終遵循在學習中生活，在生活中學習的理念。
二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規則。
教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學習都是在游戲中進行的，這樣更容易的激發幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學習，明白了交通規則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學習活動的合作者、引導者、支持者。
三、發現問題，解決問題。
教師針對幼兒在本次活動的表現，給予及時恰當的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。活動中教師應關注個別幼兒在活動中的表現和反應，察覺他們的需要，及時給予幫助。
“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發現問題，發現了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經驗，還收獲了書本上所找不到的知識。

第28篇、小班戶外活動紅綠燈教案反思

　教學目標
　　1。提高按信號活動的能力及應變力。
　　2.提高鉆、爬能力，培養對體育活動的興趣。
　　3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　教學準備1．紅綠燈標志各1個，呼啦圈8個，拱形門6個。
　　2．平坦、無障礙物的室外大場地，在場地中 用粉筆畫出人行道、車道和停車場等。
　　教學過程一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一 組扮行人，兩個小組同時進行游戲。
　　二、教師手持紅綠燈標志， 站在人行道的一側，發出游戲開始的指令后，幼兒念兒歌："路上車多人也多，紅綠燈呀來提示，遵守規則靠大家，安安全全過馬路。"教師出示紅燈標志的時候，汽車可以開過馬路，行人必須停下來；教師出示綠燈標志的時候，車輛立即停止(幼j嬌)，行^開始過馬路。在場地的一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線(停車場)。幼兒分成兩個小組同時進行游戲。起點線前方場地上擺放兩列拱形門，每列3個，各間隔3米。(見圖3-1)教師出示綠燈標志，兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中，聽到教師發出"紅燈"的口令時，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。教師再次出示綠燈標志，幼兒以同樣的方法進行游戲，直至到達停車場。
　　注意事項1．游戲前做好各個關節的熱身活動。
　　2．對違反游戲規則的現象，教師要及時糾正。
　　3．游戲結束時要進行簡單的點評。
　　效果反饋游戲前做好各個關節的熱身活動，對于違反游戲規則的現象，老師及時糾正。
教學反思：
在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發現動作符合教學要求的幼兒,一經發現，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。
 

第29篇、小班音樂紅綠燈教案反思

活動設計背景
幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。<.本文來源:快思教案.網>而良好的遵守規則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。
活動目標
1.了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。
2.體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。
3.培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
教學重點、難點
活動重點：識別紅綠燈。
難點：安全過馬路。
活動準備
馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口
活動過程：
1. 導入活動。
師：我們要到街對面去，該怎么走呢?(幼兒回答)
小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。
提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)
2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應如何遵守交通規則。
(1)提問：
你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據錄像看到的內容回答)
他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據已有經驗回答)
(2)介紹正確過馬路的方法。
小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規則，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過馬路的時候要走斑馬線(圖片)，還要注意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。
3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。
(1)出示圖，提問。
小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)
有沒有斑馬線?(沒有)
像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢?
(幼兒根據已有經驗回答)
(2)講解安全過馬路的方法。
4.以兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。
小朋友，街上走，交通規則要遵守。
不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
請幼兒跟著一起念兒歌。
5.游戲“過馬路”
幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監督。
角色分配：小交警四名
紅綠燈控制員一名
6.總結，發徽章。
有沒有人違反交通規則，并給遵守交通規則的幼兒頒發文明小天使”的徽章。
教學反思
過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經驗。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環境和社區的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。
當然活動中也出現了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續努力。

第30篇、小班拼插區域活動紅綠燈教案

活動經驗：在認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則的基礎上，合理分工拼插紅綠燈。
活動材料：紅綠燈圖片、雪花片。
活動指導：
1.引導幼兒觀察紅綠燈，說一說它的外形特點。
2.請幼兒互相討論，如何設計拼插紅綠燈。
3.幼兒合理分工拼插，教師適時進行指導，幼兒完善作品。

第31篇、小班安全優質課交通信號燈教案反思

活動目標：
1、通過拉、拽、套串珠的操作活動，感知松緊帶的彈性。
2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。
活動準備：
用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串(大小、顏色一樣)，幼兒人手一份。
活動過程：
1、談話引起興趣，介紹桌面材料，比較兩串珠子。
◎教師：今天老師帶來了兩串珠子，好看嗎?這兩串珠子一樣嗎?什么地方一樣啊?你們想戴嗎?
2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性。
◎幼兒自由戴手珠。
提問：你們戴一戴、試一試!戴起來了嗎?
◎讓幼兒比較兩串手珠，引導幼兒發現穿珠子的繩子不同。
教師：這串怎么會戴不起來?這兩串是一樣大的啊，你們拉一拉，看看發現了什么?繩子怎么啦?
3、比較包裝繩和松緊帶，進一步感知松緊帶的彈性。
◎(教師當場拆開兩串珠子)
提問：你們想一想哪根是拉不動的?;.教.案來自:屈.老.師教.案網;哪根是能拉動的呢?(讓幼兒指認)
◎教師雙手拿住兩根繩子的一端，請一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。
教師：這根能拉動的繩子叫什么啊?
4、經驗拓展。
◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。
提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶啊?
5、游戲活動——“松緊帶”
玩法：手拉成圓圈，松——圓變大，緊——圓變小。
活動反思：
創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結果，分組合作制作手珠串，分享共同合作的過程與結果，培養了幼兒合作學習的意識和能力。

第32篇、小班安全教育活動馬路上的紅綠燈教案反思

活動目標：
　　1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規則。
　　2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。
　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　活動準備：
　　幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的圖片、交通標志的作用投影片。
　　用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個活動過程：
　　1、出示交通安全圖畫，引出課題："遵守交通安全規則"；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內容的了解初步知道"紅燈停，綠燈走，黃燈停一停"。
　　2、老師交代游戲規則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。
　　4、游戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
　　5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
　　游戲：紅綠燈
活動反思：
　　整個活動讓幼兒在快樂的.活動中學會了安全過馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實際課外知識，切身體會到了學知識帶來的樂趣，從單一的傳統知識學習到動學結合的知識學習中反映了在活動中傳授知識更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學會如何更好的合作及更好的交往。
　　此次活動總體上來說是令人滿意的，只是由于前期的準備不足及場地、教學工具的局限性，此次教學活動仍有些許的遺憾。但是此次的教學經驗讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學，在以后的活動中盡量地做好前期的一些準備工作，讓活動更好的進行。此次活動也讓我感受到了教學的樂趣，我會把這份樂趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們在歡樂中學習和成長！

第33篇、小班體育活動信號燈教案反思

活動目標：
　　1、了解紅、綠燈、人行道的作用，體驗游戲的快樂。
　　2、遵守交通規則，初步培養幼兒的自我保護能力和安全意識。
　　3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　活動準備：
　　自制紅、綠燈指示牌、方向盤9個、摩托車把7個、斑馬線、T形街
　　活動過程：
　　一．出示交通標志，引出主題：
　　師：今天老師要和小朋友一起玩個游戲叫《信號燈》，在大馬路上交警叔叔師干什么的？
　　二．說明玩法：
　　（1）介紹游戲場景和一些標志及游戲活動范圍：
　　師：從教室門口出去有個斑馬線，是人們走路的地方，在馬路上的黃線是車輛行駛的地方，車輛可以在上面行駛，但不能超車和跨越界限，在T形街的中央有個站臺，是交警指揮紅綠燈的地方。
　　（2）游戲說明：
　　交警站在站臺指揮紅、綠燈，其余幼兒扮演司機、乘客和行人。
　　司機、乘客、行人要按照交警給出的信號走或停，司機要手持方向盤做開車狀，沒有遵守交通規則的小朋友將被罰停止游戲。
　　三.游戲規則：
　　（1）車輛和行人要互相禮讓、互補相撞，按紅、綠燈指示行走（駛）
　　（2）違反游戲規則者應停止游戲。
　　四.幼兒進行游戲，教師巡回指導：
　　（1）教師示范：
　　師：現在你們看看老師是怎么玩的,舉起紅燈車輛不許動，人行道可以走人，綠燈車輛可以行駛，超車或跨越黃線的車輛將停止游戲。
　　（2）幼兒練習，教師巡回指導：
　　師：老師請1位小朋友當交警，其他小朋友當行人和司機。
　　五．評價：
　　師：為什么有的司機和行人會被交警開罰單停止游戲？
　　以后走在路上一定要遵守交通規則，不然很容易出現交通意外。
　　教學反思：
　　本次活動是為了讓幼兒初步認識交通規則的重要性，交通規則在我們日常生活中是不可缺少的，對我們的人身安全和交通有必然的重要性。
　　在游戲中讓幼兒體驗交通中所會碰到的意外，由于天氣原因使游戲無法進行，只能讓幼兒了解交通警察、司機、人行道的作用，了解公車與摩托車的不同。
　　在馬路上車輛行駛的路線，紅、綠燈的意義，幼兒在生活中也了解了其他的交通標志，豐富了幼兒的交通意識，從幼兒的興趣出發，加強幼兒的交通意識。
 

第34篇、小班社會交通紅綠燈教案反思

　活動目標：
　　1．認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
　　2．知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
　　3．能較靈敏地根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。
　　4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5．培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　活動準備：
　　1．馬路、交通紅綠燈圖片。
　　2．十字路口視頻，小司機的音樂。
　　3．自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。
　　4．電教設備：電腦。
　　活動過程：
　　（一）體驗游戲，導入活動。
　　1．觀看圖片，體驗當小司機。
　　教師：今天，我們來當小司機。看，小司機們快快準備好，到馬路上來開車吧！
　　2．出示信號燈，再次體驗當小司機。
　　教師：剛才小司機們有的撞來撞去，馬路上可危險了！現在老師帶來了什么？（紅綠燈）小司機看到它應該怎么辦呢？
　　教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦！
　　3．說說紅綠燈的作用和益處。
　　教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈？為什么？
　　幼兒討論。
　　教師小結：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發生危險。
　　（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。
　　1．出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。
　　教師：這是什么？紅燈表示什么？綠燈表示什么？黃燈呢？
　　教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。”
　　2．幼兒學念交通信號燈的兒歌。
　　教師：我們也來學一學，說一說。
　　3．教師小結：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。
　　（三）觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
　　1．教師：汽車和行人為什么停下？什么時候才能走？紅綠燈亮了汽車會怎么樣？（汽車過十字路口）2．教師：看一看人行橫道燈是什么樣子？行人怎樣過馬路？（行人過馬路）3．教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。
　　（四）學習兒歌，更好地了解紅綠燈的規則。
　　教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。
　　（五）游戲：開汽車。
　　游戲玩法： 請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。
　　活動延伸：
　　1．家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規則。
　　2．游戲活動：在游戲中增加小司機的角色，方便各游戲角幼兒的交流。
教學反思：
       1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
　　2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

第35篇、小班安全公開課交通信號燈教案反思

活動目標：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。
2、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
活動準備：
掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個
活動過程：
(一)導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。
提問：發生了什么事?怎么發生的?
(二)展開：
1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。
3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?教案出自：屈.老.師教案網培養幼兒的自我保護意識。
(三)結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
活動反思：
圍繞目標, 在幼兒已有經驗和新學的內容有關經驗，創設有利于幼兒發展自發主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。

第36篇、小班安全活動紅綠燈教案反思

活動目標
1. 知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
2. 能根據信號做動作。
3. 體驗模仿游戲的快樂。
4. 加強幼兒的安全意識。
5. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。
活動準備
1. 卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。
2. 設置馬路場景。
活動過程
一.導入，引起幼兒興趣。
1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么?(教師出示兩輛玩具汽車)
2.教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發生了什么事。(汽車相撞)
3.師：剛剛發生了什么事?(幼兒回答)
二.認識紅綠燈。
1.為了避免剛剛的交通事故發生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)
2.師:有誰認識這兩位朋友嗎?(幼兒回答)
3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)
4.教師總結：汽車和行人在馬路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。
三.小汽車按規則行駛。
1.師：現在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。)
2.教師操作汽車，幼兒給出信號。
四.游戲。
1.師：現在我們也來開汽車，好不好?
2.請兩個小朋友來當紅綠燈，一部分小朋友當汽車。
3.幼兒做游戲，教師在旁指導。
五.游戲結束，教師再次總結。
教學反思
本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

第37篇、小班綜合紅綠燈教案反思

目標：
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據信號做動作。
3、體驗模仿游戲的快樂。
準備：
1、擬人化的紅燈、綠燈各一個，行人信號牌一個。
2、錄音磁帶《小汽車》。
3、小汽車出門背景圖。
過程：
一、小汽車出門
1、在背景圖上邊說表演：
有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
3、如果沒有紅綠燈會怎么樣？
4、小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？
二、小汽車懂規則
1、多謝小朋友的幫助，小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。
3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？
4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
5、幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛
1、幼兒根據教師發出的口令，做出相應的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。
2、請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動作。
3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。
附兒歌：開汽車
小汽車，嘀嘀嘀，
開到東來開到西，
看到紅燈停一停，
看到綠燈向前行，
看見行人按喇叭，
——嘀嘀。
反思：
本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

第38篇、小班主題認識紅綠燈教案反思

城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。
設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。
活動一 馬路小記者（社會）
目標：
1．觀察馬路上的交通設施和交通規則。
2．通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規則的情況。
3．能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力
4．培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
準備：
師幼討論外出觀察的內容與要求，準備紙、筆、相機等物品。
過程：
一、分組觀察
幼兒以4～5人為一小組進行觀察，重點觀察：①馬路上有哪些交通設施。②行人應遵守哪些交通規則。③有沒有人違反交通規則，他做了什么。④交警的工作內容。在合適的時候現場采訪交警并簡要記錄。
二、展示交流
教師將自己拍攝的馬路上的交通設施、交通標志、行人過馬路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動室，供幼兒觀看、交流。
活動二 我知道的交通規則 （語言）
目標：
1．大膽交流有關交通規則的經驗，體驗交通規則的作用。
2．樂于與同伴探討，知道遵守交通規則的重要性。
準備：
1．搜集有關交通規則的資料，如各種交通標志，與交通規則有關的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。
2．幼兒在日常和區域活動中制作交通標志。
3．請交警來園介紹或提供采訪錄像。
過程：
一、進入話題
1．幼兒觀賞一段有關交通法規的公益廣告(可從電視節目中截取)或多媒體動畫。
2．提問：廣告(錄像)上說了什么?
二、交流討論
1．你知道哪些交通規則?
2．人們在走路時應遵守哪些交通規則?
(教師結合幼兒講述的內容，在黑板上展示相應的圖片或幼兒在日常和區域活動中制作的交通標志，最后歸納小結。)
3．為什么要遵守交通規則?如果沒有交通規則會怎么樣?'
三、聽交警介紹
1．請交警說說自己的工作，如，用手勢指揮來往車輛，處理交通事故，疏通交通，等等。
2．請交警適當結合圖片和統計數據講講違反交通規則的危害。
3．在交警的帶領下學習指揮動作。
活動三 小班藝術活動：馬路上的紅綠燈
活動目標：
1、通過音樂游戲，鞏固對"紅燈停、綠燈走"的交通規則的認識。
2、愉快地參加音樂游戲。
活動準備：幼兒已認識了馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。
活動重點：能根據音樂的變化變換游戲動作。
活動難點：鞏固"紅燈停、綠燈走"的交通規則。
活動過程：
1、在討論中引發主題：
（1）回憶引發討論：
-"前幾天，我們在馬路上看到了什么？"
"馬路上為什么要有紅綠燈？"
（2）了解紅、綠、黃燈的不同作用：
-"紅、綠、黃燈它們分別表示什么？"
"今天我們一起來做紅綠燈的游戲。"
2、在游戲中感受旋律：
游戲一：紅綠燈（以歌曲旋律為背景）
方法：幼兒做小司機四散跑動，老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時，幼兒蹲下做剎車狀；黃燈時，幼兒起立做準備狀；綠燈時，幼兒向前行駛。
游戲二：十字路口（以歌曲旋律為背景）
方法：將幼兒分成四組，分別站在十字路口的四條馬路上做小司機，老師站在交叉路口做紅綠燈，幼兒根據不同顏色的燈做出相應的反應。
教學反思：
       本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
　　活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
　　不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

第39篇、小班社會紅綠燈下 交通規則齊遵守教案反思

活動目標：
　　1、知道行人紅綠燈與機動車紅綠燈的不同，進一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機動車的指示意義。
　　2、在游戲中體驗車輛遵守紅綠燈規則的重要性。
　　3、增強交通規則意識，并能向成人宣傳。
　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　1、幼兒每人一輛玩具小車。
　　2、宣傳紅綠燈分類及作用的PPT。
　　3、自制簡易紅綠燈。
　　4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規則簽名。
　　5、執教老師學習指揮直行、停止的手勢。
　　活動過程：
　　一、玩游戲“我是小司機”。
　　（一）幼兒自由“開車”通過十字路口。
　　1、小朋友們早上好！今天大家都帶來好多玩具小車，都有些什么車呀？（個別提問）你帶來的是什么車？你呢？
　　2、平時，這些XX車、XX車是在什么地方行駛的呢？
　　3、小朋友都說對了，今天我們就來玩“我是小司機”的游戲，我們一起開著車去兜風吧！
　　4、來，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？準備出發啦！
　　5、咦、大家看！前面有個十字路口，經過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農商銀行或者李邊市場去哦！
　　6、誰先來試試？你想從什么地方出發？到哪里去？
　　7、好的，小司機要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧！
　　8、安全到達！還有誰想玩？你想從哪里出發到哪里去？你呢？嗯！大家開車的時候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請前面一排的小朋友到你們要出發的地方準備！下面請后面一排的小朋友也出來準備。
　　9、預備——開車！
　　（二）小結剛才的情況，總結經驗。
　　1、小司機們遇到麻煩了，先請大家回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）你到達想去的地方了嗎？為什么？
　　2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎？
　　3、對，我也發現了確實是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……）（三）增設簡易紅綠燈，再次游戲。
　　4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧，紅燈亮時，我們要怎樣做？綠燈亮時呢？
　　5、紅燈停、綠燈行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老師來做交通警察控制紅綠燈吧，十字路口的四個方向分別對著四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種，我們就用最簡單的，一邊綠燈通行，其他三個方向的都是紅燈不能開車，明白了嗎？
　　6、好，小司機們我們再來玩一次吧，請大家都過來準備。
　　7、交通警察提醒大家，開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個小朋友并排）8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開車！滴滴滴滴！（四個方向都轉一遍）9、你們到都到了嗎？好，請小司機們回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）（四）小結紅綠燈的作用。
　　1、小結：剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則？
　　2、開汽車來有什么感覺？
　　3、原來，我們經常看到的紅綠燈就是為了二、觀看視頻，進一步了解紅綠燈的知識。
　　1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？
　　2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？
　　3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規則。（播放視頻）4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時要走斑馬線，同時還要注意按行人紅綠燈的指示。
　　三、知道不遵守紅綠燈交通規則的危害。
　　1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個交通規則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周圍的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢？（平時小朋友有沒有看見闖紅燈的？）2、闖紅燈可能會發生什么危險？
　　3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規則，嚴重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會造成交通事故，造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。
　　4、播放PPT。
　　四、制作遵守紅綠燈交通規則的宣傳畫，向更多的人宣傳。
　　1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會闖紅燈嗎？
　　2、我們遵守紅綠燈交通規則了，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守、還隨便亂闖紅燈會多危險呀！可能會在交通事故中受傷，還有可能會失去生命，我們應該做呢？
　　3、請你說！
　　4、對，我們可以這樣提醒她們，為了讓叔叔阿姨把遵守交通規則記得更清楚，我們還可以把紅綠燈畫下來，提醒她們要遵守紅綠燈交通規則的，讓他們簽上自己的名字，以后每一次看到，都會想起來，好嗎？
　　5、請小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。
　　6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規則，并請她在卡片上簽名。
　　7、張貼幼兒宣傳卡片。
　　我會遵守交通規則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？
　　8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這里。
　　9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規則！我們先把簽名板搬回活動室，老師們再見！
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

第40篇、小班主題信號燈教案反思

　活動目標：
　　1．掌握正確的奔跑方法，熟練走、跑的動作技能。
　　2．提高運動的敏捷性、協調性和快速反應、隨機應變的能力。
　　3．商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
　　4．樂于參與信號燈游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
　　紅綠黃的信號等各一個，紅綠布條各半（幼兒每人一條）。
活動過程：
　　一、導入
　　1．教師帶領幼兒進入場地，進行隊列隊形的練習。
　　2．和老師一起做身體各個部分的準備活動。
二、花樣跑、走
　　幼兒分散站立在場地上提醒幼兒相互之間保持一定的距離，根據教師發出的口令進行相應的動作鍛煉。
　　1．順時針繞場地跑。
　　2．逆時針繞場地走。
　　3．踮腳小步自由走。
　　4．半蹲自由走。
三、游戲
　　1．紅綠燈
　　⑴幼兒看教師指示牌進行走、停的游戲。
　　⑵幼兒看教師指示牌進行跑、停的游戲。
　　⑶幼兒指揮指示牌進行紅綠燈游戲。
　　2．看信號燈追逐跑
　　⑴把幼兒分成兩組，一組手臂纏紅色布條，一組纏綠色布條，看老師信號等進行游戲，教師舉紅燈，纏著紅布條的幼兒就在指定范圍內追逐纏綠布條的幼兒；舉綠燈反之。
　　⑵幼兒熟悉玩法后，更換信號燈速度加快，訓練幼兒的速度及反應能力。
四、結束部分
　　1．幼兒聽音樂隨老師一起進行搖頭、點頭、擺臂、扭腰、甩腿、轉圈等身體放松運動。
　　2．教師小結本次活動，并組織幼兒收拾器械離開場地。
活動延伸
　　家長和寶寶對面站立，用一手牽寶寶的手，同寶寶一起提起右腿只用左腳著地站立。然后告訴寶寶自己站穩，慢松手，一面數數，看看寶寶能自己支持幾秒鐘。休息一會兒再用右腳著地，反復練習。
活動反思
　　在體育游戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁注意發現動作符合教學要求的幼兒,一經發現，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。并給予表揚與肯定。
　　圍繞目標, 在幼兒已有經驗和新學的內容有關經驗，創設有利于幼兒發展自發主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產生學習的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。