這是小班戶外民間游戲教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班民間游戲活動教案：石頭剪刀布教案(附教學反思)

 　　游戲目標
　　1、學習用腳玩石頭、剪刀、布的方法。
　　2、訓練幼兒反應的靈敏性，體驗與同伴游戲的樂趣。
　　3、提高動作的協調性與靈敏性。
　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　游戲過程
　　一、介紹游戲名稱和玩法
　　1、小朋友有沒有玩過石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的？（引導
　　幼兒復習游戲規則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭）
　　2、今天我們又要來玩石頭剪刀布的游戲，不過今天要用腳來做石
　　頭、尖刀和布。
　　3、帶領幼兒學習動作：兩腳左右開立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開立是剪刀。
　　4、交代游戲規則：兩個人一起玩，在起點處面對面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個字是就各自做動作，如果兩人動作一樣就重來。誰贏了就向終點處跨一步，誰先到終點就是誰贏。

　　二、引導幼兒兩兩結伴游戲。

　　三、評價游戲結果，結束游戲。

　　游戲反思：
　　《石頭、剪刀、布》是一個非常傳統的游戲，很多孩子都愛玩。本節課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協調性，還能訓練幼兒快速的反應能力。他們多習慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。
　　活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協調性，訓練了幼兒反應的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。

第2篇、小班民間游戲活動教案：跳房子教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
　　2培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
　　3提高動作的協調性與靈敏性。
　　4樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備
　　1在場地上畫好格子當作房子。
　　2準備一個小沙包。

　　活動過程
　　1熱身
　　教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
　　2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
　　游戲規則：1幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。
　　2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
　　玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
　　3教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
　　4游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。
　　5活動總結
　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼
　　兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比
　　較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能
　　在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。

　　活動反思
　　民間游戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。
　　本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：
　　1.首先是本節的課的重點應該是訓練幼兒的連續向前跳的能力，在環節一的熱身運動中，應該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。
　　2.環節二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現的還是不錯的，基本上也達到了這個環節的目的，學會了單腳連續向前跳的本領。
　　3.在游戲過程中充分發揮幼兒的想象力和創造力，提高幼兒的創造性思維，都能達到很好的教學效果。在活動中老師充分發揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結識成現實的伙伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

第3篇、小班民間游戲活動丟手絹教案反思

 　　游戲目標：
　　1、體驗相互追逐的快樂。
　　2、能遵守規則玩游戲。
　　3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發展平衡能力和耐力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　游戲準備：
　　1、《丟手絹》歌曲。
　　2、手絹3條。 
　　3、若干小圈圈。

　　游戲過程：
　　1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。     
　　玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續進行。   
　　指導重點：在游戲過程中告訴孩子規則，熟悉游戲基本玩法。   
　　評價重點：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。
　　2、第二次游戲創新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂
　　玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身去雙腳跳進跳出小圈圈追逐持手帕者。當持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續進行。
　　指導重點：引導持手帕者雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地。引導待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。
　　評價重點：
　　（1）、能否身體平穩地雙腳連續向前跳。          
　　（2）、能否遵守規則（雙腳跳）。
　　3、第三次游戲難度挑戰---------體驗相互追逐單腳跳的快樂
　　玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進小圈圈里。指定手持手帕者在圈內蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他”時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續進行。
　　指導重點：引導無手絹者單腳跳進小圈圈里就安全了。  
　　評價重點：
　　（1）、能否單腳連續向前跳2米左右。           
　　（2）、能否遵守規則（單腳跳）。
　　3、活動結束。

　　游戲反思：
　　“丟手絹”是經典的民間游戲，兒歌“丟手絹”篇幅短小，精煉，朗朗上口，游戲規則簡單有趣，符合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，非常適合孩子玩。
在游戲過程中，注意培養幼兒勇敢和勇于挑戰的意志品質，調動全體幼兒（包括膽子較小的幼兒 ）保持身心愉悅的精神狀態，從而鍛煉孩子的應變能力，身體的靈活性。

第4篇、小班民間游戲活動教案：老鷹捉小雞教案

　　活動目標：
　　1、練習走、跑、跳、鉆等動作，發展幼兒的身體素質。
　　2、提高幼兒的反應能力和身體的躲避能力。
　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　雞媽媽頭飾一個、  雞寶寶頭飾7個、 老鷹頭飾一個

　　活動過程：
　　1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。
　　2、教師介紹游戲規則及玩法：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當小雞了。
　　師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。
　　3、幼兒分組進行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
　　4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。

　　活動新玩法：
　　增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數數1-10（或者1-20，可以鍛煉幼兒的數學思維能力），老鷹就會醒了，小朋友要在數完數之前把小雞救出來。

第5篇、小班民間游戲活動教案：貼人教案

　　設計意圖
　　貼人是我們小時候經常玩的一個民間游戲，他可以鍛煉幼兒的快速反應能力和合作意識，但是現在會玩這種游戲的幼兒已經不多了（甚至沒有），為了把民間游戲傳承下去，我特意設計了這個游戲。

　　活動目標
　　1、幼兒練習在一定范圍內追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應能力，培養幼兒的集體合作意識。
　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。

　　活動過程
　　一、游戲準備
　　小朋友們，今天老師和你們玩一個特別有意思的游戲，你們肯定沒玩過，游戲的名字叫《貼人》。

　　二、游戲指導
　　1、請兩名幼兒站在圈外，一個當追逐著，另一個當被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過程。
　　2、游戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站住（貼人），這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續貼換三次仍未被捉到，就應另換追捉者，游戲重新開始。

　　三、放松活動
　　在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。

　　活動延伸
　　回家后和小朋友繼續玩貼人的游戲。

　　活動反思
　　在游戲中，孩子們玩的很高興，并且大大提高了孩子們的反應能力，同時合作意識也得到了培養。

第6篇、小班社會活動教案：有趣的民間游戲教案

 　　活動目標：
　　1、通過玩民間游戲，感受游戲中規則的重要性。
　　2、以出示圖標、同伴討論、玩游戲等方式，探索民間游戲的玩法和規則。
　　3、喜歡玩民間游戲，體驗民間游戲給大家帶來的快樂。
　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：在班級中玩過一些民間游戲，向父母調查《有趣的民間游戲》。
　　2、物質準備：六根皮筋、圖標三個（人、問號、五角星）。

　　活動過程：
　　一、游戲導入，了解游戲中的玩法和規則。
　　1、導語：孩子們，你們會玩“石頭剪刀布”的游戲嗎？
　　2、集體游戲石頭剪刀布：你們想玩嗎？請你和身邊的好朋友玩一玩。
　　3、請幼兒介紹自己是如何玩游戲的。
　　4、教師出示圖標，小結游戲的玩法和規則。
　　（1）出示“人”的圖標：有幾個人玩游戲？
　　（2）出示“？”的圖標：游戲是怎么玩的？玩法是什么？
　　在玩石頭剪刀布游戲的時候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應的動作，兩個人一起說完口令后要同時出動作，決出勝負：石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真有趣。
　　（3）出示“★”的圖標：游戲中要注意什么？
　　說完口令同時出動作。

　　二、交流自己知道的民間游戲內容，感知民間游戲的豐富性。
　　1、師：這個游戲還有個名字叫《包剪錘》，它是一個民間游戲。
　　2、請幼兒談談什么是民間游戲呢？
　　教師總結：老百姓自己創編，從古到今流傳下來的、喜歡玩的游戲活動。
　　3、幼兒介紹自己通過調查知道的民間游戲內容。
　　師：你知道哪些有趣的民間游戲？它是怎么玩的？
　　4、邀請部分幼兒介紹并表演自己會玩的游戲。

　　三、結合游戲經驗交流討論，再次體驗規則的重要性。
　　1、在幼兒所介紹的民間游戲中選出一個民間游戲交流討論。
　　2、幼兒說說游戲的玩法和規則。
　　師：這個游戲需要多少人？怎么玩？要注意什么？
　　3、明確規則，幼兒游戲2――3次。
　　4、小結：要玩的開心，游戲的規則很重要。

　　四、幼兒探討和實踐，學習新民間游戲《跳皮筋》。
　　1、教師分發皮筋給幼兒讓他們自由玩。
　　2、教師參與幼兒的游戲，給與指導和提示。
　　3、幼兒討論游戲的玩法和規則。
　　師：跳皮筋游戲真有趣。請你向大家介紹一下你們是幾個人在一起玩的？是怎樣玩的？玩的時候要注意什么？
　　3、討論后定出規則：1）至少三個幼兒組成一隊才能玩2）猜拳決定誰當“柱子”3）組成一隊后要有統一的跳法4）人多的對必須排隊等候不能推擠5）組隊后是一個團隊，不能排擠任何一位伙伴，要輪流跳。
　　5、幼兒再次玩皮筋，教師再次參與。
　　6、教師小結：在玩游戲時，我們學會制定游戲規則，還能遵守游戲規則，和同伴合作玩，就能玩得很開心。

　　五、延伸活動，引發幼兒學習更多民間游戲的興趣。
　　我們生活中有許多有趣的民間游戲。它可以一個人玩，也可以很多人玩。可以在室內玩，也可以在室外玩。配上朗朗上口的兒歌更有趣。我們的小朋友喜歡玩，你們的老師，爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候也喜歡玩。回家后，我們都學會一個有趣的民間游戲，來和大家分享快樂，好嗎？

第7篇、小班民間游戲斗雞教案

 　　設計意圖：
　　《幼兒園工作規程》明確指出："幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動"。斗雞游戲是我們小時候常玩的游戲，游戲活動具有一定的技巧性與難度，活動量也比較大，活動不需要任何道具，簡便易行，趣味性濃，游戲性強，小班的孩子無論在體能還是活動的靈活性上都有了很大的發展變化，因此本游戲活動適合小班孩子進行的一個不錯的民間傳統游戲活動，也能在快樂的游戲活動中訓練孩子的體能，提高孩子克服困難、增強毅力的良好品質，并把傳統民間體育游戲發揚光大，給孩子留下許多美好的回憶。

　　活動目標：
　　1.練習單腳跳，發展幼兒動作的平衡性以及幼兒腿部力量的發展。
　　2.遵守游戲規則，能按要求進行游戲，注意游戲時的安全性。
　　3.喜歡鄉土體育游戲，體驗游戲帶來的快樂情緒。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　空曠操場，鈴鼓

　　活動過程：
　　一、開始部分熱身活動：聽教師鈴鼓，引導幼兒分成四列縱隊在原地跑、單腳跳，有效活動幼兒腿部及身體各部位。

　　二、基本部分
　　（一）聽鈴鼓，幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。

　　（二）幼兒在原地抱腿單腳跳兩圈后整理好隊形，在跳的過程中注意掌握好身體的平衡性。

　　（三）幼兒站回四列縱隊，每列縱隊聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊抱腿單腳跳一圈。

　　（四）斗雞游戲
　　1.聽鈴鼓，幼兒分四組兩兩相對組合練習斗雞。
　　2.斗雞大賽，幼兒兩兩相對進行斗雞大賽，選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規則，注意安全。（斗雞是的規則是：一條腿盤起，雙手抱盤起的腿，單腳跳，用膝蓋相互碰撞，不能用手推，堅持不住者雙腳著地者為敗。堅持到最后的幾名為斗雞大王。）
　　3.表彰斗雞大王。

　　（五）集體互動游戲幼兒按男女分組，聽鈴鼓及老師手勢跳成兩個圈，以老師為中心進行吹泡泡式單腳跳，為斗雞大王慶祝。

　　三、結束部分幼兒聽鈴鼓單腳跳回四列縱隊形式，進行腿部放松活動結束游戲活動。

第8篇、小班民間游戲活動教案：貼人教案(附教學反思)

 　　設計意圖
　　貼人是我們小時候經常玩的一個民間游戲，他可以鍛煉幼兒的快速反應能力和合作意識，但是現在會玩這種游戲的幼兒已經不多了（甚至沒有），為了把民間游戲傳承下去，我特意設計了這個游戲。

　　活動目標
　　1、幼兒練習在一定范圍內追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應能力，培養幼兒的集體合作意識。
　　2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個大圓圈。

　　活動過程
　　一、游戲準備
　　小朋友們，今天老師和你們玩一個特別有意思的游戲，你們肯定沒玩過，游戲的名字叫《貼人》。

　　二、游戲指導
　　1、請兩名幼兒站在圈外，一個當追逐著，另一個當被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過程。
　　2、游戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對幼兒的前面站住（貼人），這時被貼的這對幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續貼換三次仍未被捉到，就應另換追捉者，游戲重新開始。

　　三、放松活動
　　在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。

　　活動延伸
　　回家后和小朋友繼續玩貼人的游戲。

　　活動反思
　　在游戲中，孩子們玩的很高興，并且大大提高了孩子們的反應能力，同時合作意識也得到了培養。

第9篇、小班民間游戲活動教案：《好玩的沙包》教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　民間游戲沙包是孩子們經常玩的玩具。但單純的玩沙包已經讓孩子們慢慢對沙包失去了興趣。通過反復的摸索實踐，我發現每一次玩沙包時給孩子們設計一個情境，讓他們在情境活動中游戲探索創造，孩子們玩得不亦樂乎。而這次活動“好玩的沙包”設計成“小松鼠運松果”，相信孩子們會很喜歡。這次活動，根據幼兒近期發展的特點，設計了這堂涵蓋了幼兒運用沙包走、跑、跳、爬等技能的戶外民間游戲課，目的在于培養幼兒的合作精神，促進身體敏捷性，平衡能力的發展，培養幼兒嘗試探索精神和喜歡參加運動的興趣。

　　活動目標：
　　1.通過玩沙包，培養幼兒的嘗試探索精神，發展幼兒S跑、跳躍、攀爬等技能。
　　2.鼓勵幼兒積極思考沙包的玩法，并與伙伴相互學習，體驗游戲的快樂。
　　3.培養幼兒的合作精神，促進身體敏捷性，平衡能力的發展。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重點：
　　體驗游戲的快樂，培養幼兒的創造力。

　　活動準備：
　　沙包，輪胎，梅花樁，障礙物，背景音樂，小松鼠卡通貼。

　　活動過程：
　　1．開始部分
　　松鼠媽媽：“孩子們，今天天氣很好，我們一起去散步吧！今天真暖和，好舒服啊，咱們來伸個懶腰吧！
　　——看，路邊有許多漂亮的小花，我們蹲下聞一聞香不香啊？
　　——路邊的小蘑菇，千萬不要踩到，我們學“高人”走過去。
　　——這里的樹枝太矮了，我們要學“矮人”走過去，躲開小樹枝。
　　——孩子們，要過小河了，不要弄是自己的鞋子啊，現在我們跳過小河。
　　——遠處飛來一只燕子，我們伸伸胳膊和它打個招呼吧。
　　——前面有一塊空地，我們在這里休息一下吧。
　　咦，孩子們，這里好多松果啊！你們想不想和他們做游戲啊？今天，媽媽請大家來一起動腦筋想一想松果都能怎么玩，看誰玩的花樣多，而且和別人的玩法不一樣。但是我們今天在野外，大家一定要注意安全，不要離我太遠。你們愿意幫我嗎？”
　　2．幼兒探索沙包的玩法
　　自由玩
　　（1）拋接：向空中拋起沙包并接住。
　　（2）頂沙包：把沙包平放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來。
　　（3）夾包跳：用雙腿夾住沙包跳
　　（4）背沙包：手、腿著地背上放沙包，背沙包爬
　　引導合作
　　（1）幼兒兩人一組，投擲沙包
　　（2）兩人夾沙包走
　　（3）互相扔沙包
　　（4）同時向空中扔沙包
　　（5）兩人面對面或背對背運沙包
　　講述玩法
　　孩子們，你們的玩法很多，誰來講一講你是怎么玩的？
　　3．綜合游戲
　　孩子們，現在秋天了，我們要準備過冬的食物了，你們能不能幫媽媽把這些松果運回家呢？記得我們要帶著松果繞過一片樹林，雙腳跳過小河，爬過小山坡才能送到家，路上有好多困難，你們能不能克服？有沒有信心幫媽媽送回松果？（勇敢的孩子）
　　媽媽先請一個勇敢的寶貝試一下，大家看他是怎么過去的好嗎？（重申要求：繞過樹林，雙腳跳過小河，爬過小山坡，回來的寶貝記得站到隊伍的后面去）大家試著走一遍：
　　（1） 頭頂繞梅花樁走
　　（2） 雙腳夾沙包跳障礙
　　（3） 拿沙包爬山坡
　　（4） 連貫游戲
　　孩子們快看，松果不多了。我們最后來個比賽，看那一組的寶貝先回到家，好嗎？送完松果要記得回來跟媽媽一起整理場地奧！注意安全，遵守游戲規則。
　　4．游戲結束，整理放松運動
　　孩子們今天我們跟松果玩了好多游戲，并且把它們都送回了家，你們真是勇敢的好孩子，也是媽媽的好幫手！來，我們一起整理下場地，彎彎腰看看有沒有垃圾記得要帶走，要保護我們的大自然奧！伸伸胳膊跟藍天白云說聲再見，我們回家嘍！拍拍胳膊拍拍腿。又到小河邊了，我們要跳過小河，注意安全。別讓樹枝劃著你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。

　　活動反思：
　　本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質，使其得到全面、科學、協調發展精神，我園把民間游戲作為園本教研進行研究和實踐。通過對一個個游戲的研究實踐，通過一次次的分析研討，取得了一定的成效。
　　民間游戲有時單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣。但是針對孩子們的喜歡聽故事的特點，把游戲設計到故事情境中，孩子們會玩得很高興。通過一次一次的的帶領孩子們玩民間游戲，我發現開始部分的身體準備活動如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動手腕腳腕，孩子們也不會感興趣。此次活動，我把準備活動設計成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些有趣的情景，孩子們在不知不覺中活動了身體的各個環節。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了小松鼠幫媽媽運松果的環節，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行了德育教育。在最后的放松環節，我通過帶領孩子們整理場地，和藍天白云再見，跳小河，高人走矮人走等情景，引導孩子們去做放松活動，同時還和游戲前的準備活動相呼應。總之，孩子們在故事情境中自由的游戲，孩子們在快樂的游戲中得到了發展。

第10篇、小班民間游戲老鷹捉小雞教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試運用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法。
　　2、利用海綿條，結合民間體育游戲，發展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動作技能。
　　3、通過幼兒對民間游戲的了解，培養幼兒團結合作的精神，弘揚我國民族文化。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備
　　1、人手一根海綿條（分紅、黃、藍、綠四種）。
　　2、民間游戲城等嘗試區；雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

　　活動過程：
　　一、游戲導入，準備活動
　　（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，）
　　師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發吧。
　　(幼兒在童謠音樂聲中,走進活動場地同時做準備活動并隊列訓練)
　　(老鷹音樂響起)師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。
　　(師幼玩老鷹捉小雞游戲)
　　師：老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)

　　二、探索海綿條的多種玩法
　　1、老鷹隨時都會回來抓我們的，我們要好好想想辦法保護自己。
　　（出示海綿條）看，我的身上有什么?”(引導幼兒觀察討論.軟軟的,可以彎)
　　這個叫做海綿條，這可是一根神奇的海綿條，它可以變成各種東西幫助我們對付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，老鷹來的時候就可以鉆進城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤，老鷹來了就開著汽車跑。
　　2、海綿條真神奇！你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想怎樣保護自己呢？     
　　（探索一物多玩）
　　3、老鷹來了，我們要互相幫助，可以共同想辦法去對付它。（幼兒兩兩合作，分組合作）

　　三、了解民間游戲
　　雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，相信老鷹來了我們也不怕了。現在，雞媽媽要帶你們去民間游戲城玩,想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧! 　　　(播放錄象)

　　四、通過玩民間游戲,訓練幼兒體能動作
　　民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲，你們想去玩嗎？但民間游戲城有個奇怪的規矩，必須自己搭建城門才能進去。
　　1、游戲“城門城門幾丈高？”（訓練鉆）
　　組織幼兒分組用海綿條搭建城門。（逐漸降低城門高度，提高幼兒鉆的難度，配歌謠3）我們進入了民間城了，（幼兒歡呼）。
　　2、過獨木橋(訓練平衡走)
　　 瞧，這里是一片沼澤地，我們怎么過去呢?（幼兒討論）
　　“讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地！”（逐漸縮窄橋的寬度，加深難度訓練幼兒平衡走，配歌謠2）
　　3、三大炮（訓練投擲）
　　孩子們，你們看老鷹就在那里，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹，好嗎？

　　五、童謠韻律，放松活動
　　孩子們歡呼，“老鷹跑了，”！ 你們出汗了嗎？我們一起洗個澡吧！ （做簡單有趣的韻律操）
　　民間游戲城還有好多好玩的游戲，我們下次在來玩吧。（結束活動）

　　活動反思
　　這節小班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點是構思新穎，設計巧妙、過程自然、活動效果好。
　　亮點一：民間體育游戲的繼承與創新。
　　《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構式主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起，既弘揚我國了民族文化，同時又賦予傳統游戲新的生命。這節課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發幼兒戰勝老鷹的愿望到最終戰勝它為主線，在此過程中，有效地處理好了老游戲新玩法的關系。比如在傳統《老鷹小捉雞》游戲中，小雞永遠注定是失敗者，而在這節體育游戲中，則改變傳統游戲的規則，讓老鷹和小雞處于同等地位，使原來游戲捉與被捉的局面發生了根本變化，激勵小雞敢于向強者挑戰的勇敢精神。
　　亮點二：充分調動幼兒的積極性，促進了幼兒動作和社會性行為的發展。
　　這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過《城門城門幾丈高》、《過獨木橋》、《三大炮》三個民間游戲，采取循序漸進的方法，訓練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動作，教師有效調節運動量和運動密度，使幼兒的體能得到了很好的鍛煉，體育活動能力得到了提高，同時促進了幼兒社會性行為的發展，培養了孩子們不怕困難、勇于合作的精神。
　　亮點三：教具新穎可操作性強。
　　利用彩色布條和子母貼進行包裝的廢舊海綿條，色彩鮮艷亮麗，孩子們非常喜愛，自然把孩子們分成紅黃藍綠四組，便于教師進行借班教學；在游戲中海綿條可直可彎，還可互相連接，就象變魔術，幫助孩子們戰勝了老鷹，充分體現了一物多玩的特點，調動了幼兒的創新精神，使海綿條在這節游戲課中充分地發揮了極為廣泛的使用價值。
　　亮點四：背景音樂和民間童謠的合理使用。
　　在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，合理使用朗朗上口的民間童謠進行有目的地貫穿，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下，主動、整體地發展，使民間體育游戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。

第11篇、小班民間游戲活動跳房子教案反思

 　　設計思路：
　　民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源。“跳房子”就是一個廣為流傳的經典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡單，不受環境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發現，該游戲中蘊涵了很多有關數、形等方面的知識。基于新《綱要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對這一優秀的本土資源進行了進一步的挖掘和利用，將它與健康領域、科學領域等進行有機、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運用各種經驗對游戲的玩法大膽進行再創造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內涵。

　　活動目標：
　　1、樂于與同伴共同參與探索、創造活動，體驗合作與分享的樂趣。
　　2、能遷移運用各種數學知識經驗、生活經驗和建構經驗等對民間游戲的玩法大膽進行再創造。
　　3、有初步的求異思維能力和創造能力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、知識準備：積累了較豐富的數學知識經驗、生活經驗以及建構經驗等。
　　2、物質準備：筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1-10的數字卡片；紙、筆、作業盤等。
 
　　活動過程：
　　一、拼房子
　　1、引發幼兒玩民間游戲“跳房子‘的經驗.。
　　師：最近一段時間，我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你們能不能告訴我，玩這游戲需要什么材料？怎樣玩？
　　幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。
　　師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準備房子。
　　2、引導幼兒討論拼房子的材料和方法。
　　師：小朋友想想，除了用畫的方法來準備房子，還可以用什么方法來準備？
　　幼：可以用拼的方法。
　　幼：可以擺的方法。
　　師：對，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？
　　幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運用了建構游戲經驗。）
　　幼：可以用木棍。
　　幼：用氣球棍。
　　幼：用樹枝。
　　幼：用筷子。
　　幼：用毛線針。
　　（在幼兒間的相互啟發下，他們又調動了豐富了生活經驗。）
　　師：小朋友想的方法真多，對，這些東西都可以用來拼“房子”。但是老師還有一個問題：你們想拼什么樣的房子呢?
　　幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。
　　幼：就是老師畫的那種。
　　師：只有那樣的房子才可以玩游戲嗎？除了老師畫的那種房子，你們還可以想出其他造型的房子嗎？
　　幼：可以有三角形屋頂的。
　　幼：可以有梯形屋頂的。
　　幼：還可以有半圓形屋頂的。
　　師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？
　　幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。
　　幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。
　　幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。
　　3、鼓勵幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。
　　師：大家有沒有想過：有什么方法可以幫助你以最快的速度把房子拼好嗎？自己拼還是幾個人一起拼？
　　幼：幾個好朋友一起幫忙這樣最快。
　　師：說得好，人多力量大嘛，那你們覺得幾個人一起合作拼房子時要注意些什么才能減少爭執，又能把事情做得最快最好呢？
　　幼：要商量好。
　　幼：要分工。
　　師：對，看來小朋友很有合作的經驗了。那現在就請你們自己找好朋友，選擇你們喜歡的材料動手拼一座10層高的房子吧。看誰拼出的房子最快最好。
　　幼兒自由結伴著手拼房子，教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況，由于幼兒的建構游戲經驗和合作經驗較豐富，他們的活動有序而順利，因此，在這過程中，教師沒介入干預，不一會，一座座造型各異的房子已經拼好了。
　　師：哇，小朋友真厲害，這么快就把房子拼好了，現在就請你們互相參觀一下“房子”吧。

　　二、跳房子
　　1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。
　　師：房子拼好了,現在就請你們用自己拼出的房子來玩游戲吧。
　　孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲
　　2、引導幼兒綜合運用多種體育動作創新跳房子游戲玩法。
　　（1）、啟發幼兒嘗試多種“跳”的動作大膽創新游戲玩法。
　　師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的？誰來跳給大家看看？
　　我請一幼兒上臺演示跳房子的動作，他自然而然地采用默認的雙腳并攏行進跳的方法進行游戲。我請大家觀察他的游戲玩法并提出質疑。
　　師：小朋友想想，跳房子的游戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢？
　　我們學過了很多跳的動作呀。
　　幼：可以單腳跳
　　師：單腳跳肯定很有意思，你可以來示范一下嗎？
　　該幼兒上臺演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖晃晃，其他小朋友都給逗樂了。還沒等他跳完，另一幼兒馬上舉起了手。
　　幼：我會倒著跳
　　師：那你也來試試看啊 幼兒2迫不及待地上臺演示了倒著跳的方法，這種方法更新奇，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。
　　師；真有趣，小朋友肯定還可以想出更多的方法，你們都去試試，看誰能玩得最有趣，最開心。
　　話音剛落，孩子們早已按耐不住了，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。
　　（2）、提供輔助材料，支持幼兒進一步拓展游戲玩法。
　　師：老師在場地的周圍還為你們準備了很多的材料，你們看看，都有些什么？
　　幼：有平衡磚、沙袋……
　　師：如果請這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法？
　　幼（迅速舉起手）：老師，我想到了一個方法。
　　師：好，你來演示一下。
　　該幼兒跑去搬來了橫杠，放在“樓層”的線上，玩起了障礙跳。由于難度增加了，他跳得很起勁。
　　師：真聰明，把我們體育活動中的動作都用上了，大家再去試試看，找到你需要的材料，看誰能玩出更多更有趣的玩法。
　　有了輔助材料的幫忙，幼兒的積極性更高了，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來了一些平衡磚,放到房子上,在這些磚上跳動;還有一個幼兒頭頂沙包在跳房子,其他幼兒紛紛效仿。
　　3、引導幼兒遷移數學經驗進一步變通游戲玩法。
　　（1）、出示1-10數字卡，啟發幼兒運用順數倒數的方法來玩跳房子游戲。
　　師：老師也想到了一個很好玩的跳房子方法,請你們先數數，你們建的房子有幾層?
　　幼：10層
　　師：場地的旁邊有一些數字卡,請你們用這些數字卡為你們的房子標上層數. 幼兒分別為自己各層的房子放上了相應的數字卡。
　　師；我的新方法是請小朋友按照從下往上再從上到下的方法跳房子,邊跳邊念數字，誰要來試試? 一幼兒上臺演示了一遍。
　　師；你們發現了沒有?當他從下往上跳時，這些數字有什么規律？從上往下跳時，數字的規律發生了什么變化？
　　幼；從下往上時數字越來越大,從上往下時數字越來越小。
　　師：對，這個游戲方法就是運用我們數學中學過的順數倒數方法，我們就給這個新玩法取名叫順數倒數法。
　　（2）、啟發幼兒進一步擴散思維，探索運用各種數學經驗來創編不一樣的玩法。
　　師：我們還可以運用哪些數學的知識來創編不一樣的玩法？
　　幼：可以用單數雙數法。
　　師：真聰明，但是這個單數雙數法是怎樣玩的呢？
　　幼兒沉默了一會，顯然還沒想到這個問題。
　　師：我們一起來想想，單數雙數法應該怎樣玩？比如說：玩這個游戲要幾個人玩？
　　幼：可以兩個人玩。
　　師：怎樣玩？
　　幼：他說出一個單數，或者一個雙數我來跳。
　　師：他這個方法不錯，其他小朋友幫他想想，可以為這個玩法定些什么游戲規則？比如說：怎樣定輸贏？輸的有什么結果？贏的又有什么結果？
　　幼：可以石頭剪刀布來定誰報數，誰跳。
　　幼：輸的跳，贏的報數。
　　師：誰還有補充？報數的人具體怎樣報數？
　　幼：可以說單數，讓他自己去找單數跳，說雙數，讓他找雙數跳。
　　師：對，這個方法不錯，有點象考試哦。
　　幼：也可以象我們考試的時候那樣，報出一個單數或一個雙數，讓他接下去跳。比如說我報1，他就要跳到3、5、7。
　　師：哇，這個辦法真好，說得也很詳細，大家給他點掌聲。這樣吧，你找個朋友上來試試好嗎？
　　兩個幼兒的示范性游戲很有趣，進一步激發了其他幼兒的創作欲望
　　師：這個游戲挺好玩，而且游戲的方法和規則是小朋友自己編出來的。那除了單數雙數法，順數倒數法，你們還能想出其他的方法嗎？
　　幾個幼兒馬上舉起了手。
　　幼：有加減法。
　　幼：相鄰數法。
　　幼：組成分解法。
　　幼兒的思維已經變得非常活躍了，我想，這時候，應該把更多的時間和嘗試的機會留給大多數的孩子。
　　師：我知道很多小朋友都已經想到了，那就請你們找到自己的伙伴一起去試試吧，記住，每編出一個新的玩法都要先和小伙伴商量好這個游戲怎樣玩？有什么規則。
　　幼兒再次分散自由尋找同伴，協商游戲玩法進行游戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數的方法，也是兩個人一起玩，一個報數，另一個跳進相應的兩個相鄰數；另一組幼兒嘗試了數的組成玩法，一個幼兒報數，另一個幼兒跳到兩個分解數上等。
 
　　三、引導幼兒整理創作經驗，交流分享創作成果。
　　師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法，我覺得應該請大家互相來介紹、展示一下自己創造出來的新玩法。
　　幼：我來說，我來說。
　　師：我知道每個小朋友都很想說，老師這邊有個方法可以讓大家都有機會說。在桌上的盤子里，有筆和紙，等下各組的小朋友可以把你們今天創編出來的新玩法都用圖案表示出來，畫完后，再貼到展板上。
　　幼兒開始動手以圖示的方法表現自己的創作成果，有的運用的簡單符號表示，有的運用簡筆畫的方法，有的在紙上列出一個數學分合式等。我協助幼兒將自己的作品貼到展板上，參與到幼兒當中，鼓勵幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。
　　師：小朋友真聰明，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戲時你們還可以創編出更多更好的玩法，比如說：節奏法呀，音階法呀，我們可以這些創作成果裝訂成一本書，名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級的小朋友也來玩一玩。

　　活動反思：
　　在本次活動中，幼兒的情緒活躍，創作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進行著積極的有效的良好互動，活動結束時還留連忘返。通過反思，我認為，活動成功的原因在于活動過程中凸顯的幾大亮點：
　　亮點一：善于發現和利用民間游戲潛在的教育價值，煥發民間游戲勃勃生機。
　　民間游戲“跳房子”源于生活又回歸生活，是幼兒既感興趣且熟悉的，具有濃厚本土文化氣息，教師能夠在幼兒的游戲中細心觀察，發現該游戲所蘊涵的豐富教育價值，并以之為生長點，將民間游戲的趣味與健康、科學、藝術等領域進行了有機的，合理的整合，讓幼兒運用已有經驗對游戲玩法不斷進行創新，賦予了民間游戲新的生命力。不斷豐富、拓展的游戲玩法又進一步地激發了幼兒對該游戲的興趣，促使幼兒在活動始終都能以激昂的熱情投身于一次又一次的探索和創造中，整個活動融趣味性、教育性、藝術性為一體，讓幼兒既鍛煉了身體，又在游戲中獲得學習數學、應用數學的經驗，培養了對節奏的感受力和表現力，培養了創造性，同時在活動學會了與同伴合作、協商、交流、分享，可謂一舉多得。
　　亮點二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動始終，有利于幼兒長遠發展。
　　活動中教師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼于有利于幼兒長遠發展的綜合素質的培養。從教育目標的制定，到每一活動的每一個環節，無不體現著自主、合作、探索的教育精神。教師在活動中為幼兒提供了廣闊的自主活動空間，讓幼兒自主選擇材料、合作伙伴，自主地進行思考、創造，使幼兒真正成為自己學習和發展的主人。在充分把握小班幼兒年齡特點和學習特點的基礎上，鼓勵幼兒學習與同伴合作探究、協商、討論，并及時組織有益的集體交流和分享活動，讓幼兒各抒己見并對出錯的地方進行修正和補充，互相分享創作成果，共享游戲樂趣。在這一經歷中，幼兒所獲得的遠比獲得某種結論更有意義，更有利于幼兒的長遠發展。
　　然而，在反思中，我也發現活動中存在的一些不足：
　　未能根據不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內容。
　　活動中個別幼兒在大膽創造表現的能力還有待于提高，教師應更加注意對個別幼兒的激勵和引導。

第12篇、小班民間游戲編花籃教案

 　　活動目標：
　　1. 學習4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。
　　2. 和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。
　　3. 在游戲中能克服困難，體驗合作游戲的快樂。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

　　活動過程：
　　一、 腳部熱身運動
　　師：小朋友今天天氣好真好，我們出去做游戲吧（音樂）

　　二、 新授游戲《編花籃》
　　1. 學習用腳編花籃
　　師：我們的小腳能真能干會走會跳，今天我們要和小腳玩一個新游戲，名字叫《編花籃》。你在區角游戲的時候編過花籃嗎？用什么編的？編的時候要注意些什么？（緊緊的、繞著）
　　（１）教師示范、配合兒歌幫助幼兒學習
　　師：現在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的，要注意些什么？請小朋友圍成圈，有請我們的美女老師們。
　　提問：老師們先怎么樣？（4個朋友圍成圈）接著呢？（紅腳向旁勾手臂）接下來（紅腳向旁色腳彎）一個一個勾過去，小腳回到腳彎處，變成一只大花籃。看清楚了嗎？
　　（２）復習兒歌
　　師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第一步要怎么樣，接下來……
　　（３）幼兒示范
　　師：那我們請4個小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）
　　師：它們成功了真棒，表揚它們，你們也想來編花籃嗎？那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂編花籃）
　　師：你們在編花編的時候遇到了什么困難，誰來幫助他們？站不穩該怎么辦？
　　小結：一個摔倒了就不會成功，要齊心協力，摔倒可以尋找東西扶一扶）
　　幼兒再次編花籃
　　師小結：編花籃的時候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要站得穩。
　　2. 轉花籃
　　師：我們的花籃還會轉呢？（出示圖）看看它是怎么轉的？（一邊拍手，一邊轉圈跳）
　　師：我們也來試一試好不好。（幼兒試）
　　師：為什么不成功？
　　教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節奏再次轉花籃。
　　小結：只要節拍一樣，花籃就能轉起來。

　　三、創編
　　師：除了4個人可以編花籃，5個人可不可以編花籃，請你們試一試。
　　小結：只要齊心協力人數的增多或減少都可以編花籃。
　　師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？
　　師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次游戲）

　　四、放松：
　　師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎？編花籃的游戲要一起合作齊心協力才能完成，我們玩了這么久也累了，現在我們坐下來，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

第13篇、小班民間游戲活動教案：城門城門幾丈高教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、發展幼兒鉆的動作。
　　2、培養幼兒遵守集體規則的及相互合作的能力。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動玩法：
　　兩幼兒手拉手舉起做“城門”，事先商量好誰當一種水果，其余幼兒一個跟一個排好隊，邊念兒歌邊鉆“城門”，念完最后一句扮江城門的兩幼兒雙手放下“關”住一個幼兒，并問：你要吃什么？該幼兒說：“我要吃長長的香焦”，說完與扮香焦的幼兒互換角色。游戲繼續。

　　活動規則：
　　1、當念完兒歌的最后一句，才能將“城門”關上。
　　2、被關幼兒要講出香蕉或蘋果的主要特證（也可以扮某種蔬菜）。
　　附：游戲兒歌
　　城門城門幾丈高，三十六丈高，
　　騎白馬，帶把刀，走到城門敲一敲，
　　問你吃蘋果還是吃香蕉。

　　活動反思：
　　游戲是幼兒的基本活動，游戲是幼兒最感興趣的活動，也是對兒童發展最具有價值的活動。幼兒自主選擇游戲內容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗和身心各方面生動、活潑的發展。各種民間游戲在幼兒園內如火如荼的開展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。根據小班幼兒好奇、好動的年齡特點，讓孩子們在玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。

第14篇、小班民間游戲活動編花籃教案反思

 　　活動目標：
　　1. 學習4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。
　　2. 和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。
　　3. 在游戲中能克服困難，體驗合作游戲的快樂。
　　4. 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

　　活動過程：
　　一、 腳部熱身運動
　　師：小朋友今天天氣好真好，我們出去做游戲吧（音樂）

　　二、 新授游戲《編花籃》
　　1.  學習用腳編花籃
　　師：我們的小腳能真能干會走會跳，今天我們要和小腳玩一個新游戲，名字叫《編花籃》。你在區角游戲的時候編過花籃嗎？用什么編的？編的時候要注意些什么？（緊緊的、繞著）
　　（１）教師示范、配合兒歌幫助幼兒學習
　　師：現在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的，要注意些什么？請小朋友圍成圈，有請我們的美女老師們。
　　提問：老師們先怎么樣？（4個朋友圍成圈）接著呢？（紅腳向旁勾手臂）接下來（紅腳向旁色腳彎）一個一個勾過去，小腳回到腳彎處，變成一只大花籃。看清楚了嗎？
　　（２）復習兒歌
　　師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第一步要怎么樣，接下來……
　　（３）幼兒示范
　　師：那我們請4個小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）
　　師：它們成功了真棒，表揚它們，你們也想來編花籃嗎？那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂編花籃）
　　師：你們在編花編的時候遇到了什么困難，誰來幫助他們？站不穩該怎么辦？
　　小結：一個摔倒了就不會成功，要齊心協力，摔倒可以尋找東西扶一扶）
　　幼兒再次編花籃
　　師小結：編花籃的時候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要站得穩。
　　2. 轉花籃
　　師：我們的花籃還會轉呢？（出示圖）看看它是怎么轉的？（一邊拍手，一邊轉圈跳）
　　師：我們也來試一試好不好。（幼兒試）
　　師：為什么不成功？ 教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節奏再次轉花籃。
　　小結：只要節拍一樣，花籃就能轉起來。

　　三、創編
　　師：除了4個人可以編花籃，5個人可不可以編花籃，請你們試一試。
　　小結：只要齊心協力人數的增多或減少都可以編花籃。
　　師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？
　　師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次游戲）

　　四、放松：
　　師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎？編花籃的游戲要一起合作齊心協力才能完成，我們玩了這么久也累了，現在我們坐下來，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

　　活動反思：
　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

第15篇、小班民間游戲活動教案：鷹抓小雞教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　《綱要》中指出：幼兒園必須“以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒的體質。”民間體育游戲因其較強的趣味性、娛樂性、實用性，深受幼兒喜歡，使孩子們的體育鍛煉更富有情趣。《老鷹抓小雞》是練習奔跑和多人合作的游戲，需要有合作和協調的能力，游戲難度較大。我們班已組織幼兒開展了一次《老鷹抓小雞》的體育活動，幼兒的興趣很高，但在活動中扮小雞的幼兒為了不被老鷹抓住，往往忽略了動作的幅度，且小雞躲閃方向的不一致性，有時會帶倒別的幼兒。本次活動嘗試調整活動內容，通過變換游戲的方法及規則，來增加游戲的安全性和趣味性。同時激活幼兒的創新思維，增加玩法，提高幼兒對活動的興趣。

　　活動目標：
　　1、鍛煉奔跑能力，快跑時會閃躲，不碰撞。
　　2、能開動腦筋，運用多種游戲練習。
　　3、培養勇敢，互相協作的品質。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、呼拉圈若干個。
　　2、音樂的磁帶及錄音機。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　引出課題，激發興趣。模仿動作，活動身體。
　　師（扮母雞）：小雞們，天亮了，我們該去捉蟲了
　　師：瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧！小雞做游戲（頸部、上肢運動）→小雞喝水（腰部運動）→整理羽毛（體側運動）→捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運動）→休息（放松運動）。

　　二、基本部分
　　1、復習游戲《老鷹抓小雞》
　　師：小雞們，我們來玩《老鷹抓小雞》的游戲，誰來說說怎么玩？
　　幼：“老鷹”去抓“小雞”；“雞媽媽”把“小雞”擋在身后，保護它們不被“老鷹”捉住；“小雞”跟在“雞媽媽”的身后跑，保護好自己不被“老鷹”捉住。
　　幼兒分成幾組游戲，教師提醒扮“小雞”幼兒注意跟上前面幼兒的節奏。
　　2、出示呼拉圈、布塊，鼓勵幼兒想出游戲新玩法
　　師：剛才我們《老鷹抓小雞》分成幾組來玩，可以一起玩嗎，我這里有一些呼拉圈和布塊，可以利用上，想出新的玩法嗎？
　　幼：可以兩只老鷹一起去抓小雞。
　　幼：可以兩只母雞一起保護小雞。
　　幼：老鷹可以用呼拉圈去抓小雞。
　　幼：小雞也可以用布當成網去捕老鷹。
　　3、商定游戲玩法和規則。
　　和幼兒一起討論“老鷹只能追套怎么樣的小雞？”、“兩只母雞或者多只母雞可以怎樣保護小雞不被老鷹抓？”、“老鷹的家在哪里？”、“小雞可以怎么捕老鷹？”、“什么時候游戲結束？”等問題。
　　教師總結幼兒的討論結果。
　　4、進行新游戲。
　　（1）《能干的鷹》
　　師：《能干的鷹》的游戲規則是：老鷹必須手拿呼拉圈套住小雞才算抓住；小雞不能跑出規定的場地。
　　請若干幼兒扮老鷹進行游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，小雞四處分散在場地上。發令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運回“鷹巢”。比一比在規定的時間內哪只老鷹抓到的小雞多，被評為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“最強壯的小雞”。
　　幼兒游戲，教師給予指導。
　　（2）《能干的母雞》
　　師：《能干的母雞》的游戲規則是：跟剛才的游戲規則一樣，但母雞可以保護小雞，母雞可以攔住老鷹的去路，也可以手拉手圍起來，讓小雞鉆進來，老鷹不可以套母雞，也不可以套鉆進母雞圍起來的圈里的小雞。還可以用“網”捕老鷹。
　　請若干幼兒扮母雞，減少小雞份量，繼續游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，母雞、小雞四處分散在場地上。發令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運回“鷹巢”，母雞想盡辦法保護小雞，比一比在規定的時間內哪只老鷹抓到的小雞多，被評為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“最強壯的小雞”，并評出“勇敢的母雞”。
　　幼兒游戲，教師給予指導。
　　5、教師小結，評價，表揚勇敢，互相協作的幼兒。

　　三、結束部分。
　　師：“小雞們，天快黑了，我們該回家了。”
　　“母雞”帶領“小雞做”整理羽毛、拍拍翅膀飛的動作，以放松肌體和情緒，在音樂聲中步回教室。

　　活動反思：
　　整個活動以游戲的形式來貫穿，提高了幼兒參加體育活動的興趣，幼兒沉浸在角色中，積極、主動地投入到活動中去。通過讓幼兒探索和體驗《老鷹抓小雞》的新玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。活動過程中，教師通過啟發幼兒討論出游戲的新玩法，讓幼兒練習跑和躲閃的動作，便于幼兒接受和練習。另外，還讓每一位參與這個活動的孩子都可以當“老鷹、母雞、小雞”，讓每一個參加的孩子都能快樂的體驗到“老鷹抓小雞”所帶來的樂趣，可使每個幼兒在活動中都獲得成功的體驗。幼兒通過努力可以不斷達到更高的競技水平，通過勝負的差異，體驗成就感與榮譽感，在享受成功與勝利的愉悅的同時，不斷增強和發展自信心，達到鍛煉的目的，并通過變換游戲的方法及規則，增加了游戲的安全性和趣味性。同時通過這一活動，幼兒動作的協調性和控制能力得到了培養，互相協作的能力也有所提高。

第16篇、小班民間游戲：抽樹葉

幼兒園小班民間游戲：抽樹葉

作者：孔慶娟    來源：臨朐縣城關街道辦魏家莊幼兒園
 
【活動目標】
　　1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。
　　2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。
　　3、練習手口一致地點數能力。

【活動準備】
　　1、提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉

【活動過程】
　　一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導入活動
　　師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。

　　二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。
　　1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）
　　2、現在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
　　3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。（發現創新玩法的小朋友教師要及時表揚）。

　　三、教授幼兒新的玩法
　　玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉（其中有一串是沒有樹葉的），盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點數一下，有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到沒有樹葉的才算贏。抽完后，請贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環。

　　四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習點數。

【延伸活動】
　　師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...
　　請幼兒回去后做一下。

第17篇、小班民間游戲活動教案：炸坦克教案

　　活動目標：
　　1、發展幼兒的投擲能力。
　　2、培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。
　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、聽過解放軍打仗的故事或看過軍事表演。
　　2、廢舊的小型雪碧瓶裝少量水為手榴彈；椅子背面貼有舊報紙制作的"石頭"為碉堡；紙盒圍起來兩邊縫上畫上顏色為坦克車（五至六輛）；紅、藍顏色的長橡皮筋各一根。

　　活動過程：
　　一、扮演角色，活動身體
　　1、教師啟發：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰士。解放軍戰士要一切行動聽指揮。教師喊口令，幼兒進行隊列練習。
　　2、教師啟發：解放軍叔叔有哪些本領？根據幼兒的回答，師生一起模仿解放軍叔叔本領：打槍--上肢運動；拼刺刀--下蹲運動；開炮--體轉運動；騎馬--全身運動。教師引導幼兒邊做動作，邊發出象聲詞，以激發幼兒的興趣。

　　二、探索學習、集體練習　　
1、教師啟發：現在我們要練習扔手榴彈的本領，學會以后就可以去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫等等。教師把幼兒分成紅藍兩隊，各自站在紅線和藍線上，用力向前投擲手榴彈（雪碧瓶）并力爭投過前方的橡皮筋。
　　2、教師在觀察幼兒探索學習的基礎上，請1~2名幼兒進行示范，教師說明動作要領：一只手臂彎曲在肩，兩腿分開，把手中的"手榴彈"用力投過"封鎖線"。
　　3、幼兒自由選擇紅線或藍線進行練習，教師隨機指導，指導中可運用集中，分散和個別指導的形式來糾正幼兒的動作，調動幼兒學習的積極性。

　　三、變換角度、難度練習
　　1、教師啟發："全體緊急集合，馬上執行司令部的命令，進行軍事演習。紅隊做'坦克兵，'藍隊投炸彈'坦克'。現在兩隊實戰開始，看是'坦克'先攻克'陣地'，還是'手榴彈'將'坦克'全炸毀。"幼兒各自進入角色，紅隊兩人一組鉆進席筒為"坦克兵"，向藍隊滾動前進，藍隊躲入"戰壕"（小椅子后）為"投彈手"，待坦克駛近開始向他們投彈。
　　2、教師吹哨子，雙方進行實戰演習。
　　3、紅隊、藍隊交換角色再次演習。每次演習結束，幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀，并設計自己隊進攻的方案。教師亦可參與某一隊的活動。

　　四、結束游戲，放松身體教師吹哨子，全體幼兒集合，大家一進講評，表揚在游戲中表現機智、勇敢克服困難、堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個"歡樂舞"。

第18篇、小班民間游戲老鷹捉小雞教案反思

 　　活動目標：
　　1、練習走、跑、跳、鉆等動作，發展幼兒的身體素質。
　　2、提高幼兒的反應能力和身體的躲避能力。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　雞媽媽頭飾一個、  雞寶寶頭飾7個、 老鷹頭飾一個

　　活動過程：
　　1、教師和幼兒一起來到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。
　　2、教師介紹游戲規則及玩法：一個人當老鷹，一個人當雞媽媽，其余幼兒在雞媽媽后面當小雞了。
　　師：小雞們貓著腰，抬著頭，聽著或者看著雞媽媽的指揮，左右移動，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。
　　3、幼兒分組進行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽，其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時候看著前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
　　4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏，然后幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽，重新開始。

　　活動新玩法：
　　增加"救小雞"的活動，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺，小朋友一起數數1-10（或者1-20，可以鍛煉幼兒的數學思維能力），老鷹就會醒了，小朋友要在數完數之前把小雞救出來。

　　教學反思：
　　1，小班幼兒是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。
　　2、對活動過程的反思：
　　（1） 對幼兒發展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關注他們，培養他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。
　　（2）對教師專業發展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學習特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。
　　（3）對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展
　　3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現個別幼兒的參與度不高的現象，在今后的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調發展。
　　4、如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個環節

第19篇、小班民間游戲《快樂小沙包》教案反思

 　　教學意圖
　　民間游戲是民族文化的重要組成部分，是值得提倡的一種陽光體育活動。充滿著童趣和純真，根據幼兒年齡特點開展了此次活動《快樂小沙包》。通過活動，培養幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽創造玩沙包的各種不同方法。盡情享受游戲帶來的無窮樂趣，體驗著彼此間的信任，學習相互支持與鼓勵。讓幼兒在游戲中體質得到鍛煉，能力得到培養。

　　教學目標
　　1、發展幼兒創造力，體會民間游戲樂趣。
　　2、提高幼兒邏輯思維，投擲、平衡能力。
　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學準備
　　自制沙包每人一個。

　　教學過程
　　1、師幼聽音樂放松各肌肉。
　　2、提問：沙包有幾種玩法？幼兒回答（如：接包游戲、拋沙包、頂沙包、互相拋接、背馱沙包、繞沙包走或跑、夾包跳、螞蟻運糧、沙包回家等）。
　　3、幼兒一一嘗試：（教師在旁引導）
　　（1）接包游戲：請兩名幼兒為擊包人，每人取沙包九只，請數名幼兒為接包人，擊包人站在線后擊包，接包人在一定范圍內躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時努力接住擊來的沙包。
　　（2）拋沙包：教師引導幼兒兩腿夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的障礙物或掛著一定高度的目標，看誰拋中的次數多。
　　（3）頂沙包：規則（頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。）將幼兒分為四組練習。
　　（4）互相拋接：規則（兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。等幼兒拋接動作熟練后，可以兩人兩只包，同時拋接。）將幼兒分成四小組，兩組為一個大組，引導幼兒游戲。
　　（5）背馱沙包：將幼兒分成四組，引導幼兒背上馱1-2只沙包，彎腰走到指定地點。
　　（6）繞沙包走或跑：規則（將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。）將幼兒分為四組練習。
　　（7）夾包跳：教師引導幼兒用小腿夾砂包往前跳。
　　（8）螞蟻運糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運糧隊。每隊螞蟻躺在墊子上，用雙腿夾住糧袋（小沙包），將糧食從頭的上方傳遞給第二個螞蟻，第二個螞蟻夾注第一個螞蟻傳過的糧袋，依次傳下去，以先運到目的地的為勝。
　　（9）沙包回家：在場地中間放一紙箱，離地1.3-----1.5米，沙包四散放置在場地上，幼兒聽教師發令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱，游戲結束。
　　教師總結：
　　玩了那么多，沙包都累了，我們是不是也有點累了？聽音樂放松活動回活動室。

　　教學反思
　　活動中幼兒個個都像勇敢的小戰士，通過游戲活動發展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。培養幼兒跳、躲、平衡走和幼兒間相互合作的能力。體會民間游戲的無限樂趣，發展、獨創性、靈活性增強幼兒的技能。
　　希望通過本次活動，將民間游戲引入活動，增加陽光體育游戲的種類和形式，豐富幼兒體育活動。在此基礎上以幼兒的興趣為出發點，不斷拓寬幼兒的學習環境，將運動與游戲、學習、生活等有機結合，希望孩子們能在民間體育游戲中，收獲更多的能力與快樂。

第20篇、小班：民間游戲《玩沙包》敘事案例

小班：民間游戲《玩沙包》敘事案例

作者：郭漢芹    來源：利津縣第一實驗幼兒園
 
【游戲名稱】玩沙包

【活動年齡班】小班

【活動目標】
　　1、鍛煉幼兒手腕的控制能力，創新多種玩沙包的方法。
　　2、發展幼兒的創造力和動作的協調能力。

【活動準備】

　　塑膠場地，每人一個沙包（沙包上縫一根布繩）。

【活動玩法】

　　幼兒在塑膠場地上分散站好。
　　踢：幼兒右手提沙包上的布繩，用右腳內側去踢沙包，看誰踢得多。
　　走：幼兒將沙包放在頭頂上向前走；幼兒用下巴（或雙腿膝蓋、雙腳、）夾住沙包向前走（或跳）……
　　投：幼兒站在起始線上朝墻擲沙包，比比誰的沙包落地后離墻最近或最遠。
　　拋：幼兒將沙包當流星球，朝上拋，試試能不能接住。

【游戲實錄】

　　周一，根據老師的要求，每個小朋友都帶來了一個縫有布繩的沙包。我沒有急于告訴小朋友沙包可以怎么玩，而是啟發孩子們自己動腦筋想一想。有的說可以踢著玩，有的說可以當作流星球扔著玩……說歸說，用于實踐又是另外一回事，在孩子們急切的目光中，我帶他們來到場地上。

　　來到場地上，我沒有急于讓孩子們按我預設的計劃玩，而是讓他們自由探索沙包的玩法。孩子們有的踢著玩，有的用頭頂著玩，有的拋著玩，玩得非常興奮，小小的沙包到了孩子們的手里，好像有了生命。面對這個小小的玩具，孩子們充滿了好奇，雖然沒有我的介入，活動照樣進行的有聲有色。

　　【反思】孩子們初次接觸沙包，內心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關于沙包的玩法，加之老師沒有干涉他們的活動，使他們有了最大的自由發揮的空間。由于沙包玩法多樣，接連玩了幾天，孩子們的興趣依然不減。

　　孩子們熱情高漲的玩了挺長一段時間，當他們再也想不出更好的玩法時，便沒有再專注的游戲了，除了少數幼兒還在玩沙包，孩子們有的在塑膠地墊上滾著玩，有的圍著場地跑著轉圈，活動開始有點亂了。這時，仍在玩沙包的幾個小朋友的玩法吸引了我。

　　“岳陽，這次我來踢，你來幫我數吧。”佳睿一邊說著，一邊提著沙包的布繩很努力的踢了起來，雖然有時腳踢空了，可她又努力的等下一個。佳睿踢了5個，便累的喘起來，就又換上了康妍……最后，是岳陽踢得最多，8個。

　　他們的玩法啟發了我，我把孩子們集中起來，以競賽的方式玩踢沙包的游戲。我講了游戲的規則：兩個小朋友一組，在自己體力允許的情況下，比比誰踢得多。孩子們的積極性重又調動了起來，游戲又大張旗鼓地進行起來了。

　　【反思】自由游戲幼兒雖然不受限制，但時間久了，幼兒就會感到乏味。教師及時發現了這一點，改進了游戲的玩法，縮小了游戲的范圍，只選取了幼兒比較感興趣的“踢”的玩法，并設定了游戲的規則，游戲規則中的競爭意識重又調動了幼兒參與游戲的積極性。

　　玩沙包的游戲再次進行，問題又出現了，由于教師預先設定的游戲規則中對時間的限制不明顯，幼兒體力消耗過大，一輪游戲下來，孩子就有點吃不消了，于是，又有小朋友嚷道：“哎呀，老師，累死了！”而且，由于場地大，孩子們站的比較分散。發現了問題就得趕緊解決，場地問題好解決，塑膠地墊上畫有小朋友做操時站的小圓點，要求每個小朋友找一個小圓點站好，就比較緊湊了。在游戲的規則中，又加上了對游戲時間的限制：兩個小朋友一組輪流踢沙包，在3分鐘時間內，比比誰踢得多，多者為勝，獎勵一朵小紅花。另外，學期末，踢沙包個數多的小朋友將被評選為年度“健康寶寶”。

　　規則改好了，游戲再次進行，有了前進的目標與方向，孩子們的積極性可高了，非常認真努力的踢了起來。現在，我們班的小朋友有的能連續踢到30個，有的還能左右腳輪流踢，玩出了新花樣，玩沙包的游戲已經成了我們班的特色游戲。

　　【反思】游戲中，教師意識到了規則中存在的問題，并立刻進行解決，將原先寬泛的規則進行了細化，加之教師意識到了踢沙包游戲有點枯燥，又給了幼兒一個長期奮斗的目標，有了前進的方向，再次調動了孩子參與游戲的積極性和主動性。