這是小班班級區域教案十篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班主題我們的新班級教案反思

 　　活動目標：
　　1.知道自己長大了，是幼兒園小班小朋友了，有光榮感。
　　2.感知新班級的環境，體驗升級的快樂。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　重點：能用較連貫的語言描述新教室的環境。
　　難點：能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學習的新常規。
　　解決難點方法：通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室，知道自己是這個集體的小主人，并且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區的規則。

　　活動準備：
　　1． 教師布置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。
　　2． 按個子高矮排座位，了解自己長高了，是小班小朋友了。
　　3．幼兒人手一份操作材料。

　　活動過程：
　　1． 認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎么樣的。”
　　“我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動區，在這里我們都干些什么？”“在活動區我們都要遵守哪些規則？”“我們的桌椅有哪些變化？” “新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？”
　　引導幼兒觀察，通過看看談談，了解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的區域分布及墻面布置等。
　　3． 引導幼兒觀察室外活動場所。
　　提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化？”“我們幼兒園走廊上有哪些變化？”“大廳里有什么變化？”“還有什么樣的變化？”“我們班級的鄰居是誰？”
　　3．介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個小班的好孩子 。
　　2． 游戲：找朋友
　　（1） 請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。
　　（2） 請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
　　3． 游戲“我的東西在哪里”：
　　幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標記。說說自己的東西在哪里。
　　活動結束：
　　小朋友一起探討。

第2篇、小班健康活動班級運動會教案反思

 　　活動目標：
　　1．能積極參與自己選擇的運動項目。
　　2．能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。
　　3．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　4．鍛煉幼兒的團結協作能力。
　　5．培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　1． 和幼兒一起設計運動會項目，并制作運動項目胸牌和獎牌。
　　2． 幼兒自由報名，每人選擇2到3個項目參加運動會。
　　3． 在每天的晨間鍛煉活動中，提供所需的運動器械，讓幼兒反復練習為運動會做準備。
　　4． 《運動會進行曲》音樂磁帶。

　　活動過程：
　　1． 運動員入場。——幼兒掛著自制的運動項目胸牌，在《運動員進行曲》的音樂聲中，有精神地入場。——幼兒進行早操表演。
　　2．小小運動會開幕。——根據運動會項目表，逐項進行比賽。——運動器械的準備、更換、收拾等，由參加該項目比賽的幼兒協助教師共同完成。——鼓勵幼兒積極參加比賽，爭當文明觀眾。
　　3．舉行頒獎儀式。——在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發各個項目的金、銀、銅牌。——“采訪”個別“運動員”，請他們談談自己的感受。

　　活動建議：
　　1．在設計運動會項目時，教師可啟發幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進行設計，要求有一定的速度、力度。與此同時，還可給運動項目起個有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強幼兒的參與興趣。
　　2． 如有接力賽，可引導幼兒規定每組人數，并事先選好隊員，共同練習。

　　活動反思：
　　在這次運動會中，每個運動員都精神抖擻，參與的積極性很高。活動進行得比較順利，這次比賽經過了老師和小朋友的精心準備。從中孩子學習了奧運精神，學習了合作精神，這樣的活動很有意義。

第3篇、小班主題活動我們的班級教案反思

 　　設計意圖：
　　孩子們剛升入小班，對于現在新的環境還很陌生，想讓孩子很快地適應新的環境，必須先讓他們去了解、認識現在的環境，便讓他們感覺現在的環境比以前的還要好。于是，我設計了這節活動，通過讓孩子參與到布置環境的活動中來，體會所帶來的快樂。

　　活動目標：
　　1、認識班級新環境，強化自己是小班小朋友的意識。
　　2、能積極參與討論，共同布置班級活動環境。
　　3、體會活動帶來的快樂。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　提供各類場所，區角的設備和材料，集中放置一處。

　　活動過程：
　　一、認真觀察室內外環境，談談班級的不同。
　　（1）、認識班牌，知道自己是中五班的小朋友。
　　引導幼兒觀察，說說活動室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。
　　認識新來的朋友。
　　小結：過了一個暑假，我們長大了，成為小班的小朋友了，活動室變了，還增加了新的朋友了，我們真開心。

　　二、師生共同商量游戲和活動區角的設置。
　　（1）、我們最想玩什么游戲呢？該把它們設置在什么位置？為什么？
　　（2）、根據幼兒商議結果，確定設置的游戲區域和位置。
　　（3）以相同的辦法，確定區域活動的場地。如美工區、科學區等。

　　三、師生共同布置游戲和區角環境。
　　（1）、娃娃家需要什么材料？（床、電視、鍋。。。。）
　　（2）針對幼兒提出的材料需要，激發幼兒自主收集材料的興趣。
　　------某某區還缺少某某？幼兒園沒有該怎么辦？

　　活動反思：
　　孩子們對班級認真的觀察能找出班級之間的不同，包括班級環境、同伴、老師的改變。從而使他們對新環境不再感覺陌生。
　　第一環節幼兒觀察的很認真，對班級的每個角落進行仔細的觀察和比較。從中發現自己的部分同伴也不同了，老師也不一樣了，讓幼兒直接很直接感覺現在換了一個新的環境，是應為自己長大一歲了，上小班了。 第二環節中，我以一種商量的方式與幼兒一起商討游戲和區角的設置。可我發現了一個問題，幼兒對計算區、語言區并不陌生，但提到科學區、建構區，他們不理解什么意思，更不知道將這類區域放置何處。 最后環節幼兒回答的很好，哪些地方還缺材料的，他們都知道回家去收集。              
　　整個活動下來，第二個環節上的最吃力，幼兒對區域放置沒有一點意見，一個問題提出來，基本上下面沒有一點聲音。我認為這其中也有我們老師部分原因。應將區角劃分講的再兒童化一點，這樣可能他們能接受一點。

第4篇、小班美術活動班級塑像教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒通過觀察了解雕塑的基本概念。         
　　2、引導幼兒發揮想象，設計有特色的班級塑像。
　　3、感受作品的美感。
　　4、培養幼兒的欣賞能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　照相機。

　　活動過程：
　　一、欣賞討論：
　　1、觀察公園里不同的人的不同姿勢和表情。
　　2、談論：有沒有兩個人長得一樣的，說說每個人不同的特征。
　　3、欣賞少先隊雕塑。
　　4、說說你看到了什么？這種表現形式有什么特別之處？
　　5、小結。

　　二、幼兒分小組擺造型
　　1、今天我們也要設計我們自己班級的塑像，你們有什么好的想法？
　　2、幼兒自由討論。
　　3、幼兒自由分組，和好朋友一起設計塑像動作。
　　4、分小組展示。
　　5、說說哪組的動作最好，為什么？

　　三、記錄塑像
　　1、教師幫助幼兒修改動作及站位。
　　2、用相機記錄。
　　3、小結。

　　四、回幼兒園

　　活動反思：
　　藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。

第5篇、小班社會新教室新班級教案反思

 　　活動目標
　　1、認識并喜歡自己的新班級。
　　2、樂意接受新朋友，并能在集體面前表達。
　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重點難點
　　活動重點：知道自己有了新班級、新朋友
　　活動難點：介紹自己

　　活動準備
　　小魚圖片一張

　　活動過程
　　一、提問導入
　　師：小朋友們知不知道我們是什么班啊？（出示小魚的圖片）以后啊，這里就是我們在幼兒園的家。

　　二、參觀班級
　　小朋友分組參觀班級（午睡室、廁所、教室）

　　三、自我介紹
　　師：我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室，小朋友們覺得漂亮嗎？我們認識了新我們的新教室，現在來看看你身邊的小朋友，以后啊，你們就是好朋友了。首先呢，我們來介紹一下自己，讓小朋友們認識你，愿意和你做朋友。（介紹學號；姓名；年齡；最喜歡什么，比如動物、玩具、卡通形象、顏色；特長，如：喜歡跳舞，喜歡唱歌等）

　　四、和小朋友一起游戲
　　教師組織幼兒玩游戲、交談。

　　教學反思
　　因為是入園第一天，幼兒情緒尚未穩定，在認識新教室新班級時，我大致向幼兒介紹各個環境的作用，在認識新朋友的環節中，因對大家不熟悉，幼兒表現膽怯，不愿意在這么多人面前介紹自己，我在課上臨時改變方式，以每個幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我慢慢引導幼兒介紹照片中的內容，問幼兒，這是誰的照片呀？里面有誰？幼兒反應積極，很愿意告訴大家并分享內容：這是我自己，這是我的爸爸媽媽，我們在哪里，在干什么。很多幼兒很積極表現自己，能夠大膽的借助照片完整介紹自己。在課后，我還將幼兒的全家福裝飾好并寫上幼兒的名字，（如：29號朱夢圓小朋友的一家）并將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動的時間，我看到很多孩子聚在照片下面，爭先恐后的找自己的照片，并跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。

第6篇、小班主題活動教案：我們班級玩具多教案

　　活動目標：
　　1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
　　2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個。

　　活動過程：
　　1、出示喜洋洋玩具，激發幼兒的興趣。
　　★師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"★鼓勵幼兒說說自己知道的班級玩具。
　　2、看看說說：班級玩具。
　　★引導幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
　　★集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
　　★小結。
　　３、說說玩玩：好玩的玩具★出示玩具引導幼兒說出玩具的名稱，進行鞏固復習，并簡單介紹這些玩具的玩法。
　　★幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
　　4、擺擺放放：玩具找家。
　　★引導語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們怎樣擺放才不會亂，方便以后取放呢？
　　★引導幼兒觀察發現小圖標，并說說小圖標的用途。
　　★指導幼兒把玩具送回家。
　　★小結活動延伸;繼續引導幼兒觀察班級玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
 

第7篇、小班藝術我們的班級樹教案反思

活動目標
　　1．為自己是班級中的一員感到自豪，萌發初步的集體榮譽感。
　　2．清楚連貫的表達自己對班級的感覺。
　　3．用自己喜歡的方式進行記錄并裝飾班級樹。
　　4．培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備
　　一棵大樹（只有樹干和樹枝，樹干上寫上班級的名稱）；幼兒每人一片建城樹葉形狀的綠色紙，水彩筆。
　　活動過程
　　1.教師出示讀書，提問導入活動。
　　--這棵樹有什么特別的地方嗎？（樹上有字沒有樹葉）
　　--樹上的字是什么？我們給這棵樹取個什么名字？
　　2.幼兒討論，教師提問：
　　--我們班有哪些成員？有什么標志可以代表我們班？
　　--在幼兒園的三年中，你在班上覺得最快樂的事情有哪些？（如：廣播操比賽獲得的獎、"六一"親子活動、運動會等）
　　3.幼兒操作：裝扮班級樹。
　　--提問：在即將離開幼兒園的這段時間里，你想為班級的朋友做些什么？
　　--幼兒在樹葉形狀的紙上圖文并茂地將自己對班級、對同伴、對老師的祝愿，或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來，并寫上自己的名字。
　　--幼兒將自己做好的樹葉黏貼在班級樹上。
　　4.師幼共同欣賞制作完成的班級樹。
　　--幼兒面對制作好的班級樹談談自己的感受。
　　--教師小結，活動結束。
　　活動建議與提示：
　　1.將班級樹張貼在幼兒可操作到的地方，當幼兒有什么開心的事情、當班級有什么重要的事情、當幼兒班級或同伴做了什么事情等等，都可以用圖文的形式添加樹葉；貼上每個幼兒的小照片，畢業前在班級樹前留影。
　　2.在日常生活中注意激發和培養幼兒的集體榮譽感。
　活動反思：
　　樹在幼兒的生活中是最常見的，對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們小班的孩子來說，也并不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了發揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”

第8篇、小班社會人人遵守班級公約教案反思

活動目標：
1．通過游戲和故事了解遵守規則的重要性。
2．善于發現一日活動中不守規則的現象，聯系生活實際大膽表達自己的感受及想法。
3．運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約，并養成自覺遵守的習慣。
活動準備：
1．課件：不守規則的丁當狗。（網上可下載《幼兒畫報》2005年第36期《好習慣故事》欄目）
2．聯系生活實際的錄像、圖片等。
3．記錄的彩色紙、筆。
活動過程：
（一）故事導入，了解規則的重要性。
1．教師：有一只叮當狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢？下面就請小朋友們一起來看一段叮當狗的錄像。
2．幼兒欣賞課件：《不守規則的叮當狗》。
3．討論、交流。
（1）叮當狗去游樂場發生了什么事情？
（2）小動物們對叮當狗的做法感到滿意嗎？他們是怎么說的？
（3）你覺得叮當狗這樣做對嗎？為什么？
（4）最后花喜鵲對叮當狗說了一段什么話？
4．教師：是呀！叮當狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當狗，讓他牢牢地記住："叮當狗，聽我說，做游戲有規則，大家都遵守，玩得才快活！"
（二）"火眼金睛"，找出不守規則的行為。
教師：生活中規則處處有，時時需要我們來遵守。現在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規則的現象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規則的，拿就是--誰先發現誰就叫停。看誰找得快，說得好。
1．播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發現規則。
（1）升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。（國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現。）
（2）吃飯時：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。（講話不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。）
（3）上下樓時：兩步一走。（踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。）
（4）課間時：和同伴在走廊里奔跑。（玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。）
（5）洗手時：推擠前面的小朋友。（盥洗室很滑，腳下不穩就摔跤。）
（6）玩滑梯時：從下往上爬。（容易摔跤，還會影響別的小朋友。）
2．邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果？
3．教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規則的好孩子。
（三）操作實踐，制訂班級公約。
1．教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規則做保障，請大家想想在我們班級里應該遵守哪些規則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。
2．分組討論、交流。
3．幼兒操作設計一日活動規則標記。
4．展示標記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么？
結束語：規則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。
活動延伸：
1．區域活動：將一日活動規則設計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。
2．家園共育：提供圖文并茂的班級公約，由家長監督幼兒每日反思。
3．日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規則。
資料附錄：
故事：不守規則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮當當"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下撲上來："我可沒有耐心來排隊，管他什么應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直發抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做游戲，有規則，大家都遵守，玩得才快活。
設計意圖：
社會規則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規則，其行為還直接導致了同伴關系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現象，在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規則，故事《不守規則的丁當狗》通過叮當狗去游樂場游玩發生的一系列不守規則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯系生活實際，引導幼兒進行換位思考，并明白不遵守規則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規則的重要性，并養成自覺遵守規則的習慣。
活動反思：
課始，讓學生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制訂班級公約，通過班級公約的形式來規范我們的行為，督促我們改正不良的行為。
然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問題，需要加入班級公約，督促我們改進。學生們積極參與討論，人人發言，并由組長記錄下。
再請每組介紹分別制訂出的公約，進行班級交流，針對什么問題，制訂什么約定。在交流過程中要求學生對各組提出的約定條例進行表決。全班通過或絕大多數人通過的就記錄在黑板上。交流結束后，黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請同學仔細看一遍，是否還有改進的地方，再進行班級公決，定下班級公約。
課后我把學生制訂的公約進行整理，張貼在班級醒目之處，并請學生簽名。在情感上，學生能夠接受班級公約的制定活動，并有按照班級公約規范自己言行的意愿；在行為上，大部分學生能夠表現出符合班級公約的行為。

第9篇、小班體育班級運動會教案反思

一、 活動目標：
1．能積極參與自己選擇的運動項目。
2．能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。
二、 活動準備：
1． 和幼兒一起設計運動會項目，并制作運動項目胸牌和獎牌。
2． 幼兒自由報名，每人選擇2到3個項目參加運動會。
3． 在每天的晨間鍛煉活動中，提供所需的運動器械，讓幼兒反復練習為運動會做準備。
4． 《運動會進行曲》音樂磁帶。
三、 活動過程：
1． 運動員入場。——幼兒掛著自制的運動項目胸牌，在《運動員進行曲》的音樂聲中，有精神地入場。——幼兒進行早操表演。
2．小小運動會開幕。——根據運動會項目表，逐項進行比賽。——運動器械的準備、更換、收拾等，由參加該項目比賽的幼兒協助教師共同完成。——鼓勵幼兒積極參加比賽，爭當文明觀眾。
3．舉行頒獎儀式。——在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發各個項目的金、銀、銅牌。——“采訪”個別“運動員”，請他們談談自己的感受。
四、 活動建議：
1．在設計運動會項目時，教師可啟發幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進行設計，要求有一定的速度、力度。與此同時，還可給運動項目起個有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強幼兒的參與興趣。
2． 如有接力賽，可引導幼兒規定每組人數，并事先選好隊員，共同練習。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第10篇、小班主題班級的伙伴教案

活動目標：
1、感受詩歌中表現的伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感。
2、嘗試用手指著圖畫和文字念詩歌。
活動準備：
大圖書、錄音帶、大字卡、實物手套和鞋子若干。
活動過程：
（一）、游戲導入游戲：找朋友教師在桌上隨意放一些手套和小鞋子，幼兒手拿一只手套或一只鞋子，根據它的顏色和式樣從桌上找出另一只手套或鞋子，配成一對。
（二）、自由閱讀鼓勵幼兒仔細觀察圖中的手套、鞋子和田鼠，猜測它們之間的關系以及詩歌內容。
（三）、大圖書閱讀1、教師有感情地朗讀詩歌，幼兒完整欣賞。
2、師幼共同看大圖書閱讀。
（1）詩歌里說到了誰和誰是小伙伴？幼兒回答，教師隨機出示大字卡“伙伴”、“手套”。
（2）如果掉了 手套，另一只會怎么樣？出示大字卡“孤單”。
（3）寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？
3、播放錄音，幼兒跟讀詩歌。
（1）討論：你有好伙伴嗎？你是怎樣與伙伴游戲的呢？
（2）教師小結：在每個人的一生中，都需要伙伴。我們應該與伙伴團結友愛，互相幫助，和睦相處。
4、說話練習。
（1） 教師拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤單”，請幼兒用這些詞練習說話。如，幼兒用“伙伴”造句：我有一個最好的伙伴，他每天都會和我一起玩。
（2）教師還可以鼓勵幼兒用這三張字卡一起說一段話，鍛煉幼兒的語言組織能力和邏輯思維能力。
（四）、結束活動師幼跟共同整理物品。
活動延伸：在日常生活中，組織一些合作性的游戲，如：搭積木、接力跑、傳話等等，讓幼兒體驗與朋友合作游戲的樂趣。