這是小班下學期音樂教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班音樂活動小老鼠搔癢教案反思

 　　活動目標：
　　1、 體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。
　　2、 能感受不同音樂的氣氛，并根據音樂節奏的變化創造性地做出相應的動物模仿動作，進行游戲。
　　3、 提高交往能力和合作能力，并逐步發展自控能力。
　　4、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：
　　貓和老鼠的頭飾、紙門

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┞蓜尤胧?br data-filtered="filtered" />
　?。ǘ土暩枨缎∝埱瞄T》，并創造性地創編貓和老鼠的動作，
　　1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。
　　2、在老師的鼓勵啟發下，能用聲音表現出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
　　3、創編小貓走路、敲門的動作，創編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態和動作。

　?。ㄈ?、教師帶領幼兒完整地聽音樂做游戲
　　1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作，但當小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演
　　2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。

　　活動反思：
　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第2篇、小班音樂活動小鳥回家教案反思

 　　活動目標　　
　　1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。　　
　　2、喜歡玩音樂游戲。
　　3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　
　　活動準備　
　　鳥媽媽的頭飾。
　　
　　活動過程　　
　　1、聽音樂走路：　　
　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動?！　?br data-filtered="filtered" />　　游戲反復數遍?！　?br data-filtered="filtered" />　　2、聽音樂找座位：　　
　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下?！　?br data-filtered="filtered" />　　游戲反復數遍?！?br data-filtered="filtered" />　　3、幼兒學做音樂游戲：　　
　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩?！　?br data-filtered="filtered" />　　幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家（座位）。　　
　　教師變化音樂的快慢速度：　　
　　"音樂有什么變化？""音樂快的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥很快樂，自由自在地在飛翔）"音樂慢的時候，小鳥可以干什么？"（小鳥在捉蟲、休息）"音樂停止了，小鳥就干什么？"（找家）游戲反復數遍。
　　
　　活動建議　　
　　在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

　　活動反思
　　“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

第3篇、小班音樂《我的朋友在哪里》教案反思

 　　活動目標
　　1、培養幼兒對節奏的認識。
　　2、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動過程
　　1、情節引入“有只小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎么幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。
　　――今天老師帶來了許多小鴨子，我們去看看他們在干嗎？ 突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？ 我們去找它做好朋友好不好呢？
　　2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》
　　①教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？ 啟發幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
　　②帶領幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作
　　3、當幼兒熟悉音樂后，帶領幼兒齊唱
　　4、請個別幼兒（接受能力較強的）先在老師帶領下唱~并給予獎勵。
　　5、一起玩找朋友的游戲。
　　――由教師發起，配合音樂節奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三….在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友，然后2個幼兒找好朋友。以次類推
　　6、結束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。

　　活動反思
　　通過這次音樂領域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領域里有了比較明確的目標和方向。

第4篇、小班音樂活動小寶寶要睡覺教案反思

 　　活動目標
　　1、在游戲情景中，初步感受回旋曲的曲式結構。
　　2、愿意關心小寶寶。
　　3、用安靜柔和的嗓音演唱歌曲。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備 
　　小娃娃一個、圖片（小娃娃睡覺）

　　活動重難點
　　重點：學唱歌曲 
　　難點：用安靜柔和的嗓音演唱歌曲。

　　活動過程
　　一、感受搖籃曲舒緩、柔和的特點。
　　1、出示圖片，教師講述故事將幼兒帶入情景。
　　2、幼兒欣賞教師用柔和的聲音演唱歌曲。
　　3、教師再次演唱一遍，鼓勵小朋友扮做爸爸媽媽，用動作哄寶寶睡覺。

　　二、小朋友學唱歌曲
　　1、幼兒聽音樂和老師一起演唱歌曲。
　　2、教師和幼兒一邊演唱歌曲，一邊鼓勵小朋友用各種動作哄寶寶睡覺。
　　3、個別練習，表演。

　　三、鼓勵小朋友在唱完后對小寶寶說一句話。

　　活動反思
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第5篇、小班音樂活動《碰一碰》教案反思

 　　活動目標：
　　1、激發幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。
　　2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

　　活動過程：
　　一、律動《合攏放開》進場。

　　二、復習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。
　　1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
　　2、啟發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
　　3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

　　三、音樂游戲《碰一碰》。
　　1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
　　2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
　　3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

　　四、延伸部分。
　　請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

　　活動反思：
　　《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

第6篇、小班音樂活動拉個圓圈走走教案反思

 　　活動目標：
　　1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。
　　2、以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：
　　活動重點：進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。
　　活動難點：以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：
　　音樂

　　活動過程：
　　一、律動、練聲
　　《我們大家做得好》
　　《我是小兵》
　　《小鳥醒來了》
　　《下雨了》
　　《碰一碰》

　　二、復習歌曲
　　1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎?
　　教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。
　　2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。

　　三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容
　　1、教師：小朋友，現在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!
　　教師帶領幼兒集體演唱歌曲。
　　2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢?
　　3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢?
　　4、教師小結幼兒所說的內容，并引導幼兒唱進歌曲里面。
　　5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

　　四、帶領幼兒進行音樂游戲
　　1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的游戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧!
　　教師請幾名幼兒來進行游戲示范。
　　2、教師請幼兒分組進行游戲內容。
　　教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧!
　　教師彈奏歌曲，讓幼兒進行游戲。

　　五、結束活動
　　1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧!
　　2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧!
　　3、結束活動。

　　活動反思：
　　這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

第7篇、小班音樂泡泡不見了教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。
　　2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。
　　3、大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲
　　2、吹泡泡的工具一份

　　活動過程：
　　1、教師吹出一串串泡泡，激發幼兒活動興趣引出主題
　　2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞
　　教師：泡泡到哪去了？
　　我們來喊一喊它：泡泡 × |泡泡 × |（泡泡 抓 泡泡 抓）
　　引導幼兒說出“泡泡不見了”。（邊說邊做動作）
　　3、幼兒完整學唱歌曲
　　教師范唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示
　　教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
　　通過動作幫助幼兒回憶歌詞
　　教師：你聽到了什么？（吹呀吹泡泡 有大又有小 飛呀飛上天 飛呀飛上天）
　　教師根據幼兒的回答有節奏的念歌詞并做出動作。
　　教師帶幼兒聽琴按節奏念歌詞
　　重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示
　　幼兒學習演唱歌曲2—3遍
　　幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。
　　4、結束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。

　　活動反思：
　　這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結束。

第8篇、小班音樂活動小雞小雞在哪里教案反思

 　　活動背景：       
　　動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
  
　　活動目標：        
　　1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。        
　　2．在游戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。        
　　3．在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。  
　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
  
　　活動準備： ·        
　　1．各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)        
　　2．與幼兒一起創設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”        
　　3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞        
　　4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。    

　　活動過程：       
　　1．師：“小雞一一”        
　　幼：“哎一—”        
　　師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”        
　　幼：“好的一”     
　　教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。      
　　2．在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》     
　　(1)學對歌詞。           
　　師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”           
　　幼：“好的。”           
　　師：“小雞小雞在哪里?”           
　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”           
　　師：“小雞小雞在哪里?”           
　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”        
　　(2)學唱歌曲。          
　　師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。          
　　師：“小雞小雞在哪里?”          
　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”        
　　3．撕貼“小雞”    
　　在音樂聲中撕貼小雞。

　　活動反思：
　　在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

第9篇、小班音樂活動勇敢的小士兵教案反思

 　　活動目標：
　　1、 學習跟著音樂有節奏地做小士兵開槍和敵人閃避的動作，并在游戲表演中努力表現出朝氣勃勃的精神面貌。
　　2、 鼓勵孩子想出各種不同的動作來表現小士兵的操練活動。
　　3、 培養積極參與游戲活動的態度。
　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　《中國人民解放軍軍歌》磁帶、錄音機

　　活動過程：
　　一、小士兵向客人老師敬禮。
　　師：小士兵操練是很有精神的，胸脯挺起，眼睛看前方，小士兵操練的時候會做些什么動作呢？
　　幼兒回答（打炮、開槍、甩手榴彈、開機關槍等）
　　進行曲音樂響起，老師帶領幼兒在音樂的強拍做動作，弱拍踏步。

　　二、1、師：小士兵為了保護自己的祖國，都很認真操練，（敵人發出聲響，由配班班老師扮演）咦，那邊有一個敵人，小士兵準備好你的手槍，我們要去消滅敵人，但要注意，我們的子彈不多，只能在音樂當中的強拍打一下，其余的拍子踏步，明白嗎？老師帶領幼兒跟著音樂“開槍打敵人”，配班老師也跟著音樂強拍做“擋”的手勢，音樂完結，“小士兵”終于把“敵人”打倒。
　　2、師：又來了一個敵人，我們的子彈剛才已用完了，這次，我們只有“擋”住敵人的子彈了，音樂開始，配班老師“開槍”，“小士兵”們“擋”。
　　3、師：剛才小士兵們都很勇敢，看見敵人都不怕，這次，老師請一些小朋友當士兵，一些小朋友當敵人，大家再來玩這個游戲。把幼兒分成兩組輪流當小士兵，這次當小士兵的小朋友用開炮的動作來打敵人。

　　三、今天小士兵們的表現很好，很勇敢，消滅了敵人，現在讓人們回去休息休息，明天再出來操練，好嗎？跟著進行曲音樂踏步出室。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第10篇、小班音樂活動小兔子拔蘿卜教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1、熟悉音樂，根據故事的情節按照樂句變換動作。 　　 　　
　　2、按照游戲內容創編拔蘿卜，跳舞等動作。 　　 　　
　　3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿卜），合作進行游戲。 　
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。 　
　
　　活動準備
　　音樂磁帶。兔子頭飾。 　　
 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。 　　
 　　
　　二、幼兒按照故事情節，嘗試為小兔子匹配動作。 　　 　　
　?。?）幼兒嘗試為因子部分匹配動作。 　　 　　
　　教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？ 　　 　　
　　教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。 　　 　　
　?。?）幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。 　　 　　
　　教師：小兔子知道要區拔蘿卜，心里很高興，可以用什么動作來表示呢？ 　　 　　
　　教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。 　　 　　
　?。?）幼兒創編拔蘿卜的動作。 　　 　　
　　教師：我現在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎么辦呢？ 　　 　
　　教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。 　　 　
　
　　三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。 　　 　　
　?。?）幼兒分角色表演一遍。 　　 　　
　　（2）幼兒交換角色表演一遍。

　　活動反思 　　 　　
　　在這個音樂游戲中，孩子們表現得非常積極主動，很愿意參加到游戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對游戲的玩法及規則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢？我認為，第一，這個游戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

第11篇、小班音樂碰一碰教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識、區別身體各部位，啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現及與他人合作游戲的快樂。
　　2、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。
　　3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、幼兒學過歌曲《碰一碰》。
　　2、《碰一碰》音樂。
　　3、木偶小兔、小貓。

　　活動過程：
　　一、 開始部分
　　1、孩子們和老師在甜美的睡覺，大公雞叫了，老師A說：“孩子們，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
　　老師A說：“孩子們，天亮了，我們一起活動一下身體吧！”
　　2、律動：身體各部位運動。

　　二、 基本部分：
　　1、幼兒觀看木偶表演。
　　A師：“小朋友做的真棒，老師獎勵你們看一段精彩的木偶表演。（B師：春天來了，春光明媚，百花齊放，一只小兔出門了，他想找個朋友一起玩，小兔真高興，他邊走邊唱歌：“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。”）
　　A師：“咦？剛才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼兒回答：碰一碰）
　　（1）幼兒學唱一遍
　　A師：“孩子們，愿意和小兔一起唱嗎？”(愿意)（幼兒跟著小兔一起唱一遍）
　　(2)小兔示范游戲。
　　A師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲認識新朋友呢，請小朋友仔細觀察小兔是怎樣認識新朋友的？”（小兔：“咦？前面有一只小貓咪，我怎樣去找小貓做朋友呢？”沉思一下后說：“對了，小貓喜歡唱歌做游戲，我就唱著歌去和小貓做游戲。”唱著《碰一碰》去和小貓碰鼻子。碰完后互相說再見。）
　　2、觀看完木偶表演后教師提問幼兒。
　　A師：“小朋友，小兔去郊游碰到了誰？”（小貓）
　　A師：“小兔是怎樣認識新朋友的？”（和小貓鼻子碰鼻子）
　　A師：“這個游戲好不好玩？（好）那咱們邀請小兔和咱們一起做游戲吧！”（幼兒一起喊：“小兔小兔。”小兔出來。）
　　3、玩游戲《碰一碰》
　?。?）小兔講解游戲規則后帶領幼兒玩2——3遍鼻子碰鼻子。
　　A師：“小兔小兔，這個游戲怎么玩呀？你教教我們吧！”
　　小兔：“好的，我們手拉手圍個圓圈吧！小朋友們，小耳朵聽好了，游戲是這樣做的，唱第一句“找一個朋友碰一碰”時心里想好要找誰，唱第二句“找一個朋友碰一碰”時將你的好朋友拉到中間……。”
　　A師：“那咱們請小兔領著咱們一塊玩吧！我們給他拍手伴奏”
　　（2）小兔引導幼兒創編相互觸摸的不同動作后請3——4名幼兒隨音樂做。
　　小兔：“你們都是聰明的好孩子，這個游戲除了鼻子碰鼻子以外還可以碰那里呢？”
　　幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示范一次。（引導幼兒說碰肩膀、額頭、眼睛、腳丫、屁股、肚子、耳朵等。）
　　小兔：“哇！這么多地方都可以碰。那我小兔來當指揮家。音樂暫停時我說碰哪里就碰哪里。注意一定要輕輕地碰，看誰碰的快又對。”
　?。?）想出不同玩法，請幼兒3——5個人一組做游戲。
　　A師：“小兔，這個游戲剛才咱們一次找了一個好朋友，能不能一次多找幾個好朋友”？（小兔：“可以呀，可以請兩個、三個、四個好朋友。那就請A老師來做一遍吧?。ˋ老師示范后請幼兒三個或四個、五個一組做游戲）
　?。?）全體幼兒隨意找朋友做游戲。
　　A師：“小朋友，你們是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我們隨著音樂一起來找朋友吧，想找幾個就找幾個，想碰哪里就碰哪里。”（全體幼兒隨意找朋友做游戲?？?人，也可3人、4人、5人。）
　?。?）請全體幼兒隨音樂邀請客人老師一起做游戲。
　　A師：“孩子們，看著我們玩的這么開心，客人老師也想參加這個游戲，我們去找客人老師做游戲吧！”

　　三、結束部分
　　今天我們認識了這么多新朋友，讓我們到外面去尋找更多的新朋友吧！

　　活動反思：
　　《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

第12篇、小班音樂活動炒豆豆教案反思

 　　活動目標：
　　1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。
　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　1、每人一個小圍裙
　　2、每人一把小鏟子
　　3、炒豆豆的錄象。

　　活動過程：
　　1、觀看錄象，引入課題
　　T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）
　　T：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容）
　　T：“有什么顏色的豆豆??？豆豆在鍋里還干什么了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢?。?br data-filtered="filtered" />　　觀看完，教師
　　T：“他們剛才在干什么啊？”（幼兒說說，幫助幼兒回憶）
　　2、熟悉歌詞
　　T：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節奏的說歌詞）
　　T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）
　　3、學唱歌曲
　　T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）
　　T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”（教師清唱）
　　T：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）
　　T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領幼兒邊動作邊唱）
　　T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領幼兒邊做邊唱）
　　4、活動延伸
　　T：“豆豆炒好了，好香??！”（教師做聞豆豆的動作）
　　T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）
　　教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃

　　活動反思：
　　在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養。培養幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節和動作的創編，自主體驗、表現了對游戲音樂的審美感受。

第13篇、小班音樂活動好聽的電話鈴聲教案反思

 　　活動目標
　　1．在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學唱歌曲《誰找我呀》。
　　2．對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。
　　3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5．體驗歌唱活動帶來的愉悅。
 
　　活動準備
　　1．幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。
　　2．多媒體課件：打電話的動畫。

　　活動過程
　　一、演唱歌曲《誰找我呀》
　　師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創設游戲情景：“喂，喂，喂，請問你找誰?”“我要找×××。”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

　　二、在情景中感受、學唱歌曲
　　1．給小狗打電話 (多媒體播放手機圖案和動物電話本，撥打電話。)
　　師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼，當鈴聲響起時，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛!)
　　師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？(音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……)
　　2．給小免打電話
　　師：你們聽到小兔的電話在唱什么？（教師根據幼兒的回答替換歌詞重復唱。）
　　師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩……”。)
　　3．給小鴨打電話 師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語，猜猜我的電話要打給誰。
　　(唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了)師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰找我呀》。
　　4．給大象打電話
　　請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細、快慢的不同，并學唱大象的歌曲鈴聲。

　　三、設計歌曲鈴聲
　　師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設計一個音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學過的歌曲作為自己的手機鈴聲，啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)
　　請幼兒用自己制作的手機，說說、唱唱自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲。)  

　　活動反思
　　活動設計靈感來源于幼兒的生活，孩子們平時有打電話的經驗，各種各樣的鈴聲也融合在孩子們的生活中?；顒釉O計最大的亮點就是將人們日常生活中的電話鈴聲藝術化，讓幼兒在情境活動中欣賞歌曲。

第14篇、小班音樂活動快樂的小廚師教案反思

 　　活動目標：
　　1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
　　2、感受音樂的快慢，并能用相應動作表現。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、小圍裙、音樂、錄音機；
　　2、玩過“買菜”游戲。

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┞蓜?ldquo;買菜”：
　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？
　?。ㄓ祝何覀兪强鞓返男N師）
　　師：小廚師們！（哎?。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜！（好?。?br data-filtered="filtered" />　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
　　3、律動“買菜”：
　　齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）
　　師：紅蘿卜、綠青菜――
　　妹：我要買！
　　師：小螃蟹、大甲魚――
　　弟：來兩只！
　　師：新鮮的雞鴨魚肉――
　　眾：我們要！
　　齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！
　　4、聽“開汽車”音樂回家。

　　（二）欣賞音樂“切菜”
　　1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
　　2、師隨慢音樂做切大肉動作。
　　3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿― 嘿― ）。
　　4、聽快的音樂，讓幼兒進行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？
　　（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。）
　　5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
　　6、聽快慢交替的音樂做相應的切菜動作。

　?。ㄈ┙Y束部分：
　　復習歌表演“辦家家”。

　　活動反思：
　　總的來說，此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第15篇、小班音樂活動貓媽媽找小貓教案反思

 　　活動目標：
　　1． 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。
　　2． 培養幼兒一定的自制力。
　　3． 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5． 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：
　　歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。

　　活動過程：
　　一． 引起幼兒興趣。
　?。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”

　　二． 學習游戲《找小貓》第一段。
　　1． 教師表演歌曲第一段，并用表情激發幼兒一起表演的興趣。
　　2． 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。
　　3． 幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。
　　4． 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

　　三． 游戲《找小貓》
　　1． 教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
　　2． 幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。
　　3． 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第16篇、小班音樂活動點點蟲教案反思

 　　活動目標
　　1.喜歡、學唱童謠，體驗合作游戲的快樂。
　　2.仔細觀察句式特點，耐心傾聽并流暢表述兒歌。
　　3.掌握小動物的基本特征，嘗試通過替換童謠中的部分詞語(動物名稱和特征)來創編童謠。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備
　　1.利用蟲、雞、狗、鳥頭飾，創設“快樂游戲”情境。
　　2.利用蟲、雞、狗、鳥動物圖片及頭飾、魔法棒，創設“魔法體驗”情境。
　　3.利用兒歌幻燈、圖譜，創設“視聽同步”情境。
　　4.利用小魚、小馬、小兔等圖片，創設“想象仿編”情境。

　　活動重難點
　　活動重點：學唱兒歌并表演，體驗童謠變化的樂趣。
　　活動難點：對童謠中的動物名稱和特征進行創編。

　　活動過程
　　一、利用“快樂游戲”情境，體驗模仿各種動物的動作及叫聲的樂趣
　　師：小朋友，今天我們一起來玩“點點樂”的游戲。(請小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動物頭飾。)
　　游戲玩法：教師和幼兒一起說：“點一點二點張三，點來點去就點你。”被點到的小動物迅速站起來作出相應的動作及叫聲。

　　二、利用“魔法體驗”情境，感受兒歌的趣味性
　　1.出示不同的小動物圖片，教師和幼兒一起學習兒歌中的重點詞句(如：蟲會爬、雞會啼、狗會叫、鳥會飛)。
　　2.教師拿魔法棒，幼兒戴頭飾,利用師幼對答的方式進行互動游戲。

　　三、利用“視聽同步”情境，感知兒歌中蘊含的句式結構
　　1.教師播放幻燈片，請幼兒結合幻燈片完整欣賞兒歌。
　　2.幼兒觀看圖譜，發現重復關系的句式特點并大膽表述兒歌。
　　3.用肢體動作大膽表演兒歌。

　　四、利用“想象仿編”情境，幼兒感受童謠變化的樂趣。
　　1.教師示范創編，如點點兔，兔會跳。
　　2.出示其他小動物圖片，請幼兒自選一張圖片進行大膽創編，如：點點魚，魚會游;點點馬，馬會跑;點點……

　　活動延伸
　　戶外活動“小動物回家”，請幼兒模仿各種小動物動作及叫聲“回家”。

　　附： 點點蟲
　　點點蟲，蟲會爬，
　　點點雞，雞會啼，
　　點點狗，狗會叫，
　　點點鳥，鳥會飛，
　　飛到樹林回家去。

　　活動反思
　　游戲是幼兒最喜歡的活動，活動開始我利用“快樂游戲”的情境，請幼兒在“點點樂”的游戲中體驗快樂的同時，了解蟲、雞、狗、鳥動物的動作及叫聲。請幼兒憑借自己的已有經驗，來表述自己的觀點。在游戲中我點到小狗時，小釗站起來做“狗跑”的動作，小毅急得站起來說：“老師狗會汪汪叫呢!”說完把兩只手放于頭上做狗叫的動作。當我點到“雞”時，一諾模仿發出“咯咯咯”的叫聲，這時一旁的昊楠站起來模仿發出“喔喔喔”的叫聲。由此引導幼兒對母雞和公雞的叫聲進行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的，公雞是喔喔喔啼的。教師進一步的引導提升(公雞發出的聲音一般比母雞發出的聲音還要尖細，洪亮，所以在這里我們就用“啼”來代表雞發出的聲音)。 在“視聽同步”的情境中，通過仔細觀看、反復朗讀，感知了兒歌中蘊含的句式結構。教師引導幼兒觀察兒歌中前句和后句的區別時，妘妘說：“第一句前邊有蟲的圖片，后邊也有蟲的圖片。”依依說：“下面一句有狗的圖片，后邊也有狗的圖片。”……幼兒通過仔細觀察并進行大膽講述，自發的感知了童謠前一句的結束詞與后一句的起始詞有重復關系的句式特點。

第17篇、小班音樂活動螃蟹歌教案反思

 　　設計思路：
　　根據小班幼兒的年齡特點，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動目標：
　　1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節奏表現音樂。
　　2.喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1.螃蟹手偶一個，自創音樂老師彈唱。
　　2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。
　　3.場地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。
 
　　活動過程：
　　一.復習故事，引導幼兒感知螃蟹橫走的方向。
　　“為什么每次比賽，螃蟹都輸了？”引導幼兒用身體動作表達橫走. 老師彈唱音樂一遍，引導幼兒感受音樂的節奏。
　　老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。”引導幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。

　　二.出示螃蟹手偶，引發幼兒興趣，引導幼兒感知手形動作。
　　“剛剛小朋友都表現得很不錯，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引導幼兒觀察老師在音樂下的動作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動作。

　　三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現音樂。
　　“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律，誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節奏，呆會我就和誰來比賽。”

　　四.老師再次操作手偶螃蟹，引導幼兒再次感受音樂節奏。

　　五.幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進行比賽。

　　六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。

　　附自創歌曲：
　　| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
　　一 只 螃蟹 八 條 腿，
　　| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
　　腦 袋 尖 尖 在 喝 水，
　　| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
　　爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，
　　| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段）
　　爬 呀 爬 呀 不 見 了。
　　| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
　　爬 呀 爬 呀 不 見 了。（第二段）
　　或者
　　|12 34 |56 5|
　　一只螃蟹八條腿，
　　|65 46 |53 2|
　　腦袋尖尖在喝水，
　　|12 12 |34 5|
　　爬呀爬呀爬呀爬，
　　|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
　　爬呀爬呀不見了不 見 了
　　動作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）
　　腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點”頭四次）
　　爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）
　　爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背后。）
　　雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

　　活動反思：
　　《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發現他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經歷了許多，也發現了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。

第18篇、小班音樂活動毛毛蟲撓癢癢教案反思

 　　教學理念：
　　在培育孩子用美妙的聲音學唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。

　　教學目標：
　　1、學唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現樂曲。
　　2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。
　　3、會用動作與聲音表現撓癢癢的快樂。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重難點：
　　要點：學唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現樂曲。
　　難點：學看圖譜，體會三拍子Music的節拍特征，在樂句的最終不漏拍。

　　教學準備：
　　《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數個。

　　教學過程：
　　1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。
　　2、創建場景，學習歌詞。
　　(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?
　　(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩。”毛毛蟲用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?
　　3、放錄音，啟發孩子學做“撓癢癢”的動作。
　　教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)
　　4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。
　　5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
　　(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。
　　(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。
　　(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
　　6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

　　教學擴展：
　　外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的伙伴創作樂曲。

　　教學反思：
　　這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

第19篇、小班音樂活動小馬教案反思

 　　活動目標：
　　1、樂于參加簡單音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。
　　2、初步學唱歌曲，熟記歌詞。
　　3、會聽過門，能有節奏地演唱歌曲。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、知識經驗：幼兒已有初步的音樂常規及用身勢進行伴奏的基礎。
　　2、物質材料：錄音機、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴；小馬玩偶一個，自制指環幼兒人手一個。
　　3、環境布置：布置與游戲活動相關的環境，即在活動室一端用拱形滑梯設置成“高山”，用平衡木設置成“小橋”。

　　活動過程：
　　一、幼兒聽音樂，隨音樂節奏學小鳥飛入活動室。

　　二、練聲游戲《我愛我的小動物》（C―F調）：教師演唱動物名稱后，幼兒模仿演唱動物叫聲、姿態從躲藏處走出來。

　　三、新授歌曲《小馬》
　　1、播放音樂，請幼兒說說這是哪種動物的叫聲（馬叫）。
　　2、教師扮演“馬媽媽”，并請一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過小橋”。
　　3、請“小馬們”講述剛才游玩內容，“媽媽”出示與游玩相應內容的圖片，大家觀看整理，引導幼兒學習歌詞。
　　4、幼兒邊學習朗誦歌詞，邊用身勢（拍手、拍腿）伴奏。
　　5、游戲：“馬兒跑”
　?。?）教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個指環，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。
　　（2）幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。

　　四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。

　　活動延伸：
　　在音樂活動區，鼓勵幼兒隨音樂自唱自跳。

　　附：歌詞
　　小馬
　　1=C
　　35　　55　|　65　　55　|　61　　11　|　76　　　5　|
　　小馬　跟著　　爸爸　　媽媽　　高興　　高興　　去玩　耍，　
　　11　　　65　|　66　　　53　　|　533　　533　|　22　 1　
　　爬過　高山，　走過　小橋，　波個里　波個里　　向前　跑。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第20篇、小班音樂辦家家教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步感受四分節奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現××| ××|與×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的節奏。
　　2、激發幼兒創造的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。
　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　1、課前熟悉歌曲《辦家家》
　　2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機
　　3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。

　　活動過程：
　　一、分配角色，幼兒聽音樂愉快地進活動室。
　　師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎？請戴著蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽。現在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發！（女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服，一對對聽著音樂自由地“開車”。）

　　二、律動《辦家家》，初步感受四分節奏。
　　師：小菜買好了回家了！我們趕快來炒小菜吧！
　　引導幼兒跟著老師按四分節奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。
　　師：辦家家羅！ 幼兒愉快地表演律動《辦家家》。

　　三、游戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來表現節奏。
　　1、教師表演，激發幼兒表現的欲望。
　　師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧！大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來了。
　　教師用調羹按××| ××|的節奏敲擊小碗，炒小菜處配節奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|（配樂）。
大媽媽的小碗和調羹是怎么唱歌的？
　　2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。 你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。
　　3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。 現在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。
　　4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。
　　請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧！

　　四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。
　　小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調羹去喂它吧。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第21篇、小班音樂娃娃教案反思

 　　活動目標：
　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內容，能用身體動作表現抱娃娃的動作。
　　2.借助情景表演，游戲，記憶歌詞內容。
　　3.在結伴游戲時，愿意與同伴交換進行抱娃娃表演。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1.日常生活中玩過娃娃家游戲,有抱娃娃的經驗。
　　2.布娃娃若干。

　　活動過程：
　　1.幼兒回憶原有經驗.
　　幼兒回憶玩娃娃家的經驗,嘗試模仿抱娃娃的動作.教師反饋幼兒動作,引導幼兒抱娃娃可加入身體動作,鼓勵幼兒大膽表現.
　　2.欣賞教師演唱歌曲2遍
　　教師扮演媽媽的角色,抱著娃娃演唱,引起幼兒對歌曲的興趣.老師邊唱歌曲邊做動作,幫助幼兒理解熟悉歌曲的內容.
　　3.幼兒學玩游戲.
　　教師出示一個娃娃,邊唱歌邊示范游戲的玩法,唱到最后一句時,將娃娃送給另外一個幼兒.請一位幼兒當媽媽,重復表演.教師與幼兒共同討論,進一步明確游戲的規則.
　　4.幼兒完整的做游戲.
　　增加娃娃的數量,集體玩游戲3遍.

　　活動反思：
　　整個活動因為是根據幼兒的興趣出發，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關系的平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的，但整個活動安排的“量”較多，以至于在體驗歌曲情緒這一環節中幼兒體驗得不夠深入，教師引導得也不夠?？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗情緒相結合，進行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進行分析、讓幼兒創造性地去表現，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。

第22篇、小班音樂活動好玩的紙板教案反思

 　　活動目標：
　　1、樂意嘗試用紙板玩各種游戲。
　　2、能肢體協調的做動作。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　紙板若干，《健康歌》音樂磁帶。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　教師設置情境，游戲導入：小朋友，今天天氣真好，我們把紙板放到背上，一起學小烏龜走路，到草地上玩玩吧!(指導幼兒將紙板放到背上，隨音樂學烏龜爬，進入活動室)

　　二、基本部分
　　1、紙板操
　　師：小朋友草地到了，把紙板拿下來，我們一起運動一下吧!(教師帶領幼兒隨音樂做動作)
　　2、藏貓貓
　　師：小朋友，運動一下開心嗎?下面，我們用紙板玩個藏貓貓游戲：我的小腳藏起來啦，我的腿不見啦，快把小屁股藏起來……哎呀，我看不見小朋友啦!偷偷瞧一瞧……
　　3、探索活動
　　(1)自由練習
　　師：小朋友，紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂自由玩紙板，教師巡回指導)
　　(2)經驗交流
　　師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的?誰來玩一下給大家看看?(請幼兒分別展示，教師予以肯定，并引導幼兒進行練習)如：頭頂紙板練習平衡走;將紙板放在地上，跨跳過去;在紙板上跳 當跳跳床;當方向盤開汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等。
　　4、集體練習
　　(1)開火車
　　師：小朋友，我們一起開著火車去旅游吧?好，快排好隊，坐上火車，出發!(幼兒坐在紙板上、帶動紙板向前移動)
　　(2)過小河
　　師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們，怎么辦?你們看，河里有很多大石頭，我們從石頭上跳過去怎么樣?小朋友要注意安全，一個跟著一個跳，不能推、不能擠!
　　(3)躲雨
　　師：我們過河啦，我們勝利啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來當雨傘，跑到邊上)。

　　三、結束部分
　　放松活動：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。
　　師：時間不早啦，我們該回家了，把紙板放到背上，學小烏龜走路，回家嘍!

　　四、活動延伸
　　在平時的活動中，繼續引導幼兒用紙板探索出更多的玩法。

　　活動反思：
　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第23篇、小班音樂活動牛奶三明治教案反思

 　　設計意圖：
　　《牛奶三明治》是一首旋律簡單、歌詞貼近幼兒生活的歌曲，小朋友容易學唱，而小班幼兒創編歌詞的能力還不是很強，針對這一點，我只提供旋律和各種食物圖片，自始至終都由幼兒創編歌曲，從以前的“要我唱”改為現在的“我要唱”。

　　活動目標：
　　1、在“賣早點”的情境游戲中反復傾聽，熟悉歌曲，學習用“吆喝”的形式演唱。
　　2、嘗試用多種方法來創編歌曲，能大膽表演。
　　3、體驗與教師、同伴一同游戲帶來的快樂。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、小推車一輛，食物圖片七幅
　　2、幼兒操作材料人手一份
　　3、幼兒已有一定的生活經驗

　　活動過程：
　　一、創設情境，鞏固已有經驗。
　　教師手推小推車向四周叫賣，導入活動。
　　師：你們猜猜我會賣些什么呢？
　　幼兒根據已有經驗進行講述。

　　二、熟悉旋律，感知體驗“吆喝”。
　　1、熟悉旋律，逐個填詞演唱
　　師：你們看，我賣些什么？誰來幫我賣早餐？我還會一邊唱歌一邊賣東西呢！
　　幼兒學習用“吆喝”的聲音來賣早餐。
　　嘗試用1~2個實物填進旋律演唱。
　　2、完整演唱歌曲。
　　師：這一次，我們把這些東西連起來一起賣，每樣東西只唱一遍，唱慢一點、清楚一點，讓別人聽清你賣的是什么。

　　三、創編歌曲，匹配相應歌詞。
　　1、調換圖片順序，創編歌曲并演唱
　　2、嘗試替換1―2種食物來演唱。
　　幼兒自由創編，并能大膽表演。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第24篇、小班音樂活動過馬路教案反思

 　　活動目標：
　　1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。
　　2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
　　5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。

　　活動準備：
　　1、自制小汽車、紅綠燈。
　　2、教學掛圖《過馬路》。

　　活動重點：
　　學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

　　活動過程：
　　1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：
　　――“圖片上有誰？他們在干什么？”
　　“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？”
　　“過馬路時還有誰要看好紅綠燈？”
　　“小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機。”
　　2、體驗游戲“過馬路”：
　　老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。
　　3、聽音樂，辨認音樂信號：
　　老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：
　　――“這兩個聲音有什么不一樣？”
　　“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”
　　教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
　　4、游戲――小司機：
　　老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
　　――“這個聲音像小司機開車時的什么動作？”（剎車）
　　老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第25篇、小班音樂活動小青蛙捉害蟲教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
　　2、喜歡聽音樂做游戲。
　　3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。
　　2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

　　活動過程：
　　 （一）開始部分
　　1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
　　2、發聲練習：123456554321-： 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　?。ǘ┗静糠?br data-filtered="filtered" />　　1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》
　　2、提問：
　　1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？
　　2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？ （讓幼兒用形體表現）
　　3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。
　　1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
　　2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
　　4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
　　5、游戲："小青蛙捉害蟲"
　　1）教師講解游戲規則。
　　2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
　　音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

　?。ㄈ┙Y束部分
　　教師小結，做律動"小青蛙"離開教室。

　　活動反思：
　　根據小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現音樂。激發幼兒對音樂活動的興趣，學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。

第26篇、小班音樂活動兩個朋友教案反思

 　　活動目標：
　　1、學會演唱歌曲，唱出親切、活潑的情緒。
　　2、通過玩手指游戲和身體動作來熟悉歌曲，培養唱歌的興趣。
　　3、積極參與活動，學習與同伴進行情感交流。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　手指木偶若干

　　活動重難點：
　　重點：學唱歌曲，享受歌唱活動的樂趣。
　　難點：根據歌詞和節奏大膽表現并遷移自己的情感與人交流。

　　活動過程：
　　一、出示手指木偶，引出課題。

　　二、玩手指游戲，熟悉歌詞。
　　1、老師朗誦歌詞并示范用兩個手指分別為兩個朋友做碰指、繞指、彎指關節活動。
　　2、 幼兒在老師的帶領下試著玩手指游戲，教師邊玩邊念歌詞。幼兒熟悉歌詞。

　　三、幼兒學唱歌曲
　　1、 教師繼續出示新的手指木偶，邊玩手指游戲邊范唱。
　　2、 幼兒自己邊玩游戲邊學唱歌曲。

　　四、遷移情感，結伴游戲，完整地表現歌曲。
　　1、幼兒與教師邊玩邊唱。
　　2、 與同伴兩人玩手指游戲。邊玩邊唱歌。
　　3、 幼兒自由結伴用身體動作來表現歌曲，體驗快樂的情感。
　　4、 邀請客人老師邊玩邊唱。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第27篇、小班音樂活動聲音的高低和樂曲的旋律教案反思

 　　設計意圖：
　　這是很基礎的樂理知識，讓幼兒從小學習一些樂理知識，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過游戲，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對樂理知識有所認識。

　　活動目標：
　　1. 復習音樂律動《小貓你別吵》，要求表演整齊、生動。
　　2. 通過游戲讓幼兒知道聲音有高有低，學習高低的相對概念，正確區分出聲音的高低。
　　3. 了解幾種旋律，會用線條表示出來。
　　4. 培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。
　　5. 讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。

　　活動準備：
　　1. 音符
　　2.五線圖譜
　　3.簡譜
　　4.水彩筆
　　5.錄音機
　　6.磁帶

　　活動過程：
　　一、情景表演：我唱得好
　　情景：兩幼兒爭執，教師上前詢問，知道他們在比誰唱歌好聽，教師要求幼兒比一比。
　　內容1：練聲c－f
　　內容2：復習音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。

　　二、區分聲音的高低
　　1. 利用身邊熟悉的東西作比較，初步了解高低的相對概念。
　　游戲1：小音符的家
　　游戲2：誰的聲音高，誰的聲音低 互動游戲：聽一聽

　　三、聲音的旋律
　　1. 上行和下行 看圖譜，從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。
　　2. 旋律 用線條將旋律表示出來，使之變成看得見得旋律。
　　合作游戲：拼旋律

　　四、簡單復習一遍以上內容，進行小結。

　　五、自由歌舞。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第28篇、小班音樂游戲活動合攏放開教案反思

活動目標：
1、初步跟隨歌曲有節奏地進行體態律動，增強手指動作的靈活性。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
物質準備：音樂《合攏放開》，播放器。
活動過程：
1、介紹游戲的玩法。
玩法：
（1）①②小節，雙手捏攏，然后五指張開。③④小節，拍手四次。⑤⑥小節，雙手放開，捏攏兩次。⑦⑧小節，雙手放置身體兩側。9~12小節，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節，雙手往下爬至相應的身體部位。
（2）指導幼兒必須隨歌詞的指令做出相應動作，動作符合音樂的節奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌曲后，嘗試跟隨邊唱邊有節奏地做動作。
（1）啟發幼兒想出各種辦法改變"爬"時手的動作，如用手掌、手背、手指等等。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用自己創編的動作有節奏地做動作。想出新方案的幼兒可以做"小老師"，
（3）教師注意隨時給予適當的提示與幫助，以使動作更完美。
3、啟發幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創編的歌詞并表演相應的動作。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，邊唱邊在對方身體上"爬"與"指"。教師重點指導那些不愿被人碰的幼兒，但不可勉強幼兒。
活動延伸：
音樂區繼續投放游戲材料供幼兒游戲。
活動反思：
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。
幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。

第29篇、小班音樂活動小仙女的音樂盒教案反思

 　　活動目標：
　?。?、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。
　?。病⒛茏袷赜螒蛞巹t，愉快地參與游戲。
　?。场⒏惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣。
　　４、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　?。?、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
 
　　活動準備：
　?。?、小動物頭飾人手一個。
　?。?、小仙女頭飾一個，音樂盒一個，配班老師一個。

　　活動過程：
　　一、聽聽音樂：
　　教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂。”

　　二、跟著音樂走：
　　“音樂盒里的音樂好聽嗎？”
　　“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”

　　三、玩玩游戲：
　?。薄?ldquo;謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”（小仙女“再見有什么事就大聲喊我。”）
　?。?、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）
　?。?、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙。”
　?。?、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見。”（誰幫助我們回的家？我們是聽著什么回家的？）
　　游戲重復３次后，請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

　　四、結束活動：
　　“想不想再玩一次游戲？那我們去找更多的好朋友一起玩。”    
  
　　活動反思：
　　在活動中，“小動物們”能夠按照游戲規則參與進來，并能夠較準確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓練。我們在平時的訓練中，還可根據幼兒情況設置三個或四個音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

第30篇、小班音樂活動跳到這里來教案反思

 　　活動目標：
　　1、樂意參加游戲活動，感受表演的快樂。
　　2、通過游戲初步嘗試創編歌詞。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
　　
　　活動準備：
　　音樂，各種動物的木偶。

　　活動過程：
　　（一）出示小兔子木偶激發幼兒的興趣。
　　問：小朋友你們看誰來了？你們知道我是怎么走路的？你們和我一起來跳跳看吧。

　?。ǘ┮龑в變盒蕾p歌曲旋律。
　　1、請幼兒邊跳邊欣賞歌曲的旋律，并請幼兒注意看她跳時的動作要求。
　　你們看這個小朋友跳的可好了，她是一下一下輕輕地跳的。
　　2、請幼兒一起跳到教師這里來，并要求幼兒合著節奏一下一下輕輕的來跳。

　　（三）引導幼兒學唱歌曲。
　　1、用小兔子的口吻引導幼兒欣賞歌曲。
　　哦，這么好聽的音樂我都想唱歌了。
　　2、和小兔子一起唱歌。
　　現在請你們和我一起來唱唱歌吧。
　　3、集體唱歌給小兔子聽。
　　你們唱得真好聽，那現在請你們再唱一遍給我聽吧。

　　（四）創編歌詞
　　引導幼兒用自己喜歡的動物來創編歌詞。并按照動物的特征來做動作。
　　1、小朋友你們除了會學小兔子跳到我這里來還能學什么動物到我這里呢？
　　那現在就請你們來學學小烏龜爬，爬到教師這里來，爬的時候要和著音樂一下一下輕輕的爬。
　　2、你們可真能干，那我們還能學學什么動物到這里來呢？
　　那我們一起來學學小鴨子是怎么游泳的，不過一邊學要一邊輕輕地唱哦，
　　3、我們還能學學什么動物呢？
　　對了，我們一起學學蜜蜂飛吧，飛的時候可要小心了，不要碰到了別人，要和著音樂一下一下輕輕地跳哦，還要唱著好聽的歌呢。
　　4、你們可真棒啊，那現在我們把這些小動物都來唱唱好嗎？唱的時候要注意小肚子里面要裝滿了氣哦。

　　（五）活動結束
　　那我們現在學小兔子跳到外面去休息一下吧。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第31篇、小班音樂活動我愛小小雞教案反思

 　　設計思路 
　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。 

　　活動目標 
　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。 
　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。 
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　
　　活動準備 
　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。 
　　2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。 
　　3、創設在游戲中學習的氛圍。 
　　4．準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。 

　　活動重難點 
　　激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。 

　　活動過程 
　?。ㄒ唬┛葱‰u，聽節奏、做動作。 
　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受） 
　　2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受） 

　?。ǘ┞牳枨?、表情感、講規則。 
　　1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地） 
　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗） 
　　3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則） 
　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。 

　?。ㄈW歌曲、明規則、做游戲。 
　　1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則） 
　　2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞） 
　　3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則。）   

　　活動反思
　　《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

第32篇、小班音樂活動青蛙捉害蟲教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
　　2、喜歡聽音樂做游戲。
　　3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。
　　2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

　　活動過程：
　?。ㄒ唬╅_始部分
　　1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
　　2、發聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：||
　　我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

　?。ǘ┗静糠?nbsp; 
　　1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》
　　2、提問：
　　1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音？
　　2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？ （讓幼兒用形體表現）
　　3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。
　　1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
　　2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
　　4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
　　5、游戲："小青蛙捉害蟲"
　　1）教師講解游戲規則。
　　2） 兒在教師指導下做游戲兩遍。
　　音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

　　活動反思：
　　音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。

第33篇、小班音樂活動玩花燈教案反思

 　　活動目標：
　　1．在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。
　　2．學會看標記結伴游戲，感受與同伴結伴表演的快樂。
　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　花燈、蠟燭等。

　　活動過程：
　　1．欣賞歌表演，體驗歌曲的情緒。
　　(1)欣賞教師的歌表演《玩燈嘍》。
　　(2)了解歌曲名稱，交流欣賞后的感受。
　　(3)嘗試用手輕輕地隨樂拍打節奏。
　　2．學習歌曲，嘗試用問答、自念的方法來演唱。
　　(1)復習兒歌《玩燈嘍》。
　　(2)詞曲匹配，學唱歌曲。
　　(3)嘗試用和歌曲情緒匹配的動作和表情表現歌曲。
　　指導語：聽了這首歌，你們想做什么?你想用哪些動作和表情來表現這首好聽的歌呢?
　　(4)用問答、自念的方法演唱歌曲。
　　3．看標記結伴游戲，感受與同伴結伴表演的快樂。
　　(1)聽音樂，自由結伴，有表情地表演。
　　(2)根據花燈與蠟燭的顏色結伴表演。

　　活動反思：
　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第34篇、小班音樂活動玩滑梯教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的節奏感，讓幼兒了解上行與下行。
　　2、讓幼兒在欣賞中感受美，在游戲中獲得快樂。
　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　音樂磁帶  木方塊  小動物

　　活動過程：
　　一：引起幼兒興趣：
　　1、引言：寶寶們今天老師要給你們變個魔術，你們高興嗎？看！……這象什么呀？（樓梯）讓我們一起數數吧！再變一變，又變成什么了呀？（滑梯）
　　2、小動物們玩滑梯
　　1）小猴子看到這么可愛的滑梯，跑來滑梯了。
　　教師示范，邊念兒歌，邊玩滑梯。（小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。）
　　2）小烏龜也來了，喲！還有一段好聽的音樂呢。（師放音樂兩遍，放低聲音念兒歌。
　　3）小青蛙也會跟著音樂來玩滑梯的呢。（聽音樂做兩遍）

　　二：分析音樂的上行與下行
　　小動物們是怎樣玩滑梯的呀？（先爬坡   再滑下來   還有音樂……）
　　小動物們聽到什么音樂才開始爬坡的？什么時候滑下來的？（欣賞音樂   小朋友手語爬坡動作和滑梯的動作）
　　告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音
　　我們一起用小手來玩一玩吧。（放兩遍音樂）

　　三：創編動作
　　1、  寶寶看，老師的身體也能變一個滑梯呢！（討論這個是從那里爬上去的又從那里滑下來的呢？）
　　2、  寶寶也變一個和老師不一樣的滑梯，說說自己的滑梯是什么樣的？

　　四：隨著音樂玩滑梯 
　　1、跟著音樂玩一玩用身體變的小滑梯，
　　2、跟著音樂，有自己喜歡的動作快樂的玩一玩虛設的大滑梯（滑出好玩的姿勢，有直下的；有旋轉的……）

　　活動反思：
　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第35篇、小班音樂活動美麗的春天教案反思

 　　教學目標：
　　1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。
　　2、了解春天主要特征，結合肢體動作大膽表演。
　　3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。
　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：
　　磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

　　教學過程：
　　一、 聽《春天》音樂自由進場。

　　二、 出示春天背景圖。
　　1、圖片上有什么？是什么季節？
　　2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

　　三、 了解春天的主要特征。
　　1、你知道春天有哪些特征？
　　2、根據幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
　　3、教師以故事形式小結。

　　四、 幼兒學唱歌曲。
　　1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。
　　2、教師范唱。
　　3、幼兒學唱。

　　五、 表演唱
　　1、教師示范表演唱。
　　2、幼兒練習表演唱。
　　3、分角色表演。

　　六、 游戲
　　1、教師扮老虎出場，進入游戲。
　　2、“老虎”帶領小動物出場。

　　教學反思：
　　本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲。

第36篇、小班音樂活動茶杯茶壺教案反思

 　　活動目標：
　　1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞，表現歌曲風趣、活潑的情趣。
　　2、遷移日常生活經驗，創編茶壺、茶杯的造型動作。
　　3、通過茶杯、茶壺的角色扮演，享受同伴交流的快樂。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　茶壺相關圖片

　　活動過程：
　　一、 導入部分：
　　我是魔術師！看我會變！（變成飛機）
　　我們一起變成飛機飛到教室去玩一玩！

　　二、學唱歌曲：
　?。ㄒ龑в變鹤拢?br data-filtered="filtered" />　　1、引導性談話：我好渴，怎么辦？（喝水） 有一樣東西可以幫助我們！
　　2、范唱歌曲：
　　提問：誰來了？（出示茶壺圖片）
　　茶壺哥哥長得怎么樣？（胖胖的身體、茶柄、壺嘴）
　　小茶壺說了什么？請你聽一聽?。磮D范唱兩遍）
　　3、學唱歌曲： 我們聽音樂唱給茶壺哥哥聽！

　　三、做身體模仿動作：
　　1、用身體做茶壺模仿動作；
　　2、嘗試邊唱邊表演茶壺動作；

　　四、創編茶杯動作，進行表演
　　1、引導幼兒用身體變成茶杯；
　　2、教師做茶壺，幼兒做茶杯，進行歌表演；
　　3、請幾個表演好的小朋友與老師一同做茶壺進行表演；

　　五、與客人老師互動
　　客人老師也口渴了，我們變成茶壺，給客人老師倒茶喝！

　　活動反思：
　　這首歌曲歌詞淺顯，曲調簡單，演唱的技能要求也不高，內容也貼近孩子的生活。本活動主要以歌曲演唱與表演相結合，注重幼兒演唱過程中的表達與表現，從而體驗歌唱的樂趣，使幼兒在活動中真正“唱”起來。

第37篇、小班音樂活動樂句練習教案反思

 　　活動目標：
　　1． 利用動作表演的形式增加游戲趣味性，培養幼兒對音樂游戲的興趣。
　　2． 鼓勵大膽表現音樂的能力，鍛煉幼兒對樂句韻律的感覺，幫助幼兒進一步理解音樂。
　　3． 感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
　　4． 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5． 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程：
　　1． 激趣
　　間段曲鍛煉幼兒根據音樂表現創造動作的能力。
　　2． 指導認知
　?、?欣賞樂句游走的音樂 聽音樂有什么感覺？像是在干什么？
　?、?再次欣賞音樂，并嘗試隨音樂做各種身體動作。
　　聽音樂大家想做哪些動作？幼兒自由創造回答？ 我們每個樂句用一個動作來表演一下！
　?、?隨音樂游戲，表現樂句的特點（集體、分組）
　　滾球
　　分組表現樂句
　　要求：幼兒按照樂句來表現動作。
　　3、復習鞏固
　　教師與幼兒起立動起來做游走的游戲：
　　“請大家想出不一樣的好看的動作，來當小模特，大家每個樂句學習一個小模特。”
　　先有老師做游走的學習對象 請幼兒嘗試做游走示范對象
　　4、遷移運用
　　用水族館的的音樂，請幼兒模仿海底小動物：游戲《海底游走》
　　5、擴展放松 各種各樣的走每人一個樂句〈過橋〉游戲，鞏固幼兒對樂句變化的理解，培養幼兒創造想象能力，
　　要求：每人用一個樂句從小橋上走過來 每人想出不同的動作才能走過小橋。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第38篇、小班音樂小小雞說課稿教案反思

導讀：《小小雞》是一首外國歌曲創編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。
一、設計意圖
小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、或毆打能夠的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。
《小小雞》是一首外國歌曲創編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。
二、教學目標的制定
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調："提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。
皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規則幽將是成為本次活動的難點。
三、活動準備
為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解，加強節奏感等，我適當地使用了一些能活動的教具，本次活動我作了以下準備：
1、情景課件。
2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創設在游戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
四、活動流程
1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
2、看小雞、聽節奏、做動作。
1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。
2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。
托班幼兒正處在聽覺感官發展時期，聽覺的發展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環節是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。
五、聽歌曲，講解游戲規則。
3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）
六、幼兒游戲
6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。
7、在游戲中結束本次活動。
活動反思
《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

第39篇、小班音樂游戲神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼評課稿教案反思

小班音樂游戲《神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德國音樂家德力勃所作舞劇中的一個片段《撥弦》展開的一節音樂游戲活動，這段音樂分成四個大句，每個大句又可再分為四個小句，各小句一般都以帶兩個重音的跳音結束。本活動是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戲中通過隨著音樂走動或停頓，清晰的幫助幼兒感受音樂的每一個樂句。但這對小班幼兒有一定的難度，因此我們將樂曲游戲化、圖譜化。因為音樂游戲是將音樂以生動有趣的游戲形式表現出來,幫助幼兒更具體、形象地感受和理解音樂,使幼兒在樂此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂知識和技能。對于小班來說,音樂游戲是最好的音樂教學手段和方法,幼兒在愉快而自由的游戲活動中獲得更多積極的情緒體驗,從而快樂成長。
本次活動的教學目標充分體現了"以幼兒發展為本"的新理念，目標的方向明確、全面；內容關注到了"情感、技能、知識"；活動實施的過程能緊緊圍繞目標展開，并做到環環緊扣，目標的達成度高。
教學策略的運用適宜、得當，關注到了幼兒的最佳興趣點。老師選用了幼兒最熟悉最感興趣的游戲《狼捉羊》來表現樂曲，以此作為切入點，更加激起了幼兒的學習興趣，挖掘了幼兒游戲能力，提高了幼兒的有意注意、自我控制能力。在突出重點、突破難點上老師運用了聽音樂做動作，在跳音的部分采用一動不動的形式，讓幼兒知道這里是跳音，我們要采用不同的方式來表示，使難點得到了比較好地解決。
活動的實施過程中，吳老師能從幼兒的年齡特點出發，選擇了音樂游戲來表現音樂，而且選用了幼兒較為熟悉的動畫形象--灰太狼和喜洋洋，這樣更能激起幼兒的學習樂趣。在教學方法上，老師極好地發揮"引導著、支持者、合作者"的角色，使幼兒在玩中學，學中玩，改變那種"我教你學，我說你做"的單一傳授式教學方式，使整節教學活動氣氛活躍，充滿歡聲笑語。
整個活動，各個環節緊密相連，互相滲透，處處體現著層層不斷深入的模式。在本次教學活動中，吳老師通過手偶、圖譜、游戲等多種方式讓幼兒在欣賞音樂過程中感知重音，逐步讓幼兒了解音樂的性質和結構。
圖譜的運用是本次活動的亮點：圖譜有著強烈的視覺效果，借助圖譜把抽象化的音樂具體化，它的出現讓孩子們很快找到了"灰太狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現的地方），通過視聽有效結合，引導孩子們看圖譜感受音樂的每個樂句，來突破重難點，達到了教學目的。
整個活動始終以情境化、游戲化的方式進行，引領幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，體現愉悅性、發展性。
這個活動之所以成功還有一個重要的方面是老師的課前教具準備充分。教具的準備：老師用圖譜很好地再現了音樂節奏，降低了幼兒的學習難度，取到了事半功倍的效果。老師還準備了幼兒最為喜歡的教具--灰太狼和羊的玩具，為整節課增加了亮點。
總體來看，這是一堂成功的課。
但是，沒有最好，只有更好。那怕再好的一堂課也總有疏漏之處。在整個活動的實施過程中老師在關注活動的細節上還有些疏忽。例如：老師在與幼兒游戲的時候還可以更激情一點，動作還要更夸張一點，童趣一點，也許更能激發幼兒的學習樂趣，讓整個活動氛圍更激昂一點。
活動反思：
本次半日活動的集體教學活動我選擇的是音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。之所以選擇這首樂曲作為活動開放的游戲教學，是因為喜羊羊和灰太狼是孩子們異常熟悉和喜愛的動畫片人物，無需做過多的渲染。用這兩個形象作為游戲的主角，會讓孩子們更容易理解與接受。并且游戲中可以請家長參與共同游戲，增近親子感情；還可以讓孩子們在活動中體驗游戲的快樂，在不同的動作中感知音樂的模型，提高孩子對音樂的感受力，逐步提高孩子的音樂素養。

第40篇、小班音樂碰一碰說課稿教案反思

一、說教材
小班幼兒尚處于對幼兒園集體活動的適應和熟悉階段，這個年齡段的幼兒很少主動與同伴進行交往，“碰一碰“活動為幼兒的交往提供了一個很好的平臺，讓幼兒在游戲中體會與同伴交往的樂趣。“碰一碰”是一首郎朗上口的幼兒歌曲歌詞中又可以讓幼兒自由創編的活動過程。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，幼幼互動，運用幼兒喜歡的游戲方式來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學”愉快地投入到整個活動中。
通過這次活動可以幫助幼兒在演唱的基礎上隨音樂節奏做身體動作，使幼兒在演唱歌曲和做動作的同時，學會與同伴之間的友好交往。培養樂于和他人合作的意識。
根據《幼兒園指導綱要》、教材，根據小班幼兒的年齡特點我制定了以下活動目標：
①、在感知歌曲節奏的基礎上隨音樂節奏做身體動作。
②、在熟悉玩法的基礎上創編歌詞，變換身體部位玩“碰一碰”游戲。
③、在游戲中享受愉快地情感，培養樂于和他人合作的意識。
活動準備：幼兒用書、CD。
二、說教法、學法
根據本班的幼兒的學習情況，本次活動我運用了雙體互動模式、提問啟示發、游戲法。
當代教育論認為當代教育就是師生交往積極主動、共同發展的過程師幼互動是本活動的最大亮點。其次是提問啟發性，在提問上注重啟發性基于給幼兒更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，為表達自己的感受。游戲法是幼兒的基本活動也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂性、創造性。
三、說教學過程
1、師生進行發聲練習。（根據幼兒聲區進行練習。）
教師：1 2 | 3 4 | 5―|   幼兒：5 4 | 3 2 | 1― |
        小朋 友們 好！          ×老  師 您 好！
2、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內容。
①教師：今天，老師給大家帶來了一首很有趣的歌曲，先聽一聽歌曲里唱了些什么？教師范唱一遍歌曲。
②教師：歌曲中找誰碰一碰呀？
幼兒根據教師范唱進行回答，如果幼兒沒有聽清楚，教師可再唱一遍，讓幼兒有目的地進行傾聽。
③教師讓幼兒了解歌曲的內容后，幫助幼兒學習演唱歌曲。
幼兒在教師的指導下學唱歌曲。
3、師生一起一邊唱歌邊玩“碰一碰”的游戲。
教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動作。
4、看教師示范一一怎樣和同伴做游戲。
教師：現在我請一位小朋友和我一起做游戲，請你們來唱歌吧。
5、幼兒與身邊的同伴倆倆進行游戲。
教師進行指導，并進行個別指導。
6、幼兒分散站好，自由地找朋友進行游戲。
教師播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領下自行找朋友玩游戲。
幼兒嘗試換朋友進行游戲。
四、活動延伸
教師可以引導幼兒根據平時經驗進行歌詞替換演唱。
教學反思：
 現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。
《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。