這是小班教案重難點十篇,是優秀的幼兒園教案文章,供老師家長們參考學習。

第1篇、小班主題夏天真熱教案反思
活動目標:
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節特征。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動準備:
1.趣味練習:夏天的物品
活動過程:
一、導入教師:小朋友都喜歡聽故事,現在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事,小朋友喜歡嗎?
小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個大早,背上自己的旅行箱九出發了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒走一會,黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢,趕快拿出來帶上,哇,涼快多了。可是沒走一會兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺得自己舒服多了,聰明的黃黃已經不熱了。
二、展開
1.認識夏天的基本特征教師:小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,這是說的什么季節的事呀?
(夏季)
(1)你們知道現在是什么季節了嗎(夏季)
(2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由討論)小結:夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現在在院子里跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?
誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這么熱?
(2)小結:在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要盡量減少這個時間外出。
3.引導幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法又多又好。"比如你吃什么能涼快一些?(吃西瓜、吃雪糕。。。。)你怎樣做能使自己涼快一些?(吹空調、吹電扇、出門帶夏涼帽、打太陽傘、在水里游泳、在樹蔭下玩耍。。。)
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結束
1.引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。
2.趣味練習:夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。
讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!
活動反思:
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時,孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識,對度過夏天有很大的幫助。
第2篇、小班夏天主題夏天的服裝教案反思
教學目標:
1、 知道服裝與季節的關系。
2、 根據自己意愿設計夏天的服裝。
3、 在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
教學重點
認識夏季的服裝。
教學準備:
1、 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、 廢舊報紙若干(數量大于幼兒數)、剪刀、畫筆
3、 適合于表演的音樂一段
教學過程:
一、談話:夏天的服裝
1、 講講夏天服裝的特點:薄、少、短。
2、 介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝
隨著音樂展示自己的夏裝。
三、設計服裝
1、 激發幼兒設計服裝的愿望:"這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?"
2、 幼兒構想
3、 幼兒動手設計服裝:
(1)教師重點協助能力差的幼兒
(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、 展示自己設計的服裝
活動反思:
幼兒對這一課題非常的感興趣,他們每個人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講,積極思考,大膽創新。通過造型活動,幼兒在合作中增強了解決問題的意識,成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差,在制作過程中有些手忙腳亂,衛生習慣也不是很好,需要一個較長時間的培養。
第3篇、小班夏天主題鼴鼠的空調屋教案
活動目標
1、欣賞故事,知道夏天時避暑的好幫手,但不能過于貪涼。
2、喜歡參加戶外活動。
3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
活動準備
1.各種空調的圖片、教室中的空調實物。
2.掛圖《鼴鼠的空調屋》、故事、小動物頭飾
活動過程
開始部分:談話導入,引起興趣。
師:現在是什么季節?(夏天)現在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調等等。)你家有空調嗎?你家的空調是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開著空調嗎?(喜歡)基本部分:
1.出示空調圖片(可以請去觀察并感受小班寢室里的空調),引出活動。
提問:看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調)是什么形狀的?(長方形) 夏天吹空調會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調屋是什么樣的?
2.看圖聽故事《鼴鼠的空調屋》。
(1) 設置懸念,引出故事。
夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺空調在屋里)
(2) 講述故事。
提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調,這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調,一點陽光也沒照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)
(3) 幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作講述,請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)
(4) 請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結:空調能帶給我們一個清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會生病。適當的戶外活動有利于身體健康。
活動結束:引導幼兒簡單續編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發生什么事了呢?引導幼兒發揮想象力,簡單續編故事。(請語言表達能力強的幼兒帶頭說一說。)活動延伸引導幼兒去外面陰涼處跟著做運動。
區域活動戶外區:電風扇活動經驗學習原地自傳圈,鍛煉平衡能力,增強自控能力。
區域規模全體幼兒幼兒。
活動指導
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉。"風兒吹,風兒涼,我是小小電風扇,咔嚓一聲轉起來。"
2、教師交代游戲規則:當教師說:"電風扇準備"時,幼兒兩臂側平舉做好準備。當聽到老師說:"電來了"時,幼兒邊念兒歌邊自轉1--2圈,并發出"呼呼"的聲音。當老師說:"停電了"時,幼兒兩臂放下,停下來站在原地不動。
3、幼兒可反復游戲。當停下來時誰忍不住笑或動了,可罰幼兒退出游戲或演一個節目。
第4篇、小班夏天太陽你好教案反思
活動目標:
1、啟發幼兒大膽想象太陽的本領,能主動與同伴交流。
2、能輕松自如地畫圓,培養幼兒的手腕動作靈活協調性。
活動準備:油畫棒、彩筆、太陽能熱水器的圖片或太陽灶的圖片。
活動過程:
1、組織幼兒找找太陽在哪里?引出活動。
2、欣賞故事《小兔找太陽》,請幼兒說說太陽是什么樣子的。師:我們天天都能看見太陽,太陽是紅紅的,圓圓的,亮亮的照在身上暖洋洋。有很強烈的陽光,人的眼睛不能直接看太陽。
3、帶領幼兒到戶外去尋找太陽,帶上不同的玻璃紙或太陽鏡,看看太陽是什么樣子的。
4、引導幼兒了解:太陽光作用大。說說太陽光都能照射到什么地方?太陽光有什么作用?(太陽能曬被子褥、曬衣服、植物生長等)還有哪些人和動物也喜歡太陽?
師:太陽有什么作用?比如:曬太陽有利于健康,太陽光能殺死病毒,太陽能汽車、太陽能熱水器、太陽能計算器等。
有了太陽就有花、草、樹木,有了花、草、樹木就有水,也才有山、河流。太陽一直照著水,就有了水蒸氣,就有了雨、霜、雪、冰雹和彩虹等眾多自然現象,才有我們美麗的世界。太陽照亮了世界,讓我們有了明亮的世界,人們可以上班、勞動、學習、玩耍。有了太陽八大行星和眾多衛星就有了母親,才不會迷失方向。你看,太陽對我們的人類有很大的作用吧!
5、鼓勵幼兒大膽地畫太陽曬到的物體。
(1) 太陽出來了--用油畫棒由里向轉圈,逐步擴大畫出太陽。
(2) 好朋友們也出來了--在紙的周圍用彩筆畫出太陽曬到的物體。
(3)鼓勵幼兒展開想象,畫出沐浴著溫暖陽光的多種事物。
6、幼兒創作繪畫,教師指導。
教師觀察了解幼兒想象及做法,對有困難的幼兒給予適當的引導幫助,并提醒部分幼兒相互合作。
7、展示幼兒作品,講評。
(1)引導幼兒相互欣賞、評價。
(2)請個別幼兒到集體前介紹自己作品。
活動反思:
這個語言活動主要讓孩子們學習一首詩歌,通過學習詩歌理解太陽對人類的作用,讓孩子產生感謝太陽的感情。很多孩子都說了太陽對人類的作用,沒有了太陽我們的世界會變成什么樣,大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內容非常簡單,只有幾句話,讓孩子們學習詩歌的時候,很多孩子很快就學會了。但是有個別孩子就是學不會。
為了讓孩子學會這首詩歌,我想了一個辦法,請不會的個別孩子和已經學會的孩子結伴學習,讓已經學會的孩子幫助不會的孩子。這個辦法非常有效,教的孩子很認真,非常負責地教,學的孩子也比集體學的時候認真多了,沒過多久都學會了。讓孩子互助這個辦法還是非常可取的,一方面可以讓教的孩子復習已學過的內容,幫助孩子鞏固學習內容,另一方面沒有學會的孩子,在一對一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌,了解學習內容,也能更好地學習。而且讓孩子跟同伴學,孩子會更有壓力,學習的.勁頭也會更足,這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學習內容。
因此這個辦法還是可取的,以后在類似的活動中,還可以用這個辦法,讓孩子在互助中學習。
不足之處:
1.教具的準備:一個教學活動中,教具的準備是非常的重要的,能讓孩子們有一個直觀的感受,而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞,所以導致大多數的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學會。
2.沒有把握重難點:在這首詩歌里有重點與難點“不管我到什么地方,您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領略到太陽在任何地方都能找到,這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”,孩子們對于晶瑩這個詞,孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應該要拿出來讓孩子們理解這個詞。
3.創編過程:在創編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式,孩子們說得非常的多,創編的也非常的多,但就是因為教師在提煉的時候沒有按照句式來進行講述,所以導致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們在說出來的時候,教師及時地用詩歌里的去說,那么慢慢地孩子們也會跟著教師來進行講述,這樣就能使孩子們學到了真正的創編。
第5篇、小班夏天主題雨從哪里來教案反思
活動目標
1、能發現問題,對探索自然現象感興趣。
2、了解"蒸發"以及"雨是怎樣形成的"科學現象,知道雨與人們的關系。
教學重點
探索雨的秘密。
活動準備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。
2、雨的形成課件
活動過程
一、播放雨的形成課件,引導幼兒聽雨聲,看雨景。
小朋友們,聽聽這奇妙的聲音,問:這是什么聲音?(幼兒:雨聲)
看電腦動畫,問:這是什么景象?(幼兒:下雨)
雨從哪里來?幼兒:從天上。
師:天上為什么會下雨?幼兒:因為天上有云彩幼兒:因為有烏云
二、實驗探索雨的形成。
1、小實驗:用酒精燈加熱燒杯里的水,讓小朋友仔細觀察燒杯里的水,說說發現了什么?
師:這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。
師:你在哪里看見過水蒸發的現象?
幼兒:燒水的時候
幼兒:做飯的時候
幼兒:暖氣管道里
師:水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?
幼兒:天上、、、、、、
2、幼兒分組實驗:在老師的幫助下,把熱水倒在杯子里,蓋上玻璃片,讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現象,讓幼兒說說這是為什么?
3、聽故事,《小雨點旅行記》,了解雨是怎樣形成的。
4、看課件:雨是怎樣形成的,小結雨的形成。
三、討論:下雨好不好?為什么?下雨的好處與害處,了解雨與人類的關系。
四、活動延伸
1、畫雨。
2、觀察記錄水蒸發的現象。
活動反思:
幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。
第6篇、小班談話活動我的好爸爸好媽媽教案
活動目標
1、能用簡單的語句表達自己喜歡爸爸媽媽的地方。
2、理解自己爸爸媽媽的喜好。
3、體驗爸爸媽媽對自己的關愛,嘗試關心自己的爸爸媽媽。
活動準備
1、爸爸媽媽喜歡的東西。
2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西,并請他們協助用文字或圖畫的方式記錄下來。
活動過程
一、音樂活動《好媽媽》引出主題師:你喜歡你的媽媽嗎?我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。
教師:你喜歡你的爸爸嗎?我們一起來唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談論“我喜歡爸爸、媽媽。。。。。。”
師:小朋友,你喜歡爸爸媽媽的什么地方?
讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。
請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。
三、教師示范談論自己的爸爸或媽媽。
師:我最喜歡我爸爸的雙手,爸爸的手臂又長又大,在我小的時候,他常常把我舉得高高的,放下來,再舉得高高的,再放下來,可好玩了!我可喜歡我的爸爸了!
四、請幼兒在集體面前談談:我喜歡爸爸媽媽。。。。。。
五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”,進一步拓展談話內容。
師:你的爸爸媽媽最喜歡吃什么?
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。
師:你的爸爸媽媽喜歡什么東西?
幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西,并與同伴交流。
師:你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么?最喜歡做的是什么事嗎?
六、引導幼兒結合自己談論自己的爸爸和媽媽。
師:你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方?
師:你想對爸爸媽媽說什么?
師:你最喜歡和爸爸媽媽說什么?
教師可以借助錄音機或者文字的方式記錄幼兒的想法,鼓勵幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽,增進與父母之間的情感交流。
第7篇、小班“三八婦女節”活動我愛老師教案反思
教學目標:
1、知道“三·八”節是婦女節,是媽媽、老師等所有女人的節日,體會她們的辛苦,激發幼兒愛老師的情感。
2、要求幼兒安靜傾聽同伴談話,不隨便插嘴,能從同伴與教師的談話中學習新的談話經驗。
3、使幼兒了解教師對小朋友的愛,培養幼兒愛老師的情感。
教學準備:
1、觀察過保育老師的工作。
2、學會兒歌“老師,我愛你。”
教學過程:
1、創設談話情境,引出談話話題。
(1)今天是什么節日?(三八婦女節)。三八婦女節是誰的節日?(媽媽、老師等等)。你會對她們說什么?
(2)幼兒自由談論,老師的節日,你會怎么做?會為老師做些什么?說些什么?
(3)教師采用語言創設情境的方式,向幼兒提出話題:“小朋友,在幼兒園里,是誰照顧你的,教你們學本領的?老師是怎樣照顧你們的?教你們學了哪些本領?”
2、引導幼兒圍繞 話題自由交談。 幼兒根據教師提出的話題,與旁邊同伴自由交談,亦可讓幼兒自由結伴進行交談。教師輪流參與幼兒的談話,提醒他們輕聲講話,不影響別人,要求幼兒認真聽別人說話,不隨便插嘴,能從別人的談話中,學到好的談話經驗。提示幼兒圍繞“教師的工作”這一話題交談,不扯別的話題。了解幼兒的談話內容,為組織幼兒集體談話做準備。
3、引導幼兒拓展談話范圍。
(1) 在幼兒自由交談的基礎上,組織幼兒集體談話,重點圍繞“你喜歡老師嘛?你最喜歡老師什么?”這兩個話題討論。請幾名幼兒在集體面前表達自己的見解,鼓勵幼兒用普通話談話,講話聲音響亮。
(2) 接著,教師可用提問的方式,進一步拓展談話話題,建議提這樣的問題:老師和媽媽什么地方是一樣的?什么地方不一樣?小朋友可以怎樣幫助老師?可先讓幼兒與同伴自由交談,充分發表自己的見解,教師注意傾聽,發現某些講的好的語句。可在幼兒面前重復一遍。幫助幼兒加深印象,以利于他們學習。
(3) 教師小結談話內容,引導幼兒體會老師對小朋友的愛,教育幼兒要聽老師的話,要尊敬老師,最后,集體念兒歌“老師,我愛你”。結束活動。
活動反思:
三八節是阿姨、老師、媽媽、奶奶的節日,孩子們知道有這么一個節日的存在,但是由于這個節日不是自己的,所以印象不深。個別幾個能力強的幼兒領悟性快,個別幼兒要說上好幾遍他才知道,總的來說,三八婦女節在孩子的生活中還是缺少感性經驗的。什么是婦女,孩子根本理解不透徹。
第8篇、小班夏天主題水真有用教案
活動目標:
1、在觀察討論、動手實驗的過程中,了解水的特性。
2、樂于表達自己的發現,并懂得保護水。
活動準備:
1、兩個金魚缸(一缸水內有一條金魚,一缸米內有塑料彩珠),一玻璃杯清水,每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。
2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
活動過程:
一、活動導入
1、出示一杯清水
師:瞧,今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦,現在就讓我們一起去探索水的秘密。
2、幼兒猜猜水里、米里有什么。
師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內裝水,一個缸內裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?
3、教師從米里拿出塑料彩珠。
小結:水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。
二、實驗操作。
1、盛水活動
師:老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?
(小容器里的水跑到了盆里;籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子水沒了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。)
小結:水會流動。
2、溶解實驗
師:請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發現什么?
3、幼兒嘗試操作,教師巡回指導。
引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果。
師:誰來告訴大家實驗中,你發現了什么?
小結:糖、鹽菊花精放入水中不見了,這幾樣東西被水溶解了。
師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
4、引導幼兒保護水
師:水是我們人類的好朋友,也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護水呢?
師小結:小朋友的辦法可真多,好了,現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀,以后看到有污染水的現象要告訴別人怎樣保護水,讓所有人都知道保護水的重要性。
第9篇、小班民間文學活動童謠:剪紙歌教案
主要涉及領域:藝術、語言
活動目標:
1.學習童謠,根據自己已有經驗進行創編。
2.感受剪紙的樂趣,愿意嘗試剪紙。
活動準備:
1.幼兒欣賞過剪紙作品。
2.剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。
3.邀請小班幼兒進行剪紙表演。
活動過程:
1.欣賞小班哥哥、姐姐的剪紙表演。
★指導語:哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2.學習童謠,感受剪紙活動的樂趣。
(1)欣賞童謠,理解童謠內容。
(2)學習朗誦童謠,感受剪紙活動的樂趣。
3.根據自己已有經驗進行創編活動。
★指導語:小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?
4.嘗試剪紙,產生對剪紙活動的興趣。
剪紙歌
哥哥姐姐手兒巧,拿把剪刀絞呀絞。
絞只狗,絞只貓,絞只麻雀喳喳叫。
第10篇、小班講述小鴨找朋友教案反思
活動目標 :
1、培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的動詞:跳、飛、爬、游。
2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內容。
3、培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動準備:
1、背景圖。
2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。
活動過程:
1、觀察理解講述對象。
出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥、小烏龜,并通過提問,引導幼兒觀察,理解圖中的主要內容。
“嘎嘎嘎”誰來了?小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?
評析:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點、事件)進行提問,為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。在進行情感引導時,教師要注意加強語境的創設,特別是對于小班幼兒。
2、運用已有經驗講述。
逐一出示小動物圖片,看看,誰來了?小兔(小鳥、小烏龜)是怎樣來的?(幼兒用動作表示動詞)小鴨看見小兔(小鳥、小烏龜)來了,會說什么?它們是怎么說的?
評析:小班幼兒的生活經驗還比較貧乏,當問到“小鴨是怎么說的?”他們想到的就是“小兔,你好!”之類的禮貌用語。這時,教師應及時引導“小鴨想找小兔玩,會怎么說呢?”從而調動幼兒已有的經驗,啟發幼兒積極參與講述。
3、引進新的講述經驗。
逐一出示小動物圖片,教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內容。
告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。
請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
評析:在這一環節,教師采用了“平行提問”的方法,幼兒在教師的引導下,能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒,已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。
4、引導幼兒遷移講述經驗。
老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。
評析:能根據小動物的特征,置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下,幼兒都能遷移經驗進行講述。
附講述內容:
一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時,一只小兔跳來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔說:“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”一只小鳥飛來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”一只小烏龜爬來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說:“好啊!我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來。
活動反思:
小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發展。