小班音樂活動聲音教案反思主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，培養幼兒注意傾聽各種聲音的習慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點，培養幼兒認識聲音的長短、大小和快慢的能力，適合幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看聲音教案吧。

 　　設計思路
　　幼兒生活在充滿各種聲音的空間里，各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發展智能，還能養成注意力集中地傾聽音樂的習慣。  

　　活動目標
　　1．培養幼兒注意傾聽各種聲音的習慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點。
　　2．培養幼兒認識聲音的長短、大小和快慢的能力。
　　3．鼓勵幼兒在活動中大膽表現自己的能力。   
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片   

　　活動過程
　?。ㄒ唬ふ衣曇?。
　　師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會。’一群小雞在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’
　　師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲？它們是怎么叫的？
　　幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。
　　師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。
　　幼：小鐘在走時發出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發出的聲音；打鼓時發出的“咚咚”聲……
　　師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發出聲音？
　　幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……
　　師：好，現在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發出來的，并請幼兒模仿。
　　請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？

　?。ǘ┱J識聲音的長短、大小和快慢。
　　1．幼兒聽錄音帶。
　?。?）雷聲和風聲。
　　（2）小溪流水和海浪聲。
　　（3）小羊叫和青蛙叫。
　　（4）火車鳴和汽車鳴。
　　帶領幼兒一邊模仿一邊進行比較，區別哪個聲音長？哪個聲音短？
　　2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
　　3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
　?。ǖ谝淮我魳罚┱堄變罕е尥蓿斅牭捷^快節奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。
　?。ǖ诙我魳罚┞牭?ldquo;娃娃跳舞”的音樂時，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。

　　（三）小結。
　　師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發現聲音有這么多有趣的秘密。

　　活動反思
　　探索生活中的聲音，發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。萌發喜愛打擊類音樂活動。本次活動符合《三到六歲兒童學習與發展指南》中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。