這是小班美術(shù)手工教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、幼兒園中班手工活動(dòng)娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工技巧。
2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。
材料：舊掛歷紙、電光紙、皺紋紙、果凍盒、毛線
方法：用舊掛歷紙卷成筒，作娃娃身體。
娃娃帽子有三種制作方法：
1、用果凍盒制作
2、用舊掛歷紙制作
3、用電光紙折疊
將半圓形粘成圓錐體
按實(shí)線剪開，依虛線折好
教學(xué)反思
1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。
2.本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。
3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。

第2篇、小班手工活動(dòng)水果娃娃教案

活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)手的樂趣。
2、 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果若干種，及時(shí)貼、剪刀。
活動(dòng)情況記錄：
教師逐一出示各種水果，請(qǐng)幼兒說出名稱，鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。
教師提出問題：怎樣讓水果的樣子變得更加可愛。
請(qǐng)小朋友用老師準(zhǔn)備的材料把水果變成可愛的水果娃娃。要求：五官的位置應(yīng)該怎樣安排。

第3篇、小班美術(shù)活動(dòng)手工快樂的樹教案

活動(dòng)目標(biāo)：
1．能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉。
2．幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。
3．愿意參加活動(dòng)，初步感受與同伴、老師進(jìn)行集體活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．用廢圖畫紙剪成"小樹葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2．用彩色紙做的樹一棵。
活動(dòng)過程：
一．激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感知擺畫方法。
1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹"。
2、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹"。
3、在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
4．?dāng)[上自己的那片樹葉，邊擺邊自言自語地說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
二．幼兒操作活動(dòng)。
1．自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說："小#班的樹，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
2．老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
3．幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。

第4篇、小班手工彩旗飄飄教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】
引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干，蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。
【活動(dòng)過程】
1.提出任務(wù)和要求：讓教室變成彩旗的世界，但彩旗必須按規(guī)律排列。
（1）幼兒用三角形和方形的白紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的桌面排列，理解什么叫規(guī)律。
（2）引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律，如按顏色排列等。
2.制作彩旗，布置教室：
（1）指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和形狀，確定排列順序。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗，教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
（3）幼兒自主選擇布置方式，或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛，或?qū)⒉势煺迟N于墻上等；重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。
3.教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后，大家在欣賞漂亮環(huán)境的過程中進(jìn)一步理解按規(guī)律排列的意義。
【區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織】
在區(qū)角中，繼續(xù)提供材料便于幼兒進(jìn)行排列活動(dòng)?？芍鸩皆黾与y度。
【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】
請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶幼兒到商場(chǎng)參觀、欣賞彩帶。
【活動(dòng)反思】
小班孩子們對(duì)手工活動(dòng)并不是很感興趣的。幼兒的動(dòng)手能力也較弱，但盡管如此，為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，也會(huì)為小班幼兒安排一些手工課，但常會(huì)有個(gè)別幼兒沒辦法堅(jiān)持完成作品，個(gè)別能力較弱的幼兒有時(shí)候完成不了就會(huì)產(chǎn)生了依賴性，希望別人來幫助他完成，有時(shí)候還會(huì)選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難，養(yǎng)成能堅(jiān)持把一件手工作品來完成的習(xí)慣，就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，充滿自信；又培養(yǎng)了幼兒的興趣，學(xué)會(huì)了制作各種玩具、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高，已達(dá)到我們?nèi)娼逃慕逃繕?biāo)。
活動(dòng)中，幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力集中，成功主要體現(xiàn)在：
1、活動(dòng)的內(nèi)容取決于幼兒生活，活動(dòng)中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。
2、此次的手工活動(dòng)前期，正值圣誕節(jié)，孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗(yàn)，班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境，所以手工活動(dòng)中每個(gè)孩子都充分展示了自己的能力和水平，可以說他們都體驗(yàn)到了不同成功的體驗(yàn)。
不足之處：
教師在引導(dǎo)幼兒粘彩旗時(shí)，應(yīng)該提出要求，明確“要一面接一面”，選擇顏色時(shí)也要一深一淺，正因?yàn)槿绱?，三分之一的幼兒在進(jìn)行粘貼時(shí)拉開了距離，且有的重疊在一起。教師應(yīng)該強(qiáng)化語言的提示，比如：相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。
因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。很多小朋友一開始圍著我說“我不會(huì)，我不會(huì)”，在我的鼓勵(lì)下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激勵(lì)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。
我覺得對(duì)于小班幼兒，動(dòng)手能力還比較差，安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因?yàn)槭紫纫ぐl(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，才能使幼兒的動(dòng)手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

第5篇、小班手工好吃的面條教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、練習(xí)用剪刀剪紙條，制作面條。
　　2、養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒色彩搭配的能力和對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。
　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　廚師帽1頂，做好的紙面條1碗，一次性碟子每個(gè)幼兒1個(gè)，剪刀每個(gè)幼兒1把，畫有直線格的紙若干，彩紙裝飾材料若干，獎(jiǎng)勵(lì)用的小星星粘貼若干。
　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　讓幼兒學(xué)會(huì)用剪刀剪紙條。
　　活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入教師扮演面館師傅。"小面館開業(yè)啦！我的面條細(xì)又長(zhǎng)，我的面條香又香。這么好的面是怎么做出來的呢？快來看看學(xué)學(xué)啦！"教師出示紙做的碗面，請(qǐng)幼兒猜猜這碗面條是用什么材料做的。
　　二、欣賞面條師：妞妞他們也做了許多面條，我們來看一看。請(qǐng)幼兒觀看圖片《長(zhǎng)長(zhǎng)的面條》，引導(dǎo)幼兒欣賞圖中的作品，說說每碗面條所用的材料，最喜歡哪一碗。
　　三、制作面條師：你們也可以做個(gè)最棒的小面師！來，我們一起做紙面條吧！
　　教師以面館師傅的身份邊念兒歌，邊示范剪刀的使用方法。"小剪刀，嘴巴尖。身后長(zhǎng)了兩個(gè)全，五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……"（教師帶幼兒邊念兒歌中"張嘴咬一口"這一句，邊練習(xí)剪紙的動(dòng)作）教師給幼兒一些彩色紙，指導(dǎo)幼兒練習(xí)剪紙。請(qǐng)幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在紙碟里，再剪另一根。
　　幼兒操作時(shí)提醒他們使用剪刀時(shí)注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓勵(lì)他們將紙條剪直、剪長(zhǎng)、剪光滑。
　　根據(jù)情況，教幼兒用彩紙剪出配菜。如：豆子、青菜、胡蘿卜、雞蛋等，并將剪好的面條和配菜裝盤。
　　四、作品展示請(qǐng)幼兒將剪好的面條端到"小面館"的桌子上，比一比誰剪的面條又細(xì)又長(zhǎng)。
　　幼兒互相說一說自己做的什么面，會(huì)是什么味道的，鼓勵(lì)幼兒試著給自己的面起名字。
　教學(xué)反思
　　在教學(xué)過程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：
　　1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。
　　2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
　　3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。
　　這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評(píng)比，如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過程中去改進(jìn)，更完善。

第6篇、小班美術(shù)活動(dòng)毛毛蟲教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲)
三、活動(dòng)過程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示"毛毛蟲" 。提問:
這是什么?( 毛毛蟲)
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、教師與幼兒一起欣賞作品
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感。!來自屈.老師教案.!通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

第7篇、幼兒園中班手工活動(dòng)陶土制作的幾種方法教案

陶土無危險(xiǎn)、觸感好、可塑性強(qiáng)，陶土制作有利于幼兒發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高想像力和創(chuàng)造力。幼兒園陶土教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避免使用復(fù)雜、不安全的工具，盡量利用幼兒能掌握的簡(jiǎn)單有效的方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的各種物品進(jìn)行輔助制作，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。
為了引導(dǎo)幼兒充分感知陶土的特性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒塑造作品的興趣，更好地掌握陶土制作的技能，我們主要采用了以下幾種方法：
1．搟平壓印法。
先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。
2．平面鏤印法。
先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當(dāng)模具壓到底，鏤印出模具原形。這一方法比較簡(jiǎn)單，但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進(jìn)行組合，有利于他們思維的擴(kuò)展。當(dāng)這些分散而不規(guī)則的圖形經(jīng)擺弄變成有趣生動(dòng)的作品時(shí)，孩子們最具成就感。
3 ．浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時(shí)描繪或增加、去除，十分方便、有趣。
4．粘土板組合法。
把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。
5．整體捏塑法。
使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細(xì)部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品
(如圖三)。剛開始，孩子會(huì)覺得有些困難，但無意間的成功塑造所帶來的歡樂將會(huì)使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
6．借助輔助物成型法。
①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現(xiàn)作品的細(xì)部，可使本來不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂，提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。
②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機(jī)、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。
③將粘土與繩子粘連，可做成吉祥物、紀(jì)念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可制作風(fēng)鈴、門簾等懸掛起來。
④利用各種形狀的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。因?yàn)橹谱鞯奈锲房梢詫?shí)際使用，所以幼兒特別喜歡。
⑤利用貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結(jié)合，做成有趣生動(dòng)的作品，格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當(dāng)作刺猬的刺，用瓜子表現(xiàn)鱷魚身上的突起物，等等(如圖六)。
⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動(dòng)物。如鳥的翅膀、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿足了幼兒的創(chuàng)作愿望。
從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來看，它們有的稚拙、簡(jiǎn)潔，有的怪異、夸張，有的細(xì)膩、精巧，顯示出幼兒天真、活潑、樂觀向上的天性。寬松、自由的制作過程引發(fā)了幼兒的造型興趣。

第8篇、小班手工活動(dòng)一盆花教案反思

活動(dòng)內(nèi)容：一盆花
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　 1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色彩的興趣。
　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕貼的方法。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
　　課時(shí)安排:  二課時(shí)
　　活動(dòng)過程： 1、引起興趣，出示造型、色彩不同的幾盆花，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，圍繞話的色彩和造型來談，這些花美在那里？
　　2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
　　3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
　　教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢?，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
　　4、幼兒操作。
　　教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
　　5、將幼兒的作品布置成"小花園"。
　　對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)
活動(dòng)反思
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。

第9篇、小班美術(shù)公開課毛毛蟲教案反思

　一、活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)做毛毛蟲的手工活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)制作成毛毛蟲的成功感。
2.能自己收拾操作材料，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)將圓片連續(xù)的粘貼，來表現(xiàn)毛毛蟲的特征。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲范例一幅；畫好的樹葉圖每人一份；漿糊；棉簽；各種不同顏色圓片若干；毛巾若干；背景音樂。
　　三、活動(dòng)過程
　　觀察范例，引起活動(dòng)興趣。
　　（1）教師出示毛毛蟲，引起幼兒興趣。
　　提問：這是什么？毛毛蟲是由什么形狀組成的？毛毛蟲生活在什么地方？
　?。?）幼兒討論，教師小結(jié)。
　　毛毛蟲的身體是由一個(gè)一個(gè)的圓組成的，它生活在樹葉上。
　　2.
　　教師進(jìn)行示范，幼兒仔細(xì)觀察。
　　（1）教師介紹操作材料，幼兒認(rèn)識(shí)。
　　（2）教師示范操作，幼兒學(xué)習(xí)。
　　指導(dǎo)語：
　　手拿棉簽蘸漿糊，涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個(gè)接著一個(gè)來，毛毛蟲就出現(xiàn)了。
　　3.
　　幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
　　教師在此環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個(gè)挨著一個(gè)的連續(xù)粘貼。
　　4.
　　展示并評(píng)價(jià)幼兒作品。
　　（1）幼兒互評(píng)。
　　提問：你最喜歡誰的毛毛蟲？為什么？
　　（2）教師評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
　　四、活動(dòng)延伸1.
　　游戲活動(dòng)“毛毛蟲和小雞”
　?。哼吥顑焊柽呁孀分鹋艿挠螒颍好x爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見小蟲爬呀爬，追著蟲子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
課后反思：
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會(huì)!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說，他們沒有錯(cuò)?？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

第10篇、小班手工活動(dòng)冰激凌教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
　　1．嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
　　2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。
　　3．體驗(yàn)完成作品的快樂，初步嘗試簡(jiǎn)單合作。　
　　4．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
　　5．能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。
　　活動(dòng)過程一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
　　師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)砹撕芏啾ち鑸D，我們一起來看一看吧!”
　　二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情師：“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌，你們看!”
　　分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
　　三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法1．交代操作要求。
　　師：“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎?”
　　師：“這張紙上有兩道線，一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來?？凑l的小手最能干，能把線撕得直直的。”
　　2．幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。
　　3．小結(jié)：兩只小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
　　四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來給它裝上糖果吧!”
　　1．介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌。”
　　2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
　　五、活動(dòng)小結(jié)、作品展示師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
活動(dòng)反思
在孩子的操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，也許是第一次手工活動(dòng)，一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，要多選擇一些類似活動(dòng)，這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn)，而且還在每一次的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

第11篇、小班手工柳樹姑娘教案

活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用膠水將“柳葉”粘貼到柳條上。
2、通過比較，區(qū)別兩樣?xùn)|西的長(zhǎng)短。
3、在活動(dòng)中，感受手工活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的柳樹樹干、柳條。
2、用縐紙剪好的柳條。
3、膠水、抹布每組一份。
4、幼兒已看過柳樹。
5、已貼好柳葉的柳條一條。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，一起幼兒興趣。
二、出示已貼好柳葉的柳條，引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹的經(jīng)驗(yàn)。
三、教師示范講解。
拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。
四、幼兒制作柳條，教師指導(dǎo)。
1、膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。
2、貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍(lán)線上。
五、比比柳條的長(zhǎng)短，并貼到樹干上。
1、個(gè)別幼兒比。
2、集體幼兒比。
師生一起把柳樹姑娘請(qǐng)到生物角。

第12篇、小班手工泥工花卷教案反思

活動(dòng)目標(biāo):
　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥卷的技能。
　　2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
　　3、說說我的“花卷”最漂亮，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的成功和快樂。
　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、花卷一個(gè)。
　　2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個(gè)泥工板。
　　活動(dòng)過程：
　　1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征——是一層層卷起來的。
　　出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？
　　教師總結(jié)：這是花卷，它是一層層卷起來的。
　　2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
　　3、教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
　　引導(dǎo)幼兒先分泥，再捏餅干。提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
　　4、展覽作品，并請(qǐng)幼兒說一說“我的花卷最漂亮”。
　　教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂亮。
活動(dòng)反思：
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團(tuán)這兩種最簡(jiǎn)單的技能。在這次活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能，對(duì)孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感，他們都會(huì)興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會(huì)繼續(xù)選擇這種簡(jiǎn)單并且平時(shí)多見的東西，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。泥工在我們班實(shí)行不久，孩子對(duì)基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤(rùn)。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會(huì)的泥塑再進(jìn)行練習(xí)，通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

第13篇、小班手工疊扇子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解扇子的種類和功能，設(shè)計(jì)自己喜歡的扇面圖案。
　　2、嘗試制作一把紙扇。
　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　4、感受作品的美感。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、課件《小扇子，搖一搖》。
　　2、請(qǐng)幼兒自帶一把扇子。
　　3、手工紙、膠水若干。
　　活動(dòng)過程：
　　一、談話：各種各樣的扇子1、啟發(fā)幼兒想一想：夏天，有哪些方法可以讓自己快快涼快起來？
　　2、教師打開課件圖片一，向幼兒展示各種扇子，或請(qǐng)幼兒拿出自帶的扇子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹（顏色、形狀等）。
　　3、教師：還有哪些扇子也可以給我們帶來涼快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
　　二、畫一畫：我的扇子真漂亮1、教師：我們剛才看了那么多扇子，你想不想畫一把漂亮的扇子呢？
　　2、 教師展示課件圖片二，欣賞小朋友們做的扇子。
　　媽$咪$愛$嬰$網(wǎng)$幼兒園$教案頻道三、做一做：
　　1、請(qǐng)幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。
　　2、在教師的指導(dǎo)下，將手工紙折疊成扇子。
　　3、幼兒互相欣賞、交換作品，互相扇一扇，看看有什么感覺。
　　4、教師點(diǎn)擊課件，完整播放制作扇子的過程，請(qǐng)幼兒邊看邊做。
　教學(xué)反思
　　美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

第14篇、小班手工折紙青蛙呱呱教案反思

◆活動(dòng)目標(biāo)
　　1.學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折紙的方法。
　　2.能細(xì)致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。
　　3.能主動(dòng)、愉快地參與折紙的過程。
　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
　　5.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
　　◆活動(dòng)準(zhǔn)備◎折好的范例青蛙一只。
　　◎教師示范用的手工紙一份。
　　◎活動(dòng)前，取出《青蛙呱呱》操作單（見幼兒操作包），剪下相應(yīng)材料備用，膠棒若干。
　　◎創(chuàng)設(shè)"美麗的池塘"幼兒作品展示板。
　　◆活動(dòng)與指導(dǎo)☆導(dǎo)入出示折好的小青蛙，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)。
　　教師：仔細(xì)看一看，小青蛙是什么樣的？它身體是什么形狀的，怎樣擺的？四條腿又是什么樣的？
　　☆示范１．示范折疊青蛙身體的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。
　　教師：我們先將正方形紙邊對(duì)邊折成長(zhǎng)方形，再邊對(duì)邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。折的時(shí)候邊和邊要對(duì)整齊，要讓小青蛙的臉朝上。
　?。玻痉墩郫B青蛙四肢的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。
　　教師：先將長(zhǎng)紙條對(duì)折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。
　　☆展示引導(dǎo)幼兒將折好的青蛙粘貼到"美麗的池塘"展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂。
　　◆活動(dòng)建議該活動(dòng)綜合運(yùn)用了對(duì)邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動(dòng)中體會(huì)自制玩具的快樂。
　　活動(dòng)中，教師要注重示范的環(huán)節(jié)，把握好范例的大小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個(gè)幼兒都能清楚地看到示范的全過程。教師要以生動(dòng)、直觀的指導(dǎo)語講解折紙的方法，如：兩條長(zhǎng)邊對(duì)整齊，兩條長(zhǎng)邊一樣高等，幫助幼兒在學(xué)會(huì)對(duì)邊折的基礎(chǔ)上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應(yīng)采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開進(jìn)行。
　　活動(dòng)中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方；青蛙有四條腿，長(zhǎng)在身體兩側(cè)，兩條朝前，兩條朝后。
　　◆資源包折紙過程賞析
活動(dòng)反思：　　
今天的活動(dòng)是折紙青蛙.我想讓孩子們看著我的演示隨著做,可是有好幾個(gè)孩子拿著紙根本不聽我的講解演示.他們拿著手工紙只顧自己疊著玩.我又是提醒又是變換方式講解、提問，都不能吸引他們的注意力。  我反思不成功之處，是因?yàn)槲覜]有注意尊重幼兒的問題，沒有注意他們的情感和操作的欲望，沒能使幼兒的好奇心得到滿足。 　　
我在今后的活動(dòng)中一定要注意做到：細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。

第15篇、小班手工撕紙雞媽媽找蛋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。
　　2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。
　　2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
　　活動(dòng)過程：
　　一、以課件引起幼兒的興趣師：（母雞叫）聽，誰來了？
　?。ㄒ荒鸽u出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？
　　看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
　　師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
　　二、示范撕蛋、貼蛋1、第一次示范師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。
　　2、第二次示范師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。
　　師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會(huì)碎的）。
　　師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
　　2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
　　四、欣賞，評(píng)價(jià)1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
　　2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。
教學(xué)反思
整個(gè)過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，激起幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。

第16篇、小班手工剪紙活動(dòng)蔥花荷包蛋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
　　2．在"撒"蔥花的過程中體驗(yàn)剪紙的樂趣。
　　3．作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
　　4．感受色彩對(duì)比。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙（中間有圓形）、綠色長(zhǎng)條形彩紙、畫好蛋白的白紙。
　　活動(dòng)過程：
　　1、香香的荷包蛋
　?。?）放荷包蛋PPT，問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會(huì)做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？
　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。
　　師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？
　　2、蔥花荷包蛋
　　（1）引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）
　　--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）
　　--師：荷包蛋要下油鍋嘍！
　　做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。
　　撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點(diǎn)蔥花在上面那會(huì)更香，我們?cè)诤砂吧显倌c(diǎn)油（漿糊），盡量在荷包蛋上把"油"抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點(diǎn)一點(diǎn)的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
　　--幼兒動(dòng)手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
　　3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋"盛"到大盤子里。
　　請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己最想"吃"的荷包蛋。
活動(dòng)反思：
　　本次活動(dòng)幼兒興趣較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
　　但在活動(dòng)中也存在不足，開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

第17篇、小班美術(shù)和太陽寶寶一起玩教案反思

設(shè)計(jì)思路：
撕紙片是小班孩子比較初級(jí)的手工活動(dòng)。讓較隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖?；蛘咴谙胂蟮那榫爸虚_始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、試均勻撕紙的手工方法，并能準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。
2、加強(qiáng)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的感官認(rèn)知，并學(xué)會(huì)按對(duì)應(yīng)的方法粘貼畫。
3、感受美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂并培養(yǎng)對(duì)粘貼畫的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一個(gè)。
2、畫好光芒的紅、黃、藍(lán)太陽各一個(gè)，膠棒若干。
三、活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入引出主題
出示圖片
①教師：“今天，老師把太陽寶寶請(qǐng)來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”
②教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？我們一起幫助太陽寶寶穿上漂亮的衣服吧！
2、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學(xué)習(xí)給太陽寶寶做衣裳。
①教師：你們看老師帶了什么好看的紙，它們都是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）
②教師：今天我們就用這些好看的紙來給太陽寶寶做衣裳吧！那你們想想我們用什么方法來裝飾呢？
③引導(dǎo)幼兒采用撕貼的方法去裝飾太陽
④教師給予示范，并告訴幼兒在粘貼時(shí)撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
①教師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看你自己拿的是什么顏色的寶寶，如果你拿的是黃色太陽寶寶那么請(qǐng)你用黃色的花瓣給寶寶穿衣裳，如果你是拿的紅色的太陽寶寶請(qǐng)你用紅色的花瓣給寶寶穿上衣裳……
②交代幼兒在做畫時(shí)不要將花瓣貼出教師所規(guī)定的范圍外。
③幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
展示太陽寶寶，請(qǐng)每種不同顏色的太陽寶寶上臺(tái)展示，教師以太陽的身份感謝幼兒，并對(duì)幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”孩子天生就是愛游戲的，如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼眢w驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說。
3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。

第18篇、小班手工七彩樂坊教案反思

制作意圖：
　　活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
2、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
竹子自古以來就是一種人們喜愛的材料。竹子在中國(guó)是一種圖騰崇拜，是一種精神。不少 文人墨客都喜愛竹子。 在南方盛產(chǎn)竹子的地區(qū)，竹子在人們的 日常的生活中更是隨處可見。
　　制作材料：
　　竹子、竹梯、竹篩、大小不同的鐵盒、紙盒、廢舊保溫桶、細(xì)鐵絲、丙烯顏料等。
　　制作方法：
　　1．竹音筒。取竹子切成長(zhǎng)短不一的竹筒，并利用丙烯顏料在竹筒上畫上漂亮的圖案，然后在竹筒的一端打孔、穿線并固定在竹架上。
　　2．五彩鼓、七音鼓。用丙烯顏料將廢舊的鐵質(zhì)、紙質(zhì)餅干盒、月餅盒進(jìn)行裝飾后用細(xì)鐵絲固定在竹篩上，再取兩段小竹子做鼓槌。
　　3．架子鼓。取廢舊的鐵架、竹竿等連接制作成架子鼓支架。再將保溫桶以及鐵質(zhì)、紙質(zhì)餅干盒等進(jìn)行美化裝飾，固定在支架的相應(yīng)位置。
　　4．雙響筒。取一段竹子，將一端切出一道裂縫，在裂縫中塞人一塊小木片，使其兩端敲擊音色不同，然后在竹子的無裂縫端用電鉆鉆兩個(gè)孔，系上細(xì)鐵絲，最后涂上兩種不同的顏色。
　　5．竹快板。取一長(zhǎng)竹片和幾塊一樣長(zhǎng)度的短竹片穿孔，用繩子扎在一起，上光油即可。
　　6．竹響板、竹魚。取竹制炒菜用的勺子和竹制杯墊，涂上漂亮的顏色，再上光油。
　　7．太平鼓、蛙鳴板。取一段小竹梯、廢舊的鐵質(zhì)、紙制餅干盒，用彩色針織棉布裝飾餅干盒并將其固定在竹梯上。再取一塊搓衣板固定在竹梯的末端。
　　游戲玩法：
　　1．音樂區(qū)隨意演奏、按節(jié)奏演奏、邊唱邊演奏、創(chuàng)編節(jié)奏演奏、齊奏、輪奏、合奏等。
　　2．美工區(qū)認(rèn)識(shí)顏色、欣賞圖案、造型等。
　　3．益智區(qū)數(shù)數(shù)、比較高矮、長(zhǎng)短、粗細(xì)等。
　　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)取材于生活中常見的竹子、盒子等易于收集的廢舊材料，環(huán)保美觀、安全實(shí)用。適合于各年齡段幼兒，主要用于音樂區(qū)域活動(dòng)，也可用于美工區(qū)、益智區(qū)或小型音樂會(huì)，是集欣賞、操作、演奏為一體的多功能區(qū)域玩具。
 

第19篇、小班手工涂色彩蓮真漂亮教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
　　2.運(yùn)用涂色和粘貼技能為節(jié)日準(zhǔn)備彩鏈。
　　3.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
　　4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　同樣長(zhǎng)度的白紙紙條、膠水、蠟筆。
　　活動(dòng)過程：
　　一、出示五顏六色的彩鏈，引起幼兒對(duì)繪畫涂色的積極性。
　　二、每個(gè)幼兒按一定規(guī)律的繪畫涂色做出彩色紙條粘貼彩鏈，數(shù)數(shù)自己粘了八個(gè)圓環(huán)，每組的彩鏈接在一起。
　　三、活動(dòng)結(jié)束：
　　小朋友互相欣賞。
　　建議：
　　節(jié)日前開展此活動(dòng)，增加幼兒對(duì)節(jié)日歡樂的感受及集體創(chuàng)作美的樂趣。
　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)開始時(shí)，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說貼上蝴蝶結(jié)，有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候，小朋友都拍手叫起來，都說好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時(shí)候，他們看得非常認(rèn)真，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對(duì)粘，而不是重疊粘，這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。

第20篇、小班手工剪蝴蝶教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、兒學(xué)用正方形紙對(duì)折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
　　2、兒對(duì)自制玩具的興趣及愛護(hù)作品的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)過程：
　　一、引起興趣。
　　今天，老師請(qǐng)來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請(qǐng)你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對(duì)了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學(xué)做美麗的蝴蝶好嗎？
　　二、示范講解。
　　1、取正方形紙對(duì)折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。
　　2、用彩筆均勻?qū)ΨQ地裝飾蝴蝶。
　　3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。
　　4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。
　　三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。
　　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對(duì)稱，色彩鮮艷。
　　2、幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒作品。
　　四、幼兒玩，能編兒歌、故事等，以培養(yǎng)幼兒語能力。
活動(dòng)反思：
　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶。活動(dòng)中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過三角折法，對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會(huì)畫蝴蝶，通過指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶不過形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺得是因?yàn)檎n前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的確沒有考慮周到。不過，值得欣慰的是，最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

第21篇、小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)漂亮的馬櫻花教案反思

 設(shè)計(jì)意圖：
《指南》指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在我園發(fā)揚(yáng)、挖掘民族特色文化主題的引領(lǐng)下，再結(jié)合本月春天來了這一主題，我班開展了相關(guān)的教育活動(dòng)，在孩子認(rèn)識(shí)春天各種花的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到花不僅可以美化環(huán)境，還給人帶來愉悅美好的心情，因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子在欣賞馬櫻花的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)制作，進(jìn)而了解春天，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了馬櫻花是彝族人民的吉祥花。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用手捏的方法制作馬櫻花，嘗試小組合作完成作品。
2、體驗(yàn)手工制作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用手捏的方法制作馬櫻花
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試小組合作完成作品
活動(dòng)準(zhǔn)備：馬櫻花成品一副、半成品馬櫻花朵數(shù)朵、樹干四副、PPT
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞馬櫻花圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這是什么花？你覺得怎么樣？
二、出示范畫，幼兒再次欣賞。
三、制作馬櫻花。
1.教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察、交流。
（1）制作時(shí)花瓣從上往下一層一層分開捏攏。
（2）捏攏花瓣用力適中。
（3）提醒幼兒不能將花蕊抽出來。
2．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示與評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸裝飾教室
活動(dòng)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

第22篇、小班新版手工撕貼烏龜教案反思

活動(dòng)內(nèi)容：撕貼烏龜（手工）
　　活動(dòng)目標(biāo):
　　1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂。
　　2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
　　1、塑料筐人手一個(gè)(作烏龜殼):
　　2、各種色彩的蠟光紙,膠水。
　　活動(dòng)過程:
　　(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
　　教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確"小烏龜"的角色。
　　師:"小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。"
　　(二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。
　　1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。
　　師:"你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?"
　　2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?br />　　3、提出操作的難點(diǎn),引發(fā)合作方法:"小烏龜,你們瞧!我們的殼都長(zhǎng)在后背,要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
　　4、引導(dǎo)操作:
　　師:"我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!"
　　教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發(fā)幼兒相互欣賞。
　　5、互相欣賞,教師作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
　　三、戶外活動(dòng)：
　　1、體育游戲: 火車過山洞  見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P21。
　　2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）
活動(dòng)反思與建議
 今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂！

第23篇、小班手工蘋果寶寶的衣服教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、熟練運(yùn)用搓、團(tuán)的方法制作小紙球，繼續(xù)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
　　2、喜歡參加手工粘貼活動(dòng)。
　　3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、背景圖：蘋果樹媽媽；2、蘋果（與幼兒人數(shù)相同）；皺紋紙條（紅、黃、綠紙條若干）；膠水、抹布若干；活動(dòng)過程一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
　?。ǔ鍪咎O果樹）教師：小朋友們看，這是誰呀？（蘋果樹媽媽）它身上的蘋果寶寶是什么顏色？（白色的）你們吃過的蘋果是白色的嗎？
　　蘋果樹媽媽想請(qǐng)小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。
　　二、討論、示范。
　　1、引導(dǎo)幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。
　　教師："你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服？用什么顏色的紙條？"（幼兒回答）教師小結(jié)：蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的；紅蘋果用紅色的紙條做衣服，黃蘋果用黃色的紙條做衣服，綠蘋果用綠色的紙條做衣服。
　　2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)搓團(tuán)紙球，學(xué)習(xí)用膠水粘貼紙球。
　　教師：怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢？
　　教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水，然后貼在蘋果寶寶身上，搓好一個(gè)紙球，貼一個(gè)紙球。
　　三、提出創(chuàng)作要求：為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。
　　教師：找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋果寶寶外圈，再粘蘋果寶寶中間。
　　四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
　　1、找出相似色紙條。
　　2、紙球搓得均勻。
　　3、輕輕蘸膠水。
　　4、保持桌面干凈。
　　五、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
　　請(qǐng)粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽，說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。
　活動(dòng)反思：
　　孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎(chǔ)上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色。從活動(dòng)中能看出孩子們對(duì)繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。

第24篇、小班手工一盤點(diǎn)心教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、在泥工活動(dòng)中，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
　　2、嘗試用團(tuán)、搓、壓的方法制作各種點(diǎn)心。
　　3、能夠借助各種輔助材料，初步表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。
　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、提供各種點(diǎn)心，如餅干、燒餅、蛋卷、小小酥等。
　　2、橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。
　　3、輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂。
　　【活動(dòng)過程】
　　1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
　　師：小朋友，告訴你們個(gè)好消息：智慧樹中的"紅果果"和"綠泡泡"要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅干歌》。
　　2. 帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。
　　配課的趙老師端著一盤點(diǎn)心，說："來，請(qǐng)大家吃點(diǎn)心。"宋老師說："哇，這么多好吃的點(diǎn)心，我們一起謝謝趙老師。"宋老師問："小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些點(diǎn)心嗎？（逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心的名稱）師問："他們是什么樣子的？是什么形狀的？大還是??？（分別請(qǐng)幼兒回答）教師總結(jié)：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的呢還有一些圖案。
　　3.請(qǐng)幼兒嘗點(diǎn)心。師："這么好看的點(diǎn)心，你們想不想嘗一嘗？"――請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗一嘗，并請(qǐng)幼兒說出其味道。
　　4.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心。師：這些點(diǎn)心怎么做呢？你會(huì)做哪一種？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的方法。（可以引用兒歌"伊比亞亞"一起來做，引導(dǎo)幼兒一邊唱歌，一邊操作。）5.教師重點(diǎn)示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長(zhǎng)、壓扁再卷起來。
　　6.請(qǐng)幼兒用橡皮泥做"點(diǎn)心"（放輕音樂）。教師：今天就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤點(diǎn)心送給聽課的老師們，你可以做宋老師準(zhǔn)備的這些點(diǎn)心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰做的點(diǎn)心又漂亮又好吃！
　　7.鼓勵(lì)幼兒大膽制作，對(duì)于有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助。
　　8.請(qǐng)幼兒將做好的點(diǎn)心送給聽課的老師們"品嘗"，并對(duì)她們說一句："X X X，請(qǐng)吃小點(diǎn)心！"（放歡快音樂）教后反思：在這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們的情感得到了較好的發(fā)揮，大家完全沉浸在做手工所帶來的愉悅之中。在學(xué)習(xí)制作點(diǎn)心的方法時(shí)，我讓孩子們結(jié)合兒歌增強(qiáng)趣味性，不需要過多的說教，只是用兒歌引導(dǎo)去做手工，效果頗佳，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)與音樂的有機(jī)結(jié)合，得到了在場(chǎng)聽課老師的好評(píng)。自我感覺不足之處是：在最后的環(huán)節(jié)沒有很好的把握住，孩子們制作的過程太長(zhǎng)，應(yīng)給予他們一定的時(shí)間限制，可設(shè)置一個(gè)"大烤箱"讓孩子們及時(shí)的把"點(diǎn)心"做完，這樣在最后的領(lǐng)域滲透時(shí)，他們就能很好的完成。
活動(dòng)反思：
　　“感恩”這兩個(gè)字對(duì)于小班孩子來講，是陌生的。可以說，是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯，當(dāng)然也完全不知道那是什么意思，所以在開展本次活動(dòng)初期，本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動(dòng)是向幼兒介紹感恩節(jié)的來歷，讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”，學(xué)著感知父母的艱辛，體會(huì)父母的厚愛，嘗試著關(guān)愛和尊敬長(zhǎng)輩。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，我們和孩子一起制作了感恩卡，通過畫爸爸媽媽喜歡的東西，讓孩子切身參與到感恩活動(dòng)中。在感恩節(jié)當(dāng)天，把準(zhǔn)備的感恩卡送給爸爸媽媽，讓孩子知道原來感恩是這樣的，感謝是這樣的！
　　通過這次活動(dòng)，我覺得利用好一些節(jié)日來進(jìn)行教育活動(dòng)能起到事半功倍的作用?，F(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習(xí)性，只靠日常的教學(xué)活動(dòng)，或者老師的言語教導(dǎo)來實(shí)施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結(jié)合好的節(jié)日來進(jìn)行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達(dá)到最佳效果，同時(shí)通過每一次的活動(dòng)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平！

第25篇、小班手工活動(dòng)做蘿卜教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)將橡皮泥搓成長(zhǎng)條
2.初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各色橡皮泥及輔助工具若干。
　　活動(dòng)過程：1.讓幼兒觀察蘿卜，感知蘿卜的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注蘿卜。
　　2.老師示范將橡皮泥搓成長(zhǎng)條，將一端搓尖，做成蘿卜。
　　3.鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽的進(jìn)行泥工活動(dòng)，老師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
　　4.組織幼兒相互欣賞做好的蘿卜，老師給予表揚(yáng)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

第26篇、小班手工活動(dòng)寶寶點(diǎn)心教案反思

活動(dòng)目的：
　　1.在手工活動(dòng)中，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
　　2.嘗試用團(tuán)、搓、壓的方法制作各種點(diǎn)心。
　　3.能夠借助各種輔助材料，初步表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。
　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.提供各種點(diǎn)心，如餅干、蛋黃酥、蛋卷、小小酥等。
　　2.橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料，如瓶蓋、牙簽、印章等。
　　3.輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂ＰＰＴ（各種點(diǎn)心圖片）。
　　活動(dòng)過程：
　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)師：小朋友，告訴你們個(gè)好消息：智慧樹中的?紅果果?和?綠泡泡?要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅干歌》。
　　二、帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心師："瞧，老師今天帶什么來了？""小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些點(diǎn)心嗎？"（逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心的名稱）師問：?他們是什么樣子的？是什么形狀的？大還是?。?（分別請(qǐng)幼兒回答）總結(jié)：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的還有一些圖案。
　　三、請(qǐng)幼兒嘗點(diǎn)心并欣賞各種點(diǎn)心圖片師：?這么好看的點(diǎn)心，你們想不想嘗一嘗？?
　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗一嘗，并請(qǐng)幼兒說出其味道。
　　四、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點(diǎn)心師：這些點(diǎn)心怎么做呢？你會(huì)做哪一種？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的方法。
　　五、教師重點(diǎn)示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長(zhǎng)、壓扁再卷起來。
　　六、請(qǐng)幼兒用橡皮泥做?點(diǎn)心?（放輕音樂）教師：今天就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤點(diǎn)心送給聽課的老師們，你可以做鄭老師準(zhǔn)備的這些點(diǎn)心，也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋，看看誰做的點(diǎn)心又漂亮又好吃！
　　七、鼓勵(lì)幼兒大膽制作，對(duì)于有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助。
　　八、展示幼兒作品。
　　教師請(qǐng)幼兒將各種自制點(diǎn)心放入桌上的盤子里并欣賞。
反思：
這是我畢業(yè)后第一次帶小班，剛開始挺有壓力的，尤其是上課，所以我在上每堂課前都做充分的準(zhǔn)備，這次泥工課就是經(jīng)過充分準(zhǔn)備的，根據(jù)幼兒園3---6歲發(fā)展指南以培養(yǎng)幼兒多動(dòng)手多動(dòng)腦為核心，我以《兔氣揚(yáng)眉》情景在現(xiàn)來導(dǎo)課并貫穿整個(gè)課堂，讓幼兒沉靜在有小兔的課堂中來吸引幼兒，讓幼兒參與活動(dòng)，參與動(dòng)手！也有利于幼兒剛?cè)雸@感到的恐懼，再利用豆子來點(diǎn)綴制作的餅干讓課堂不枯燥乏味。讓每個(gè)幼兒看到體會(huì)到課堂的新穎獨(dú)特，愿意參與其中，但幼兒個(gè)體差異較大，所以在動(dòng)手制作餅干的過程當(dāng)中，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下才能完成，孩子們剛?cè)雽W(xué)，動(dòng)手能力本身就弱，所以在制作餅干是比較費(fèi)時(shí)，造成課堂的延誤，但并沒有因此而影響課堂，孩子們還是很愿意繼續(xù)課堂的，并沒有分散注意力，一節(jié)課下來，20個(gè)幼兒有15個(gè)可以完成餅干的制作，3個(gè)需要教師的指導(dǎo)，整堂課符合幼兒的特點(diǎn)，能成功的展開教學(xué)，另外2名幼兒還沒有適應(yīng)剛?cè)雽W(xué)的種種，所以在課堂上更顯的無知，應(yīng)該適應(yīng)一段時(shí)間在逐步過渡到課堂上！時(shí)間上的延誤是我這堂泥工課的一大缺點(diǎn)。

第27篇、小班手工毛茸茸的撕紙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
　　1．感受撕紙畫的藝術(shù)魅力。
　　2．初步了解撕紙畫的技能，并產(chǎn)生創(chuàng)作興趣。
　　3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
　　4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．課件：圖片資料3幅。
　　2．各種顏色的彩紙。
活動(dòng)過程1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞撕紙作品。
　　(1)教師：你看見了什么?這些小動(dòng)物可愛嗎?圖片上這些可愛的小動(dòng)物是畫出來的嗎?
　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖畫是用紙撕出來的。
　　2．欣賞圖片小獅子，感知撕紙邊緣不光滑的特點(diǎn)。
　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察撕紙作品的特點(diǎn)，用手感知撕過的紙的邊緣是不光滑的，看上去有毛茸茸的感覺?
　　(2)教師：這是用紙撕出來的，因?yàn)榧埖倪吘壦旱貌还饣?，所以看上去像獅子身上長(zhǎng)長(zhǎng)的、亂蓬蓬的毛，非常可愛！
　　3．教師示范撕一個(gè)毛茸茸的小動(dòng)物，邊示范邊講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
　　鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試，積累撕紙創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
　　活動(dòng)建議☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)  在美工區(qū)布置一些撕紙作品，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)欣賞，積累豐富的視覺經(jīng)驗(yàn)：
　　☆領(lǐng)域滲透  在欣賞過程中滲透語言領(lǐng)域的活動(dòng)，激發(fā)幼兒用較連貫的語言大膽講述對(duì)作品的感受。
活動(dòng)反思與建議
 今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂！

第28篇、小班美術(shù)泡泡魚教案反思

　◆活動(dòng)目標(biāo)
　　1.學(xué)習(xí)對(duì)折圓形彩紙并剪貼。
　　2.能根據(jù)剪下的圖形，大膽拼貼不同造型的小魚。
　　3.喜歡參加手工剪貼活動(dòng)。
　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備◎《泡泡魚》操作單（見幼兒操作包）。
　　◎?qū)⒉始埣舫纱笮〔煌膱A形。
　　◎水彩筆、固體膠棒、剪刀人手一份。
　　◆活動(dòng)與指導(dǎo)☆變一變出示圓形彩紙，為幼兒變魔術(shù)，將紙片對(duì)折、剪貼成小魚。
　　教師：今天，老師將變成魔術(shù)師，用這些圓形彩紙，變出許多的小魚。
　　把圓形彩紙對(duì)折成半圓形，從中間向邊緣隨意剪開，大的一面做小魚的身體，小的一面做小魚的尾巴，把它們粘到一起，一條小魚就變出來了。
　　☆剪一剪指導(dǎo)幼兒剪許多條小魚，并粘貼到操作單《泡泡魚》上。
　　教師：想不想變出自己的小魚，我們一起試試看吧。
　　☆畫一畫引導(dǎo)幼兒為小魚添畫眼睛，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試添畫海洋中的其他景象，完成作品。
　　教師：看一看，小魚少了什么，幫它畫出來吧。
　　大海里面還有什么？也試著畫畫吧。
　　☆說一說展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒相互交流、欣賞。
　　教師：說一說，你剪了幾條小魚？是什么顏色的？
　　你的海底世界里還畫了什么？
　　◆活動(dòng)建議該活動(dòng)在原有剪紙活動(dòng)的基礎(chǔ)上增加了難度，引導(dǎo)幼兒先對(duì)折再剪貼，這樣的設(shè)計(jì)為剪貼的過程增加了神秘感，使得活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)。
　　活動(dòng)中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿粘貼小魚的身體和尾巴，并引導(dǎo)幼兒在操作單上合理布局并粘貼出游向不同方位的小魚。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，教師還可鼓勵(lì)其將白紙撕成條狀在畫面粘貼出波浪，以增加畫面的層次感。
　　該活動(dòng)還可采用分組合作的形式完成，教師用藍(lán)色大畫紙創(chuàng)設(shè)出海洋的情境，幼兒集體創(chuàng)作完成作品。
　　◆資源包幼兒作品賞析
活動(dòng)反思
　　小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導(dǎo)，他們往往難以接受?；顒?dòng)中我就進(jìn)行擬人化語言，如：皮球?qū)殞?，大樹寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試 ?；顒?dòng)開始我運(yùn)用吹泡泡的游戲活動(dòng)吸引了孩子們的興趣，孩子們?cè)谧ヅ菖輹r(shí)非常開心投入。通過這樣游戲活動(dòng)再讓孩子們來玩調(diào)皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來玩，很多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點(diǎn)，但也有一些寶寶不能聽到指令馬上回來。孩子們通過游戲體驗(yàn)了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣

第29篇、小班手工活動(dòng)可愛的貓頭鷹教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.認(rèn)識(shí)貓頭鷹，了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性。
　　2.學(xué)會(huì)利用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，再粘貼其他身體部位，制作出可愛的貓頭鷹。
　　3.體驗(yàn)自己動(dòng)手制作獲得成功的快樂。
　　4培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)貓頭鷹，學(xué)習(xí)動(dòng)手制作貓頭鷹。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，并在合適的位置粘貼各個(gè)身體部位，完成貓頭鷹的造型。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、裹上彩紙的卷紙筒芯、身體部位、背景板等。
　　活動(dòng)過程：
　　一、猜謎語導(dǎo)入：
　　枝干上，站一鳥，不知叫它什么好？貓的頭，鷹的嘴，翅膀它也有一對(duì)。日間睡覺，晚上忙，專抓老鼠保護(hù)糧。
　　二、欣賞貓頭鷹PPT，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓頭鷹的外形特征。
　　師：請(qǐng)仔細(xì)看看貓頭鷹長(zhǎng)得什么樣子，看到它，你有什么感覺？貓頭鷹的眼睛什么形狀、顏色？嘴巴長(zhǎng)得像什么？
　　引導(dǎo)幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進(jìn)行觀察并講述。
　　老師小結(jié)：貓頭鷹有著鷹的三角形尖尖的長(zhǎng)嘴和炯炯有神的大眼睛，橢圓身體，還有翅膀和腳。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，雖然貓頭鷹長(zhǎng)得兇猛，但它是益鳥，是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。
　　三、講解制作過程和方法。
　　1.介紹制作材料：
　　出示小朋友們共同收集來的卷紙筒芯，幼兒觀察并討論這是用來當(dāng)貓頭鷹的什么部位。另，老師準(zhǔn)備好的貓頭鷹的各個(gè)身體部位如何粘貼。
　　2.講解制作過程：
　　--將卷筒芯的一頭壓出一個(gè)弧度出來，貓頭鷹的頭部?jī)芍唤蔷统鰜砹恕?br />　　--找到貓頭鷹的眼睛、嘴巴，在背面抹點(diǎn)膠，粘貼在貓頭鷹身體上合適的位置。
　　--貓頭鷹的羽毛一排排粘貼在身體上，再將翅膀粘貼牢固，貓頭鷹就完成了。
　　四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
　　五、作品展示，討論交流。
　　請(qǐng)小朋友們一起欣賞大家的作品，談一談最喜歡哪一只貓頭鷹，老師適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)。
　活動(dòng)反思：
　　捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動(dòng)物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式容易表現(xiàn)，能使幼兒得到成功的體驗(yàn)和美的享受。這一活動(dòng)不僅能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，而且能進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
　　為了激發(fā)幼兒的作畫興趣，導(dǎo)入部分我采用了猜謎的形式展開的。“遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習(xí)性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因?yàn)橛辛饲鞍氩糠值恼J(rèn)識(shí)和感知，所以孩子們的作品生動(dòng)、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。
　　在長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)過程中，我總結(jié)出了一點(diǎn)，在幼兒作畫前一定要講細(xì)、講透，并且提出相應(yīng)的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動(dòng)、畫地大氣。美術(shù)課，我認(rèn)為不一定要把大部分的時(shí)間放在孩子們作畫上，只有理解了、認(rèn)識(shí)了，畫面才豐富、生動(dòng)、有趣，我們應(yīng)該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長(zhǎng)的模式，因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)目標(biāo)是激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)作畫的過程，體驗(yàn)成功的喜悅，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南?，所以每次活?dòng)我們應(yīng)該根據(jù)情況而定，把時(shí)間的傾重點(diǎn)放在那里。

第30篇、小班手工活動(dòng)豐收的果實(shí)教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、在泥工活動(dòng)中，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
　　2、嘗試用團(tuán)、搓、壓的方法制作各種果實(shí)。
　　3、能夠借助各種輔助材料，初步表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。
　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、提供各種果實(shí)圖片。
　　2、橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。
　　【活動(dòng)過程】
　　1. 帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)水果。
　　教師端著一盤水果，說："哇，這么多好吃的水果，我們一起來吃吧。"
　　2.教師提問："小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？（逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)幼兒說出水果的名稱）師問："他們是什么樣子的？是什么形狀的？大還是?。浚ǚ謩e請(qǐng)幼兒回答）
　　教師總結(jié)：這些水果有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，顏色也都不一樣。
　　3.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做水果。師：這些水果怎么做呢？你會(huì)做哪一種？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的方法。
　　5.教師重點(diǎn)示范、講解水果的制作方法 。
　　6.請(qǐng)幼兒用橡皮泥做"水果" 。教師：今天就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤水果送給其他小朋友們，你可以做老師準(zhǔn)備的這些水果，也可以做自己喜歡吃的 ，看看誰做的水果又漂亮又好吃！
　　7.鼓勵(lì)幼兒大膽制作，對(duì)于有困難的幼兒，教師給予及時(shí)的幫助。
教學(xué)反思
　　由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時(shí)，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會(huì)讓他們無從下手。今后，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。

第31篇、小班美術(shù)活動(dòng)線畫教案反思

設(shè)計(jì)意圖：
毛線可以用來做什么呢?(媽媽用毛線給我們織毛衣、毛褲)毛線不僅可以用來織毛衣，還可以畫畫，小朋友你們想學(xué)用毛線畫畫嗎?為此設(shè)計(jì)了《晚上》這個(gè)手工活動(dòng)。本活動(dòng)旨在讓孩子在掌握一些毛線的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力;開發(fā)智力，培養(yǎng)孩子興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試用線條和簡(jiǎn)單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果。
2. 通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理具有的浮雕感及美感。
3. 感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動(dòng)中細(xì)致大膽的操作。
4. 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線
活動(dòng)過程：
一、欣賞幼兒"美麗家園"的線描畫設(shè)計(jì)作品，引發(fā)幼兒對(duì)貼線拓印的興趣。
1.展示設(shè)計(jì)特別的房子作品，觀察欣賞。
教師導(dǎo)語："仔細(xì)看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎?"
2.展示貼線拓印的房子作品，觀察、對(duì)比，感受貼線拓印的不同之處。
二、介紹貼線拓印的方法.
教師導(dǎo)語：
"用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個(gè)方向?qū)准埻可虾谏?quot;(教師邊介紹邊在彩色線描畫作品上制作)
三、幼兒自主操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1.交代作畫要求。
(1)將設(shè)計(jì)的房子變的更漂亮。
(2)沿著畫好的線貼棉線。
(3)等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。
(4)用鉛筆順著一個(gè)方向涂色，注意畫面的完整，沒有破損。
2. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示、評(píng)價(jià)作品，拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)。
1. 展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師導(dǎo)語：
"你最喜歡哪一座房子?為什么?"2.鼓勵(lì)幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)。
教師導(dǎo)語：
"今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實(shí)我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進(jìn)行拓印。"
活動(dòng)反思
通過開展《晚上》手功課活動(dòng)，能使每一個(gè)孩子嘗試自己的稟賦和能力。所謂"實(shí)踐出真知"，特別是低年齡孩子，認(rèn)知能力不夠成熟，特別需要實(shí)踐，并在實(shí)踐中了解自己的愛好，找到自己的興趣，然后去發(fā)展愛好，穩(wěn)定興趣，為以后的學(xué)習(xí)方向奠定基礎(chǔ)。

第32篇、小班手工活動(dòng)蘋果教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
　　1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作；
　　2、通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動(dòng)；
　　3、通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、16開鉛畫紙（畫有蘋果）。
　　2、紅色、綠色美工紙若干。
　　3、固體膠管。
　　4、桌椅
　　活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。
　　活動(dòng)過程
　　一、激發(fā)幼兒的好奇心
　　1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么②小朋友想一想蘋果是什么顏色的
　　2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要貼在蘋果圖形內(nèi)部)
　　3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼
　　二、操作過程
　　1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).
　　2、老師巡回指導(dǎo).
　　三、展示、交流、分享
　　1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的漂亮.
　　2、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來講講.
　　3、把自己的名字寫上 (可以老師代寫,也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作非凡符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)
　　四、延伸活動(dòng)
　　假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.
活動(dòng)反思：
以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。

第33篇、小班美術(shù)相框制作手工課教案反思

　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.了解相框的基本構(gòu)成，可以制作簡(jiǎn)易相框。
　　2.發(fā)展手部小肌肉，鍛煉動(dòng)手剪貼紙的能力。
　　3.自由發(fā)揮想象，創(chuàng)意的裝飾相框。
　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)完整的相框，一張兒童照片，畫有基本型的彩紙（每人一張），條形彩紙（每人四條，兩種顏色為宜），小塊彩紙若干，剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。
　　教學(xué)重點(diǎn)：制作相框的順序，剪貼紙方法教學(xué)難點(diǎn)：折疊紙，畫并剪出各種形狀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師拿出一張兒童照，引起幼兒對(duì)自己照片的回想和談?wù)?，師借此提問，小朋友的照片是怎么擺放在家里的？"放在相框里"。師拿出提前做好的相框，并把照片貼上去，從而揭示這堂課的主題，做相框。
　　二、看圖片提問幼兒"你們見過什么樣的相框??？"幼各種回答，"老師這里有很多漂亮的相框，讓我們來看看吧！"看圖片時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解相框構(gòu)成：底板、邊框和支架三部分。認(rèn)真觀察邊框的奇特造型。
　　三、做相框１"小朋友們今天沒有帶照片，那我們先剪一個(gè)好看的形狀貼在硬紙板上，代表照片，回家后小朋友們可以把照片貼在這個(gè)形狀上。"分發(fā)畫有基本型的彩紙。
　　２ 師拿剪刀示范如何剪紙，沿邊線小心剪，然后分發(fā)剪刀，指導(dǎo)幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
　　３ 分發(fā)硬紙板，師示范如何粘貼基本型，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準(zhǔn)硬紙板的中間位置，貼上去。然后分發(fā)膠棒，指導(dǎo)幼兒粘貼。
　　４ 師示范條形紙貼邊框，不要壓住基本型邊線，然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙，指導(dǎo)幼兒粘貼。
　　５ 游戲時(shí)間，《小白上樓梯》，獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。
　?。?quot;小朋友們看，我們的相框空空的，應(yīng)該怎么裝飾一下，它會(huì)變得漂亮一些呢？"啟發(fā)幼兒說出"小貼紙"，"小朋友們真聰明，想到了剛才游戲的貼紙，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會(huì)變得漂亮一點(diǎn)了?？墒?，小貼紙?zhí)倭耍屛覀冏约簛碜鲆恍┌桑鞣N各樣的小貼貼紙，粘到相框上。"分發(fā)小塊彩紙。
　　７ 先畫在彩紙上各種圖形，再剪下來，貼在邊框上。師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形，如：小樹，汽車，小草，蝴蝶結(jié)，星星等。（中班幼兒，難度加大，教師可示范，先折疊紙?jiān)佼嬓?，剪出心形，花形，圓形等）8 基本完成后，師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形，貼好支架，把相框豎起來。
　　四、強(qiáng)調(diào)主題，點(diǎn)評(píng)作品。
　　請(qǐng)幼兒輪流介紹自己的作品：主題加詳細(xì)內(nèi)容。
　　教師用心聽取并提取每個(gè)兒童的特別想法之處，以便向家長(zhǎng)介紹。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

第34篇、小班手工剪紙活動(dòng)剪窗花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
　　2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列對(duì)比的美。
　　3、感受作品的美感。
　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙
　　活動(dòng)過程：
　　1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動(dòng)內(nèi)容。
　　2、教師示范：
　　（1）把大方紙變成多層三角形。
　?。?）找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。
　?。?）用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
　　3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
　　4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。
　　5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
　　6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評(píng)議，從中尋找疏密、上下、對(duì)稱不對(duì)稱等表現(xiàn)手法。
　　7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
　　活動(dòng)結(jié)束：
　　小朋友一起探討。
教學(xué)反思：
　　剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。

第35篇、小班手工活動(dòng)大蘋果教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．繼續(xù)練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并嘗試在輪廓線內(nèi)無縫隙粘貼。
　　2．感受幾種色彩相混合的強(qiáng)烈視覺效果。
　　3．在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
　　4．感受作品的美感。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備l．面有蘋果輪廓的背景圖若干。
　　2．紅、黃、綠三色彩紙，糨糊，蘋果。
　　活動(dòng)過程1．出示蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蘋果上豐富的顏色，感受自然色彩變化之美。
　　教師：蘋果上有哪些好看的顏色?為什么會(huì)有這么多顏色呢?今天我們來給蘋果寶寶穿上漂亮的外衣吧！
　　2．出示畫有蘋果輪廓的背景圖，引起幼兒裝飾的興趣。
　　3．引導(dǎo)幼兒用三色彩紙撕點(diǎn)狀物，并示范在輪廓線內(nèi)進(jìn)行無縫隙粘貼。
　　教師：先選擇不同顏色的紙撕成點(diǎn)狀物，然后在蘋果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的糨糊，再把撕好的碎紙一片片放在蘋果的輪廓線內(nèi)。
　　要點(diǎn)提示1)要將碎紙片一個(gè)緊挨一個(gè)地粘貼，使紙片之間無縫隙。
　　2)緊貼輪廓線里圈進(jìn)行粘貼，以確保蘋果的造型。
　　4．幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒細(xì)致地粘貼；撕時(shí)可根據(jù)縫隙的大小有針對(duì)性地調(diào)節(jié)點(diǎn)狀物的大小。
　　5．師幼共同布置一棵大樹，把蘋果粘貼上去進(jìn)行展示。
活動(dòng)建議☆活動(dòng)廷伸  可用油泥代替紙片，讓幼兒在封塑板上填充，訓(xùn)練手部小肌肉的控制能力。
　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)  布置水果超市，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的水果，并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。
教學(xué)反思
　　《我是一個(gè)大蘋果》是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
　　首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。
　　其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
　　再次，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。
　　但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表

第36篇、小班手工活動(dòng)美麗的小金魚教案反思

　活動(dòng)名稱：
美麗的小金魚
活動(dòng)目標(biāo):
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
學(xué)習(xí)粘貼樹葉畫的技能。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樹葉的形狀若干，范畫，剪刀、膠水
活動(dòng)過程：
　　1.組織幼兒談話，激發(fā)興趣。
　　2.教師講解金魚的粘貼方法3.幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
　　4.展品幼兒的作品。教師小結(jié)。
　　活動(dòng)名稱：小金魚找尾巴活動(dòng)目的：能將樹葉貼在小金魚的尾部 ，體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、故事 活動(dòng)流程： 出示掛圖--尋找金魚的尾巴--教師示范活動(dòng)過程：
　　導(dǎo)入部分1、出示掛圖2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？
　　尋找金魚的尾巴1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像魚尾巴的樹葉。
　　2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去 小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
　　教師示范粘貼方法1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo) 活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
　活動(dòng)反思：
　　小班幼兒具有天生的好奇心，對(duì)周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級(jí)的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對(duì)金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動(dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚的外形特征及生活習(xí)性。

第37篇、小班手工活動(dòng)旋轉(zhuǎn)地風(fēng)車教案反思

一．目標(biāo)：
　　1.學(xué)做紙風(fēng)車，訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
　　2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感。
　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
　　二．準(zhǔn)備：1 白紙   2 蠟筆  3 吸管   4 大頭針
　　三．過程:
　　1.欣賞歌曲（小朋友知道這是什么歌曲嗎？） 幼兒：大風(fēng)車 。
　?。?）老師：小朋友們玩過風(fēng)車，喜歡風(fēng)車嗎？
　　（2）出示風(fēng)車范例作品：小朋友，看這是什么？（大風(fēng)車）。
　?。?）教師吹風(fēng)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)：這么漂亮的風(fēng)車，你們想要嗎？今天老師就要來教小朋友做這個(gè)風(fēng)車。
　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
　　（1）用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開。
　　（2）用蠟筆在紙上的一面作畫，任意畫出圖形加以涂色。
　　（3）將剪開的四個(gè)角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住。
　?。?）將粘好的紙用一個(gè)大頭針固定在吸管上即可。
　　（5）風(fēng)一吹，大風(fēng)車就會(huì)旋轉(zhuǎn)。小朋友你們知道是怎么制作了嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己也來動(dòng)手做一做吧。
　　3．交待要求，幼兒操作，家長(zhǎng)與老師可進(jìn)行指導(dǎo)。
　?。?）提出要求：在使用剪刀時(shí)要注意安全，沿著黑線剪。大頭針的固定由家長(zhǎng)和幼兒一同完成。
　?。?）在風(fēng)車上畫畫，事先要構(gòu)思好畫什么，再下筆去畫。
　　4.欣賞幼兒作品。
　?。?）請(qǐng)幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風(fēng)車，老師并加以評(píng)價(jià)。
　?。?）隨著音樂，整理用具，結(jié)束活動(dòng)。
　　上午游戲：
　　目標(biāo) :1.讓幼兒感受做風(fēng)車，玩風(fēng)車的快樂體驗(yàn)。
　　2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力。
　　要求：1.聽從老師的安排和指導(dǎo)，在跑的時(shí)候注意安全，不能相互碰撞。
　　2.不能用力的甩動(dòng)風(fēng)車，容易使風(fēng)車損壞。
　　3.手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。
反思
　　風(fēng)車是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風(fēng)車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風(fēng)車。根據(jù)以前的情況，總有孩子會(huì)說，老師我不會(huì)太難了，結(jié)果又是老師一個(gè)個(gè)手把手的教。如何讓孩子獨(dú)立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個(gè)好方法。有了！
　　接著我先把正方形的四個(gè)對(duì)角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開始，沿著順時(shí)針從1寫到8.然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請(qǐng)一個(gè)小朋友把這幾個(gè)數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個(gè)孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個(gè)角用雙面膠粘起來，哇，一個(gè)風(fēng)車的大致雛形就出來了。如果是4個(gè)單數(shù)的角粘起來，會(huì)變成一個(gè)風(fēng)車嗎？我先賣賣關(guān)子。接著另一個(gè)孩子把四個(gè)單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了?。?br />　　這個(gè)風(fēng)車的制作毫無懸念，每個(gè)孩子都獨(dú)立完成了一個(gè)風(fēng)車。多么巧妙的單雙數(shù)，這就是學(xué)以致用。教師要做個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的人，只要自己肯動(dòng)腦，一個(gè)個(gè)小驚喜就會(huì)展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點(diǎn)不成為難點(diǎn)，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來自老師對(duì)孩子的關(guān)注與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

第38篇、小班美術(shù)手工圣誕帽教案

　一、活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。
　　2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的快樂。
　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、長(zhǎng)條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。
　　2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?，訂書機(jī)，皮筋。
　　三、活動(dòng)過程：
　　1、音樂游戲，找朋友。
　　老師：我們都有好朋友，老師請(qǐng)寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退П?，好嗎?br />　　2、學(xué)習(xí)粘貼圖形。
　?。?）認(rèn)識(shí)紙張和圖形。
　　老師：瞧，這里也有兩個(gè)好朋友，他們也想抱在一起，是誰？（出示卡紙）認(rèn)識(shí)大大的卡紙。
　?。ǔ鍪静始垼┻@是什么紙？認(rèn)識(shí)彩紙。它是什么形狀的？
　　這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢？（出示方形、三角形、心形）認(rèn)識(shí)這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們?cè)鯓硬拍苜N在一起呢？什么能幫助它們？（漿糊）（2）教師示范粘貼。
　　我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點(diǎn)，不要疊在一起。
　　那邊還有許多卡紙和圖形紙，請(qǐng)你們也去貼一貼，做一做，好嗎？
　　3、幼兒操作，粘貼圖形。（輕聲播放關(guān)于圣誕的歌曲）4、變魔術(shù) 。
　　卡紙還會(huì)變魔術(shù)呢，瞧它會(huì)變成什么？（教師示范做成一頂圣誕帽）圣誕節(jié)馬上就要到了，我給大家變了一頂圣誕帽，漂亮嗎？你們想變頂圣誕帽嗎？那等會(huì)請(qǐng)老師、阿姨幫忙變一下。請(qǐng)人幫忙要說：“請(qǐng)幫幫我。”
　　5、幼兒請(qǐng)老師、阿姨幫忙裝訂圣誕帽。
　　6、戴上圣誕帽一起過圣誕節(jié)，老師給小朋友拍照欣賞。
　　“你的圣誕帽漂亮嗎？你喜歡你的圣誕帽嗎？”
 

第39篇、小班美術(shù)造房子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．運(yùn)用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
　　2．通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
　　3．對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。
　　4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
　　5．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．大小和顏色都不同的正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
　　2．各種房屋造型圖片的白板課件。
　　3．白紙。
　　活動(dòng)過程：
　　（一）出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境。
　　1．教師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請(qǐng)我們小朋友幫她蓋一幢新房子，你們?cè)敢鈫幔?br />　　2．教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。
　　3．出示房子圖片1。（3個(gè)房子的。）教師：這有3個(gè)房子，看看房子上面都有什么？（門，窗，煙囪，墻）是什么形狀的？這些都是只有幾層的房子？嗯，這是只有1層的平房。
　　4．出示房子圖片2。（樓房和連體房。）教師：除了平房，還有這樣的房子。這是樓房，我們來看看這個(gè)樓房有幾層？（3層）這兩個(gè)房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢？
　　小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長(zhǎng)方形，有的是正方形；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形；窗戶有圓形，正方形；門有的是正方形，也有的是長(zhǎng)方形。等等。
　　5．出示房子圖片3、4。
　　教師：我們?cè)賮砜纯础＿@座房子有這么多層呢？樓房是什么形狀的？
　　教師：看，這個(gè)連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。
　　6．幼兒討論想蓋什么房子。
　　教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個(gè)什么樣的房子呢？
　　（二）幼兒操作，教師講好規(guī)則。
　　1．教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
　　2．播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
　?。ㄈ┳髌吩u(píng)價(jià)。（請(qǐng)2名幼兒介紹，教師找1個(gè)不同介紹。）教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心，你們真能干，表揚(yáng)一下自己吧！教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子？你用了哪些圖形寶寶造了這個(gè)房子？
　　（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子。
　　教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們?cè)僖黄饋砜纯础?br />　　活動(dòng)延伸：
　　教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會(huì)到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
活動(dòng)反思：
1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性。
2、講評(píng)環(huán)節(jié)問題過于簡(jiǎn)單，幼兒沒有得到一個(gè)很好的提升。
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

第40篇、小班美術(shù)活動(dòng)一盆花教案反思

手工《一盆花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣。
出示造型、色彩不同的幾盆花，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，圍繞話的色彩和造型來談，這些花美在那里？
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢茫谛』ㄅ柚車枰迟N的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。