這是幼兒園社會教案30篇小班，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會你好教案反思

 　　活動設計背景
　　1. 小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少
　　2. 有些幼兒性格比較內向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的性格。
　　3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。

　　活動目標
　　1. 欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。
　　2. 嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。
　　3. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它
　　2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。

　　活動準備
　　1. 幼兒故事磁帶《你好》.
　　2. 音樂《找朋友》.

　　活動過程
　　一、 通過提問引入故事
　　詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。
　　1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀？
　　2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說：老師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好？

　　二、 欣賞理解故事《你好》
　　1、 先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。
　　2、 提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么？

　　三、 找朋友
　　1、播放磁帶音樂《找朋友》
　　2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
　　3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

　　教學反思
　　1、 引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。
　　2、 本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。
　　3、 以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。
　　4、 如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。
　　5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環節都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。

第2篇、小班社會愛惜糧食教案反思

 　　活動設計背景
　　在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

　　活動目標
　　1、 教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。
　　2、 培養幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
　　3、 教育幼兒學會尊重他人。
　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

　　活動準備
　　配套的教學用書，圖片。

　　活動過程
　　1、教師談話導入新課。
　　師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。
　　師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？
　　3、教師鼓勵幼兒回答問題。
　　4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。
　　5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。
　　師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。
　　6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
　　7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

　　教學反思
　　本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

第3篇、小班社會我會擦嘴巴教案反思

 　　教學目標：
　　1、學習正確的擦嘴巴姿勢和方法。
　　2、怎么樣正確地使用毛巾、并培養良好的衛生習慣。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、教師自制的娃娃臉兩張，（嘴角有米粒）
　　2、毛巾一條。

　　活動過程：
　　教師出示自制的娃娃臉，引導幼兒觀察娃娃有什么不同。
　　如：孩子們，看到我手中的娃娃沒有，它多么可愛呀！但是你們有沒有看到今天這個娃娃的臉很臟，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個東西還黏糊糊的（教師觸摸米粒），你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什么嗎？
　　引導幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗感受。
　　如：下面我要請一位小朋友過來觸摸它，讓后讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什么？愿意過來的請舉手。
　　引導幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。
　　如：我們讓娃娃臉上干干凈凈的好不好？你看它臉上太臟了，沒有小朋友愿意跟它玩耍，讓我們來幫幫它吧！讓它和我一樣臉上干干凈凈的，而且還有它自己的好朋友好不好？我哪！手利哪了一塊毛巾，我現在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。
　　引導幼兒觀察擦毛巾的動作。
　　如：孩子們，現在啊！我們開始要給娃娃擦米粒咯，這塊米粒實在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒有朋友了，而且娃娃會哭哦，你們想讓娃娃沒有朋友嗎？想讓娃娃哭嗎？我想小朋友都希望娃娃開開心心的對吧！好啦！我們現在動手了！請小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點一點幫娃娃把米粒擦掉的，過一會，我要請小朋友上臺，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰擦得干凈，方法又正確，我要有小獎品發放哦。
　　引導幼兒親自動手，體驗擦米粒的感受。
　　如：好了，我要請一位小朋友來給娃娃擦米粒哦，每個小朋友都要仔細看哦，如果他擦得不對，我們幫他指出來好不好？
　　出示娃娃，讓幼兒體驗結果的快樂。
　　如：啊！這個娃娃被小朋友擦得多干凈啊！你看你，它都笑了。（在娃娃臉上畫笑容）而且哦，它還有了一個新朋友，你看它們一起多開心啊！這都是小朋友的勞動結果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認真聽哦，娃娃說：娃娃娃娃，臉上臟，就用毛巾擦一擦，仔細擦，天天擦，臉上干凈，媽媽愛，小朋友愛，開心幸福好寶寶。
　　教師小結：聽到了沒有？如果小朋友臉上臟兮兮的，不講衛生，細菌就會進肚子利去了，肚子就會痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧！咱都是乖寶寶，我希望孩子們養成勤洗手、勤動手、講衛生的好習慣哦！最后哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長。

第4篇、小班社會自己穿衣服教案反思

 　　活動設計背景
　　本班幼兒剛入園不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會做，一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣服幫著穿，來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做，還為了激發幼兒的語言表達興趣，于是我設計了這節課。

　　活動目標
　　1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
　　2．通過學習短句“自己穿衣服”等。
　　3．培養幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
　　4．通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。
　　5．學習自己穿衣。

　　教學重點、難點
　　教學重點：學習自己穿衣
　　教學難點：懂得自己的事情自己做的道理。

　　活動準備
　　(1)知識經驗準備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
　　(2)環境準備：把活動室布置成娃娃家。
　　(3)材料準備：圖片、帶扣的衣服三件。

　　活動過程
　　一、看圖導入主題
　　1．出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養幼兒的觀察力)
　　師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。
　　出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什么嗎？因為她很能干，小朋友們看看，她都會做些什么？
　　(二)幼兒觀察圖片的內容，并說一說。
　　1．出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說些什么，我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)
　
　　(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
　　1．“勤勤小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)
　　2．請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導。
　　3．游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
　　“原來小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

　　教學反思
　　本節課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。在實踐教學中，我讓幼兒觀察圖片，引導幼兒自己說說圖片的內容，幼兒表現很積極，雖然說得不完整，但是經過教師的引導，很多幼兒都能把圖片內容說出來，真的讓我很高興。圖片內容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據自己的生活經驗表達出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們如何穿衣及扣扣子，并鼓勵他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進行練習，師觀察及時指導那些不會的幼兒。再進行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。

第5篇、小班社會我喜歡的顏色教案反思

 　　活動目標：
　　1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，發音準確。
　　2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的了解。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　教具：PPT
　　學具：活動前設計了一張“我喜歡的顏色”調查表；大統計表紅、黃、綠、紅、黃、藍小花貼紙

　　活動過程：
　　一、談話導入，引出顏色寶寶。
　　小朋友，今天有一些客人要來我們班做客，你們高興嗎？我們看看是誰呢？原來是顏色寶寶啊！這個是什么顏色？（師帶領幼兒認識紅顏色）什么東西是這種顏色的？
　　還有一個顏色寶寶來了呢？是誰呢，你們看！（出示黃顏色）你在哪里看到過黃顏色？
　　綠顏色寶寶也來啦？你在哪里見過綠顏色？

　　二、組織幼兒在統計表上，貼上自己的標記。
　　1、顏色寶寶可喜歡你們了，你們喜歡他們嗎？你們最喜歡哪一個啊？
　　（請幾個幼兒回答）
　　2、老師也喜歡顏色寶寶呢，瞧，我最喜歡黃顏色了，我要送一朵黃顏色的小花給它，（教師邊貼邊說，我喜歡黃顏色。）
　　3、哪個小朋友也喜歡黃顏色？請你也送一朵小花給黃顏色吧！（一幼兒上臺貼花）小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦！要一邊送一邊說什么？我們都喜歡黃顏色呀，好高興啊，來，擁抱一下。
　　4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎？老師為你們每人都準備了小花，你最喜歡哪個顏色寶寶，就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面，貼的時候別忘了對它說一句話哦！
　　5、我們先請第一組的小朋友來送花（分組送花，送完花的小朋友趕緊坐在位置上，看看其他的小朋友送花給哪個顏色寶寶）
　　幼兒操作，鼓勵幼兒邊貼邊說：我喜歡×顏色寶寶。
　　這么多人喜歡×顏色呀！我們一起來數一數有多少小朋友喜歡×顏色，有多少小朋友喜歡綠色寶寶……

　　三、說一說表達自己喜歡的顏色。
　　老師喜歡黃顏色，我還能把它說出來呢！你們聽，“黃顏色，黃顏色，老師喜歡黃顏色”
　　你們會說嗎？請喜歡紅顏色的小朋友起立，我們一起來說一說。（依次帶幼兒說一遍）有這么多的小朋友喜歡綠色呢！喜歡綠色的小朋友在哪里？（在這里）你們都喜歡綠色呀，真開心。我們一起來說說綠顏色。

　　四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。
　　老師發現了一個小秘密，有的小朋友既喜歡紅色，又喜歡綠色，還喜歡黃色，你們為什么喜歡這些顏色呀？有誰和大家不一樣的？

　　活動反思：
　　活動中使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與這些色彩相關的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯想結合聯系，感受不同顏色的美麗。利用一些常見的圖片幫助孩子拓展思維， 整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。

第6篇、小班社會不亂扔垃圾教案

 　　活動目標：
　　1、通過活動發展寶寶語言能力和說話的興趣。
　　2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養初步的環保意識。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　室外一塊草坪；布偶（小兔，小猴）；香蕉若干

　　活動過程：
　　一、設置情境導入：
　　1、老師：今天呀，陳老師要帶你們去公玩。高興嗎？幼兒開汽車
　　2、老師：“哇，公園到了，我們到草地上坐會”。幼兒坐在草坪上休息

　　二、情景表演：
　　1、老師：“今天除了寶寶跟老師來了公園，還來了小動物呢！寶寶們猜猜，是什么小動物呢？”讓寶寶們自由講講各種動物。
　　2、教師拿出布偶小動物：小猴教師：喲，是誰來啦？我們跟他打招呼說“小猴你好”；教師用小猴口吻跟孩子們打招呼：“寶寶們好，嘿嘿，今天天氣真好，我也來到公園溜，我還帶了好吃的香蕉呢，啊嗚啊嗚，真好吃！”（吃完香蕉后隨手一扔）教師操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，寶寶們好，見到你們真高興啊！公園真好玩，唉呦！哎喲！這是誰扔的香蕉皮呀？”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。
　　教師提問：“小兔怎么了？怎么會摔跤的？。”幼兒自由說說教師：小兔摔疼了，我們給她揉揉。（讓每個幼兒摸摸揉揉）“揉的時候我們可以說些什么話來安慰安慰她呢？”啟發寶寶們對小兔講講安慰的話。
　　3、小兔說“謝謝寶寶們。”“是誰扔的香蕉皮？香蕉皮應該扔哪里？”老師帶寶寶學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
　　教師：“寶寶們真懂事，知道要放在垃圾箱里，我們來一起教教小猴子，叫猴子不亂扔垃圾，要放在垃圾桶里！”小猴：“我知道啦，謝謝懂事的寶寶”，小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱里4、 分香蕉活動活動：
　　教師：小猴子很感謝懂事的你們，所以帶來了很多香蕉給寶寶。
　　分給寶寶們每人一個香蕉，引導幼兒說“應該扔在垃圾桶里”。

　　三、結束部分
　　老師：哇，時間過得真快，公園要關門啦，我們回去吧，跟我們的小猴小兔再見吧！幼兒與布偶打招呼再見。

第7篇、小班社會環保小衛士教案反思

 　　活動目標：
　　1．練習向指定方向跑，增強奔跑的協調性。
　　2．養成良好的衛生行為習慣，增強環保意識。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　重點：能向指定方向跑；
　　難點：提高奔跑動作的協調性。

　　活動準備：
　　1．用大紙箱制作的垃圾箱3個；分放在場地的一端的3個點。
　　2．將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。
　　3．用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請一位教師扮演垃圾小姐。

　　活動過程：
　　1．以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的引子。
　　A．我們一起來學學小動物們走路吧！（學烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）
　　B．游戲《垃圾桶》
　　a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。
　　b.游戲規則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了/休息了）
　　2．組織游戲《環保小衛士》
　　①引出垃圾小姐，讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。
　　我們幼兒園來了一位垃圾小姐，瞧，她來了，她邊走身上便會掉下許多垃圾，把我們的活動場地都弄臟了，這可怎么辦？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）
　　②集體游戲。
　　追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進附近的垃圾桶。（垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠）游戲2遍。
　　③清理垃圾小姐身上的垃圾。
　　垃圾小姐身上也很臟，怎么辦？（引導幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的地方可以跳一跳）
　　最后將垃圾小姐的衣服也扔進垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。
　　3.放松活動
　　垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做游戲吧！(在漂亮小姐的帶領下做做放松動作)

　　活動反思：
　　環節的適當調整使游戲情節溶入活動始末，良好的游戲情境創設，準確、有效的活動目標，使幼兒的持續情緒得以激發與維持。
　　活動在第二環節引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環境變臟了”為切入口，引導幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實施，結合第一次游戲中發現存在的問題進而有針對性地開展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動推向**。此活動通過有針對性地活動內容幫助幼兒練習奔跑的協調能力，體驗為社會大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。

第8篇、小班社會哭哭臉與笑笑臉教案反思

 　　活動目標：
　　1、萌發幼兒關心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。
　　2、能講述故事的主要情節。
　　3、了解五官的名稱及其功用。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：
　　范畫兩張（一張笑臉、一張哭臉）彩筆、貼五官材料一套

　　活動過程：
　　一、導入部分：
　　1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞，老師提問：
　　這兩個娃娃你喜歡哪一個？
　　你平時是喜歡哭還是喜歡笑？
　　笑臉、哭哭臉哪些地方不同？（引導幼兒說出笑臉嘴巴向上翹，眉毛向下彎；哭時嘴巴向下彎，眉毛向上翹。）
　　2、你看到朋友的笑臉你心里會怎樣？（很高興）
　　看到朋友哭時你高興還是跟著傷心？
　　3、現在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的

　　二、基本部分：
　　1、老師講述故事：“微笑”一遍后提問：
　　小鳥為朋友作了什么事？（小鳥為大家唱歌）
　　小兔為朋友做了什么事？（小兔為大家送信）
　　小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？（她把微笑送給了大家）
　　它是怎么把微笑送給大家的？（她把畫著微笑的小蝸牛畫像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。）
　　2、邊提問邊復述故事一遍,并讓幼兒學說故事中的對話
　　3、請幼兒表演故事一至三遍
　　4、討論如果你的朋友不高興了，你會用什么辦法使他高興起來？

　　三、結束部分：
　　1、小蝸牛把什么送給了大家？
　　你聽了這個故事，你會怎樣給朋友帶來快樂？
　　2、講評課堂情況，向幼兒進行相互友愛教育。

　　四、活動延伸：
　　1、畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時嘴角向上彎。
　　2、游戲：貼五官
　　讓幼兒根據老師的指令貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛

　　活動反思：
　　幼兒在與朋友相處的過程中，不免會出現爭吵，有些幼兒則會通過哭泣來尋找解決問題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節教育活動，引導幼兒學會正確對待自己的情緒，知道在心情不好時，采取哪些措施可以使心情變好。

第9篇、小班社會我有玩具大家玩教案反思

 　　活動設計背景
　　新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中。從小培養幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關系的和諧發展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發現有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設計了本次活動。

　　活動目標
　　1. 讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。
　　2. 初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。
　　難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　活動準備
　　1. 老師準備一些好玩的玩具。
　　2. 請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

　　活動過程
　　（一）講述故事
　　1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好？”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。
　　2、問題
　　1）小寶剛開始是怎么做的？
　　2）小寶后來又是怎么做的？
　　3）小寶為什么和小朋友一起玩得很開心？
　　3、小結“好孩子有玩具大家玩”

　　（二）教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。

　　（三）鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

　　（四）和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

　　（五）一起玩
　　1）介紹自己的玩具名稱和玩法
　　2）讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
　　3）觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的？

　　（六）小結，自然結束。
　　“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”
　　活動延伸：
　　1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
　　2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。

　　教學反思
　　整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
　　1、本次活動中，我摒棄了傳統社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導幼兒學會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式（分享、交換），去滿足需要，去提升幼兒的經驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。
　　2、對于活動中的突發事件的處理上。
　　（1）孩子出現了“搶玩具”的現象，我能以正面引導。如“你為什么要搶他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀？”等這樣的問題，引導孩子學會征求同伴的意愿。
　　（2）在分享玩具環節中出現了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢？”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。
　　社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續的延伸活動不斷地引導幼兒感受和體驗，不斷提升和發展。

第10篇、小班社會大家來排隊教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒在游戲中學習鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規則，養成良好的排隊習慣。
　　2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關常識。
　　3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養幼兒團結合作的意識。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。
　　活動難點：
　　自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學會等待。

　　活動準備：
　　公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

　　活動過程：
　　導入活動：
　　教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導入主題。
　　基本活動：
　　一、玩一玩、做一做。
　　1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。
　　2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》
　　提問：
　　(1)媽媽對小雁說了什么話?
　　(2)小雁為什么會受傷?
　　教師小結：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶 不吵鬧
　　游戲： 《大雁排隊向南飛》。
　　游戲規則：教師扮大雁媽媽，帶領全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。
　　(1)教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。
　　(2)教師及時評價幼兒的表現。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現的很勇敢，很棒!
　　(3)教師和女孩一起進行游戲。
　　3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。
　　游戲：《螞蟻搬蟲》
　　游戲規則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。
　　教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規則。

　　二、看一看，說一說。
　　1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養成主動排隊的好習慣。
　　2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?
　　3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?
　　(2)讓幼兒說說周圍同伴中 ，哪些小朋友排隊時表現 的好?哪些小朋友排隊時表現的不好?
　　教師總結：排隊守秩序，向排隊表現好的小朋友學習。
　　結束活動：教師總結，獎勵幼兒在活動中的出色表現，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領取糖果。

　　活動延伸：
　　在日常活動中引導幼兒養成自主排隊的好習慣。

　　活動反思：
　　幼兒排隊的要點和規則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規則，沒有一個違反規則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標。活動中應該讓幼兒自主性發揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。
　　附： 自編故事 《不聽話的小雁》
　　秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領的指揮 ，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。
　　第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。
　　這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。
　　小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對媽媽說："媽媽，我錯了，我以后一定聽您的話，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時一定要排隊，聽從指揮，這樣才能保護好自己。"

第11篇、小班社會送玩具寶寶回家教案反思

 　　活動設計背景
　　由于小班幼兒年齡特點決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動時不會整理活動用品，根據這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。

　　活動目標
　　1、培養幼兒養成愛護玩具的好習慣。
　　2、滲透幼兒自己的事情自己做。
　　3、學習給玩具寶寶分類。
　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　給玩具寶寶正確分類

　　活動準備
　　各種玩具

　　活動過程
　　整理、活動開始：
　　一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦？可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水？一起問問它吧，它說：55555 不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現在我害怕極了，我想回家了！

　　二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎？提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。

　　三、請小朋友們幫幫他，，找一找他的家在哪里？提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦！

　　四、 看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上？？原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢？提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的！
　　活動延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂！

　　教學反思
　　對這次活動反思如下：
　　首先：《玩具寶寶送回家》這個活動是幼兒在一日生活中發生的問題，為了有效的解決這一現象而生成的，所以更為貼近幼兒日常生活，特別適合小班幼兒的認知特點，易懂，易掌握。
　　活動目標設為培養幼兒養成愛護玩具的好習慣、學習給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個方面，在活動過程中體現為，一，讓幼兒相互討論，給幼兒自由發揮的空間，在情感上認同玩具寶寶的感受，讓幼兒幫助它，愛它，二、活動中我選擇了毛絨玩具小狗，平時這個小動物是小朋友們非常喜歡的小動物，但這次活動它所擔任的角色是反面的，這樣會讓幼兒對小狗這樣的行為更加深印象，也愿意去幫助一個做錯事的好朋友。
　　活動過程中，貝貝小朋友突然一句，小狗怎么會丟玩具呢？讓我深刻的意識到，如果是讓其它老師演這個反而角色會更適合。也要考慮個別幼兒的個人認識。

第12篇、小班社會小雞和小鴨教案反思

 　　設計背景
　　由于是山區幼兒園，又是混合班大多數是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。

　　活動目標
　　1、通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。
　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　重點難點
　　1、小鴨怎樣幫助小雞過河。
　　2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。
　　3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

　　活動準備
　　小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

　　活動過程
　　1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰？”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性，問小朋友：“小雞會不會游水？”
　　2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友：“小鴨會不會游水？”
　　3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。
　　4、小雞不會游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。
　　5、在河對岸上玩會怎么樣呢？出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。
　　6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。
　　7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。
　　8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團結友愛。

　　教學反思
　　能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

第13篇、小班社會游樂園教案反思

 　　設計意圖
　　根據幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意愿或命題進行有目的的建構。同時培養幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

　　活動目標：
　　1、幼兒知道游樂園器械的名稱。
　　2、能用已學的技能拼搭出游樂器械的特征。
　　3、在游戲中能與同伴合作游戲。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　圖片、清水積木。

　　活動過程：
　　1、談話引入
　　師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材？
　　（旋轉木馬、飛船、賽車）
　　2、出示圖片
　　師：小朋友說有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什么樣的。
　　根據幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。
　　3、幼兒進行拼搭活動
　　師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。
　　4、師生共同小結活動
　　師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。

　　指導要點：
　　1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出游樂設施的主體特征。
　　2、啟發幼兒在仿造的基礎上想象創造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
　　3、指導幼兒圍合的方法。
　　4、注意各個游樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

　　活動反思
　　活動開始結合游樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項游樂設施，同時規劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提醒引導，搭建出的游樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設施提供不同造型等圖片，在區間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

第14篇、小班社會寶寶愛洗臉教案反思

 　　活動設計背景
　　現在的小孩，由于大部分的家長們的嬌生慣養，從小就養成了衣來伸手飯來張口的壞習慣，因此大不份孩子都習慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做，這給孩子們的身心健康帶來了很大的影響。

　　活動目標
　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣。
　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
　　3、培養良好的衛生習慣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　有的孩子要媽媽洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對他們以上的缺點，鼓勵他們盡量自己的事情自己做，這樣才是乖娃娃。

　　活動準備
　　娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

　　活動過程
　　（一）設置情境，導入活動
　　1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊？原來是娃娃！我們去看看娃娃為什么哭？”
　　2、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊？”
　　引出應該洗干凈。

　　（二）引發討論
　　你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰來洗洗？（個別幼兒演示）
　　說一說，剛才同學是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。

　　（三）進一步置疑“
　　1、看看小臉有沒有洗干凈啊？難洗的部位應該怎么洗？2、出示圖片（對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）
　　3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。 4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　（四）我們大家來洗臉，一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

　　教學反思
　　在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習，通過這節課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養成自己動手的好習慣。

第15篇、小班社會我的屬相教案

 　　相關知識：
　　十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

　　活動目標：
　　1、知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示。
　　2、能用簡短的語言介紹自己屬相的特征。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、提高幼兒思維的敏捷性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　了解自己和家人的屬相，并講述部分屬相的特征。

　　活動準備：
　　1、了解自己及家人的屬相。
　　2、屬相圖標。
　　3、課件《我的屬相》。

　　活動過程：
　　1、找屬相。
　　1）出示屬相圖片，讓幼兒找出自己的屬相圖標。
　　師：小朋友們，我們一起來看看，黑板上有哪些小動物？（鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬）
　　師：哇，看到這么多小動物們都來了，你們開心嗎？（真開心）
　　師：小朋友們，你的屬相是哪只小動物呢？（提醒幼兒說說自己屬相，學說較完整地語句）
　　2）比比班上哪種屬相的人多。
　　教師帶領幼兒點數屬鼠、屬牛的幼兒的人數，并在圖標的下面用圓點來表示。
　　3）讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標。
　　師：小朋友們，爸爸媽媽的屬相你們知道嗎？誰愿意來找一找、說一說呢？（請個別幼兒找一找，說一說）
　　2、說屬相。
　　鼓勵幼兒談一談自己的屬相特征。
　　師：小朋友們，你們能說出自己屬相的特征嗎？（例如：小老鼠機靈、老虎勇敢、兔子可愛等，引導幼兒大膽表述）
　　3、猜屬相。
　　猜猜老師的屬相，同時了解同屬相的有大人還有小孩。
　　師：你們猜猜看，老師的屬相是哪只小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）
　　4、看屬相的排列順序
　　師：小動物們來玩“排隊”游戲啦，我們一起來看一看吧！
　　幼兒看課件，聽老師講兒歌“十二生肖”，理解它們的排列順序。

　　教育建議：
　　1、在日常活動中收集有關屬相的故事。
　　2、活動前，引導幼兒充當一次小記者，調查家中大人的屬相，并記錄下交給老師（課前準備）。

第16篇、小班社會認識左右教案反思

 　　活動目標：
　　1、 幼兒能以自身主體為中心區別左右。
　　2、 在主動探索的過程中，感知“左”、“右”的空間方位，發展幼兒的空間知覺。
　　3、 與同伴交流，能比較準確地說出物體所在的“左”、“右”方位。
　　4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　黑皮筋若干個 文具盒 鉛筆 橡皮 黑板上畫好的一雙手

　　活動過程：
　　一、認識左右
　　1、 老師背向幼兒舉右手，請幼兒和老師舉相同的手，告訴幼兒這就是右手。
　　2、 給右手套上黑皮筋。
　　3、 告訴幼兒有黑皮筋的手就是右手，提問幼兒：“平時喜歡用右手做什么？”（幼兒交流回答）
　　4、 游戲：我說你做。同桌握右手；右手猜拳，贏的小朋友舉右手。
　　5、 告訴幼兒另一只手就是左手，請幼兒看一看自己的身體，左邊有什么，（左眼、左臉左耳、左肩、左胳膊、左手、左腿、左腳），右邊有什么。（同左）
　　6、強化練習：區別左右。
　　7、請小朋友看一看，摸一摸你左邊的小朋友是誰，右邊的小朋友是誰?
　　8、游戲：點鼻子（老師說，幼兒用右手食指點出自己身體相應的部位）
　　9、游戲：我說你做。(增加難度，老師發指令，幼兒做動作。口令由慢到快。左手摸右耳，右手放左肩，右手摸肚子，右手摸左臉，左腿放右腿上，頭向左側，右手放后面，閉左眼，聳右肩)

　　二、以主體為中心區別左右
　　1、 請小朋友出示自己的文具盒，拿出一支鉛筆，一塊橡皮。
　　2、老師說幼兒擺。請小朋友把文具盒擺在中間，左邊放橡皮，右邊放鉛筆。
　　3、老師請小朋友自己把文具盒、鉛筆、橡皮任意擺一個位置，然后告訴大家你是怎樣擺的。（表揚說得好的小朋友）
　　小結：今天認識了左右，我們在生活中整理物品時，或站排時，要有秩序。回家看一看玩具架或書架，說一說什么左右。
　　4、認識左右，大家都很高興，讓我們跟音樂一起把你的身體擺一擺。音樂《健康歌》。

　　活動反思：
　　左右是幼兒認識方位的一個重點和難點，整節課從幼兒實際出發，以游戲活動貫穿整個教學過程。不足之處就是預設有些不夠充分，對孩子了解不夠透徹，使得后面的教學環節顯得有些急噪，個別地方處理的不很貼切。

第17篇、小班社會好吃的蘿卜教案反思

 　　活動設計背景
　　這個季節是蘿卜豐收的季節，在我們農村蘿卜隨處可見，取材方便。它是紅蘿卜我們這里的鄉土資源。蘿卜品種豐富，有圓圓的白蘿卜；有桔黃色的胡蘿卜；有長長的。孩子們都認識蘿卜但小班的對蘿卜的種類和營養價值不甚了解。為了引導幼兒感受蘿卜的特征、分一分蘿卜的種類，表達分類的過程；鞏固幼兒對蘿卜的形態、顏色、種類的認識。通過小兔請大家看蘿卜、分蘿卜等情景，引導有人積極參與活動，從而獲得新的感悟，對這些問題特設計本活動。

　　活動目標
　　1 幼兒在感知蘿卜的基礎上能表達蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。
　　2 幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。
　　3 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4 探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5 探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　教學重點、難點
　　1 讓幼兒大膽對蘿卜進行探索，并能大膽表達出來，與同伴一起分享蘿卜給自己帶來的快樂。
　　2 拓展幼兒對蘿卜的品種、顏色、形態、大小的認識并參與到活動當中去。

　　活動準備
　　1 小兔頭飾一個、各種實物蘿卜、空籃子若干。
　　2經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗，有所熟悉。

　　活動過程：
　　１、激發興趣（情景：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）
　　（１）老師利用小兔頭的頭飾宣布小兔帶來的喜訊。
　　（２） 簡單介紹觀察蘿卜的要求。
　　２、自由探索（情節：看小兔的蘿卜）
　　（１）幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。
　　（２） 圍繞問題交流發現：你看到的蘿卜長得是怎樣的？
　　（３） 拓展幼兒對蘿卜品種形態、顏色、大小的認識
　　（４） 利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。
　　３、操作分類（情節：幫小兔分蘿卜）
　　（１）要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）
　　（２） 操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正。教師應鼓勵幼兒大膽的說出自己分蘿卜的過程，與全班幼兒一起分享
　　（３） 評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送回家。
　　４、活動延伸《幫小兔運蘿卜》

　　教學反思
　　1教學活動設計根據本班幼兒的年齡特征，從實際出發利用鄉土資源以及幼兒已有的經驗從而達到激發幼兒對熟悉的事物產生濃厚的興趣。
　　2在教師的引導下，幼兒能大膽地探索以及充分地表現自己 。
　　3幼兒在已有的經驗中能夠和教師充分合作完成每一項任務。
　　4如果讓我重新上這次課，我會讓幼兒一起先分享經驗，然后老師再加以引導，把活動目標再重新定位，達到更好的效果

第18篇、小班社會小毛巾教案反思

 　　活動設計背景
　　小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日常活動中還有有很多孩子不會正確使用小毛巾，通過這節活動讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學習正確使用小毛巾，愛護小毛巾。在科學方面，運用游戲形式的教學方法讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識點。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂趣。

　　活動目標
　　1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。
　　2.了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。
　　3.愿意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。

　　活動準備
　　彩色正方形小毛巾， 小盆數量與幼兒人數相等
　　音樂律動（ 洗手帕）

　　活動過程：
　　一、導入 ：
　　1、毛巾律動進活動室 。

　　二、初步感知毛巾的顏色形狀
　　1．師：我們剛才拿什么跳舞的啊？
　　老師介紹自己的毛巾， 我的小毛巾漂亮嗎？它是什么顏色，什么形狀？
　　2．師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色？
　　3．師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢？
　　4．師總結：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮
　　5．顏色對對碰小游戲

　　三、教師引導幼兒“變魔術”，探索方法，鞏固基本形狀。
　　1．師：小毛巾還想請小朋友來變魔術呢，想不想變？看！小毛巾什么形狀的呀？能不能變出長方形呢？變變變，變成長方形。快快開動小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形？
　　2．師：誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的？（教師用語言小結：用這2邊的角對折過去，讓2個小角做了好朋友，長方形就變出來了。）
　　3．師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎？變變變，變成三角形。
　　4．請一個幼兒演示變三角形。教師講解：拎住一個小角去找對面的那個小角做好朋友了，瞧，一個三角形變出來了，你是這樣變的嗎？

　　四、了解毛巾用處，學會正確使用小毛巾
　　1．師：我們能用小毛巾來干什么呢？
　　2．師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
　　3．來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領大，擦擦頭發，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

　　五：變臉小游戲
　　師：小毛巾本領真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲！準備好了嗎？（用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

　　六、延伸活動
　　師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦！我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾。跟著音樂律動《洗手帕》：（模仿動作）挽起袖子，拿小盆，準備開始洗，最后晾毛巾結束。

　　教學反思
　　用毛巾律動開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動中都表現的十分積極，活躍，并且在活動中學會了怎樣使用毛巾，怎樣愛護毛巾。

第19篇、小班社會慢慢長大教案

 　　活動目標
　　1、知道長大后還要學習更多的本領。
　　2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
　　3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。
　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備
　　1、收集幼兒小時候的衣服、物品。
　　2、幼兒不同時期的照片若干。

　　活動過程
　　一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化
　　1．自己動手試穿衣服。
　　師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發現了什么？
　　2.討論：為什么穿不上了？
　　師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？
　　小結：這些你們小時候的東西，現在你們都長大了，所以都穿不上了。

　　二、判斷、觀察、對比中發現自己的變化
　　1．幼兒觀看照片，發現自己身體的變化
　　師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？
　　（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
　　（2）讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發，感受自己的變化。
　　（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）
　　2．觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化
　　（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！
　　（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？
　　（3）師：那你們還會做哪些事情呢？
　　小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。

　　三、繪畫活動《不同的自己》
　　1．激起興趣：
　　出示范例，引起幼兒興趣。
　　師：這是老師小時候和現在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？
　　2．請幼兒操作，教師巡回指導。
　　要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
　　3. 教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》
　　師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？

第20篇、小班社會分果果教案反思

 　　活動設計背景
　　為了培養幼兒動手操作的興趣，能按顏色形狀分類故制定此活動計劃。

　　活動目標
　　1、認知目標：有動手操作的興趣。
　　2、情感目標：感受秋天水果多。
　　3、技能目標：會按顏色、形狀分類并能說出分類結果。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　會按顏色、形狀分類并能說出分類結果

　　活動準備
　　每人發一套水果圖片（紅蘋果、黃香蕉、黃梨子、橙黃橘子、廣柑、綠色葡萄）。

　　活動過程
　　一、開始部分：以秋姑娘送禮物的形式引出活動，激發興趣。

　　二、基本部分：
　　1、發給幼兒每人一套水果圖片，集體復習認識水果。
　　2、按照教師的指令按顏色分類。
　　3、讓幼兒說出分類結果。

　　三、結束部分：教師檢查幼兒的分類結果表揚幼兒。

　　四、延伸部分：告訴幼兒回家和爸爸媽媽一起到水果市場認識各種水果。

　　教學反思
　　1、幼兒在按形狀分類時有部分幼兒不夠正確教師要引導幼兒分類。
　　2、在分類過程中要幼兒感受到秋天是水果很多的季節。

第21篇、小班社會小水滴不哭了教案反思

 　　設計背景
　　水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對水產生好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費水，設計本次活動旨在教育幼兒懂得一些節約用水的方法。根據小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采用了擬人化手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發展語言能力的同時獲得節約用水的方法。

　　活動目標
　　1.體會水與人們生活的密切關系，懂得節約用水。
　　2.學會講述水的用途。
　　3.了解水的二次利用。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。
　　難點：懂得水可以二次利用。

　　活動準備
　　花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

　　活動過程
　　一、引出課題
　　1．游戲：關緊水龍頭。
　　①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水， “花草”和澆水的幼兒快樂地跳起舞。
　　②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
　　師：小水滴，你為什么哭呀?
　　小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白浪費了。
　　師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
　　師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來?
　　幼兒討論并回答。

　　二、談話：水的用處大
　　1．水有什么用?
　　2．除了我們人需要水，還有誰也需要水?
　　3．如果沒有了水會怎么樣?
　　4．我們要怎樣節約用水?
　　小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節約用水。

　　三、談話：水的二次利用
　　1．大班的姐姐提一桶水進來，說： “小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”
　　2．小水滴： “不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”
　　3．師： “小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢?”
　　幼兒討論并回答。
　　小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們

　　教學反思
　　因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。從幼兒的反應情況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發了在日常生活中節約用水的意識。

第22篇、小班社會小羊過橋教案反思

 　　設計背景
　　現在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關心的良好品德，與人相處、協商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節、角色對話通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。

　　活動目標
　　1、理解兒歌主要內容。
　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧

　　活動準備
　　視頻動畫、情景創設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。

　　活動過程
　　（一） 游戲“走獨木橋”進入教室。
　　1．獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？
　　2、幼兒自由發言，師總結并交代兒歌的名稱。

　　（二）聽錄音，把握兒歌主要內容。
　　提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發生了什么事？

　　（三）欣賞動畫，理解兒歌內容
　　1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說了什么？
　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？
　　3、你想對兩只羊說什么？
　　4、小結：小白和小黑沒有互相謙讓結果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。

　　（四）活動延伸
　　引導幼兒戴頭飾表演故事。

　　教學反思
　　本次活動結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

第23篇、小班社會一起玩真快樂教案

 　　活動目標：
　　1．萌發與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。
　　2．學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
　　3．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．幼兒圍坐成半圓形。
　　2．各種各樣幼兒自帶的玩具。
　　3．人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。
　　4．合作分享方法圖例：A．一起玩；B．交換玩；C．等待著玩。

　　活動過程：
　　一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
　　1．師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)
　　2．師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

　　二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識
　　1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)
　　2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情)
　　3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望。)
　　4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)

　　三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
　　1．師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎?
　　2．師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)
　　3．師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)

　　四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂
　　1．師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎?
　　2．指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

　　五、在總結中讓快樂延伸小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續。)

第24篇、小班社會認識自己教案

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步了解自己的性別。
　　2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述。
　　3、激發幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、選擇有一面大鏡子的教室內進行，并在教室內構建一個“化妝間”；
　　2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；
　　3、設計好一段關于認識自己的動畫短片；
　　4、知識準備：幼兒已認識五官。

　　活動過程：
　　1、導入――看動畫短片，引導幼兒發現自己。
　　動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。
　　2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。
　　（1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
　　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
　　（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發的長短、衣服的顏色……
　　3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區分男孩與女孩。
　　（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
　　（2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

　　區域設置和日常活動組織：
　　1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；
　　2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；
　　3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

　　與家長溝通計劃：
　　1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事；
　　2、在今后的活動中，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

第25篇、小班社會小鳥找家教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
　　2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。
　　3、體驗合作游戲的樂趣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲
　　2、玩具若干（幼兒人數一半）

　　活動過程：
　　1、活動導入：
　　師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？
　　2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
　　請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
　　3、老師講述故事：小鳥找家。
　　師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？
　　老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：
　　（1）誰幫助了小鳥？
　　（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？
　　（3）月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的？
　　（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？
　　4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助
　　師：小朋友之間需要關心和幫助嗎？什么時候？
　　師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的 ？
　　5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
　　老師發玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。
　　活動中還增加了表演故事情節。

　　活動反思：
　　這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發言。但在游戲環節，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環節佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。

第26篇、小班社會借玩具教案

 　　活動目標
　　1．學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
　　2．體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
　　3．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。
　　2．三段情景表演。

　　活動過程
　　1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
　　(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
　　(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
　　幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
　　小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
　　2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
　　(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
　　幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”
　　(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)
　　(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
　　(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
　　小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
　　3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
　　(情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)
　　(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)
　　(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
　　(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
　　小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
　　4. 實踐活動：玩玩具
　　（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
　　（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

第27篇、小班社會社會與禮儀教案反思

 　　設計背景
　　為了培養幼兒必要的禮儀、禮節，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

　　活動目標
　　1．學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。
　　2．學習一些文明禮儀的知識，逐步養成文明行為。
　　3．形成初步的規則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規則。
　　4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點、難點
　　建立文明用語意識，能遵守游戲規則規則。

　　活動準備
　　1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。
　　2、幼兒有序活動課件。
　　3、相對情景畫面。

　　活動過程
　　一、觀看少兒禮儀錄像。
　　1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等
　　2、教師和幼兒互相問好。
　　3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。

　　二、出示畫面。
　　請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

　　三、 組織游戲活動（貓捉老鼠）。
　　1、老師示范講游戲規則。
　　2、按規定輪換貓和老鼠。對按規則做游戲的孩子進行導向性評價。

　　教學反思
　　在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快。現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規則。

第28篇、小班社會做客教案反思

 　　設計意圖：
　　小班的寶寶缺乏社會交往的經驗，當他們去別人家做客，往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。

　　活動目標：
　　1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
　　2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態度與人交往。
　　3、體驗游戲的快樂。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　紙造型(小兔的房子)，小雞的手偶

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
　　活動難點：
　　能用簡單的禮貌用語，積極的應答態度與人交往。

　　活動過程：
　　一、 出示情景
　　教師可以先出示一座“小房子”，
　　師：你們看森林里新出現了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢?(引導幼兒說是小兔的家)
　　師：我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家，你們聽出現了什么聲音(插入敲門聲)

　　二、出示動物
　　師扮演小兔子：這是誰在敲門呢?(出示小雞)
　　小雞：小兔子你好，
　　師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你(帶領幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱
　　2.又有敲門聲響起了，這次是小羊
　　小羊;小兔子你好(帶領幼兒一起說)
　　小兔;小羊，我喜歡你(帶領幼兒一起說)抱一抱
　　3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，
　　小貓：小兔子你好(引導幼兒說小兔你好)
　　小兔：小貓，我喜歡你(引導幼兒一起說)抱一抱

　　三、體驗做客
　　小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，
　　引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

　　四、延伸活動
　　蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

　　教學反思：
　　本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

第29篇、小班社會玩具,布娃娃,我送你們回家教案反思

 　　活動設計背景
　　小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創設了一個玩具區。隨著活動的開展，發現很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養成自覺收拾玩具的好習慣，于是設計了本節課。

　　活動目標
　　1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
　　2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
　　3 ： 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4 ： 發展幼兒的動手能力。
　　5 ： 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
　　難點： 教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

　　活動準備
　　1 、 自制影像1個； 2 、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張（上面貼有相應的標記）
　　3、 寶寶收拾玩具的教學碟1張 4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

　　活動過程
　　一：小玩具，你為什么哭了？
　　（1）說一說玩具 師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩) 玩玩具時 ,你們的心情怎么樣?(很高興,很開心.....(2)玩具哭了 師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀? (放得不好,亂七八糟的它們沒有家了) 我們一起來問問玩具寶寶吧! 齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話) 師:玩具的家在哪里?(柜子里) 我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

　　二:玩具玩具我們一起玩 （1）出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木 師：哈哈，又到我們玩游戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家 （2）：幼兒玩玩具 （3）:收拾玩具 （4）：小結 寶貝們都很棒，已經把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。

　　三：玩具玩具，在家我會收好你
　　（1）幼兒交流 師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？.....（2）播放寶寶收拾玩具教學碟
　　（3）師小結

　　四：我們一起唱首歌 師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）
　　(4)活動結束

　　教學反思
　　本節課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣.

第30篇、小班社會快樂寶貝教案反思

 　　設計意圖
　　人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是快樂的，快樂在哪里？捕捉日常生活中的教育契機，進行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂寶貝》活動。適當的活動不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現，增強社會適應性，促使了幼兒健康心理的形成。

　　活動目標
　　1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
　　2、初步感知他人的情緒變化，學習調節自我情緒的簡單策略。
　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備
　　1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
　　2、小鏡子每人一個。

　　活動過程
　　開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的？請你把你現在的心情告訴我？
　　基本部分：
　　1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
　　（1）出示心情卡（高興的表情），
　　問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經驗自由講述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。
　　（2）在生活中你有過高興的事情？請你說給大家聽。
　　（3）出示心情卡（傷心的表情），
　　問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據自己的生活經驗自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）
　　（4）你有沒有過傷心的事情？請你說給大家聽。
　　2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調節自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
　　（1）你覺得高興好還是傷心好？（高興）
　　（2）如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做？（唱歌、跳舞等）
　　教師小結：如果人經常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
　　3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。
　　4、制作心情卡：
　　你現在的心情是怎樣的？請你動手制作一個心情卡。
　　為幼兒發心情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興？還是傷心？仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時什么樣子？
　　結束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
　　5、快樂寶貝
　　1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?
　　2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!
　　3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!

　　活動延伸
　　和幼兒創建一個心情區角：《讓我變快樂》，在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。

　　活動反思
　　本節活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。
　　不足之處：
　　活動過程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對以前不愿回答問題的幼兒鼓勵很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動中是要彌補的。語言不夠精煉，在今后的學習中要不斷加強自己的業務能力，力爭上好每一次活動，讓孩子快樂的同時學到更多的知識。