這是菜市場教案小班四篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動教案：參觀菜市場教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、通過實地觀察認識常見的幾種蔬菜。
　　2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。
　　3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發展。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線；
　　2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關生活經驗；
　　3、與菜場，社區做好溝通好活動相關事宜。

　　活動過程：
　　一、交代任務“去菜市場”
　　1、今天我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子。看看除了我們認識蔬菜之外，還有哪些蔬菜。
　　2、交代參觀時和行進間的注意事項。

　　二、到菜市場參觀
　　1、實地觀察蔬菜真實的模樣
　　（1）認識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等 （2）同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。
　　（3）同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小 小白菜。
　　2、買菜、賣菜的過程觀察。
　　3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。

　　三、返回幼兒園，回顧分享
　　1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享
　　2、展示幾種常見菜，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什么不同
　　3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的？
　　4、菜市場買賣的情景模仿。

　　活動反思：
　　本次活動充分利用了家、園、社區三方面的資源，在準備活動中有了家長的經驗鋪墊以及社區方面的大力配合，使活動有條不紊地開展。幼兒也真正成為了活動的主體，了解了買菜的基本過程，懂得有禮貌地和賣菜人進行溝通，體驗了買菜的樂趣。

第2篇、小班游戲蔬菜市場教案反思

活動目標：
　　1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。
　　2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養幼兒交往能力。
　　3.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動過程：
　　1.領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。
　　2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配角色。（營業員、顧客）3.教師先當營業員，說："賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀."4.扮顧客的幼兒問："請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。"然后過秤、付錢。顧客說："再見。"營業員說："歡迎下次再來。"5.教師強調營業員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。
　　6.游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換角色。
　　7.教師小結，結束活動
 

第3篇、小班主題菜市場教案反思

活動目標：
1.知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動。
3.發展幼兒思維和口語表達能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點難點：
大膽地參與買菜活動。
活動準備：
1.與幼兒附近的菜場聯系，取得對方協助，對菜場環境進行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動的地點等。
2.每位幼兒準備1元錢，共買菜時使用。
活動過程：
一、參觀前的談話。
提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據經驗交流)
二、現場參觀。
1.觀察菜場的大門、標牌。
2.引導幼兒觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。
三、學習買菜。
1.引導幼兒觀察顧客是怎樣買菜的，營業員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵幼兒與營業員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準備怎樣燒自己買回的蔬菜。
活動反思：
為了豐富孩子對蔬菜的認識,我們和孩子一起去菜場參觀。孩子們認識、了解了更多的蔬菜。菜場上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場, 他們發現了各種各樣不同的蔬菜?在認認說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經驗。
通過參觀菜場，孩子們認識了菜場，知道菜場是買菜和賣菜的地方。觀察到市場的人和食物、豐富了孩子們對蔬菜的認識,提高了他們的觀察力和問題意識。(本文.來源：幼兒園學習網.教案網)并了解菜場中物品擺放和人際交往的特點，促進了幼兒社會性的發展。

第4篇、小班語言農貿市場真正好教案

　設計意圖：
《農貿市場真正好》選自小班教材中"我們生活的地方真方便"主題下的一個活動素材點，它是一首富有濃郁生活氣息的兒歌，整首詩歌圍繞農貿市場常見的生活農副產品來創編，詩歌內容具體、生動，運用質樸的語言，描繪了農貿市場品種豐富齊全的農副食品，整首詩歌節奏感強，讀起來朗朗上口這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。設計本活動的目的主要是嘗試將課程內容融于幼兒生活，盡可能利用真實的生活資源，讓幼兒養成關注自已周圍生活的習慣。本次活動設計以"買菜"為主線，通過觀察、講解、參觀、談話、現場體驗等多種方式和手段引導幼兒在使用語言的過程中學習語言，在學習兒歌的過程中感受到詩歌韻律的美，體驗農貿市場給人們生活帶來的便利。
一、活動目標：
1、在感知兒歌的基礎上，萌發熱愛自已生活的地方的情感。
2、有節奏的朗誦兒歌，體驗主動學習的愉悅。
3、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
二、重、難點重點：理解詩歌內容，學習有節奏地朗讀兒歌。
難點：培養幼兒對詩歌語言美的感悟能力。
三、活動準備：
1、課前要求家長帶幼兒參觀農貿市場，感受豐富的農副產品交易給人們生活帶來的便利。
2、PPT四、活動過程（一）、談話引題，激發幼兒參與活動的興趣1、師：今天歡歡家來了很多客人，歡歡想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我們來幫他出出主意吧！（幼：肉、雞、紅燒魚、西紅柿抄蛋………）師：菜譜真多呀！可得先買到這些菜才能做出美味佳肴，可到哪兒才能買齊這些菜呢？（幼：菜市場、農貿市場。）師：走，我們到農貿市場幫歡歡買菜去。
（二）、出示PPT"農貿市場''的背景圖，學習用詞、句表述見聞1、有哪些農副產品?（幼兒：黃瓜、魚、雞、鴨、豬肉、牛肉、豆子、南瓜、紅紅的辣椒……）2、引導幼兒嘗試用一個詞語或一句話描述你所看到的這些東西的感受。
師：農貿市場里的東西真多呀，大家快來看這是什么。（幼：雞、鴨！）師：雞、鴨好肥呀，它們都被關在籠里怎么樣呀？（幼：在咯咯、呷呷叫。）師：哇，快來看這里是葷菜區，都賣些什么東西？（幼：雞、鴨、魚、肉、蝦真多呀。）師：你們看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜區，都有哪些東西？（幼：菜、豆腐、涼菜、、、、、、）師：這是水果區，看一筐筐的水果真鮮呀。
小結：市場上賣的食品真豐富。有的地方專賣葷類食品，有的地方專賣素類食類品，這樣很方便客人來挑選。我們用一句話來夸夸葷食素食品種的多。（葷食、素食真不少。）師：農貿市場除了賣菜的，還有哪些東西在賣啊？（幼：賣服裝的、還有賣玩具的、、 、、、、）師：呀，你們觀察得真細致，農貿市場給我們生活帶來了便利，誰能用一句話好聽的話來夸一夸它？（幼：農貿市場真好呀、農貿市場真正好……）（三）欣賞兒歌，啟發幼兒說出兒歌中的詞句1、老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才農貿市場看到的東西編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《農貿市場真正好》，請小朋友仔細聽，聽聽哪些東西被編到兒歌里了，哪些是小朋友自己看到的？（師朗誦兒歌）2、提問：
師：小朋友，剛才老師朗讀的兒歌名字叫什么？（幼：農貿市場真正好）師：兒歌里面還講到了哪些東西？（幼：蘋果、西瓜、西紅柿、肉、、、、、、。）師：還有哪些東西是兒歌里面沒有說到的？（幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、櫻桃、黃瓜、、、、。）（四）、指導朗讀，欣賞詩歌語言美1、集體看圖朗誦{老師帶幼兒跟讀}。
2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。（幼：可以用高興的聲音、邊讀邊做動作、用開心的表情等等）3、師幼讀。
⑴提醒幼兒用高興的聲音、愉悅的表情來朗讀兒歌。
⑵提示幼兒注意詩歌朗讀的節奏第一遍：教師大聲，幼兒小聲第二遍：教師小聲，幼兒大聲4、認識詩歌中壓韻的運用。
教師：這首詩歌聽起來有什么感覺？為什么呢？介紹壓韻，詩歌中用了壓韻聽起來會更順口、更好聽。
（五）小結：哦！你們看農貿市場真是好，我們可以買到各種各樣的東西，你們看我們今天收獲可真不少！那老師帶小朋友給歡歡家送菜去。
（六）活動延伸：
在區域活動中進行創編詩歌活動附兒歌：農貿市場真正好農貿市場真熱鬧，蘋果西瓜和葡萄。
草莓鴨梨大紅棗,冰糖葫蘆香又甜。
蘿卜土豆西紅柿，牛肉香腸味道好。